『壹』 幼兒園中班教案我會小心過嗎路教學反思
2 推薦 孩子的安全問題一直是我們的重點之一。活動《我會小心過馬路》是一個貼近幼兒生活而又具有意義的活動。這個活動讓幼兒了解過馬路的交通規則，萌生小心謹慎的交通行為意識，給孩子們進行了安全教育活動。 《我會小心過馬路》，在本節的教學中，我採用了兒歌、圖片等給小朋友直觀的記憶，教學中還讓小朋友通過小組討論的形式學習，讓幼兒在討論中提高理解運用知識的能力。 教學中還設計了游戲：安全過馬路。讓幼兒通過表演，掌握過馬路的正確方法。還由老師扮演家長，在紅色燈亮著時，仍強拉著孩子過馬路，這時小朋友該怎麼辦？設置情景讓幼兒進行表演。同時還強調：不在馬路上跑和玩。讓幼兒知道在馬路上玩耍的危害性，增強自覺遵守交通規則的自覺性。 游戲是幼兒的最愛，所以我還利用紅綠燈給孩子組織了一個交通游戲，在游戲中孩子能很快掌握並理解安全過馬路的核心意識是「小心謹慎」，痛過評選警察的辦法，讓個別幼兒來智慧同伴過馬路，理解警察在實際生活中具有權威性，幼兒也會自覺遵守游戲規則。 在學習完以上內容後，還讓小朋友學習了兒歌《交通安全歌》，通過兒歌幫助幼兒掌握過馬路的正確方法。教師還補充其他安全掛圖材料，讓幼兒知道回家要等父母來接，決不跟陌生人走，也不吃陌生人給的東西。盡量避免到人群密集的公共場所活動，不吃生冷食物，不吃不潔食品，每天喝牛奶時，請小朋友先試一試是否太燙。開門、關門時先要看看手是否放在門框上，吃飯時不嬉笑打鬧、不玩筷子，上下樓梯時，扶欄桿有序的走。通過這些與日常生活有機的滲透，不僅可以避免一些意外傷害與不幸的發生，而且可以提高幼兒的安全意識，為幼兒放假前安全行為能力的發展奠定了基礎。
『貳』 幼兒園大班觀摩課沒有斑馬線的馬路教案
設計思路：
日常生活中我發現現在的幼兒在自我保護方面知識比較缺乏，成人的過渡保護是造成這種情況的重要原因，為了讓幼兒體會社會生活，並結合近期我班正在開展的主題活動「小司機」，我預設了語言活動「馬路上的斑馬線」，因為在主題活動中我看到孩子們不但對各種各樣的車輛非常感興趣，而且對馬路上的各種設施如紅綠燈等也產生了興趣，特別是馬路上的斑馬線，有的說這是人行道，有的說這是橫道線……針對孩子們的興趣點，我將通過有趣的故事，使幼兒認識了斑馬線，明白了斑馬線對行人安全的重要，讓幼兒知道過馬路要走斑馬線。
活動目標：
1、了解斑馬線的由來，知道過馬路要走斑馬線的基本常識。
2、初步具有交通安全的意識，自覺遵守交通規則。
活動准備：
課件《馬路上的斑馬線》
活動過程：
一、 游戲「小司機」。
師幼共同扮演小司機，模仿小司機在馬路上開車，忽然，老師說「停車」，
重點提問：猜猜我們為什麼要停車？
小結：遇到紅綠燈、汽車壞了、要加油等都需要停車，那麼今天我們遇到了什麼呢？讓我們一起去看一看。
二、討論：斑馬線
1．教師點擊【圖片欣賞】，呈現斑馬線的圖片。
重點提問：這是什麼？（鼓勵幼兒大膽表達）
小結：這是人行橫道線，它還有一個很好聽名字叫「斑馬線」
2．教師呈現斑馬線和一張斑馬的對照圖片，
重點提問：為什麼叫它斑馬線呢，它和斑馬有什麼相同的地方？為什麼要在馬路上畫斑馬線？我們一起來聽一個有趣的故事吧！
三、欣賞故事：《馬路上的斑馬線》
1．教師播放課件【整體欣賞】，請幼兒分段欣賞故事。
重點提問：
（1）小動物碰到什麼困難啦？
（2）請小朋友們為小動物們想想辦法？
（3）後來誰幫助了他們？他是怎麼幫的？
（4）猜猜來來往往的車輛看到他們會怎樣？
2、教師：小猴子想了一個什麼辦法？最後，小動物們能自己過馬路了嗎？
四、再次完整欣賞故事，並討論喜歡故事中的誰？為什麼？
教師小結：我們在過馬路時要走人行橫道線（斑馬線），才能保證過馬路的安全。
附錄：
故事：馬路上的斑馬線
有一群快樂的小夥伴，每天早上他們都要穿過小路，去幼兒園。後來，汽車.摩托車多了起來，小路不夠寬了。大家一起動手，修了一條寬寬的馬路。早上，小夥伴們走到寬寬的馬路邊，看著來來往往的車輛，嚇得不敢過馬路。
這時，一匹斑馬出來晨跑，路過這兒，說："我來幫你們！"斑馬叔叔讓小夥伴們都爬上他的背。斑馬叔叔馱著小夥伴們踏上馬路。真奇怪，來來往往的車輛立刻發現了他們，主動放慢了速度。 樹上的一隻猴子看見了這一切。晚上，聰明的小猴子想出了一個好辦法，他用白漆在動物過馬路的地方塗上跟斑馬身上一樣的白色條紋。
第二天，來來往往的車輛看見小動物們拉著手從斑馬線上過馬路，都自覺地放慢了速度。這下好了，大家要過馬路時先看清來往車輛，再通過斑馬線，就一點兒也不害怕了。
『叄』 中班教案《安全過馬路》的反思怎麼寫
活動設計背景
幼兒是弱小的，教會孩子保護自身安全，防止受意外事故的傷害，是社會、學校、家庭的責任。校車多次發生事故，以及農村幼兒對交通安全意識還很薄弱。而良好的遵守規則的習慣和自我保護能力如同一對孿生姐妹，密不可分。隨社會的日益發展，交通設施的不斷完善，交通與人們的生活越來越緊密，它給我們的生活帶來了便利。
活動目標
1．了解一些基本的交通安全知識，懂得識別馬路的標志，安全地過馬路。
2．體驗游戲扮演的樂趣，養成自覺遵守交通規則的好品質。
3、培養幼兒清晰的口語表達能力及辨別能力。
教學重點、難點
活動重點：識別紅綠燈。
難點：安全過馬路。
活動准備
馬路上的紅綠燈、紅、黃、綠燈（自製）、歌曲錄音《紅綠燈》。十字路口
活動過程：
1． 導入活動。
師：我們要到街對面去，該怎麼走呢？（幼兒回答）
小朋友走斑馬線過馬路，到座位上坐下，請交警入場。
提問：剛才你們過馬路的時候都是哪兒走的？（斑馬線上）
2．觀看錄像，請幼兒說說觀看後的感受，討論應如何遵守交通規則。
（1）提問：
你們看到錄像里的人是怎麼過馬路的？（幼兒根據錄像看到的內容回答）
他們這么做對不對呢？為什麼？那我們怎樣過馬路才是安全的呢？（幼兒根據已有經驗回答）
（2）介紹正確過馬路的方法。
小朋友在馬路上走的時候，一定要遵守交通規則，要靠右邊走人行道（出示圖片），過馬路的時候要走斑馬線（圖片），還要注意看紅綠燈（圖片），要做到紅燈停，綠燈行。
3．討論怎樣通過沒有紅綠燈、斑馬線的馬路。
（1）出示圖，提問。
小朋友看，這條馬路上有沒有紅綠燈？（沒有）
有沒有斑馬線？（沒有）
像這樣的馬路我們要過去，怎麼走呢？
（幼兒根據已有經驗回答）
（2）講解安全過馬路的方法。
4．以兒歌總結，牢記安全過馬路的知識。
小朋友，街上走，交通規則要遵守。
不追趕，不打鬧，走路要走人行道。
過馬路，走橫道，左右兩邊都要瞧。
紅燈停，綠燈行，聽從指揮不亂跑。
請幼兒跟著一起念兒歌。
5．游戲「過馬路」
幼兒看紅綠燈的指示，開車、走斑馬線過馬路。教師在旁邊監督。
角色分配：小交警四名
紅綠燈控制員一名
6．總結，發徽章。
有沒有人違反交通規則，並給遵守交通規則的幼兒頒發文明小天使」的徽章。
教學反思
過馬路在幼兒的生活中是司空見慣的事情，他們也有各自的生活經驗。枯燥無味的講解肯定不能吸引孩子的注意力，那麼如何讓孩子對活動始終保持濃厚的興趣是我們在設計活動時一直在思考的問題。因為《綱要》中指出：應充分利用自然環境和社區的教育資源，擴張幼兒生活和學習的空間。
在整個活動的實施過程中，為了能充分挖掘孩子們已有的生活經驗。我們則通過增加問題的難度，有意識的來進行挖掘。如：怎樣通過沒有紅綠燈、斑馬線的馬路？在遇到堵車或者特殊情況的時候，我們該如何安全過馬路？孩子們在交流、討論中，大膽地把自己已有的生活經驗講出來與大家分享，主體性得到了發揮。而且通過總結講解，使幼兒的生活經驗與知識有機結合、形成互動、加強了孩子們對知識的記憶。活動最後，我們設置了游戲，讓孩子們通過游戲把所知道的安全過馬路的知識內化到自己的行動中去，並通過發徽章來促使他們督促身邊的人要遵守規則，真正履行文明小使者的職責。
當然活動中也出現了一些問題，孩子顯得過於興奮，以至於最後游戲時，有人不聽從指揮到處亂竄。活動前的准備不夠充分，考慮的還不夠周全，因為在整個活動中老師的角色定位就是一名主持人，擔負著引導話題、調度情緒、協調氣氛的重任，這對老師的綜合素質提出了很高的要求。所以說，要想熟練地駕馭課堂，還需要繼續努力。
『肆』 幼兒園中班語言教案:故事《過馬路》
教材分析： 這是一個內容比較短小的故事，通過小老鼠在晚上看不見的情況下如何安全過了馬路，來引導孩子們感知馬路上的各種危險，從而讓孩子們知道過馬路一定要選擇合適的時機，這樣才能確保自己的人生安全。 活動目標： ★傾聽並模仿故事中的各種車聲，大膽猜測判斷，感知過馬路要選擇合適的時機。 ★學會安靜聆聽，知道馬路上的各種危險，體會安全行為對自己的和重要。 活動過程： ●聽一聽，說一說 聽課前錄制的馬路上的車聲（根據故事內容錄制相應的聲音），再說一說這是什麼聲音？能不能過馬路？為什麼？引導幼兒感知故事內容，初步體會馬路上的各種危險，知道要選擇合適時機過馬路。 意圖：藉助聽、猜、說這樣一個過程，在過程中理解故事的內容，發展孩子們是非判斷能力，初步感知了馬路上的多種危險，同時也培養了幼兒安靜聆聽的習慣。 ●完整講述故事 結合掛圖，完整講述故事內容，因為故事的內容比較短小，所以，在講述的時候我分兩次：首先，我結合掛圖引導孩子們看、聽我的完整講述，然後我和孩子們一起講（如我講到叮鈴鈴，孩子們隨即跟上講：自行車來了，小老鼠你不能過馬路）。 意圖：完整聆聽故事，讓幼兒的腦海里留下一個完整故事；請幼兒和老師一起講述，即使幼兒關注故事內容，而且給幼兒搭建了又一個聽、說的平台，促使幼兒在說的環節里進一步發展語言的表達能力，同時為更多的孩子掌握故事內容打下了扎實的基礎。也從側面讓孩子們進一步體會到過馬路要選擇合適的時機，這樣會更好保護自己。 ●游戲：聲音從哪裡來？ 請幼兒閉上眼睛，教師隨即藉助小鈴聲、腳步聲等讓幼兒閉上聽一聽，再睜開眼睛說一說是什麼聲音？從哪個方向傳過來的。 意圖：藉助游戲的內容，培養幼兒仔細聆聽的習慣。從而也讓幼兒知道在日常生活中，有很多的時候需要我們安靜的聽。 活動後反思： 本次活動結束後，感覺我和孩子們的互動很好，孩子們主動地說，也很會說，不管是環節一還是二，孩子們始終興致十足，課堂上的氛圍始終是那樣的自然、和諧又活躍！作為一個語言活動，有這樣的效果應該不錯！游戲活動放在第三個環節，應該說照以往第三個環節孩子們的聽課關注力會下降，但因為是一個游戲，很吸引幼兒的注意力，安靜地聽，大膽的猜，為培養孩子們聆聽習慣搭建了一個很好的平台。 不足：首先是自己錄制的聲音在播放時出了點小意外，導致沒有按照一步步的過程來來說，而是一起聽好後再猜是啥聲音？給第一個環節有序講述設置了很大的障礙！其次本人認為：如果第三個環節來一個續編故事更好！小老鼠又一個晚上要過馬路，它又會聽到些什麼聲音？它會怎麼過馬路的？這樣不但給幼兒充分的想像空間，讓幼兒自己去挖掘馬路上的各種危險，鍛煉他們的判斷能力，更多的學會了自我保護！同時語言的能力也在過程匯總較好地發展著。
『伍』 中班回家的路安全教案反思
活動目標：
1、通過操作、觀察了解鏡里鏡外影像的關系。
2、初步了解鏡面反射的原理。
3、培養孩子認真觀察的習慣。
活動准備：
1、鏡子人手兩面。
『陸』 幼兒園中班不一樣的路的教學反思怎樣寫
A），傳統文化 早晨，當公園的時間很短，但孩子們，教師接受家長忙，年幼的孩子到公園，但無論普通教育有多忙，甚至連小孩子也不容忽視，當花園。在每天上午，孩子精力最充沛的時間。這時，教師可以抓住這個機會，培養孩子的口頭表達能力。如：公園每當孩子和老師，孩子們的老師和學生的問候能培養這種感覺早上，你可以鍛煉孩子的語言能力。老師不能忙著做其他的事情，孩子的忽視，致使一些孩子不想打招呼。因此，在早上接待，精力充沛,,教師必須樹立一個好榜樣兒童。讓孩子們的日常習慣，形成良好的感覺。 二），甜點傳統文化 1，之前傳統文化 游戲的甜點，是孩子們最喜歡的活動之一，我們賽前有活動和點心在一起，讓孩子們在常規訓練發揮，發展中扮演的習慣，例如：每天午餐前，小吃和兒童總是要等待一段時間，有一個良好的開端，是讓孩子們坐在花，等等，卻發現孩子們在這里洗劃傷手有或觸摸之後，所以我們設計的每個種的手指游戲，孩子們學習愉快的安靜等待的游戲。通過這樣做手指游戲，孩子們停下來，靜靜地等待，而是鍛煉小手，小手那麼靈活移動。在游戲中孩子們可以固定，但華麗，已經意識到，隨著時間的推移，孩子們熟悉的班級常規，按照班規意識地做事情。 2，當傳統文化 小吃點心的時候，我經常看到這樣的情況：有的孩子很快就吃完了，吃他們東看看在教室里西的感覺，或走或在一個大的框架和兒童，以及孩子們上癮塊隨處可見;有的孩子一拖再拖，吃了好長一段時間，打翻的牛奶，餅乾的東西出來經常發生的，有尚未完成甚至對所有的力量的教訓了一杯牛奶嗎？由於我們的老師不僅要安排自己的零食，也能維持「秩序」，但也干凈，真是忙的不亦樂乎。因此，中級，我們可以利用建立「值班」崗位，讓值班少檢查，每天安排一組幼童為類「督察」，讓他們檢查和評估之類的常規性能孩子們的生活，發展的大孩子的良好行為的作用。您可以作為一個小的孩子的老師能力強，每天都能監考分工，例如：負責擦桌子的一些監考官，負責孩子們的零食一些監考的情況。 我想：一般的做法是在孩子的學習過程中，它應該是「寓教育於生活和實踐，成為監察長教育評估能有效促進孩子良好的行為習慣 .. 3） ，教育活動常規培養 1，坐著火車 這是基本套路，無論是繪畫，數學運算，音樂，語言，或故事等，這涉及到常規培養如雙腳並在一起，非常小的胸部了，雙手放膝蓋，小眼睛看著老師等等。如何制定一個好的良好態勢呢？首先可以通過該課程的內容和要求進行培養，有一個中班日談到健康課，讓孩子們能有一個正確的姿勢和態度，使脊椎彎曲。其次，通過孩子們的比賽，坐直比誰都多。以獎勵或鼓勵良好的孩子，可憐的孩子，使我希望如此......密集的講故事的時候，請花幾分鍾壞孩子摟住老師坐，使一些不良的姿勢不安分的孩子坐在一些前面老師的容易，提醒和督促;隨著時間的推移，良好的姿勢慢慢地就會形成。 2，經營活動常規培養 角球區每天的主要工作和游戲的形式學習活動，使之前的操作要求，操作和傳統文化的提示操作之後，它是在事件在任何時候需要兒童早期教育活動項目，從哪裡得到的，但也進入到哪兒去尤為重要，當離開座位，以保持椅子的地方，使用時注意安全剪刀，其他的孩子需要幫助，並從一點點東西，所以雪中送炭穿透幼兒常規教育。 4），得出的結論 日常的生活活動可以看作是幼兒園的最重要的工作，著名教育家陶行知的「生活即教育」，生活將在整個陪伴人的成長，貫穿一個人的一生投入到教育作為幼兒園老師，必須始終是一個有良心的，根據孩子的日常活動，為年輕的孩子們有趣的教育活動，創建特色學習「做什麼」的條件和環境，讓孩子們完全可以自助養成良好的習慣，從一開始套路，傳統文化,,滴灌遵循正確的方法。教師只有做到言行一致，孩子們將繪制與教師和教師接近為榜樣，不斷進步。這樣周而復始，一步一步，我相信孩子們的日常訓練會非常好。
『柒』 幼兒園小班教案反思馬路上的情景
設計背景 《幼兒教育綱要》指出：要為幼兒提供健康、豐富的學習和生活活動，滿足幼兒各方面發展的需要，要讓幼兒知道必要的安全保健知識，學習保護自己。小班孩子由於年齡特點，對於保護自己，珍惜生命的意識是極其缺乏的，我班不少家長特別是爺爺奶奶反映，孩子一出幼兒園就跑開了，過馬路也不肯拉著大人。為了讓孩子感悟到生命的珍貴，萌發保護自己的安全意識，減少幼兒身心受到意外傷害的可能性。讓幼兒在有安全意識的基礎上，時時提醒自己或他人注意交通安全。為此我班開展了系列交通安全教育的活動。 活動目標 1、讓幼兒了解一些基本的交通安全知識，知道紅燈停，綠燈行的道理。 2、知道過馬路時要注意自己的安全，讓幼兒知道不走斑馬線的危險性。 3、讓幼兒學會念兒歌，進一步培養幼兒的幼兒的語言表達能力。 重點難點 1.了解基本的交通知識，知道紅燈停，綠燈行的道理。 2.在游戲活動中體驗交通規則，知道行走時具體遵守哪些交通規則，培養一定的自我保護意識和能力。 活動准備 1.圖片：紅、綠燈 ，斑馬線。