㈠ 分享閱讀《雪人》教學反思
當她們被請上來與我跳的時候，其他孩子都流露出羨慕的神情。而當我專請這兩個孩子回座位，屬並說「請小朋友最後再來唱一遍」時，我看到了其他孩子臉上的失落表情。我一下子意識到自己在孩子意猶未盡的時候匆匆結束是那麼不通人情。孩子們的眼神分明在告訴我，他們也想上來跟老師邊唱邊表演。孩子很喜歡這首充滿童趣的歌曲萌發了主動表演的願望，這個時候我能置之不理嗎？顯然不能。我當即作出決定，我們一起來跳吧。孩子們一下子興奮起來。怎麼跳呢？「拉個大圓圈。」孩子們提出建議。「中間請一個人當雪人。」調皮的飛飛出了個主意。於是，孩子們都動了起來，我也有意放慢了帶唱的速度。第一段大家站成圓圈原地邊唱邊跳，第二段唱到「你牽著我，我拉著你，圍著雪人團團轉」時，大家手拉手圍著中間的人順時針移動。孩子們設計的動作很符合歌詞意思，大家圍著中間的雪人團團轉，非常有情趣，被請到中間當雪人的孩子更是情緒特別高，大膽地表現了雪人可愛的姿態。我又和孩子們一起表演了一遍。最後我大聲宣布，他們自編的「堆雪人」舞非常棒，非常成功，孩子們聽了快活得又蹦又跳，臉上的滿足與喜悅顯而易見。
㈡ 小班安全教案體溫計打碎了
活動目標：
1、能較完整的做《堆雪人》的舞蹈動作。
2、能用不同的動作表現雪人的不同造型，體驗做游戲的歡樂情緒。
活動准備：
《堆雪人》音樂。
㈢ 我和雪人做朋友社會教案
幼兒園教案：堆雪人
教師：屈老師
活動目標
1、能自由設計畫面，創作出有生活情景的下雪天堆雪人的場景。
2、能根據需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗快樂的情感。
3、嘗試通過動作和色彩來感知美、創造美。
活動准備
1、圖片—堆雪人，雪人，打雪仗。
2、各種顏色、大小不同的繪畫紙；
3、水彩筆、油畫棒、勾線筆；
活動過程
一、教師與幼兒愉快地玩音樂游戲——《堆雪人》
1.在創設的雪景氛圍中導入課題。
2.音樂游戲——《堆雪人》
啟發幼兒用誇張的表情表現雪人的情緒。
同時啟發幼兒用優美的姿態表現下雪天堆雪人、玩雪仗的場景。
二、教師示範畫，引導幼兒相互討論。
1.教師：「冬天來了，小雪花悄悄地飄落下來。
小朋友，在下雪天里你最喜歡什麼玩什麼游戲？」
幼兒討論並回答。
教師：堆雪人，這個主意不錯，可是我們這沒有雪該怎麼辦呢？
引導幼兒說出用繪畫的形式表現。
2.教師引導幼兒描述雪人形象，並示範畫一種雪人的形象。
--那我先來堆一個大雪人，大雪人是什麼樣子的？
--大雪人看到那麼多的小雪花來和它做游戲，心情怎麼樣？
我們一起來做一個開心的表情。
教師根據幼兒口述的雪人形象，繪畫自己心目中的雪人。
三、交代要，引發幼兒作畫的慾望。
1.教師：瞧，老師畫的大雪人孤零零地站在雪地里，它覺得有些寂寞，
你們有什麼好主意來幫幫它？
幼兒相互交流並回答。
2.引導幼兒繪畫出自己心目中所想要堆的雪人模樣，並根據自己的已有經驗進行添畫，
如冬天的房子，很多小朋友一起游戲等。
四、幼兒自由選擇繪畫的紙和筆進行創作，教師巡迴指導。
五、幼兒相互介紹自己的作品。
六、音樂游戲——用舞蹈的形式表現自己或他人的作品。
1.鼓勵幼兒用動作語言來表現自己喜愛的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。
2.鼓勵幼兒主動邀請客人老師一起來用肢體語言表現自己繪畫的作品內容。
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㈣ 幼兒園小班雪人真可愛怎麼寫教案
活動目標： 1、引導孩子感受一起玩雪、賞雪的快樂，欣賞雪景的美。 2、通過撕紙活動促進幼兒小肌肉群的協調發展。 3、通過觀察，讓幼兒初步了解雪花的主要特徵。 活動准備： 1、活動之前，教師注意觀察天氣預報，以便提前做好准備。 2、有房子、樹的立體背景圖；故事磁帶、歌曲錄音帶。 3、為幼兒做好著裝、安全等外出活動的准備。有條件的幼兒園可配備照相機、攝象機等。 活動過程： 1、下雪天，帶孩子到室外玩雪，運用多種感官感受雪花的特徵，欣賞優美的雪景。 ——告訴幼兒雪是冬季才會有的自然現象；——引導幼兒仔細觀察雪的顏色、特徵。 2、引導幼兒欣賞故事《冬爺爺的禮物》。 聽後提問：——冬天來了，瑩瑩來到花園里，發現有什麼變化？ ——冬爺爺送給瑩瑩的禮物是什麼？ 3、組織幼兒布置冬天的環境，並放背景音樂——小雪花飄呀飄。 ——撕雪花：每個幼兒一張白紙，讓他們撕成小碎片，比一比誰撕的最小。 ——製作雪景：教師在准備好的立體背景圖上抹上膠水，讓幼兒把撕好的雪花撒在上面，布置成下雪的情境。 4、教育幼兒不要吃雪，雪是不衛生的。 活動結束： 戶外活動——《堆雪人》，引導幼兒進一步觀察雪的變化，並體驗和小夥伴共同游戲相互幫助的快樂感覺。