❶ 幼兒園中班 語言課大小多少的教案怎麼寫
幼兒園中班語言活動教案：它們怎樣叫 活動目標： 1、根據提問嘗試自己閱讀畫面，知道漢字和畫面的對應關系，願意指認漢字。 2、能根據畫面簡單的結構，嘗試運用相同、重復的句型結構閱讀畫面內容。 3、樂意尋找重復出現的漢字，對閱讀活動感興趣。 活動准備： 1、幼兒用書，實物投影儀 2、圖片：小雞、小鴨、青蛙、小羊、小狗、小貓、小牛。 活動過程： 1、出示動物圖片，學習動物的叫聲，預知故事中的語言。 教師分別出示小動物圖片，提問：這是什麼小動物？它們怎樣叫？ 學一學動物的叫聲，並啟發幼兒用故事中的語言講述「**這樣叫：***，***。」 2、將幼兒用書放在投影儀上放大，採用提問的方式，引導幼兒自己閱讀畫面。 提問：畫面上有誰？小雞怎樣叫？在講述過程中，教師採用放慢速度和等待的方式讓幼兒參與講述畫面內容。 3、知道文字和畫面的對應關系。 提問：書上除了有畫面還有什麼？（頁碼和漢字）進一步鞏固對頁碼的認識，教師邊指圖上的漢字，邊鼓勵幼兒和自己一起講述畫面內容，讓幼兒感知講述內容和漢字的對應關系。 4、指導幼兒打開幼兒用書，鼓勵幼兒和教師一起邊指漢字，邊講述畫面內容。鼓勵幼兒找一找，指一指相同的漢字，啟發幼兒讀一讀漢字。 5、音樂仿編活動：我愛我的小動物. 啟發幼兒根據畫面中出現的動物有序地歌唱仿編的歌曲。（來源：屈老師教案網）
❷ 區別最大和最小教案幼兒園
可以區別最大和最小的一小教案，在幼兒園裡面，大家都可以看到這種教育的方式的情況
❸ 中班數學教案學會比較三個物體以上的大小與多少
幼兒園中班數學教案：大小排序
活動目標
1、學習按照大小正逆排序三個物體.
2、用語言講述排序結果,培養幼兒的口語表達能力.
3、培養幼兒的觀察能力、比較能力和對排序的興趣.
活動准備
1、趣味練習：比較概念
2、小熊玩具三個；禮物三盒；球三個（大小不同）；玩具（大小不同）每人一套.
一、導入
情境引入課題,激發幼兒學習的興趣.
教師：小朋友,今天有幾位小客人到我們幼兒園來玩了,你們想不想知道是誰呀?
（出示三隻熊）是誰呢,誰能告訴大家?這些熊大小一樣嗎?
（不一樣）
二、展開
1.復習區別大小,找出哪個最大,哪個最小
（1）引導幼兒觀察
小朋友看一看,哪只熊最大?
（請一幼兒來抱一抱最大熊）
小朋友一起說這只熊怎麼樣?
（這只熊最大）哪只熊最小呢?
（請一幼兒上來親一親最小的熊）
（手指著）這兒還有一隻熊呢!它比小熊怎麼樣?
（大一些）它比大熊呢?（比大熊小一些）
（2）教師：小朋友看,熊還給小朋友帶來了禮物呢!
（出示禮物盒）引導幼兒觀察：
哪盒禮物最大,哪盒禮物最小?
（出示大小不同的三個球）
熊還給小朋友帶來了玩具球,
請一位小朋友來拍一拍最小的球?拍一拍最大的球?
2.學習大小排序
教師：熊給我們帶來了這么多禮物,讓我們一起說「謝謝!」
（1）三隻熊想請小朋友幫它們排排隊,小朋友最愛幫助別人了,誰願意來幫它們排隊呢?
（請1——2名幼兒）
教師引導幼兒觀察、比較並講述：它們是怎樣排的?誰排在最前面?
我從有花的這邊開始排.
小熊最小,排在前面；
這只熊比小熊大一些,排在小熊後面；
這只熊最大,排在最後面.
（請個別幼兒講述排序的結果,語句完整）
小結：最小的排在前面,後面的一隻比一隻大,這就是按從小到大的順序排隊.
（2）教師：除了按照從小到大順序排隊,還可以怎麼排呢?誰願意來排一排?
（引導幼兒觀察並講述：這次它們是怎樣排的?從有花的這邊開始排,誰排在前面?
（最大的熊）誰排在它的後面,誰排在最後面?
小結：最大的排在前面,後面的一隻比一隻小,這就是按從大到小的順序排隊.
（3）請小朋友給禮物盒、球排隊,進一步學習從小到大、從大到小的排序方法,
重點掌握從大到小的逆排序.
（4）幼兒操作練習
小朋友,這些具大小一樣嗎?哪個最大?哪個最小?
請小朋友把最大的舉起來；
把最小的舉起來.
請小朋友給玩具排排隊,從戴花的手這邊開始排,按照從小到大或從大到小的順序排隊.
（教師個別指導）
教師驗證：誰是按從小到大的順序排的?請舉手.
誰是按從大到小的順序排的,請舉手.
3.游戲：大家一起拍拍手
小朋友,請你找一位老師一起隨著幸福拍手歌玩拍手游戲好嗎?
比一比誰的手大,誰的手小?
三、延伸活動
請幼兒觀察比較周圍環境中哪些物體相比,誰大、誰小一點、誰最小,給它們也排排隊.
❹ 幼兒園中班《大小多少》的數學教案
【活動目標】 1、在猜測、證實桔瓤數量的過程中，積累估算的初步經驗與不同的數數方法。 2、喜歡觀察生活中熟悉事物，並樂意發表自己的觀點。 【活動准備】 大小不同的桔子，盤子、筆、毛巾、統計表、一次性餐盤。 【活動過程】 一、比較討論大小桔子的數量。 1、教師出示大小兩個桔子。 師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一樣東西，看是什麼？ 師：這兩個桔子有什麼地方不一樣？ 師小結：這兩個桔子的大小、高矮不一樣？ 2、教師出示大小不同的兩盤桔子。 師：這兩盤桔子有什麼地方不一樣？ 師：你來猜猜大橘子有多少個？ 師：小橘子有多少個？ 3、引導幼兒用不同的方法數桔子。 師：怎樣才能知道這兩盤桔子（jy135幼兒教育 www.jy135.com）的數量呢？ 師：我們一起來數數看。（數好後，教師記錄在統計表上） 師：誰來數數這盤小桔子有多少個？（請一名幼兒上前來數） 師：你用的什麼方法數的？（一個一個）有沒有誰有更快的方法？ 師：你用的是兩個兩個數的方法數出來的，我們一起來數數。我們數了幾次數好的，（6次）有沒有誰能更快數好？ 師：你用的是幾個幾個數？（3個）我們也來數數。輸了幾次數好的？（4次）比剛才快了？還有更快的嗎？（4個4個數） 師：老師還有更快的方法（6，12）我數了幾次就數好了啊？（2次）比你們都快吧。 師：剛才我們用2個2個，3個3個，4個4個，還有6個6個數的方法數出小桔子有12個，可能還有其他數的方法，回去我們再試試。 4、討論：為什麼大小相同的兩個盤子，小桔子裝的多，大桔子裝的少？ 師小結：同樣大小的盤子，大桔子裝的少，小桔子裝的多。 二、猜測大小橘子的瓤數。 師：桔子皮里有什麼？（桔瓤）那大桔子和小桔子的桔瓤一樣多嗎？請你猜一猜？（記錄在統計表上） 三、驗證大小桔子的瓤數。 師：想不想來試一試，喜歡大桔子的就拿大桔子，喜歡小桔子的就拿小桔子，桔子老師洗干凈了，小手用小毛巾擦乾凈，剝下來的皮放哪兒？（中間的空盤子里） 師：你剝的是大桔子還是小桔子，有幾片桔瓤？你是怎麼數的？（教室記錄在統計表上） （1、一片一片數；2、圍圈數：先找好第一片一個手指固定好，然後圍圈一片一片數，數過的要數嗎？3、分成兩半數4、邊吃邊數） 師：老師還有一個方法肯定是你們喜歡的？（教師邊吃邊數）什麼方法？邊吃邊數，那我們一起來試試。 師：大桔子的桔瓤最多有幾片，最少有幾片？小桔子的桔瓤最多有幾片，最少呢？ 師小結：桔子里桔瓤的數量與桔子的大小沒有關系，有可能大桔子里的桔瓤少，也有可能小桔子的桔瓤多。 師：現在，我們和班級里其他朋友一起去邊吃邊數吧。
❺ 幼兒園小班識字《大小多少》教案
教學目標： 1、學會「馬」「牛」「羊」「小」「少」5個生字，讀准字音，認清字形，理解字義，會正確書寫。學會基本筆畫豎折折鉤。 2、初步知道「大、小」「多、少」是在比較中知道的。 課時安排：2課時 第一課時 教學目標： 學會「馬」「牛」「羊」3個生字，讀准字音，認清字形，理解字義，會正確書寫。學會基本筆畫豎折折鉤。 教學過程： 一、復習檢查。 1、用卡片認讀已教的漢字。 2、「開火車」邊讀邊書空。 3、用卡片認讀聲母c、d、m、n，韻母ɑo、iu。 二、看圖說話。 可以這樣說：草原上有馬、牛、羊。馬兒奔跑，牛羊吃草。馬多，牛少，牛大，羊小。 三、拼拼讀讀。 讓學生自由看圖，讀音節認生字。 指名試讀，共同正音。 五、字詞教學。 鼓勵學生自學字詞。可讀以下兒歌，幫助掌握學習方法： 讀讀音節認認字， 看看圖畫想意思， 說說筆畫和筆順， 字形結構牢牢記。 讓學生學習「馬」「牛」「羊」，說說用以上方法學會了哪些生字。 馬：是本課教學的難點。教師可先用彩色塑料電線折成，後拉直表示這是一畫，再出示拼音shù zhé zhé ɡōu（豎折折鉤），讓學生先認識、書空新筆畫豎折折鉤，然後自己分析字形，指導學生看課堂作業本上的筆順分析。 教師還可以用象形法告訴學生：「馬」上面部分就像馬臉，應瘦長些；下面部分「丫』就像馬身子，應寫得寬些，這才像「馬」。 牛、羊：可比較兩個字相同和不同的地方。 六、指導書寫。 馬：「￢」中的橫應寫得短些。豎折折鉤中第一折拉長些，寫在橫中線上。 牛：撇應寫在短橫的左邊，第二橫長些，寫在橫中線上,豎應寫在豎中線上。 七、復習鞏固。 1、認讀卡片。 2、口頭組詞。 馬：馬車、馬路、馬上。 牛：黃牛、小牛、牛皮、牛奶。 羊：山羊、綿羊、羊皮、羊毛。 第二課時 教學目標： 1、學會「小」「少」2個生字，讀准字音，認清字形，理解字義，會正確書寫。學會基本筆畫豎折折鉤。 2、初步知道「大、小」「多、少」是在比較中知道的。 教學過程： 一、復習檢查。 二、拼拼讀讀。 讓學生自由看圖，讀音節認生字。 指名試讀，共同正音。 三、字詞教學。 自學「小」「少」。 小：教學筆順規則「先中間後兩邊」。 少：讓學生觀察「少」的第一筆跟「小」的第一筆有什麼不同。 四、鞏固練習。 1、用卡片認讀生字，可做「開開門」游戲。 2、口頭組詞。 3、出示一些物品，讓學生用「××大，××小」、「××多，××少」的句子說話，進一步明確大、小、多、少都是相對概念，必須在比較中才能明白。 五、作業指導。
❻ 幼兒園小班語言大小多少活動教案
活動設計背景 為了更好的發展幼兒的口語表達能力，培養幼兒思維，提高幼兒的想像力，激發幼兒愛動腦筋，養成充分利用廢舊物品的良好習慣。 活動目標 1、能認真傾聽故事，理解事故內容，感受事故中的奇思妙想給自己和小夥伴帶來的驚喜。 2、能用比較完整的話復述事故內容，能根據事故情節合理續編事故，提高幼兒的想像力和口語表達能力。 3、利用廢舊物品做成有用的東西，激發幼兒愛動腦筋、變廢為寶的創新意識。 教學重點、難點 重點：認真傾聽故事，理解內容，感受故事中的奇思妙想給自己和小夥伴帶來的驚喜。 難點：能根據事故情節合理續編故事。 活動准備 故事《皮鞋車》課件、小動物頭飾、舊皮鞋一隻、剪刀、膠水、彩筆、廢舊物品製作的玩具等。 活動過程 一、導入 1、出示舊皮鞋，提問：這是一隻怎樣的皮鞋？你從哪裡看出這是一隻舊皮鞋？它怎麼會在這里？ 2、提問：如果家裡有了這樣的皮鞋，父母會怎麼處理？ 二、基本部分： 1、討論：森林裡的草地上也有這樣一隻舊皮鞋，小動物們看見了會怎麼樣呢？（分組討論、回答） 小結：小朋友都說小動物會把它扔掉、賣掉。小動物們到底是怎麼做的呢？ 2、播放課件，通過表演，了解故事內容。 （1）小兔子看見舊皮鞋怎麼想？ （2）小松鼠看見舊皮鞋為什麼捂住鼻子呢？你覺得它會喜歡這只舊皮鞋嗎？ （3）小老鼠看到舊皮鞋後怎麼想？怎麼做呢？ 3、教師把故事完整的講述一遍，讓小朋友戴上小動物頭飾分角色表演。 4、引導幼兒續編故事，教師提問：小老鼠有了這輛干凈漂亮的皮鞋車，會開著它去做什麼呢？（幼兒充分發展想像並講述） 5、變廢為寶 （1）師幼合作，把舊皮鞋裝扮成一隻漂亮的皮鞋車。 （2）出示廢舊物品製作的玩具，讓幼兒欣賞，引導幼兒只要敢於想像，懂得變廢為寶，就能給自己和小夥伴帶來驚喜。 三、小結：在我們的生活中還有許多廢舊物品，只要我們動腦筋就會讓它變成有用的東西。 教學反思 故事《皮鞋車》簡短易懂，蘊含了豐富的教育內涵和廣闊的想像空間。本次活動配以生動形象的課件，讓幼兒續編故事，給幼兒提供廣闊的想像空間，活動中通過幼兒思維的擴展，讓幼兒積極大膽地表達，促進他們語言的發展。在活動中，通過開放式的提問，拓展了幼兒的思維空間，激活了幼兒思維的火花，幼兒說的多，討論的多，我隨時回答並接受幼兒的古怪想法，在這師幼互動中，幼兒的創造性思維和主體意識得到期充分地發揮。 在語言教學中，開放式的問題更能將幼兒置身於特定的角色之中，引發幼兒在「設身處地」的情況下，與作品中的角色產生共鳴，從而提高幼兒的思維發展水平。讓課堂變成孩子們充分施展才能的舞台，引發孩子們盡情張揚自己獨特的個性。雖然孩子們在語言表達上不一定恰當或准確，但是，我從不急於或者是刻意加以糾正，尤其是對那些性格內向的孩子，怕給他們造成不必要的壓力，從而失去說話的主動性和積極性，我認為鼓勵幼兒敢於表達自己的觀點甚至比幼兒說的答案是否正確更為重要。
❼ 幼兒園小班識字《大小多少》教案 園中班《大小多少》
活動目標
學習新字「樹」初步培養幼兒對漢字認讀的興趣
體驗游戲的快樂。
體會動物及人間的親情是值得珍惜的
活動准備
音樂，圖片，字卡
活動過程
1、觀看圖片
聽音樂學小鳥飛入教室，小鳥們，前面有棵大樹，我們要輕輕地飛到大樹上。
師：小朋友們，它是樹婆婆，和樹婆婆打招呼。
2、通過故事，引出主題
小朋友仔細看，樹婆婆怎麼啦？小朋友想一想她為什麼不高興？到底是不是這樣呢？我們一起問一問樹婆婆吧：「樹婆婆、樹婆婆，你怎麼啦？為什麼不高興？」小朋友，樹婆婆為什麼不高興呢？那怎麼辦呢？怎麼樣才能讓樹婆婆高興起來呢？原來是因為他太孤單，沒有樹陪她，我們把他們的寶寶叫回來吧！（幼兒一邊飛，一邊喊樹、樹、樹）
教師鼓勵：小朋友太棒了，幫樹婆婆找到了寶寶，它再也不冷清了，我們一起和樹婆婆和樹寶寶做游戲吧！
游戲1
樹寶寶捉迷藏（玩法：把字卡藏在教室的各個角落，讓幼兒尋找，幼兒找回後，告訴教師是什麼字）
游戲2
樹寶寶變魔術（玩法：樹寶寶身上變出各種顏色的衣服，換一種顏色的衣服，小朋友說一遍）（出示各種顏色的字卡）
游戲3
幫樹寶寶上樓梯（玩法：樹寶寶不斷上樓梯，小朋友幫它加油，不斷地喊樹，樹，喊一下，樹寶寶上一層樓）（出示字卡）
游戲4
送樹寶寶和樹婆婆回家（玩法：我們的樹寶寶和樹婆婆累了，它們要回家了，請小朋友幫老師把它們送回去好嗎？）（出示大字卡、小字卡）
小朋友聽音樂學小鳥飛出教室，游戲結束。
活動延伸
通過對「樹」字寶寶的學習，引申出對詞語的學習。如「大樹」。
活動反思
通過游戲使幼兒認識字寶寶，理解字的含義。