① 幼兒園老師發了一張紙條 上面是媽媽對我說什麼什麼 爸爸對我說什麼什麼的 該怎麼說急啊！
媽媽對我說，在幼兒園要聽老師的話，要做一個乖孩子！爸爸對我說，回家不要那麼貪玩，多陪陪媽媽，媽媽每天很辛苦！
② 幼兒園給家長的字條錯字連篇，一位家長在群里問哪位高師打的，老師立刻大訴苦水說他們多不容易，多辛苦
話說中國教育不一直都這樣嗎一_一 |問問那些小孩子他們肯定有說特喜歡某老師的
③ 幼兒園老師怎麼寫快樂識字里《長和短》的教案
活動目標 學習比較物體的長短，能用「長」或「短」來描述物體，體驗物體的相對性。 教學重點、難點 學會比較長短，知道長、短是個相對的說法。 活動准備 兩個紙箱。 長短不同的報紙條若干（多於兒童數）。 活動過程 1、將兒童帶到室外，圍成一個圓圈。 2、學習比較長短。 老師拿出長短不同的報紙條讓幼兒判斷哪個長，哪個短。 3、游戲，聽口令，舉紙條。 （1）、把紙條分給每一位幼兒，聽老師的口令舉紙條，如：老師說「長」拿長紙條的幼兒舉起紙條並向前一步走，當老師說「短」時，拿短紙條的幼兒舉起紙箱蹲下。適時評價。 （2）、請一名幼兒來發令，其他幼兒來舉紙條。 4、拿一張紙條讓學生說出長或短，再拿出另一張紙條和它比較，得出結論，多次操作後，告訴學生長或短並不是絕對的，要看和誰比。 教學反思 1、本活動能充分調動幼兒積極參加游戲的興趣， 促使學生更好的發現生活中的知識。 2、師生配合較好，學生願意參與，具有積極的表現欲。 3、再次上的話，材料選擇應更豐富點。最好是現成的物品。更能引導學生對身邊的東西直接區分描述。
④ 幼兒園大班上冊語言字條的妙用怎麼編故事
活動目標： 1．引導幼兒積極續編故事，對續編故事情節的想像活動萌發興趣。 2．能大膽想像，並連貫、完整以及較生動地表達自己的想法。 3．通過理解故事，知道有錯就改的道理。 活動重點：引導幼兒想像能力及續編故事的能力。 活動難點：引導幼兒連貫、完整、生動的表達。 活動准備： 1、木偶劇"小猴改錯"； 2、各色彩紙，剪刀，白紙，彩筆，雙面膠；活動過程： 一、導入活動，引起幼兒興趣。 "小朋友們好！今天李老師有一部很好看的木偶戲，來和大家一起分享！請小朋友們仔細看，認真聽，我有問題要提問。故事裡說的是有位老爺爺，種了一顆蘿卜，蘿卜成熟了，老爺爺正背著它下山呢。"（放碟，開始觀看）不錯的 二、幼兒邊看故事，邊根據老師的提問續編故事內容。 1、師："老爺爺睡著了，你們猜猜誰來了？又會發生什麼事情呢？"（幼兒討論，個別講述）"好的，那我們現在接著往下看故事裡發生了什麼事情？"(繼續放碟，幼兒觀看) 2、師："我們小朋友都很棒，誰能幫老爺爺想一個好辦法？"（幼兒討論，個別講述）"小朋友們幫助老爺爺想了那麼多的好辦法，不知道老爺爺採用了沒有？我們一起看看" (繼續放碟，幼兒觀看) 3、師："老爺爺想了一個什麼辦法呢？你們覺得這個辦法能抓住小猴子嗎？為什麼？"（幼兒討論，個別講述） 4、(繼續放碟，幼兒觀看)師："老爺爺沒有抓住小猴子，那接下來他會想什麼辦法呢？"（幼兒討論，個別講述） 5、師："老爺爺抓到小猴子了，小朋友們如果你是老爺爺，接下來你會怎麼做呢？"引導幼兒用'如果……我會……'的句型練習說話。"那麼老爺爺到底是怎麼做的？讓我們一起去看看" 6、師："老爺爺是怎麼做的？"（幼兒討論，個別講述）小猴子得到了老爺爺的原諒，他以後會做哪些好事情呢？"（幼兒討論，個別講述） 7、師："小朋友們，故事裡的小猴子做錯了事情，改正過來，大家還是很喜歡它。那以後我們小朋友做錯了事情，改正過來，一樣還是好孩子！" 8、師："我們的故事看完了，可是這個故事還沒有名字，誰願意幫它取個名字呢？" 三、幼兒分組活動，製作圖書。 1、師："我知道小朋友們有好多好多的想法還沒有說出來，下面我們就一起來製作一本大圖書，把我們一起創編的故事畫下來！" 2、幼兒分組根據續編內容製作故事大書。 延伸活動： 帶領幼兒一起邊看圖書，邊講故事。