『壹』 教案數學小小飛行家分析與反思怎麼寫
材說明
這是一節小學一年級體育課（教學內容：投擲 游戲）
設計理念
教學過程必須緊密聯系學生的生活實際，使他們切實感受到自身的價值和需要，使學生對所學內容興趣盎然，從而樂於探究、嘗試。基於以上認識，我把低飛機投擲設計成「飛行—空戰」主題式模擬活動，試圖通過這種兒童喜聞樂見的形式，，激發調動學生興趣，讓他們在自主、合作的氛圍中學習、活動，引導他們通過「玩中學、玩中練」，在自學自悟、主動探究中掌握投擲的正確動作，初步了解投擲的要領，同時進一步激發他們對投擲活動的良好興趣。
教學目標
1、繼續通過小朋友喜聞樂見的主題模擬活動，激發學生積極創想，主動參與活動的興趣；
2、通過紙飛機投擲，了解投擲的基本要領：肩上屈肘—獲得好的出手角度、快速、有利揮臂—出手速度，並知道投擲時出手高度、速度與投擲遠近的關系；
3、通過系列投擲活動，發展學生良好的投擲能力和活動能力；
4、教師繼續進行最棒個人、小組的評選、鼓勵，引導學生逐步形成在體育課上良好的價值取向；
5、引導學生嘗試編隊飛行、伏擊空戰、共同訓練提高等合作性活動，培養學生團隊意識和互助合作的習慣與能力。
教學流程：
一、激趣導入
師：小朋友們，相當飛行員嗎？（學生歡呼雀躍，躍躍欲試） 那好，老師帶大家開飛機好嗎？……
（帶領學生模擬飛行的各種動作：爬升、俯沖、斤斗……）
師：（出示各種飛機編隊飛行的圖片）漂亮嗎？老師告訴小朋友，想當好飛行員就必須學會編隊飛行，下面我們比一比哪個飛行小隊飛得最棒……
（讓學生以小組為單位討論如何編隊，嘗試編隊模擬飛行）
[興趣是最好的老師，如果教師有意識地加以引導，讓學生在躍躍欲試的狀態下進行學習、練習，學生肯定能積極主動投身於課堂教學中，從而成為課堂的主人]
二、體驗→探索→感悟
師：剛才小朋友的模擬飛行真不錯！現在老師宣布我們的地面訓練成功，大家可以進行正式飛行訓練了！下面各個飛行小隊到各自的空域去比一比，誰的飛機飛得最高最遠……
（學生至各自「空域」嘗試「飛行」，教師分別參與各組活動，引導學生互相比較、互相觀察，尋找合理的投擲方法）
師：各飛行小隊集中野戰機場，我們來比一比誰是特技飛行員
（請各小組推薦同學演示，師生共同評議，從中選出投得好的學生命名為「特技飛行員」並給予獎勵）
師：想當特技飛行員的小朋友請舉一下手！噢，大家都想成特技飛行員，那麼怎樣才能成為特技飛行員呢？（學生七嘴八舌地回答）對了，得掌握好的飛行技巧才行！下面老師把剛才飛行員表演時看到的幾種飛行方法模仿給大家看，請大家看看哪種飛行方法更好（教師結合學生練習情況分別演示撇射，肩上屈肘慢速拋射和肩上屈肘慢速拋射和肩上屈肘快速拋射三種投擲方法，讓學生對比尋找總結正確的投擲方法，師生共同歸納肩上屈肘、注意出手角度和速度的投擲方法）
4、好了，大家都知道了怎樣當特技飛行員，接下去各飛行小隊回各自空域抓緊訓練，等一會我們來比一比哪個小隊是特技飛行小隊！
（學生分組學練，教師巡迴到各組引導學生互幫互學，共同提高）
5、再一次集中野戰機場，進行「特技飛行小隊」比賽，師生共同評議並命名獎勵。
[比賽是學生特別喜歡的方式，而小組之間的比賽更有助於培養團結合作意識和競爭意識。而將教師的正確和錯誤的師范、指導放在學生練習、感悟之後，不但實現了教師由「主宰者」向「服務者」的角色轉變，使教師的指導更有針對性和實效性，而且對培養學生觀察、對比、堅持、總結的能力和習慣的養成也具有重要意義]
三、提高→鞏固→展示
師：飛行員們表現得真棒！現在我宣布飛行訓練圓滿完成，接下去我們該進行演習了……
（宣布「演習」規則，輪流由四—五名學生扮演「偵察機」沖過其他同學「伏擊」的「陣地」）
師：（緊張地宣布）剛剛老師收到情報，一架不明國家的超大型偵察機正向我國境內飛來，請各飛行小隊趕快進入陣地，准備打擊侵略者！
（教師持大型紙飛機扮演「敵機」與學生「空戰」）
[形式新穎、貼近學生生活實際和認識能力的練習比賽，學生往往會情緒激昂，樂此不疲。這樣在不知不覺中，學生的投擲能力得到了鍛煉、提高。]
四、輕松愉快、交流分享
師：勝利嘍！看，群眾來慰問戰斗英雄們了……
（師生隨歡快的音樂進行放鬆小游戲：犒勞飛行員）
師：（指著「墜毀」的「偵察機」）我們的飛行員真棒，侵略我國的敵機被我們擊毀了，下面請各位功勛飛行員交流一下經驗好嗎？
（學生興高采烈地討論起來，一張張汗盈盈的笑臉洋溢著成為「保衛祖國」「英雄」的成功和喜悅）
[在評議中，教師鼓勵學生大膽進行自我評議和相互評議，雖然是一年級學生，但個個爭先恐後的發表自己的見解，交流自己的感想，尚顯幼稚的話語也分明指出了小組、同伴和自己的得與失。我想，如果可以盡可能多的創設學生自行探索、體驗、感悟、評議的空間的話，學生在體育鍛煉中分析問題、解決問題和主動尋找快樂、成功的能力一定會得到逐步的增強和提高。]
課後反思
本課採用主題模擬教學法進行教學，比較充分地發揮了學生的主體作用，師生共同營造了一個和諧、充滿樂趣的情景，學生在自主的空間里，積極投入的進行了自練自悟、合作探究。整個課堂活動中，學生手腦並用，身心真正「活動」了起來。
『貳』 幼兒園大班小小情報員的活動反思
教學反思 這次活動中孩子們樂於參與，積極發現。通過觀看多媒體課件擴大孩子視野，豐富了幼兒知識經驗。在新課程理念指導下，我依據了幼兒需要設計了提問、猜測、驗證、交流，讓孩子根據動物的特殊表現推斷預報天氣，好奇心和求知慾得到滿足。 活動中還存在著不足，結束部分我邀請幼兒預報心情，講游戲規則時可請能力較強的幼兒一同做示範，其它孩子會更清楚游戲的玩法。
『叄』 幼兒園小班《雪地里有什麼》教案
活動過程： 一、情境表演「風爺爺」 1、出示鵝毛扇（貼著風爺爺的臉），猜猜它是誰？ 2、感受「風爺爺」的冷。 3、聽聽兒歌「風爺爺」，說說： 北風爺爺跑過天空，天空怎麼樣了？ 北風爺爺跑過樹林，樹兒怎麼樣了？ 跑過幼兒園，小朋友對風爺爺說了什麼呢？ 寶寶害怕風爺爺嗎？ 4、幼兒跟著老師邊念兒歌邊模仿動作進行情景游戲 二、說說我們怎麼做才不怕冷呢？ 鼓勵幼兒說出好辦法，用簡單的動作演示自己的辦法。 操作建議： 根據活動的內容，與戶外運動相結合進行活動。 活動名稱：冬天有什麼 出處：《幼兒園主題課程指導》 形式：集體活動 內容與要求： 1、了解冬天特有的季節現象，並嘗試根據細節特徵，在圖畫中尋找需要的物體。 2、能手口一致的進行4以內的點數，並能說出總數。 活動准備： 1、幼兒用書《冬天來了》《雪地里有什麼》幼兒手工《冬天有什麼》 2、繪畫手工材料人手一套。 活動過程： 一、說一說 1、冬天有什麼？ 師：小朋友們，冬天來了，你能說說冬天和其他季節有什麼不一樣的嗎?除了下雪了，結冰了，頂天還有什麼不一樣的？ 2、幼兒操作幼兒用書《冬天來了》 將錯了的現象用圓圈圈出來。 3、幼兒互相交流自己找到的錯誤，並一起討論正確的做法。 二、找一找 1、雪地里有什麼？ 師：雪地上有一棵漂亮的禮物樹，小朋友，請你數一數，樹上有幾只紅襪子？幾只黃襪子？幾只紫襪子？這些襪子藏在哪裡？ 2、幼兒操作幼兒用書《雪地里有什麼》進行點數，說一說襪子的數量。 3、教師：雪地里還有什麼？哦，還有幾個大大小小的腳印，小朋友，請你找一找，這些腳印是誰留下來的？ 4、幼兒操作用書《雪地里有什麼》將腳印和小動物配對。 活動延伸： 幼兒為幼兒手工《冬天有什麼》上的雪人畫一身漂亮的衣服。 活動名稱：冬天在哪裡？ 出處：韋你軟體 形式：集體 活動目標： 1、 初步了解冬天的特徵 2、 激發幼兒喜歡冬天，冬天不怕冷的情感 活動准備： 1、 前期經驗：故事活動《怕冷的大恐龍》，具有保暖好方法的基本經驗。 2、 韋你軟體《冬天在哪裡》 活動過程： 一、 情感激發、主題導入 提問：現在是什麼季節？你是怎麼發現冬天來了？ 二、 欣賞韋你軟體《冬天在哪裡》 1、提問：這張畫面是什麼季節？在這張畫面上你能找到冬天嗎？ 2、根據幼兒的觀察、發現點擊出相應的畫面： 畫面一：冬天的小男孩 提問：冬天到了，我們穿上了什麼？ 小結：冬天到了，我們穿上了厚厚的衣服、戴上了帽子和圍巾。 畫面二：冬天的太陽 提問：冬天到了，冬天的太陽是怎麼樣的？ 小結：冬天到了，冬天的太陽好暖和啊！ 畫面三：冬天的樹 提問：冬天到了，樹怎麼樣了？ 小結：冬天到了，樹葉都掉了，還蓋上了厚厚的雪。 畫面四：冬天的雪人 提問：冬天到了，下雪之後我們可以玩什麼游戲？ 小結：冬天到了，我們可以玩堆雪人、打雪仗的游戲。