⑴ 幼兒園中班語言課的活動反思怎麼寫
《樹上許多紅蘋果》是一首旋律簡單歌詞內容又易記的歌曲。由於近階段我們正在進行關於水果的活動，孩子們對水果特別關注，這一選材很符合本班幼兒的年齡特點，這首歌曲描繪的情景是幼兒感興趣的，其中理解歌詞、激發幼兒欣賞、感受歌曲的節奏、初步地歌詞創編等，是主要的活動目標。 在幼兒園教學中，音樂教學是幼兒教育的一個重要組成部分，對陶冶孩子的情操，培養孩子的心靈美有著非常重要的作用。特別是小班幼兒的音樂教學活動，必須要把激發孩子的學習興趣，用多元化的教學方式，體驗音樂活動的興趣。 首先，在導入環節，我用孩子們每天都會接觸的早操音樂《去郊遊》以參觀果園，孩子們的興趣就被調動了起來。所以學習歌曲的過程很順利，孩子們很快就記住了歌詞，對於歌曲的旋律孩子們也很快的掌握了。在根據歌詞內容創編的環節孩子們都非常的投入，在活動中我並沒有準備太多復雜的教具，但是這也讓我看到了孩子們的想像力是多麼的豐富。根據第一句歌詞：樹上許多紅蘋果，我問孩子們：「蘋果長在哪啊？」孩子們就能馬上說出「在樹上」。接下來我念歌詞給孩子聽的時候，我覺得如果我能將歌曲的題目先念出來或許就會更好，不過後來想想，既然是音樂課應該是先讓幼兒聽聽音樂而不是先年歌詞。從教案上來看，我忘記了讓孩子聽MP3的音樂，讓他們熟悉音樂的節奏，這讓我感到非常遺憾。然後在讓幼兒進行歌詞創編活動，我問：『除了紅蘋果，你還吃過什麼水果？孩子們的回答讓我感到很高興，因為孩子們都能夠說出自己喜歡的水果，如：香蕉，梨子、葡萄等等。」不過這里有一個小錯誤，我只顧著讓孩子說水果，卻忘記讓孩子動腦筋說說水果的顏色，如：黃香蕉、紫葡萄、黃梨子等等，如果在創編的環節上再加上讓孩子說出水果的顏色，也許整個環節就會更完整，也更提高孩子的思維能力，不過幼兒通過也能通過仿編體驗到了其中的快樂，興趣非常高。從活動過程來看教學活動雖然簡單、清晰，一環扣一環，層次遞進，但是孩子智慧火花的碰撞，讓活動高潮迭起。在教學活動中，如果能好好利用這一點，就讓教學活動有了充滿活力。 通過本次音樂活動，我覺得更多的看到了孩子們身上的閃光點。我覺得他們每個人都是很棒的，他們都願意大膽的表現音樂，表達自己的感受。當我們准備一個音樂活動時，首先教師要帶著飽滿的情緒，才能感染幼兒真正融入到教學中。我們要善於觀察，善於發現孩子的想像力，善於引導孩子的興趣，會發現很多樂趣，在以後的音樂活動中，我作為一名執教者，並不只是讓孩子學會唱這首歌，而是要真正的要讓孩子體會到音樂的樂趣。
⑵ 幼兒園語言領域小貓上學課後反思
小花貓的腦袋圓圓的，頂著一對尖尖的小耳朵，那大大的綠眼睛瞪得像兩盞小綠燈 小貓「咪咪」的那一雙大耳朵，一天到晚都直豎著，哪個地方有聲音，馬上往那邊轉，活像一架有特殊性能的雷達 這只花貓的全身是白底黑斑，遠看上去，像一團雪白的棉花點上了幾滴墨汁 小貓鼻子下面有一張人字形的嘴巴，兩旁有根白色的胡須，常常一扇一扇的，挺神氣。貓的鬍子非常硬，像鋼針一樣，能量出洞口的尺寸 小黑貓長長的尾巴像小鞭子似的，左右搖擺 小貓有一對透亮靈活的大眼睛，黑黑的瞳仁還會變：早晨，像棗核；中午，就成了細網；夜裡，卻變成兩只綠燈泡，圓溜溜的，閃閃發光 小花貓早上起來先伸一下懶腰，然後再坐起來，用兩只前爪在舌尖上舔一點唾沫，像人一樣地洗著臉，再用舌頭不停地舔著自己的毛皮，直到有一點光亮為止 小貓的耳朵直豎著，有一雙圓溜溜的眼睛在不停地轉來轉去，在夜裡還會閃閃發光。它的嘴邊長著八根胡須，它的鬍子細長地長在它的臉上，看上去更加地可愛了！ 可愛的小貓身穿白白的花衣，就像一位可愛的「小公主」。它搖擺著它那又細又長的尾巴，隨風舞動著，好像為自己的可愛而感到神氣 小貓長著毛茸茸的身軀，靈巧的四肢，長長的尾巴 小貓咪毛茸茸的像個毛網球。小貓咪特別愛亂蹦亂跳 小貓是一種溫順的動物。愛睡覺，愛撒嬌。喜歡與人撒嬌。
⑶ 幼兒園語言大班《秋姑娘來了》教案反思
一、感知秋天，了解什麼是秋天
播放MV給孩子們觀看：
1、這是什麼季節？你從哪裡看出來的？
2、你們喜歡秋天嗎？為什麼？
二、欣賞散文，拓展理解
1、散文詩第一遍
詩里說了什麼？楓葉怎麼了？
小松鼠在干嗎？（搬松果）是怎麼搬的？（忙進忙出）是什麼意思？
為什麼忙著搬松果？燕子呢？（飛到南方去。）為什麼？
2、配樂散文詩第二遍
這么美的散文詩，我們再來聽一遍吧。
三、了解特徵，加深感受
（一）豐富多彩的秋天（播放PPT）
1、你能把楓葉輕輕飄的樣子表演一下嗎？
2、這里還有很多秋天的景象，我們也學著用這樣的句式說一說？ 由此和孩子們展開深刻互動。
（二）豐收、忙綠的秋天
秋天這么多彩，可是小松鼠呢，有沒有在欣賞秋天？
農民伯伯也在忙著收獲什麼？什麼東西是秋天成熟的？
這真是一個忙碌的秋天、豐收的秋天。
（三）告別的秋天
1、了解「候鳥」
秋天裡的小燕子呢？。
像燕子這樣的鳥，我們叫它「候鳥」，你還知道哪些候鳥？
2、先後看視頻短片2遍
這里還說了哪些候鳥？這種行為我們叫它「遷徙」。
小結：這真是一個「告別的秋天」，告別是什麼意思？
四、延伸活動，想像探索
秋天真的很奇妙，我們可以說它是「告別的秋天」也可以說它是「美麗的秋天」「五顏六色的秋天」還可以說它是「快樂的秋天」，實在是太特別了。
但是每種秋天都有它的秘密，只要你善於觀察，你就能發現。
⑷ 中班下學期語言領域半月反思
一、問題的提出
著名教育家葉瀾指出：「一個教師寫一輩子教案不一定成為名師。 如果一個教師寫三年的反思。 有可能成為名師。
反思。 在一個教師專業化成長的進程中具有決定性的作用。不會反思的教師。 他的教學能力和水平至多隻是經驗的累積；能夠不斷反思的教師。 他的教育智慧就會隨之不斷增長。」 二、幼兒教師在語言教學活動反思中常見的一些問題和原因
﹙一﹚ 幼兒教師語言教學反思的現狀分析： 環節 水平 問題提出 原因分析 策略選擇 ⅰ級反思 提不出教學問題 原因不明 無策略 ⅱ級反思 不重視或經提醒能意識到問題的存在 表面無關原因 無效策略 ⅲ級反思 對教學中比較熟悉的問題較敏感 有關原因但是非本質的原因 暫時有效策略 ⅳ級反思 能提出新的關鍵問題 根本原因 長效策略
﹙二﹚存在的問題： 1．格式比較單一。 有模式化的傾向；2．為應付檢查。 流於形式；3、全面而不深刻；4、零散而不系統；5、重教師而輕幼兒；6、多敘事而少分析；7、方法有些單一和封閉。
﹙三﹚究其原因
1．思想觀念上：對教學反思的認識不足；2．理論素養上：對教育教學理論學習運用不夠；3．思維品質上：教學反思的深度、廣度比較欠缺；4、教師工作繁忙、時間緊張。 三、幼兒園語言教學活動反思有效性策略
﹙一﹚教師巧用反問、設問句提問幼兒。 幫助幼兒學會反思。教師不僅要把幼兒看成是會思考的、有各種心理狀態的人。 「還要幫助幼兒把自己看成是有各種心理狀態的、會思考的人」。幫助幼兒學會認識自己的心靈世界。 擁有心理理論是幼兒學會思考和反思的前提。 也為幼兒多元認知技能的獲得提供了概念性的基礎。如果幼兒要引導或控制自己的思維過程就必須首先對自己的思維有所認識。正如維果茨基所言「控制功能的實現有賴人對此有所識」。我們用意識這個詞來表示我們了解自己的心智活動。研究表明「那些談論自己和他人如何思考的幼兒會成為學習的佼佼者」。教師要鼓勵幼兒經常談論自己和他人的想法。 談論自己思考問題的過程。 幫助兒幼兒學會認識自己的心靈世界。教師可以經常使用一些反問、設問句提問幼兒。如「你是怎麼想出來的」。 「你是真的知道還是猜的」。 「你是剛好想到的呢還是的確回憶起來了」。以此引導幼兒認識自己的心靈世界。 學會反思。。例如。 在《春雨的色彩》語言教學活動中。 中班董老師出示掛圖後。 引導幼兒有序地觀察。 提問：「猜猜看。 小白鴿、小燕子、小麻雀、小黃鶯它們在說些什麼﹖」又如中班董老師在散文《春雨的色彩》語言教學活動中。 教師在引入時問幼兒：「猜猜看。 春雨有色彩嗎？有哪些顏色？為什麼？」幼兒在已有經驗的基礎上。 積極思考。 引發了幼兒討論的興趣。有的說「春雨有顏色, 是綠色。因為春雨落在田野里。 麥苗變綠了；落在草坪上。 草坪變綠了；落在……」有的說「春雨是紅色的。因為落在山坡上。 杜鵑花開了。 紅得如緞；落在桃樹上。 桃花開了。 紅得如紗；落在……」有的說「春雨是多色的。因為它落在花園里。 花園里的色彩如彩虹一樣美麗。 讓人看了還想看。」還有的說「春雨是白色的……」幼兒興趣盎然。 讓所有的幼兒都願意說、都想說、都敢說。 達到都受益的效果。
﹙二﹚教師注重語言教學活動中色彩、形象、聲音的反思。蘇霍姆林斯基說過：「兒童是用色彩、形象、聲音來思維的」。教師通過兒童化的語言描繪渲染情境。 引導想像。 特別是圖片與老師表演的結合。 創設了幼兒樂於接收、能享受其間的情境。 能使幼兒在多向互動的情境中閱讀、感悟、表達與創造。 從而使幼兒自始至終積極參與。 在自我滿足與愉悅中高效達成教學目標。
⑸ 幼兒園大班語言教案 明明的一天及反思
活動設計背景 根據幼兒年齡具有的特徵即以自我為中心，對新鮮事物的好奇心，選擇一幅幼兒園整體形象圖，（圖中教室，宿舍，操場，活動區，洗手間等）來給幼兒進行直觀感應教學活動。 活動目標 1 讓幼兒了解幼兒園里一天的基本生活常規。 2 培養幼兒養成良好的生活習慣。 教學重點 ...難點 ：讓幼兒學會跟老師一起邊唱邊動。以及幼兒園的基本生活常規。 活動准備：一幅幼兒園整體形象掛圖。 活動過程： 一 採用游戲活動組織幼兒坐好。 二 出示掛圖 1 向幼兒介紹教室環境，小朋友都在做什麼？ 2 向幼兒介紹室外環境，小朋友可以在做什麼？ 3 向幼兒介紹廁所環境，小朋友可以在那做什麼？ 4 向幼兒介紹宿舍環境，小朋友可以在做什麼？ 三 師生互動活動 1 那我們現在來睡覺吧，請小朋友跟老師一起來，邊唱律動歌邊做睡覺的樣子。 2 睡飽了沒有？我們該起床了，邊唱律動歌邊揉眼睛，再伸伸懶腰。 3 起床後我們該做什麼？邊唱律動歌邊做穿衣服和扣扣子的動作。 4 穿好衣服後 我們該做什麼？邊唱律動歌邊做刷牙的樣子。 5 刷牙好了，我們來洗洗臉，邊唱律動歌邊做刷牙的樣子。 6 洗好臉了，我們來洗手，邊唱律動歌邊做洗手的樣子 7 手洗干凈了，我們來吃午餐，邊唱律動歌邊做吃蛋糕和喝牛奶的樣子。 四 我們吃飽了到教室外操場上去玩啦。 教學反思 通過這一節課，讓幼兒了解到幼兒園的一些基本的生活常規，使他們盡快適應幼兒園的集體生活，但不足的是師生互動又待提高。
⑹ 幼兒園大班語言《和你在一起》活動反思
周五上午我執教了一節小班社會活動《喜歡和你在一起》，這節活動有兩個目標，第一是讓孩子們學習使用「我喜歡和誰一起干什麼」的句式，分享和家人一起活動的快樂。第二是培養孩子安靜傾聽同伴說話的好習慣。
活動中，我先出示了我的生活照片，引出主題，然後讓孩子說說自己在家中喜歡和誰在一起？在一起做什麼？為下一個環節做了鋪墊。
通過讓孩子介紹自己的生活照，引導幼兒說一句完整的話「我喜歡和……一起……這一環節孩子們表現的不錯，這是我沒想到的，沒想到孩子們說得這么完美，我為孩子們感到驕傲。
讓孩子們說說在幼兒園喜歡在一起，並用一個動作表示出來，這也算是這個活動的延伸吧。幼兒園也是一個大家庭嘛！這算是孩子們生活的第二個家吧，所以設計了這個環節。
最後教師小結，教育孩子要愛家人，愛爸爸媽媽、爺爺奶奶等，要學會感恩，對自己喜歡的人說一句感謝的話或祝福的話，對幼兒進行了情感教育。
整個活動進行的非常順利，孩子們都積極踴躍的表現了自己。
評委老師提了幾點建議：對孩子的提問方式要婉轉一些，特別是小班的孩子（如引導孩子說一句完整的話時，不能對孩子說用「完整」，那樣孩子會覺得很難），再就是第二個教學目標處理的不是很好。
在以後的教學中，我要不斷努力，探索實踐，努力提高自身的專業技能和素養，使自己成為一名既具有良好的職業道德，又具有較高專業素質的幼兒教師。
⑺ 幼兒園大班語言教案快樂是什麼活動反思
活動目標： 1．引導幼兒熟悉故事情節,學說對話. 2．鼓勵幼兒大膽表達自己的想法. 活動准備： 1．小動物頭飾. 2．音樂《幸福拍手歌》. 3．《幼兒用書》中班下2第20~21頁. 1．放音樂《幸福拍手歌》,師生在歡快的音樂中邊做動作邊體驗快樂的情緒. 2．自主閱讀故事《快樂是什麼》. ①．教師：幸福和快樂就像一對雙胞胎,非常親密.小朋友,你們感覺什麼是快樂?（吃好東西,接受禮物等）.小兔姐姐托著腮幫子,坐在大樹樁上,歪著腦袋,望著天,獃獃地在想快樂是什麼呢? ②.引導幼兒打開幼兒用書,讓幼兒自主閱讀故事畫面. 3．講故事《快樂是什麼》. ⑴老師有感情地講述故事.一邊講,一邊跟幼兒對話. ⑵這個故事的題目是什麼?（快樂是什麼） ⑶小兔子是怎麼想的?（托著腮幫子,坐在大樹樁上,歪著腦袋,望著天,獃獃地想.） 請幼兒模仿小兔子思考問題的樣子. ⑷小鳥的快樂是什麼?（田野里有數不清的谷穗,隨時可以吃得飽飽的） 請幼兒學說對話. ⑸小螞蟻的快樂又是什麼呢?（晴天,可以不用老搬家） 請幼兒學說對話. ⑹後來小兔子又碰到誰呢?（小松鼠） ⑺小松鼠的快樂又是什麼?（躺在媽媽的懷里數星星） 請幼兒學說對話. ⑻小鹿的快樂是什麼?（森林裡沒有獵人,我們很安全.） 請幼兒學說對話. ⑼最後小兔子看見誰呢?又是怎麼做的呢?（小熊孤單地坐在樹樁上,給小熊一個大大的擁抱.快樂就是好朋友一個大大的擁抱.） 請幼兒學說對話,模仿動作. 3．師生一起完整講述一遍故事,幼兒邊做動作邊講述. 4．請幼兒扮演小動物來表演. 5．在音樂《幸福拍手歌》中結束活動. 一、說教材 （一）教材分析 故事作為一種文學形式,充滿童趣,幼兒易接受並產生濃厚的興趣.以故事為主要形式的教學活動,不僅能使幼兒增長知識和明白事理,而且還能發展幼兒的聽說能力.故事《快樂是什麼》用淺顯的故事內容不僅能讓幼兒明白與他人分享,與他人合作是一種快樂.而且故事裡的動物對話,會激發幼兒學習藝術語言的慾望,符合幼兒的年齡特點. （二）教學目標 1．引導幼兒熟悉故事情節,學說對話. 2．鼓勵幼兒大膽表達自己的想法. （三）教材重點、難點 本次活動的重點是：指導幼兒大膽連貫的講述.因為中班幼兒的語言還很不 豐富,所以要教師引導和教授幼兒用藝術的語言表述故事作為難點. 二、說教法 充分利用多種教育手段來引起幼兒注意,訓練聽說能力.主要採取直觀法、練習法和游戲法（扮小動物表演故事）.幼兒以形象思維為主,所以採用直觀看圖引起幼兒注意,能讓幼兒更好地理解故事內容,同時為幼兒的語言表達做充分的准備.通過練習法可以刺激幼兒的表達慾望.根據幼兒以形象思維為主,而抽象邏輯思維正在發展的特點,採用對話的形式來發展幼兒的想像力和口語對話能力. 三、說學法 由淺入深,循序漸進,始終與聽說能力貫穿始終.逐句學習達到語言連貫表達故事內容. 四、活動准備 頭飾、錄音機等 五、說教學過程 （一）聽音樂《幸福拍手歌》,引起幼兒興趣. （二）直觀法：看圖,說圖理解故事內容加深印象幫助理解記憶. （三）示範法：教師講述故事內容,讓幼兒初步了解故事內容,發展幼兒的想像力. （四）（重點）說動物的話. （五）分角色六人一組合作,表演故事. （六）布置作業,回家把故事講給家長聽.用激勵的語言讓幼兒舉手動起來,符合幼兒好動特點.用獎勵小紅點引起幼兒興趣和高興地心理,有益幼兒健康. （七）在音樂《幸福拍手歌》中結束活動.