Ⅰ 幫忙設計一個適合0～3歲嬰幼兒的語言游戲，要有活動教案啊，拜託了親們
給嬰幼兒講故事。19～36個月。每天1～2次。 ①故事欣賞，培養嬰幼兒對文學作品的興趣，養成認真傾聽的習慣。 ②和大人一起講故事，培養嬰幼兒講述故事的興趣和能力。 ③復述故事，培養嬰幼兒獨立講述故事的興趣和能力。 給嬰幼兒念兒歌，童謠。19～36個月。 ①結合嬰幼兒的生活情景給嬰幼兒念兒歌，童謠。 ②結合圖片內容給嬰幼兒念兒歌，童謠。
Ⅱ 學前兒童語言教育與活動指導教案怎麼寫"我有一雙小手"小班詳案，怎麼寫
活動目標
1、知道洗手的重要性 。
2、掌握洗手的正確方法 。
3、教育幼兒內養成清潔衛生的好習慣。
重容點難點
活動重點：學習正確的洗手方法 。
活動難點：培養幼兒養成清潔衛生的好習慣 。
活動准備
洗手的課件、 兩個小熊手偶、幼兒人手一條小毛巾、溫水、盆子、香皂。
活動過程
（一）游戲：「手指歌」導入活動
「小手小手前拍拍，小手小手後拍拍，小手小手上拍拍，小手小手下拍拍，小手小手把小眼睛蒙起來。」
（二）集中觀看手偶表演，幫助幼兒了解洗手的重要性：
1、游戲導入：「醫生嘟嘟來做客」（激發幼兒觀看手偶表演的興趣）
教師引導語：「今天，我們小醫院的醫生嘟嘟要來我們班裡做客了，我們一起來歡迎它吧！」（出示扮演小醫生的手偶，向小醫生問好）
Ⅲ 小班語言游戲教案你我她
預設目標
能用人稱代詞「你、我、他」說短句。
能積極參加游戲，遵守游戲規則。
認字：你、我、他。
活動准備
小鴨、小雞、小狗、小貓、小豬、小青蛙等頭飾。
字卡：你、我、他。
《語言》P.21。
活動過程
游戲「猜朋友」
——玩法：請幼兒選擇小動物的頭飾，並學學它們的叫聲，讓幼兒記住自己扮演的是哪種小動物。先請一名幼兒做被猜的朋友，學自己扮演的小動物的叫
聲，說：
「請你猜猜我是誰？」再請一名幼兒做被猜的朋友學自己扮演的小動物的叫聲，第一個被猜的人說：「請你猜猜他是誰？」兩次都猜對了，輪換角色繼續游戲。叫聲
扮演小動物的媽媽，參與游戲，啟發幼兒說出什麼時候用「你、我、他。」
看圖說句
——幼兒閱讀畫冊《說准你我他》，說說畫面上都有誰。
——教師模仿小虎的話：「我的衣服上有一個蘋果，你是衣服上有一朵花，他的衣服上有一隻小熊。」請幼兒猜一猜這是哪幅圖。
——請幼兒學說小虎的話，然後想想另一幅圖中小虎該怎麼說。
——教師扮演小貓說：「我有一條魚，你有一根骨頭，他有一個蘿卜。」請幼兒猜猜這是哪幅圖，並學說小貓的話。
——請幼兒分組說一說，沒組三個小朋友分別扮演小貓、小兔、和小狗。討論：如果小貓和小兔講話，會怎樣說？小兔和小貓講話，會怎樣說？小狗和小貓講話，會怎樣說？小貓和小狗講話，會怎樣說？……
——通過練習，引導幼兒發現變換說話的角度，人稱代詞就會發生變化。
學認你我他
——教師出示字卡「你、我、他」，教幼兒認讀。
——請幼兒在花叢上找出字寶寶「你、我、他」，認一認，讀一讀。
Ⅳ 學前兒童語言教育教案 急急急
1、我愛健康
設計思路
我們在與家長的交談和訪問中了解到：孩子休息天在家很不聽話，時常會出現睡懶覺、起床後不肯吃早點、一直看電視等現象。而且在幼兒園的自由活動中，我們也發現他們常常會出現玩得滿頭大汗而不肯休息的現象，這樣對身體是非常不利的。所以我就根據主題設計了《我愛健康》這一活動。活動通過討論、看看、講講、故事的方式，讓他們了解運動和休息的合理節奏。最後又讓他們通過繪畫來為自己設想、安排健康的休息日。這樣，不僅發展了孩子的表達力、觀察力、想像力，又使他們把學到的知識得到提升。
目標： 了解運動與休息的合理節奏。
能為自己設想、安排健康的休息日。
准備：圖片四張 繪畫紙 水彩筆
過程：
（一）自由討論
* 星期天，如果爸爸、媽媽完全讓你自己做主，想干什麼都可以，你會幹些什麼呢？ （幼兒自由討論後講述）
讓幼兒設想、安排完全由自己支配的一天。鼓勵他們隨心所欲、坦率地講。如幼兒講述有困難，可以引導：你想多睡一會兒嗎？睡到什麼時候？你想看動畫片嗎？看多長時間？你想到外面玩嗎？玩些什麼？玩到什麼時候？
（二）看看、講講、故事滲入
l 丁丁的星期天是怎麼過的呢？
結合掛圖講述故事《我愛健康》
提問：丁丁什麼時候起床？起來做些什麼？
丁丁在公園里玩些什麼？媽媽說在公園里玩有什麼好處？
玩了一會兒，媽媽為什麼要讓丁丁休息、喝水、吃點心？
玩了各種游戲，媽媽為什麼要讓丁丁回家？
丁丁打算回家幹些什麼？
（三）安排我的休息日
l 看了丁丁的一天，你再來安排自己的休息天，你會怎麼安排呢？
引導幼兒討論自己的休息日安排方式，並用繪畫形式將自己的設想記錄下來，然後與同伴交流。
（提醒可用數字來表現圖畫的順序）
2、我愛洗澡
計意圖：
我班從小班即堅持開展《小小故事家》活動，盡量提供更多的機會讓幼兒自
主表達、表現，慢慢的孩子們語言表達能力提高了，自信心也更強了。近來，老師欣喜的發現，孩子們不再滿足於講，開始試著編，但是編出的故事存在連貫性差、不完整等現象，為此特別設計了本次活動，在活動中利用孩子們合作設計的《故事提示表》，引導幼兒自主地嘗試較完整的講述故事，以進一步激發幼兒編故事的興趣。
活動目標：1、能根據畫面大膽續編故事，初步嘗試較完整地講述
2、體驗同伴間互相關心、互相愛護的情感
活動准備：大圖一張、
幼兒操作圖片，操作底板等
活動過程：
1、 激發興趣，引導幼兒觀察畫面內容
以游戲方式引導幼兒逐一觀察畫面人物
他是誰？他在哪裡？
發生了什麼事？你怎麼看出來的？
2、 鼓勵幼兒大膽續遍故事，引導幼兒較完整的講述
教師引出故事的開始：今天，媽媽讓丁丁自己洗澡，……
接下來會發生什麼事？
結合提示表引導幼兒了解續編故事的基本要求。
幼兒續編，教師觀察指導，重點引導幼兒嘗試依據畫面內容大膽續編故事，鼓勵幼兒較完整的講述
3、 分享交流
共同分享：請個別幼兒講述續編的故事，結合提示表引導幼兒嘗試評價。
自由分享：請幼兒與爸爸媽媽分享故事，請爸爸媽媽給喜歡的故事送「愛心」。
3、我愛媽媽
活動目標：
1、引導幼兒體諒媽媽的辛苦，懂得自己要愛媽媽。2、知道感恩母親的節日有哪些（三八節、母親節、媽媽的生日）。3、引導幼兒對媽媽說一句完整的祝福語，培養他們的口語表達能力。
活動准備：媽媽做各種家務的有關課件，《小烏鴉愛媽媽》的音樂，每個孩子至少准備一件禮物，每人准備一幅送給媽媽的畫。
活動過程：
1、激發幼兒愛媽媽的情感。（1）播放音樂《小烏鴉愛媽媽》引導幼兒討論：小烏鴉是怎樣愛媽媽的？他為什麼要愛媽媽？那老師們再問你們，在家裡最疼你們的是誰？（回答：多數都是媽媽）。
（2）看媽媽做各種家務的有關課件，引導幼兒回答問題：媽媽都為孩子做了哪些事？（洗頭、洗澡、洗衣、做飯、鋪床疊被、買水果、買玩具等等）。
小結：媽媽給我們做了這么多事，是代表媽媽很愛自己的孩子，孩子應不應該愛媽媽呢？
2、激發幼兒想一想自己要怎樣愛媽媽。那你們應怎樣愛自己的媽媽呢？孩子們紛紛回答：（1）給媽媽買好吃的。（2）給媽媽買好看的衣服。（3）給媽媽捶背。（4）給媽媽跳舞、唱歌。（5）給媽媽畫畫、做賀卡等等。
師：你們的想法很好，現在你們還小，沒有錢給媽媽買吃的和穿的，等你們長大了能掙錢了就能實現自己的願望了。但是做自己能做到的，比如說給媽媽捶背、跳舞、唱歌、畫畫、做賀卡都能做得到，是不是，小朋友？把這些事做好了，媽媽就會很喜歡的。
3、引導幼兒想應該在哪些節日最能表達自己對媽媽的愛，引導幼兒幼兒復習鞏固對三八節、母親節、媽媽的生日的了解，記住在平時孝敬媽媽的同時，還要記住在這幾個重大節日里給媽媽一個驚喜，最能體現自己對媽媽的愛。
4、情景表演：老師扮媽媽，幼兒扮孩子，先請幾名能力較強的來表演。（1）媽媽生病了，躺在床上，孩子該怎麼辦？（給媽媽倒杯水或是給媽媽蓋好被子等）。（2）媽媽下班回到家，很累的樣子，孩子會對媽媽做什麼？（給媽媽倒上洗臉水或是遞上毛巾讓媽媽擦擦臉）。（3）媽媽腰疼得厲害，甚至疼得大叫！（孩子給媽媽揉一揉或是打電話請醫生）。（4）三八節到了，孩子應怎樣做？（送上自己幫媽媽做的禮物或是給媽媽獻節目）。（5）全體幼兒表演：媽媽說：「今天是母親節，媽媽最喜歡你們畫的畫，想聽你們對媽媽說一句祝福的話。你們能把自己最美麗的畫送給媽媽，並對媽媽說一句話嗎？」孩子應該怎樣做？（送給媽媽最喜歡的一幅畫，並對媽媽說一句祝福的完整的話如：「媽媽，送給您這幅畫，希望您喜歡」。）
小結：媽媽今天真高興，因為你們都長大了、懂事了，知道愛媽媽了。媽媽能有你們這些聰明懂事的好寶寶，太幸福了。
5、教育孩子用同樣的方法愛自己的媽媽，過幾天，老師要做一個調查，看看孩子們在家裡是怎樣愛媽媽的？
Ⅳ 誰給我一個幼兒園語言游戲的教案
http://www.cnfirst.net/youeryuandabanjiaoan/dabanyuyanjiaoan/ 以上信息 僅供參考！！！！！！！！
Ⅵ 幼兒園語言游戲教案 有趣的歇後語
（一）教來材分析
教材分析源部分的寫作要求：三個操作要求：（1）分析《課程標准》的要求.（2）分析每課教材內容在整個課程標准中和每個模塊（每本教材）中的地位和作用.（3）分析高中每課教材內容與初中教材相關內容的區別和聯系.
（二）學生分析
學生分析部分的寫作要求：三個操作要求：（1）分析學生已有的認知水平和能力狀況.（2）分析學生存在的學習問題.（3）分析學生的學習需要和學習行為.
（三）教學目標
教學目標部分的寫作要求：三個操作要求：（1）確定知識目標.（2）確定能力、方法培養目標及其教學實施策略.（3）確定引導學生情感、態度、價值觀目標的教學選點及其教學實施策略.