A. 幼兒園安全教案著火了怎麼辦反思
活動目標 1、了解基本的消防知識，學習火災中簡單的自救方法。 2、樹立防火意識，提高幼兒的自我保護能力。 教學重點、難點 重點 ：著火時學會用正確的方法保護自己 。 難點：有初步的安全消防意識。 活動准備 消防標志「嚴禁煙火 安全出口 火警119 相關字卡 電話 濕毛巾。」園內備有必要的消防設施(火災影像畫面) 活動過程 一、導入 1、（消防車的聲音）聽，這是什麼聲音？發生了什麼事情？ 2、 組織幼兒觀看火災的錄像，使幼兒感受火災的危險性。 3、 我們小朋友講講看怎麼會引起火災的？（幼兒討論） 二、假如我們小朋友碰到火災了，那時候我們會怎麼做呢？ 1、 報警：火災發生後不要慌張，撥打火警電話119；報告失火的詳細地址，在得到消防隊的明確回答後，才可以掛電話。趕快離開現場，到鄰居家呼救；（教師和幼兒學習撥打119的電話，教師做接話員。要求幼兒說清楚自己的所處位置。） 2、除了報警，還需要做什麼？（不要乘坐電梯、升降機、迅速找到安全出口，離開火場。） 3、怎麼離開火場？ （1）用濕毛巾、濕布掩住口鼻，彎腰摸牆撤離。 （2） 樓層著火，當人在二樓，應該一個個跟著走，不可擁擠下樓。 （3） 關掉煤氣或切斷電源。防止發生更大的爆炸。 （4） 打開窗戶，可以用鮮艷的顏色布條呼叫，尋求幫助。 （5） 如果火已經燒到身上，應該就地打滾，跳到水中，或者用厚重的衣物壓滅火苗，不能奔跑。 三、預防火災 1、出示消防標志「嚴禁煙火 安全出口 火警119」講解其含義。 2、觀看錄像，教育幼兒不玩火，不放煙花炮竹。 四、防火演習。 情景：突然警報拉響。教師表現慌張，說：「小朋友不好了，幼兒園失火，火災發生了，我們趕快撤離現場。」提醒幼兒不必慌張，就地找到可以幫助我們離開的用品。教師和幼兒用濕毛巾、濕布掩住口鼻，彎腰摸牆撤離。 教學反思 大班幼兒已有了一定的思維能力和分析能力。因此我採用直觀教學法，先設置問題，讓幼兒帶著問題去看錄像尋找答案。此外，我還採用了交流討論法、賞識激勵法、游戲法層層深入、加以整合。例如：大膽地鼓勵小孩子想辦法，表達自己的方法和自己的想法是現在要倡導的。在活動當中，我多次的讓幼兒發生火災的時候應該怎麼辦？帶著問題去思考。在幼兒都掌握了報火警、逃生方法時，例如：老師扮演消防員，讓幼兒來報火警。這一環節也充分體現角色游戲給小孩子帶來的趣味性、知識性。又如：在檢驗小孩子是否掌握正確的逃生方法時。讓小孩子完全體驗，投入於游戲知識氛圍中。不知不覺就掌握了、自我保護的方法，提高了自我保護的意識。」
B. 幼兒園大班安全《著火了怎麼辦》教案小結思考
活動設計背景
幼兒的安全問題放在幼兒園工作的首位，而家長們忙於自己的工作常常讓自己的小孩子一個人呆在家裡，因此如何能讓小孩子有保護自己的能力呢？他們在事故發生時也特別容易受到傷害。因為，小孩子比起成人來說，他們的運動能力和對付危險的能力大大不足。火災是幼兒生活周圍經常發生的事，如果在事故中幼兒不會保護自己，後果將不堪設想。因此，讓幼兒學會在火災事故中保護自己的生命顯得由為重要。
活動目標
1、了解基本的消防知識，學習火災中簡單的自救方法。
2、樹立防火意識，提高幼兒的自我保護能力。
教學重點、難點
重點 ：著火時學會用正確的方法保護自己 。
難點：有初步的安全消防意識。
活動准備
消防標志「嚴禁煙火 安全出口 火警119 相關字卡 電話 濕毛巾。」園內備有必要的消防設施(火災影像畫面)
活動過程
一、導入
1、（消防車的聲音）聽，這是什麼聲音？發生了什麼事情？
2、 組織幼兒觀看火災的錄像，使幼兒感受火災的危險性。
3、 我們小朋友講講看怎麼會引起火災的？（幼兒討論）
二、假如我們小朋友碰到火災了，那時候我們會怎麼做呢？
1、 報警：火災發生後不要慌張，撥打火警電話119；報告失火的詳細地址，在得到消防隊的明確回答後，才可以掛電話。趕快離開現場，到鄰居家呼救；（教師和幼兒學習撥打119的電話，教師做接話員。要求幼兒說清楚自己的所處位置。）
2、除了報警，還需要做什麼？（不要乘坐電梯、升降機、迅速找到安全出口，離開火場。）
3、怎麼離開火場？
（1）用濕毛巾、濕布掩住口鼻，彎腰摸牆撤離。
（2） 樓層著火，當人在二樓，應該一個個跟著走，不可擁擠下樓。
（3） 關掉煤氣或切斷電源。防止發生更大的爆炸。
（4） 打開窗戶，可以用鮮艷的顏色布條呼叫，尋求幫助。
（5） 如果火已經燒到身上，應該就地打滾，跳到水中，或者用厚重的衣物壓滅火苗，不能奔跑。
三、預防火災
1、出示消防標志「嚴禁煙火 安全出口 火警119」講解其含義。
2、觀看錄像，教育幼兒不玩火，不放煙花炮竹。
四、防火演習。
情景：突然警報拉響。教師表現慌張，說：「小朋友不好了，幼兒園失火，火災發生了，我們趕快撤離現場。」提醒幼兒不必慌張，就地找到可以幫助我們離開的用品。教師和幼兒用濕毛巾、濕布掩住口鼻，彎腰摸牆撤離。
教學反思
大班幼兒已有了一定的思維能力和分析能力。因此我採用直觀教學法，先設置問題，讓幼兒帶著問題去看錄像尋找答案。此外，我還採用了交流討論法、賞識激勵法、游戲法層層深入、加以整合。例如：大膽地鼓勵小孩子想辦法，表達自己的方法和自己的想法是現在要倡導的。在活動當中，我多次的讓幼兒發生火災的時候應該怎麼辦？帶著問題去思考。在幼兒都掌握了報火警、逃生方法時，例如：老師扮演消防員，讓幼兒來報火警。這一環節也充分體現角色游戲給小孩子帶來的趣味性、知識性。又如：在檢驗小孩子是否掌握正確的逃生方法時。讓小孩子完全體驗，投入於游戲知識氛圍中。不知不覺就掌握了、自我保護的方法，提高了自我保護的意識。」
C. 幼兒園大班熱脹冷縮教案評價反思
活動目標：
1、讓幼兒對熱脹冷縮這一科學現象產生濃厚興趣
2、初步感知生活中的熱脹冷縮
3、了解人們可以利用熱脹冷縮的道理解決實際問題
活動重點：
培養幼兒對科學的興趣
活動難點：
熱脹冷縮現象的認識
活動准備：
1、燒杯10個；
2、大燒杯配小口玻璃瓶，瓶口套小氣球1套；酒精燈酒精燈架各一
3、平口玻璃瓶11個
4、扁乒乓球11個
5、充氣氣球11個
6、開水兩瓶
活動過程：
一、激趣導入
小朋友，這節課老師要跟你們一起玩很多有趣的游戲，想玩嗎？（想）
好，那麼老師要提醒小朋友，只有認真聽、仔細看、還要動腦想，才能玩得好，也會越玩越聰明。
二、進入新課
（師出示熱水瓶）
問：小朋友知道，瓶里裝的是什麼水嗎？（開水）
師：對，是很熱很熱的水（板書：熱re ），為了讓小朋友看的清楚，老師就用 來表示溫度高的熱。（畫圖 ）
（出示水槽）
問：那麼這個摸起來冰涼的槽里裝的是什麼水呢？（冷水）
師：不錯，（板書：冷leng），我們用 表示溫度低的冷。（畫圖 ）
今天我們就一起來玩變冷變熱的游戲。
三、示範演示
1、演示實驗（一）
在教小朋友玩游戲之前，老師先給你們變個魔術。
（出示氣球）
問：看，老師手上拿的是什麼？（氣球）
（再出示平口杯子）
問：用這個杯子能把氣球吸起來嗎？請一個小朋友來試試。（不能）再請一個小朋友試試。（還是不能）
看來這個杯子不怎麼聽話，老師來試試。師做禮貌狀：杯子杯子，我是魔術師，請把氣球吸起來（佯裝側耳聽杯子說話：你說什麼？告訴我個秘密？好！）（聽後作欣喜狀：好的，謝謝你告訴我。）
（往平口杯里倒開水）
教師自言自語：往杯里倒些開水，要讓杯子變熱，嗯，好燙，杯子已經熱了，可以把開水倒掉了，再來用變熱的杯子吸。
（用受熱的平口杯子吸氣球）（吸氣球成功，幼兒雀躍）
2、解釋現象
（1）提問：
小朋友，你知道剛才為什麼你們不能吸住氣球，而老師卻能把氣球吸起來嗎？
引導幼兒表達自己的觀察，明白是因為老師往杯子里倒了熱水。
（2）解釋現象
小朋友知道為什麼杯子變熱就可以吸住氣球呢？（不知道）
老師告訴你：因為杯子遇到熱水就變大了，（板書：在下畫大杯子）我們把變大的杯口壓在氣球上；過一會兒，杯子冷了，又變小了，（板書：在下畫小杯子）越來越冷，越來越小，這樣就把氣球吸住了。
3、演示實驗二
我們把氣球套在空玻璃瓶口，再來玩個瓶子吹氣球的游戲，小朋友想想，怎樣可以把這個氣球吹起來呢？（幼兒自由說，激發幼兒的科學幻想）
現在看看老師是怎樣做到的。
（加熱玻璃瓶）
問：加熱瓶子氣球怎樣了？（變大）。（板書：在 下畫大氣球）
再 問：如果現在想把氣球變小，你們有辦法嗎？（幼兒自由說）
（往玻璃瓶上倒冷水）
問：往瓶子上倒冷水，氣球怎樣？（變小）（板書：在 下畫小氣球）
4、小朋友，通過剛才的兩個游戲，你知道了什麼？（讀兒歌： 世間物，真奇妙，遇熱大，遇冷小。）
四、幼兒操作實驗
現在我們分小組玩游戲，請小朋友注意輕拿輕放玻璃杯，不要摔碎，還要小心不要被熱水燙傷。教師巡迴指導。
五、總結發現
1、指導填寫觀察記錄表
（電腦課件出示記錄表）
2、結論：通過這個圖畫表，我們可以看出
東西遇熱會變大，遇冷會變小（板書：大da 小xiao）
這種遇熱變大，遇冷變小的現象，我們叫它熱脹冷縮。（板書：脹 縮）
六、拓展延伸
1、很多東西都會熱脹冷縮，如做水管用的金屬、做門用的木材、甚至鋪馬路用的水泥都會熱脹冷縮。聰明的人會利用熱脹冷縮來解決平時遇到的很多難題呢。請看：（視頻）
問：小朋友，熱脹冷縮是不是很神奇。（板書：神奇的）齊讀題目：神奇的熱脹冷縮
2、小朋友，考考你：為什麼超市裡賣的礦泉水、可樂、媽媽買的醬油、醋等瓶子都不裝滿呢？
3、知道了物體可以熱脹冷縮，我們就要注意：沒有剝殼的雞蛋不要放在微波爐里加熱，否則會變成炸蛋；袋裝的牛奶或者蓋著蓋子的東西不要放在微波爐加熱，防止爆炸。
七、結束語
通過今天的游戲，小朋友已經知道了熱脹冷縮的秘密，只要留心觀察，我們會發現更多的奧秘，也一定會越來越聰明。
D. 幼兒園大班著火了，怎麼辦安全教案反思
新知識是在舊知抄識的基礎上發展、變化、引申而來的，因此教師在備課時要根據所教知識的內容，找出與新知識有關的舊知識，看一看哪些知識學生已經把握了，哪些知識還沒有完全把握，確定需要跟學生補哪些知識漏洞，課始安排什麼溫習內容，新授選擇什麼學習方法和教學方法等，這就是我們常說的備學生的知識水平，只有這樣，我們在備課、上課時才能有的放矢。
E. 幼兒園安全《防火知多少》教案與反思
設計意圖： 隨著社會生活現代化進程的加快，加上北方冬季氣候乾燥，生活中存在著潛在的火災危險。幼兒園孩子年齡小，缺乏生活經驗和自我保護能力，在日常生活中很容易發生燒傷`燙傷等意外傷害。因此培養他們的防火意識和自我保護意識，使他們掌握相關防火常識及幾種自救逃生的方法十分必要。除了在日常生活中注意對孩子進行這方面的隨機教育外，有必要組織一次專門的教育活動，讓幼兒懂得如何防火、如何自救，增強自我保護能力。為此我選擇了《防火知多少》這個教學活動，從而真正體現《剛要》中提出的將教育生活化，生活教育化的精神。 活動目標： 1、培養幼兒初步的防火意識和自我保護意識。 2、讓幼兒了解火災發生的幾種原因，懂得如何防範。 3、使幼兒掌握幾種自救逃生的方法，提高自我保護能力。 活動重點： 培養幼兒初步的防火意識和自我保護意識。 活動難點： 讓幼兒知道如何防火，學會自救。 活動准備： 1、生活中幼兒接觸過火，能了解一些火的相關常識。 2、實物投影儀，相關消防圖片，火災片段的錄像。 3、蠟燭、火盆、廢紙等著火實物及沙子、水盆等滅火用品、濕毛巾人手一塊。 活動過程： 一、激發興趣，引出火的特性、用途及危害。 1、利用實物感受生活中的火，了解火能夠發光，發熱的特性。教師把蠟燭點燃,讓幼兒適當靠近火焰來近距離地觀察火、感知火，進而激發幼兒參與活動的願望。 2、引導幼兒講一講生活中人們是如何利用火的，教師以火的口氣總結火的用途及危害：「孩子們你們說得都很好！我是人人都需要又人人都害怕的火，我在你們生活中有很多用處，可以照明、燒水、做飯、發電、煉鋼、治病。但是一不小心也有可能引起火災，我一發火會把所有的東西都燒光。」 二、利用圖片，了解相關防火常識。 1、播放火災錄像的片段讓幼兒在感受熊熊大火的氣勢同時，猜一猜引起大火的原因。 2、結合圖片，說一說如何防火大火燒起來濃煙滾滾，火勢沖天，會把所有的東西都燒光，甚至會把人燒死，是多麼危險呀，那我們在生活中應當怎樣做才能避免火災的發生呢？ ①、 不玩火柴、火機。 ②、 不玩插座、插頭和電線。 ③、 不在陽台及禁放區內放鞭炮。 ④、 不用明火照明找東西。 ⑤、 提醒爸爸不亂扔煙頭。 ⑥、電器使用後及時關閉電源等。 三、嘗試幾種簡單的滅火技能，了解自救逃生的方法。 1、試著用沙子覆蓋的方法滅火，用水澆滅火。教師在搪瓷盆中點燃木柴，讓幼兒親自動手操作，嘗試用沙、用水來滅火。 2、嘗試用在地上打滾的方法壓滅身上的火。 3、觀看相關自救逃生的圖片，掌握自我保護的方法。教師邊操作投影圖片邊提問幼兒，引導幼兒說一說自救逃生的方法：萬一著火了不能躲在衣櫃內或床底下，要馬上大聲呼救，並打電話（119）找消防員，告訴著火的詳細地址。在消防車沒趕到之前，不能坐電梯逃生，更不能從樓上跳下去，要用濕毛巾捂住口鼻，披上浸濕的被子，貼著地面爬出去。 四、進行消防逃生演習 1、模擬情景：大家正在位於南京路6號的紅太陽電影院看電影，突然著起大火來了，大家該怎麼辦？ 2、指導幼兒試著撥打電話119，告訴消防員著火的地址。 3、帶領幼兒用濕毛巾握住口鼻，按照安全出口的指示方向進行自救逃生。 4、幼兒及時疏散到安全地帶，教師帶領幼兒進行放鬆活動：孩子們，由於消防人員急時趕到，大火已被撲滅，沒有造成任何財產損失和人員傷亡，我們戰勝了大火，我們勝利了！ 五、活動延伸： 帶領幼兒觀看消防隊員的消防演習，進一步了解火災的危害，學習在危險面前如何保護自己，如何逃生。 活動反思： 1、內容選擇貼近幼兒生活，活動設計過程連貫、層次清晰。能夠充分挖掘和利 用現實生活中廣泛的教育資源來開展活動。通過觀察、談話、演習等形式來提升幼兒的相關生活經驗，從而增強幼兒的防火意識，獲得自我保護的方法和技能。 2、幼兒參與的積極性高，能夠在活動中創設一種輕松、愉快、和諧的活動氛圍，並且時刻關注幼兒的情緒和參與程度。此外，動靜交替的活動設計和相關情景的創設使幼兒在參與活動時能始終保持興趣，獲得發展，體驗到集體活動的快樂。
F. 幼兒園大班的教案及反思怎麼寫
一周教學反思一周的教學工作，緊張而又忙碌的結束了，在這一周里我班的幼兒在生活自理方面的成效比較顯著。前幾次有個別幼兒經常出現尿濕褲子的現象，孩子們由於貪玩總會出現這種情況，而這就需要老師去給孩子們多提醒日常的生活中多去引導多去講述，讓孩子有一個好的日常習慣，在經過老師不斷的引導和努力，這周這種情況在沒有發生過。在教學過程中孩子們對所學習的內容能夠及時的掌握，對於課堂紀律孩子們能夠很好的去遵守能認真去聽講。但有個別幼兒不願回答老師提出的問題也不願意上課積極發言，總會小手撐著小腦袋不知在想什麼。大班的孩子由於年齡小自控能力差注意力只有5--10分鍾作為老師能夠很好地利用這段黃金時間來把課堂的內容講述貫穿到位，在保育與教學的活動中作為教師始終要堅持以一顆耐心加愛心去呵護每一位幼兒。大班一周工作反思二：開學第一周活動反思（201字）今天是開學以來的第一次正式上課，經過一段時間的休息，幼兒們還不習慣，很多小朋友的注意力都不是很集中。更有一些新來的幼兒甚至在上課時候講空話，還帶動了一些比較乖巧的小朋友，課後，我也找了一些原因：第一，新生的常規和上課要注意的一些東西還是不熟悉，第二可能是我在上課的時候不夠生動，沒有引起他們的足夠興趣，需要反思改進。
G. 幼兒園大班熱與冷教案反思
教學目標： 1、能藉助物體覺察冷熱空氣流動的規律。 2、指導同體積的熱空氣比冷空氣輕以及熱空氣上升的原理。 3、指導熱氣球、孔明燈是利用熱空氣上升的原理製成的。 4、知道地球表面空氣的冷熱不均是形成自然風的主要原因。 教學重點與難點： 1、教學重點是認識冷熱空氣的流動規律。 1、教學難點是理解風的成因。 教學准備： 蠟燭、火柴、紙蛇、長吸管、大小相同的紙杯兩只、細線 《2、熱空氣和冷空氣》學案： 一、我看書：看實驗圖示，讀實驗說明。 二、我思考：思考書中提出的問題。 三、我做實驗： 1、上網查找利用熱空氣的事例，如熱氣球、孔明燈、等等事例。 2、與家長一起做：按書P8圖示，做一隻「熱氣球」，試著放飛。想一想：為什麼能飛起來？ 四、我總結：通過探究性學習，我知道了： 五、我提問：我經過思考，還不懂的問題有： 教學過程： 一、導入新課 1、上節課我們認識了空氣的什麼性質？ 2、空氣會流動么？ 3、想一想：空氣受熱或冷卻以後會向哪兒流動？ 二、學習新課 （一）研究熱空氣是怎樣流動的 1、談話：那空氣受熱後會怎樣流動呢？ ①實驗一：點燃一支蠟燭，用手分別放在靠近蠟燭火焰的各個方向，感覺熱空氣向哪裡流動？ ②分組實驗 ③學生匯報：熱空氣在火焰的上方，向上流動。 ④小結：說明熱空氣向上流動。 2、我們還可以藉助其他物體觀察熱空氣的流動。 ①實驗二：把紙蛇放在蠟燭火焰的上方，觀察有什麼現象發生？ ②分組實驗 ③學生匯報：紙蛇在轉動、紙蛇在跳舞 ④是什麼力量讓蛇轉動的呢？ ⑤小結：空氣受熱會向上流動、熱空氣上升。 3、通過以上兩個實驗，我們發現熱空氣向哪兒流動？ （二）探究熱空氣上升的原因 1、談話：空氣受熱為什麼會上升呢？ 2、學生猜測 3、實驗三：在長吸管兩端各掛一隻大小相同的紙杯，使木棍保持平衡；用手扶住木棍的一端，用燃燒的火柴烤熱另一端紙杯內的空氣；一開燃燒的火柴，同時松開扶住木棍的手，觀察有什麼現象發生。 4、匯報實驗結果。 5、為什麼底下紙杯會上翹？ 6、討論、匯報 7、小結：點燃火柴後，使紙杯里的空氣變熱，熱空氣比同體積的冷空氣輕，就會上升，上升的熱空氣就推著紙杯往上升了。 8、在我們的生活和生產中，經常會利用熱空氣向上升的原理來做事，你知道嗎？舉例說說。 9、演示：我們也來做一個「熱氣球」：用酒精燈給薄塑料袋加熱，薄塑料袋加熱升起。說說為什麼會升起？ （三）研究冷空氣是怎樣流動的 1、那冷空氣又是怎樣流動的呢？ 2、學生猜測 3、實驗四：按要求做實驗，觀察冷熱空氣的對流。 4、分組實驗、討論 5、匯報交流：熱空氣向上升，冷熱空氣向下流動。 6、小結：熱空氣向上升，冷空氣向下流動。
H. 幼兒園大班健康教案上火了怎麼辦
一、 活動目標：1．初步引導幼兒學習一些簡單的火災自救方法。2．通過認識安全標志，引導幼兒有序逃生。3．初步培養幼兒遇事不慌張的心理品質。 二、 活動准備： 1．錄象：火災現場及火災發生後進行自救的場景。2。「安全出口」「安全通道」等安全標志。3。電話機一部，無毒噴霧器一台，濕毛巾若干條。 三、 活動過程： 1．聽火警鈴聲，激發幼兒興趣。問：這是什麼聲音？ 2．我們看一看哪裡失火了？播放火災現場錄象。 師：這是小明家失火了，這時，消防員叔叔還沒有來，我們幫小明想想辦法，應該怎麼辦？ （1） 撥打火警電話「119」。 （2） 如果火勢很大，有很多濃煙怎麼辦？為什麼這樣做？ （3） 如果火燒到門口，我們出不去怎麼辦？ （4） 如果火燒到衣服上怎麼辦？ 3．師：我們說了那麼多方法，看看錄象上是怎麼做的？觀看錄象。 小結：遇到失火我們不能慌，首先想到是如何逃生，並及時報警。如果煙很大，我們要用濕毛巾捂住嘴和鼻子，彎著腰走會更安全。 4．如果我們在公共場所遇到失火了，我們往什麼地方逃生？ （1） 認識「安全出口」標記。 （2） 看幻燈片了解其他「安全出口」標記。 （3） 教室里有哪些安全標記。 5．逃生演習：火警鈴響，煙霧彌漫。 老師組織幼兒沿安全通道有序逃生。