㈠ 中班科學移種豆苗教後反思
無是誰的種子？
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如果你對這個
㈡ 中班幼兒科學反思《豆豆寶寶》
活動目標：
1、了解寒假中應注意的安全和衛生，增強自我保護意識。
2、通過討內論，激發幼兒過新年容的情感，教育幼兒愉快、合理地過寒假。
3、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
活動准備：
《平安系列》安全教育視頻。
㈢ 中班科學教案我是小豆子活動反思
將教學過程中復達到預先設計的教學目制的、引起教學共振效應的做法；課堂教學中臨時應變得當的措施；層次清楚、條理分明的板書；某些教學思想方法的滲透與應用的過程；教育學、心理學中一些基本原理使用的感觸；教學方法上的改革與創新等等,詳細得當。
㈣ 中班科學土豆學游泳的教案
活動目標：1、嘗試採用各種形狀的即時貼和毛線製作奶罐娃娃。2、通過玩具製作激發幼兒的創作意識。活動准備：剪刀，各種形狀的即時貼，顏色不同曲直不同的毛線，手工紙，雙面膠。
㈤ 中班蜻蜓和豆娘科學教案
目的要求1、觀察夏天的景物，了解夏天的特徵，感知夏天的炎熱。內
2、學習描述容夏季的特徵。認識詞語。
3、知道並學習怎樣讓自己涼快一些。
准備有關夏天炎熱的照片、字卡、紙船、水盆、夏天使人涼快的小圖片若干
活動過程：
一、導入活動：
師：小朋友，現在是什麼季節啊？你是從什麼地方看出來的？夏天天氣怎樣？人們都穿什麼樣的衣服？有哪些動物？植物長得怎麼樣？太陽怎樣？
一、啟發提問：
夏天天氣真熱啊，有什麼辦法使自己涼快呢？
二、老師引導幼兒講述：
1、夏天我們要穿裙子，短褲，還要穿什麼？
2、剛才有的小朋友說，天熱了可以扇扇子，開電扇，還可以用什麼辦法使自己涼快？
3、晚上睡覺和冬天有什麼不同？（睡席子）4、天熱了，吃什麼可以涼快？
5、天熱了每天還要干什麼？
6、天熱了，你們最喜歡玩什麼？
三、游戲：
幼兒摸一張卡片，如：卡片上上一隻電扇，便說：夏天開電扇很涼快。
天氣熱了，幼兒有生活經驗。活動中幼兒說的比較多。
㈥ 中班科學教案《如何讓豆漿變冷》
教案和教學設計都是事先設想的教學思路，是對准備實施的教學措施的簡要說回明；教學案例則是對已經答發生的教學過程的反映。一個寫在教之前，一個寫在教之後；一個是預期，一個是結果。
案例與教學實錄的體例比較接近，它們都是對教學情景的描述，但教學實錄是有聞必錄，而案例則是有所選擇的。
㈦ 幼兒園中班科學活動教案 小豆的長大
幼兒園中班科學教案-一顆想長大的種子 活動目標： 1、知道種子能生長，體會植物生長與自然因素的關系，並能大膽畫出幫助種子長大的朋友們。 2、嘗試渲染的方法，體驗幫助種子生長的快樂之情。 活動准備： 幼兒有繪畫螞蟻、蚯蚓等小動物的經驗、小菜園背景圖、小菜園范畫、記號筆、水彩筆、炫彩棒、海綿、抹布 活動過程： 一、經驗回顧 價值分析：通過經驗回顧，鞏固了解種子的生長產生的變換。 1、（出示照片）瞧！前幾天，老師帶你們去了哪裡呀？（小菜園）小菜園里都有哪些蔬菜？ 2、談話討論：它們小時候是什麼樣子的？那種子長大需要誰來幫忙呀？ 小結：種子的長大少不了蚯蚓的幫助、螞蟻的幫助，有了它們種子才會慢慢地長大。 二、想長大的種子 價值分析：通過情景導入，了解植物生長與自然因素的關系。 1、種子想長大。 （邊說邊畫種子）老師這里也有一片小菜園，小菜園里種著許多許多的種子。 2、蚯蚓來幫忙 有一顆小種子呀，它很想長大。看！它的好朋友來幫忙了！（邊說邊畫：細細長長的會是誰呢？）（蚯蚓）蚯蚓姐姐它是怎麼幫助小種子的呢？（鬆土） 3、 螞蟻來幫忙 小苗苗還想長大，這回螞蟻弟弟也來幫忙了。
㈧ 中班 科學«種蠶豆»教案
活動目標：
1、在游戲情境中學習說完整話，並學習使用量詞。
回2、產生關心愛護老人的情答感。
活動准備：
1、在活動室內設置一個小兔的「家」，家中擺放部分傢具，如櫥、櫃、桌及用積木搭成的椅子和沙發等；在適當的地方放置部分日用品。畫有禮物的小卡片若干。
㈨ 小班教案科學《小豆子旅行記》及反思
小腳丫是孩子們再熟悉不過的人體器官，在幼兒園里小腳丫每天奔跑、做游戲、踢球…..但是孩子們並不是非常了解自己的小腳丫，也很少有機會去仔細觀察自己的小腳丫。對於小班幼兒來說，對自己的身體、器官有初步的保護意識是十分重要的，因此，我設計了本次活動。
一 多種渠道認識小腳丫在認識小腳丫的結構和功能的環節中，我調動了幼兒的視覺和出觸覺，讓幼兒看一看自己的小腳丫；數一數自己的腳趾頭；撓一撓朋友的腳底心；摸一摸自己的腳背；走一走各種質地的毯子。通過這一系列的感官參與，讓幼兒了解，自己的小腳丫由腳心、腳背和腳趾組成，自己的小腳丫能感受出不同質地的材料。當然在走不同材質的毯子過程當中，我也考慮到了各種感覺的對比：軟的和硬的、冷的和暖的、光滑的和粗糙的等等。
尤其是在撓腳底心、數腳趾頭和走毯子的環節，孩子們非常高興，感覺像是在做好玩的游戲。
二 情節貫穿始終，動靜交替在本次活動中，我創設了小腳丫旅行這一情節，始孩子參與活動的時候更加投入，避免了單一、枯燥的說教。小腳丫旅行--休息--旅行，這也考慮到小班幼兒的年齡特點，動靜交替，保證了活動的效果。
三 把孩子零散的生活經驗歸類"小腳丫有這么多的本領，我們該怎麼保護它呢？"教師是活動的支持者、合作者和引導者，在孩子們暢所欲言之後我只是對他們的答案進行梳理歸類和補充。並進行引導：你的腳趾甲長不長？我們應該怎樣坐電瓶車呢？
四、反思不足本次活動存在以下不足：
1、在走毯子的過程當中，沒有關注到後面的小朋友，前面的孩子已經走完了一種材質的材料，後面的孩子還沒有跟上。可以等孩子都走完之後再集體回憶討論。
2、自主學習的環節反而限制了孩子的思維，我把小腳丫的功能歸納為：跑、跳、踢、跺、走，但我應該給孩子更多自己回憶的機會，相信孩子會給出更多令人驚喜的答案。
3、最後的結束環節教師無話可說，可以藉助怎樣穿襪子的兒歌，幫助小班幼兒學會穿襪子。
㈩ 中班科學:有趣的洋扁豆
洋扁豆，學名利來馬豆，上海人自俗稱白扁豆，莢扁平呈刀形，每莢有籽2—3粒，白皮白肉(也有紫皮白肉)，粒粗扁而質細膩，色清澈而味誘人，是農家普遍種植之菜蔬，亦是崇明主要土特產之一。
洋扁豆，學名利馬豆，上海人俗稱白扁豆，莢扁平呈刀形，每莢有籽2—3粒，白皮白肉(也有紫皮白肉)，粒粗扁而質細膩，色清澈而味誘人，是農家普遍種植之菜蔬，亦是崇明主要土特產之一。
洋扁豆生長持續期較長，從「夏至」到」霜降」能連續不斷地開花結果，可以不斷地採摘食用。也可讓其完全成熟，收獲干扁豆。
洋扁豆富有營養，味美爽口，是人人喜愛的夏秋家常菜餚。近幾年來，由於人們喜愛清淡可口之菜餚，洋扁豆身價倍增，扁豆炒醬瓜、扁豆茭白丁、扁豆炒茶乾等等．成為宴客筵席上備受歡迎的冷盆。干扁豆去皮後食用，更有其獨特的風味；還可以入葯，有補血功能。