A. 幼兒園滲透式領域課程大班數學時鍾的做法
教學目標: 1.了解鍾面的主要結構，知道時針、分針的運轉規律。 2.學會看整點和半點。 3.增強時間觀念，體驗游戲的快樂。 教學准備： 經驗准備：對認識時鍾已有一定的知識經驗，並了解幼兒園一日活動的各個環節。 物質准備：課件，大鍾、幼兒每人一個小時鍾，實物投影儀，幼兒分組操作材料，大灰狼頭飾等。 教學過程: 一、猜謎引題，認識時鍾 1.猜謎引題，激發興趣 2.交流經驗，理解用途 小結：時鍾是我們的好朋友，可以提醒我們：現在是什麼時間，應該做什麼事情了。它是我們生活的好幫手，我們的生活少不了它。 3.播放課件，認識時鍾 引導語：如果我們要把圓變成時鍾要添加什麼？有哪些數字？數字排列有規律嗎？長針叫什麼？短針叫什麼？ 小結：鍾面上有1-12的數字按一定的順序排列，長針叫分針，短針叫時針；時針比較粗，分針比較細。分針走得快，時針走得慢，分針跑一圈，時針走一格或者一個數字，這就是一小時。 二、操作學習，認識整點與半點 1.觀察課件，認識整點 小結：原來分針指在12，時針指向幾，就是幾點整。 2.分組操作，鞏固整點 A看時撥鍾 B看時間對應畫時鍾 C對應時間插卡 D時間時鍾對對碰 3.觀察課件，認識半點 小結：當分針都指向6的時候，時針指向兩個相鄰的數字中間，時針剛走過幾，就是幾點半。 4.觀看課件「我的幼兒園半日生活」 小結：小朋友們每天都要做很多事情。而且你們馬上就要上小學了，會有更多的學習任務。我們可以請時鍾幫忙，提醒我們做好每天該做的事情，按時起床、准時睡覺。讓我們一起做一個守時的好寶寶吧！ 三、游戲體驗，復習鞏固 游戲名稱：老狼老狼幾點鍾 教師講解游戲規則：老師當老狼，小朋友們當小羊。老狼出示時鍾時，請小羊說出時間。老狼說幾點時，小羊就把手上的鍾撥幾點。小羊撥好了鍾就停下來，請老狼看時間。如果撥錯時間，可能會被老狼吃掉。 創作感悟: 俗話說：「一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰！」從小培養幼兒的時間觀念，讓幼兒知道時間的珍貴，懂得愛惜時間，特別是對於馬上就要跨入小學大門的大 幼兒，開展此類活動很有必要也很有意義。本次活動中，教師注意結合幼兒熟悉的生活經驗，引導幼兒主動探究，增進幼兒對時鍾的進一步了解，取得較好的效果。 1.活動來源於生活又高於生活 《綱要》中指出科學教育的目標是：「對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知慾。能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果。」闡明科學教學應從幼兒的生活經驗和已有知識背景出發，為幼兒提供充分從事科學活動和交流的機會。活動中教師採用幼兒在園的一日生活作為認識時鍾的載體，使幼兒充分感受時鍾對學習、生活的很大幫助，真實體會到時鍾就在身邊的生活中，從而激起學習情趣和學習動機，主動去探究新知。 2.為幼兒提供觀察、思考、發現、表達的機會 科學的知識、思想、方法必須由幼兒在實踐活動中理解、感悟、發展，不是單純依賴教師的講解去獲得。在活動中，教師為幼兒提供操作的機會，並讓幼兒根據自己的興趣分組共同合作完成，幼兒根據自己的認知經驗和剛學到的知識進行操作，體驗到成功的樂趣。幼兒操作結束後，教師通過提問與幼兒互動，給幼兒有一個交流表達機會，引導幼兒認識時鍾，讓幼兒自主自覺掌握時間的概念，教師是在幼兒回答的基礎上總結提煉的，不僅肯定了幼兒的想法，而且在幼兒原由的知識層面上作了提升，體現「幼兒在前，教師在後」的教育觀。 3.體現良好的師幼互動 不難看出，教師在活動中運用幽默、簡潔的語言，留足時間反問，善於觀察、果斷決策，針對幼兒的表現，尊重幼兒的活動興趣，讓幼兒在積極互動的活動氛圍中進行探究活動，調動了幼兒活動的積極性，促進了活動的順利開展。分組練習則為幼兒提供了動手操作的實踐機會，不但激發了幼兒探究事物的興趣，也培養了幼兒的觀察力和動手操作能力。最後，教師通過《老狼老狼幾點鍾》的游戲給枯燥的數學活動帶來了歡樂，讓幼兒在玩中學的同時也鞏固了幼兒對整點、半點的認識，活動在愉快的氛圍中結束。
B. 數學教案幼兒上學認識時鍾什麼時間做什麼
設計意圖: 俗話說:「一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。」可見時間是多麼的寶貴。但時間對孩子來說卻非常抽象,他們一般體會不到時間的重要性。平時,與家長交流,聽到家長報怨最多的是孩子做事拖拉,沒有良好的作息習慣。另外,大班的孩子面臨入小學,小學與幼兒園的作息差別很大,小學必須嚴格遵守時間限制,在一定時間內必須完成一定的任務。所以從幼兒園大班開始就要幫助孩子建立時間觀念,養成良好的作息習慣。時鍾是孩子們了解時間、感受時間最直接的工具,因而設計教學活動《認識時鍾》,以此為契機,生成有關時間的主題活動,引起幼兒對時間的關注。 幼兒對時間的認識與生活經驗密切相關。因此,平時要從幼兒的生活入手進行滲透。如把早起床、早餐、入園、做操、活動等時間較固定的環節,用ppt的方式表示各生活環節的時間和活動內容,按一定的順序排列起來。在一日活動各環節的開始及結束,引導幼兒看時鍾,了解每項活動所用的時間,讓幼兒充分感知時間,避免做事拖拉的不良習慣。 一、活動目標: 1、了解時鍾的表面結構及分針、時針的運行規律。學會看整點。 2、發展幼兒的邏輯思維能力。 3、教育孩子珍惜時間,養成按時作息的好習慣。 二、活動准備: 1、幼兒人手一份硬紙片鍾、一日生活圖。 2、龜兔賽跑課件、一日生活ppt、音樂。 3、實物鍾、大灰狼頭飾。 三、活動過程: (一)、引入並簡單認識鍾及其作用。 (1)、猜謎導入 今天老師給你們猜一個謎語:「一匹馬兒三條腿,日夜奔跑不喊累,滴滴答答提醒你,時間一定要珍惜。」你猜是什麼? 幼兒猜謎,教師出示食物鍾。 ⑵家裡還有哪些鍾?是什麼形狀的? (有鬧鍾,手錶,掛鍾和大座鍾) ⑶鍾有什麼作用? 小結:鍾不停的走,它是一個計時間的工具,告訴人們幾點了,應該做什麼事,它可以幫助我們養成良好的生活習慣,它是我們的好朋友,小朋友認識鍾,可以按時起床,按時上幼兒園,老師可以根據鍾上時間按時上課,按時做游戲,按時讓小朋友吃飯,鍾的用處可大了。 2、簡單認識鍾面。 教師:小朋友想不想和鍾做朋友呀?我們就來認識了解時鍾吧。請你仔細觀察鍾面上有什麼? 總結:有兩根針和12個數字。 提問:⑴這兩根針有什麼不同?(長度不同) 教師:他們都有自己的名字,長的叫分針,短的叫時針。我們在看看數字, 提問:⑵正上面的是數字多少?(12) ⑶正下面的是數字多少?(6) (4)它們是怎樣排列的?(順時針圍成一個圓形) (二)、由時針、分針賽跑,引導幼兒感知時針、分針的運轉規律。 (1)今天我們來看一場比賽,(放課件)兔子和烏龜要在這個圓形的跑道上賽跑,現在它們在最上面的一棵樹的起跑線上,你們猜誰會贏?(幼兒猜)究竟誰會贏呢?好,比賽開始了,預備開始,比賽的結果誰贏了? (2)討論:兔子和烏龜賽跑的中有什麼秘密呢?兔子跑了一圈又回到起跑線上,烏龜跑了多遠?一顆樹遠。 (3)(放課件)每一棵樹就是一個數字,哦,它們要變了,兔子變成分針,烏龜變成時針,也就是說分針跑一圈,回到起點12上,時針才跑一個數字,這就是一小時。 (三)、認識整點。 (1)教師:那麼分針和時針指的數字又表示幾點呢?別急,老師來告訴你。看鍾的時候,先看時針,在看分針。當時針正指著一個數字時,分針有正指著12時,就表示「幾點了」邊撥鍾邊和幼兒一起「一點鍾,兩點鍾,三點鍾……六點鍾」 撥鍾的時候,一定要按照順時針的方向撥,順時針的方向就是鍾面上的數字從小到大的方向。 (2)請個別幼兒練習。 練習撥7點,8點,9點,10點……12點 (3)用我們身體動作表示3點、6點、9點、12點。 (四)、全體練習。 (1)小朋友我們從小就要養成一個良好的生活習慣,按時間進行各項活動,我們來看看小朋友的一日作息時間表(放ppt) 「早上7點起床,上午8點幼兒園,中午11點吃午飯,下午3點上課,下午4點放學,晚上9點睡覺」。馬上請小朋友看一日作息時間表,按剛才的方法在這個硬紙鍾上撥時間,記住邊撥邊說說這個時間你干什麼。 (2)幼兒操作,教師指導。 (五)、游戲「老狼,老狼幾點了」 1、咦,你們看我是誰?老狼今天要和大家玩個游戲,你們敢不敢?講游戲規則:老師扮演老狼,請小朋友來當小羊。老狼在前面問「小羊,小羊幾點了?」老狼呢就雙手拿著一個鍾,然後撥的時間,小羊一起說幾點了小羊如果認錯,就要給老狼吃掉。
C. 幼兒大班數學認識時鍾家長怎樣配合
（1）讓幼兒動手操作，發現時針、分針運轉的規律。
家長：時針專和分針是怎樣告屬訴我們時間的呢？請你認真的想一想，做一做。
（2）教師操作，讓幼兒了解表針的運轉規律。
家長：時針和分針它們非常喜歡和我們一起做你追我趕的游戲呢，它們是怎麼做的？（教師撥動時針，讓幼兒仔細觀察並說一說）
家長：時針走的慢還是分針走的慢？分針走一圈，時針走多少?(時針走的慢，分針走的快，分針走一圈，時針走一格，這就是一小時。)
（3）共同小結，讓幼兒了解時針、分針運轉的規律，學會看整點。
D. 大班數學公開課教案
大班數學公開課教案《認識序數》
大班數學公開課教案《7的組成》
大班數學公開課版教案《看圖填算式》
幼兒大權班數學公開課教案《黑白棋大賽》
大班數學公開課教案《區分左右》
大班數學公開課教案《2-9的相鄰數》
大班數學公開課教案《小小裁判員》
大班數學公開課教案《感知10以內的序數》
大班數學公開課教案《6-9的相鄰數》
大班數學公開課教案《玩具小超市》
（來源：屈老師教案網）
E. 幼兒園中班數學《認識時鍾》教案
前提是幼兒知道時間的概念、以及數字的概念。 如果不知道時間，還要先學習白天黑夜，早中晚等內容。 甚至是否了解時間有先後，時刻有長短。 如果已知道時間，最好通過「圖」來演示給幼兒， 早晨、中午和晚上可以用數字記錄。 通過數字的大小對應時間的先後。 讓他們記住什麼時間做什麼事情（動詞），...比如： 吃飯、游戲、看書、睡覺、唱歌、回家、看電視等等。 切記抽象地講時間，要生動地與生活關聯。 讓12個孩子圍成一圈，每個時刻做一件事。 大家轉圈說，看看誰記住了誰忘記了，大家提醒他。 孩子們還可以互換位置，重新說自己要做什麼。 （把位置與時間點聯系起來，就想太陽的位置不同） 等等，夠了嗎？