幼兒園教案活動內容

① 幼兒園教案內容包含哪些

活動名稱 目標 准備 過程 延伸 建議 最後兩個視情況而定 可有可無 · 如果你認為你這次上課中出現了什麼問題或你解決了什麼問題 你可以寫反思 這樣 你也不會忘記你課程中的問題也會將好的方式方法繼續用下去 我們都要一起加油啊~~同行們

② 幼兒園教學游戲活動包括哪些內容

幼兒園教育以游戲為重要方式，是符合幼兒生理和心理發展規律的，前蘇聯的阿爾金稱游戲為版「兒權童的心理維生素」。我們知道在幼兒園的很多活動中，游戲貫穿於語言，音樂、美術、鍛煉、數學等各項活動中，幼兒通過各種游戲獲得了知識，開發了智力，各方面都得到了不同程度的發展

③ 幼兒園教學活動准備的內容有哪些

（一）趣味性原則
趣味性原則也就是"寓教於樂"。興趣是最好的老師，優化課堂教學、提高課堂教學效率，首先必須點燃學生求知的火花，激發學生求知的積極性。幼兒時期，無意注意、無意記憶占優勢，他們的學習更容易受興趣支配。興趣的產生主要來自於外界環境的側記，受好奇心、好動的心理支配。幼兒的年齡越小，活動缺乏目的性，他們不會因為應該做什麼，應該怎樣做而規范自身的行為，注意力不能長時間集中，不會做種種意志上的努力，各種活動幾乎完全憑借外界的積極刺激。所以，只有教學活動的內容、形式、方法符合幼兒的心理特點，便他們能夠興趣，才能喚起幼兒學習的主動性和積極性。這就要求教師在設計教學活動乃至實施活動時必須注重滿足幼兒的興趣需要，讓幼兒在整個活動過程中保持較持久的注意力，身心處於活躍狀態，內在的潛能才能得到充分發揮。在教學過程中得各個環節，教師都要做到張弛有度、勞逸結合，保護和激發幼兒的學習興趣，使幼兒在愉快的氣氛中，帶著喜悅的情緒，全身心地投入到學習活動中區獲取知識和技能。
運用趣味原則主要表現在以下兩個方面：
1.選擇幼兒感興趣的活動內容
以幼兒的興趣為切入點設計教學活動，這是幼兒產生活動興趣的內在力量，這樣的教學活動就能更好地促進教學的順利實施和目標達成，如綜合主體活動《動物的翅膀》產生與幼兒自己提出的問題，"有翅膀的動物就一定會飛嗎"。自然而然，活動中查找資料、尋找答案，准備展示介紹，一直到在大家面前展示介紹自己的發現，幼兒都會很積極地去參與、完成。目前大家關注的"生成性課程"的主要策略就在於觀察、了解幼兒，從幼兒的興趣出發，自然生成教育活動內容。
2.運用輔助手段，激發幼兒興趣
在教學過程中恰當選用直觀手段、游戲方式以及形象有趣的語言，利用外部刺激，增加教學的趣味性，這是開啟和維持幼兒活動興趣的外部力量。尤其當教學內容不是幼兒時下感興趣的內容時，更要利用外部刺激，激發幼兒興趣。如在閱讀圖畫書《佳佳》的活動中，教師採用了多種方式激發和維護幼兒的活動興趣：利用手偶，引出圖畫書主角；方式具有童趣，如猜想佳佳是怎麼向的時，教師假裝與圖畫書中得人物對話："佳佳，你事怎麼想的？能告訴我們嗎？"利用自己從小到大的照片，展示成長……這些形象有趣的方式手段，很好地吸引幼兒的注意，提高了幼兒的學習興趣。
（二）活動性原則
幼兒的發展是通過不斷獲得各種經驗而實現的，這些經驗不能由教師灌輸，強迫幼兒獲得。"紙上得來覺淺，絕知此事必躬行"，成人尚且如此，何況幼兒。幼兒對外界事物、事理的認識以感性為主，只有當感性認識積累到一定程度時，才能具有理性思考、認識的能力。教師不能代替幼兒思考和實踐，不能把注意力放在自己想要教給幼兒的知識技能上，採用教授的、強化練習的方法指導幼兒的學習活動，而應在教學策略、活動內容和方式上注重激發幼兒的能動性、自主性和創造性，創設各種情景，組織各種活動，使幼兒在原有的發展水平上，通過與物質環境相互作用的操作活動，以及與教師和同伴的交往活動，形成情感態度認知和能力。所以，教師制訂教育活動方案時要體現幼兒的活動，在設想教育形式、選用教育方法、常設教育環境時都要有利於幼兒的活動

④ 幼兒園的教案怎麼寫完整版的

一份完整版的幼兒園教案一般包括教材的選擇、目標的確定、流程設計、教具准備和教室的准備這五個點，具體內容如下：

一、教材的選擇

我們選擇教材要考慮幼兒的年齡特點、興趣愛好，一節課的內容深了、淺了、多了、少了，都是不恰當的，只有選擇適合幼兒年齡特點，能引發幼兒興趣的教學內容，才能先發制人，從根本上達到教育的目的。

二、目標的確定

目標的制定原則上要從孩子的實際情況出發，確定一個活動目標主要從三個方面來確定：

1、認知

2、能力

3、情感

三、流程的設計

流程的安排正如做菜的順序，是先放主料還是先放佐料，放佐料時是先放姜蒜還是先放酒醋都是有講究的，放得好放得適時則色美味鮮，入口回味無窮；若放料放得不好則食慾全無，再好的營養再好的材料也是付之東流，失去應有的價值。

一堂課能不能在第一時間引發幼兒的興趣，開場的第一環節很重要。引題能不能先聲奪人，對一堂課的發展有著至關重要的作用。所以，這第一炮一定要打響打好而且要打得准確，把孩子的注意力最大力度的吸引過來。

一般在引題後就是重點內容的學習了，這里有一個循序漸進、由淺入深、由表及裡的過程。也就是說要教之有法，要讓幼兒學得開心，學有所得。而怎麼教、怎麼學就看你活動過程怎麼去設計。

所以在設計的過程中還有老師的許多隱性因素滲透在設計中，自己的心中一定要明白這個環節要安排在哪裡，要如何安排，為什麼要這樣安排，只有做到設計時的心中有數，才能做到上課時的運用自如。

在活動的最後，我們很容易犯一個低級錯誤，即認為反正課已經完了，趕緊收場了事，殊不知這樣做很容易造成頭重腳輕、牛頭蛇尾的感覺，所以在最後的環節也一定要從容不迫、有始有終，最好能與開場相呼應，使整個活動有圓滿的感覺。

而且在整個活動設計中要有一條主線貫穿始終，使整節課條理清晰，不要中餐西餐滿堂彩，一會兒用筷子一會兒用刀叉，造成不必要的混亂。

在每一個活動中都有一個學習、鞏固、提升、遷移的過程。一個好的活動設計在結束時也是留有懸念的，一節好課上完了也不應該是嘎然而止，而應該是餘味無窮，意猶未盡。

四、教具的准備

教具是為教學服務，所以宜精不宜多，宜巧不宜花，每一件教具都要用在刀刃上。教具的設計和准備既要考慮幼兒的年齡特點，更要考慮課的需要

教具的份量要足，但不要多了，多了容易引起不必要的麻煩。教具的製作要精巧，但不要花俏。可以利用現成的實物，也可以利用廢舊物品製作，但絕不可粗製濫造，以免給人造成不負責任的感覺。

但也不必太多花俏，既浪費時間，又容易分散幼兒的注意力，甚至有時候會中看不中用。
在寫教案時只要把本課有關的教具寫清楚就好了，當然，教案里寫到的准備並不單單只是教具的准備，還包括幼兒的知識准備，如有一些特殊的活動還要有天氣准備等等。

五、教案的要素

一個完整的活動設計包含四個要素，即上面說到的四個大點：

1、設計意圖，也可以是教材分析

2、活動目標

3、活動准備

4、活動過程

總結：總之，要寫好教案，首先要選擇適合各年齡層次的幼兒學習的教材，然後對教材進行深入的分析，慎重地確定活動的目標，圍繞目標展開流程設計，每一個環節都要切實為目標服務，以達到教得輕松、學得開心的目的，每一次活動都能真正讓幼兒得到應有的提高和發展。

⑤ 幼兒園教學游戲活動包括哪些主要內容

幼兒園教育以游戲為重要方式，是符合幼兒生理和心理發展規律的，前蘇聯的阿爾金稱游戲為「兒童的心理維生素」。我們知道在幼兒園的很多活動中，游戲貫穿於語言，音樂、美術、鍛煉、數學等各項活動中，幼兒通過各種游戲獲得了知識，開發了智力，各方面都得到了不同程度的發展

⑥ 幼兒園教案活動內容怎麼寫

一、教材的選擇

我們選擇教材要考慮幼兒的年齡特點、興趣愛好，一節課的內容深了、淺了、多了、少了，都是不恰當的，只有選擇適合幼兒年齡特點，能引發幼兒興趣的教學內容，才能先發制人，從根本上達到教育的目的。

二、目標的確定

目標的制定原則上要從孩子的實際情況出發，確定一個活動目標主要從三個方面來確定：

1、認知

2、能力

3、情感

如兒歌《過橋》的目標是：

1、學習口齒清楚、聲音自然地朗讀詩歌。

2、嘗試簡單地仿編。

3、體驗活動的樂趣。

目標1 學習朗讀、學習兒歌是知識層面的，是知識的積累和鞏固；

目標2 嘗試簡單地仿編是能力層面的，是能力的提高和鍛煉；

目標3 體驗活動的樂趣是情感層面的，是情緒的體驗和表達。

當然，在確定目標時雖然基本是從以上三個方面來考慮，但也不是說每個活動設計都是這樣三條目標，有時候也可以結合起來，而且可以根據每個活動的側重點來安排目標的前後。如兒歌《太陽和月亮》的目標就是這樣的：

1、能積極地參與活動，體驗詩歌帶來的樂趣。

2、嘗試創編詩歌，激發幼兒的創造精神。

目標1中參與和體驗就包含了知識和情感兩方面的內容，參與活動就是在活動中學習兒歌，完成知識上的學習和積累；體驗樂趣就是情感方面的感受。目標2中的創編和激發就是能力方面的培養，使幼兒的創造能力有了一定的提升，創造精神也有了開拓。而且在兩個目標中顯然體驗是更為重要的，因此放在第一目標中。也就是說，在不同的活動中，有時候是知識目標最為重要的，有時候是情感目標最為重要的，而有時候是能力目標最為重要的，可以在目標的排序中體現出來。如果是三者並重的，那就可以按照知識、能力、情感來排列。

三、流程的設計

流程的安排正如做菜的順序，是先放主料還是先放佐料，放佐料時是先放姜蒜還是先放酒醋都是有講究的，放得好放得適時則色美味鮮，入口回味無窮；若放料放得不好則食慾全無，再好的營養再好的材料也是付之東流，失去應有的價值。

一堂課能不能在第一時間引發幼兒的興趣，開場的第一環節很重要。引題能不能先聲奪人，對一堂課的發展有著至關重要的作用。所以，這第一炮一定要打響打好而且要打得准確，把孩子的注意力最大力度的吸引過來。

一般在引題後就是重點內容的學習了，這里有一個循序漸進、由淺入深、由表及裡的過程。也就是說要教之有法，要讓幼兒學得開心，學有所得。而怎麼教、怎麼學就看你活動過程怎麼去設計。所以在設計的過程中還有老師的許多隱性因素滲透在設計中，自己的心中一定要明白這個環節要安排在哪裡，要如何安排，為什麼要這樣安排，只有做到設計時的心中有數，才能做到上課時的運用自如。

⑦ 幼兒園教案活動准備怎麼寫

幼兒園教案的基本格式和寫作要求：

一、活動名稱

題目格式應為：x班xxxx活動設計：xxxxxxxxx（註明年齡段、活動設計的領域和名稱）

活動名稱要簡潔明了，如果是綜合活動、主題活動或半日活動，也要註明。

二、設計意圖

扼要闡述活動設計主題內容選材、生成的背景，對整個教學活動設計的思路等。

三、活動目標

目標的制定要符合綱要的精神，符合幼兒的認知水平和情感需要，從幼兒發展的角度書寫目標，可用「能」「會」「掌握」「學會」「明白」「懂得」等詞語；目標不宜籠統，要具體明確，出現具體的經驗，可操作，可衡量；目標數量不宜過多，重點呈現新的經驗和需要重復的重要經驗。以2-3條為宜；目標應直接、明確呈現經驗，不需要先呈現途徑和方式，（如「通過……」或「在……過程中」，）還要避免直接敘事，不直接呈現經驗，（如，「讓幼兒做一個小小航海家」）；目標的書寫按照活動經驗獲得的相對先後順序排列。

四、活動准備

包括物質准備和心理准備。

物質准備包括圍繞教學內容為幼兒提供支持其學習的活動環境、活動材料等，必要的教玩具名稱，有場地布置的教學活動，需畫出場地布置示意圖。如需要幼兒用書，放在活動准備的最後一條。材料也不宜過多過雜，要從目標和環節的實際需要出發。

心理准備根本活動需要制定，如需要心理准備就寫上。

五、活動過程

教師能根據教學內容和幼兒實際選擇有效的教學策略，激發幼兒的學習興趣，體現自主性、合作性、探究性、體驗式的學習方式，使課程的基本理念得到充分的'貫徹和落實；教學過程要層次分明，重難點突出，充分體現師幼互動。

活動環節中應說明教師干什麼，引導幼兒干什麼，每一個環節一定要有幼兒，教師的言行以調動幼兒學習為目的。

准備的材料應該環節中用上，活動中使用的材料應在准備中有交代；任何自編自創的游戲、操節、紙工等，必須說明玩法，有故事的需要附故事原文。

⑧ 幼兒園上課。教案，活動 。

幼兒園上課，我只能給你地區性的情況：早上8：30之前是晨間活動。8；30到9：專00之間是早操和屬牛奶時間。9：00到10：10分是教學活動時間，10:10分到10:30分是游戲課時間。之後就是准備活動，10：50分開始午餐。11：50開始准備午睡到2：10分起床。點心。3:00開始下午的教學活動。3：30分開始戶外活動和整理活動。3：50准備放學。
另外，你要教案幹嘛？