『壹』 幼兒園小班音樂巧巧手的反思怎麼寫
這是一節音樂教學活動。首先我帶領小朋友復習律動《拍手點頭》，我引導幼兒聽音樂的節奏做拍手點頭的動作。接著出示小烏龜的圖片引出今天的活動主題，結合歌詞內容創編一個小烏龜的故事，幼兒對故事十分感興趣。故事講到小烏龜去爬山坡的時候我請幼兒自己創編進行創編，他們呀都能創編出不同的內容。 小烏龜是小朋友很喜歡的一種動物。在班級的自然角也隨處可見，剛好本次的音樂教學活動與小烏龜有關，課前我讓幼兒觀察自然角的小烏龜是怎麼樣爬的 ，幼兒很感興趣，紛紛認真仔細的觀察還討論呢，這也為我的教學活動做了一個很好的開端。
『貳』 幼兒教案《巧手變變變》教師用語
教學案例、教學設計、教學實錄、教學敘事的區別：①教學案例與教案內：教案（教學設計）是容事先設想的教育教學思路，是對准備實施的教育措施的簡要說明，反映的是教學預期；而教學案例則是對已發生的教育教學過程的描述，反映的是教學結果。②教學案例與教學實錄：它們同樣是對教育教學情境的描述，但教學實錄是有聞必錄（事實判斷），而教學案例是根據目的和功能選擇內容，並且必須有作者的反思（價值判斷）。③教學案例與敘事研究的聯系與區別：從「情景故事」的意義上講，教育敘事研究報告也是一種「教育案例」，但「教學案例」特指有典型意義的、包含疑難問題的、多角度描述的經過研究並加上作者反思（或自我點評）的教學敘事；教學案例必須從教學任務分析的目標出發，有意識地選擇有關信息，必須事先進行實地作業，因此日常教育敘事日誌可以作為寫作教學案例的素材積累。
『叄』 媽媽的巧手
媽媽有一雙靈巧的手，很多事情都會做。
就說電腦吧，每當媽媽坐在電腦前版打字時，兩權只手上下不停地跳動著，可快了！她會做漂亮的網頁呢，她做的音樂網站上有好聽的音樂、好看的動畫，還有好玩的游戲，小朋友們可喜歡去玩了。
媽媽還會做我最喜歡吃的糖醋排骨，每次做這道菜時，那誘人的香味總讓我口水直流，吃起來酸酸甜甜的，甭提有多好吃了！
媽媽還會織毛衣、彈鋼琴……我愛媽媽的巧手。
『肆』 我的巧手媽媽日記300字
我的巧手媽媽
我的媽媽是個標準的家庭主婦 都說爸爸主外 媽媽主內 所以家裡的大事小回事都需要媽媽答張羅
清晨 我像往常一樣去上學 突然看到有一對母子大手牽著小手 漫步在小街的盡頭 也許這種場面是極其平常的 要是往常 我絕對不會多看一眼 但讓我關注這一幕的是媽媽的手上有一道觸目驚心的傷疤 我突然就想 這道傷疤究竟裝了多少故事呢 聯想到這 我思緒萬千
回到家 我刻意關注了下媽媽的那雙手 突然發現媽媽的手上充滿了歲月的痕跡 從小我就覺得媽媽的手是雙神手 無所不能 可是現在 雖然媽媽的手依舊那麼巧 洗衣做飯 打掃房間 可是一股酸意湧上鼻尖 我默默流下了眼淚
『伍』 幼兒園五大領域科學巧手變變變教案
活動目標： 1、激發幼兒參與游戲的願望，體驗小手變、變、變的快樂。 2、鼓勵幼兒大膽表現，培養幼兒的想像力和創造力。 3、嘗試讓幼兒學說短句「我的小手變變變，變成……」。 重點難點： 重點是讓幼兒大膽想像、表現、體驗游戲的快樂。 難點是讓幼兒用小手去表現各種不同的事物。 活動准備： 1、知識准備：幼兒已經感知認識了「能乾的小手」。 2、物質准備：磁帶、錄音機、背景圖、顏料、盤子、濕毛巾。 活動過程： 1、教師和幼兒一起隨音樂表演《小手在哪裡》引起幼兒對小手的興趣。（孩子們對這段音樂非常熟悉，通過和小手捉迷藏、玩游戲，幼兒非常開心，都十分樂意參與到活動中去，既集中了幼兒的注意力，又使他們對小手產生興趣。） 2、引導幼兒說一說小手的本領，讓幼兒知道手能做許多事情，自己的事情要自己做。（在教師的引導提問下，孩子們能根據已有經驗回答出小手的許多種作用，了解並認識了自己的小手，也非常喜愛自己的小手，很自然的過渡到下一環節，和小手做游戲。） 3、教師和幼兒一起玩「小手變變變」的游戲，體驗「小手變變變」的快樂。 （1）教師示範。如：我的小手變變變，變成小貓喵喵喵；我的小手變變變，變成電話呤呤呤。 （2）鼓勵幼兒大膽表現，用小手錶現出各種不同的事物，小朋友們一起變一變。如：手槍、小兔子、照像機等。（每個孩子都有一雙小手，小手就是他們現成的學具，對於小手變出的各種事物孩子們也比較感興趣，所以孩子們在小手變變變的游戲中玩的非常投入，也很開心。在和諧愉快的環境中幼兒邊說邊玩，他們體驗到了小手變變變的快樂。活動中大部分幼兒都能參與進去，幼兒的表現是愉悅的、主動的，快樂教育的原則得到了很好的體現。同時目標二和目標三得到了落實，難點得到突破。） 4、教師和幼兒共同完成「小手印畫」。 （1）教師通過邊說兒歌邊示範的形式教幼兒「小手印畫」的方法。 （2）引導幼兒自由選擇顏色印出小手的形狀。 （3）作品展覽，讓幼兒觀察，引導幼兒想像「小手印」像什麼；教師添畫，變成美麗的小手印畫。（教師的示範起到了重要的作用，孩子們急於也把自己的小手印印在紙上。由小手變到小手印，使幼兒的想像力、表現力得到發展。當他們看到自己的小手印在五顏六色的印在紙上，通過想像和教師的添畫，變成了小樹葉、小雞、小鳥後非常的興奮，體驗到了小手變變變的快樂。） 活動延伸： 鼓勵幼兒求異，繼續玩「小手變變變」游戲，並可編成兒歌讓幼兒表演。
『陸』 小班智力游戲 巧手蓋蓋 教案
一、 活動目標：
1、准確認讀數字—5。
2、根據數字1—5蓋相應數量的印章，鞏固對數字的認識。
3、嘗試准確、干凈地印印章，保證所蓋章量與數字相符。
二、活動准備：
1、1—5的數字卡一套，每桌一張大白紙。
2、幼兒人手一張操作卡及印章
三、活動過程：
1、復習認讀數字1—5
（1）觀察任意擺放的1—5的數字卡片，辨認數字。
師：小朋友，你們看黑板上都有些什麼呀？這是數字幾呢？
（2）引導幼兒積極展開想像，說出抽象數形的象形畫。
師：小朋友，你們認識這么多數字！誰願意想一想、說一說這些數字像什麼？
2、學習蓋實物印章，印章不移動、不模糊、不重疊，數量准確。
（1）認識印章，學習印印章的方法。
師：你們看這些是什麼？（出示印章，引導幼兒觀察和猜測）
這是印章。它們有什麼用呢？（師介紹印章的用法）
（2）嘗試練習印印章的方法
①師：小朋友，下面請你們每人拿一個印章在白紙上印上好看的圖案。
師提要求：一下印在白紙上，印後不移動，不清楚不重印
② 幼兒練習印印章，師觀察指導
（3）聽提示印一定數量的印章，繼續練習印印章。
①師：小朋友，現在我請你們印幾個圖案，你們就印幾個，好嗎?
②幼兒聽數印印章，師在旁引導糾正。
3、根據數字蓋相應數量的印章，鞏固對數字代表數量意義的認識。
（1）出示操作卡，引導幼兒了解完成練習的方法。
師：小朋友，你們認識圖上的數字寶寶嗎？它們分別表示有幾個呢？請你們
在數字旁的空白框里蓋印出與數字數量相同的印章。
（2）引導幼兒嘗試看數字印出第一行的數字「2」的印章，師檢查。
（3）讓幼兒獨立嘗試印出數字3、4、5的印章。
（4）展示印章結果，同伴間相互驗證和糾錯。
4、活動自然結束。
『柒』 巧手的媽媽怎樣寫
可以以小見大 比如寫 天冷了她怎麼幫你織手套，然後你戴上又有什麼樣的感受回，中間多描寫手套的特點（答突出手巧） 心裡描寫寫出自己對媽媽的感激 然後你寫的此文就會充滿媽媽對你的愛，和你對媽媽的感激，同時也寫出了你媽媽的手巧
『捌』 媽媽的巧手作文運用對比
人人都有一雙手，可每個人的手並不一樣，科學家的手---智慧之手回；畫家的手---丹青之手；醫生的手答---回春妙手……而我卻希望有一雙媽媽那樣的手---巧手。
記得小時候，媽媽那雙靈巧的手總是縫縫補補，有時給我縫時髦的衣服，有時給我破洞的衣服上縫幾個動物圖案，就和新的一樣。
記得一個深秋，媽媽買回幾團毛線，拿起光閃閃的毛衣針，給我織起毛衣來。不到兩天功夫，媽媽便給我織好了一件漂亮的外套。我高興的穿上，站在穿衣鏡前跳著，轉著。這件外套不光有多種顏色的毛線織成，而且胸前還綉上了一個大熊貓圖案。第二天，我穿去學校，好些同學都好奇的問我：「你這衣服是從那買的？真漂亮呀！」我自豪的說：「這是我媽媽織的。」同學們都向我投來羨慕的眼光。從他們眼中看出，是多麼希望也有一件我這樣的外套呀。
媽媽的巧手還能做出各式各樣美味的飯菜，如果你有口福，就可以品嘗到我媽媽的廚藝，有一次，媽媽為我做薄煎餅給我做午餐，我和好朋友一起吃午飯，媽媽就讓他帶回家給他媽媽品嘗，他媽媽吃後滔滔不絕稱贊媽媽廚藝好。
媽媽手工好，廚藝好，說真的從小就希望有科學家的智慧之手，畫家的丹青之手，醫生的回春妙手……。可現在我希望有一雙象媽媽那樣的巧手。
『玖』 媽媽的巧手作文怎麼寫
人人都有一雙手，可每個人的手並不一樣，科學家的手---智慧之手；畫版家的手---丹青之手；醫生的權手---回春妙手……而我卻希望有一雙媽媽那樣的手---巧手。
記得小時候，媽媽那雙靈巧的手總是縫縫補補，有時給我縫時髦的衣服，有時給我破洞的衣服上縫幾個動物圖案，就和新的一樣。
記得一個深秋，媽媽買回幾團毛線，拿起光閃閃的毛衣針，給我織起毛衣來。不到兩天功夫，媽媽便給我織好了一件漂亮的外套。我高興的穿上，站在穿衣鏡前跳著，著。這件外套不光有多種顏色的毛線織成，而且胸前還綉上了一個大熊貓圖案。第二天，我穿去學校，好些同學都好奇的問我：「你這衣服是從那買的？真漂亮呀！」我自豪的說：「這是我媽媽織的。」同學們都向我投來羨慕的眼光。從他們眼中看出，是多麼希望也有一件我這樣的外套呀。
媽媽的巧手還能做出各式各樣美味的飯菜，如果你有口福，就可以品嘗到我媽媽的廚藝，有一次，媽媽為我做薄煎餅給我做午餐，我和好朋友一起吃午飯，媽媽就讓他帶回家給他媽媽品嘗，他媽媽吃後滔滔不絕稱贊媽媽廚藝好。
媽媽手工好，廚藝好，說真的從小就希望有科學家的智慧之手，畫家的丹青之手，醫生的回春妙手……。可現在我希望有一雙象媽媽那樣的巧手。