模擬教學規范化教案幼兒園

㈠ 考教師資格證需要面試嗎

需要的，中小學教師資格考試分為筆試和面試兩部分，筆試所有科目採用紙筆考試，筆試各回科考試成績合格，答才能參加面試。

面試採用結構化面試、情景模擬等方式進行，考生通過抽題、備課、試講、答辯等環節，完成面試。

面試試題分備課（或活動設計）試題和規定回答問題兩種，備課（或活動設計）試題的確定：考生在備課前登錄面試測評系統，面試試題從試題庫中隨機抽取。

規定回答問題的確定：考生在試講（或演示）前，考官在面試考場從試題庫中隨機抽取後確定的。

(1)模擬教學規范化教案幼兒園擴展閱讀：

筆試要求：考生應在開考前20分鍾到達考場，考生遲到15分鍾後不準進入考點參加當次科目考試，考生考試結束前30分鍾方可離開考場，考生交卷出場後不得再進場續考。

幼兒園教師資格考試面試不分科目，小學教師資格考試面試科目分為小學語文、小學英語、小學社會、小學數學、小學科學、小學音樂、小學體育、小學美術。中學教師資格考試面試科目，與筆試科目三「學科知識與教學能力」相同。

㈡ 我即將在大學教會計模擬實訓這門課程,請問講課的重點是什麼有好的教案么

你出來工作過，就知道學生一出來是需要些什麼了！
其實，當你提出這樣的問題的時候~我覺得~你好像是缺少了社會實踐！
如果在社會上當上個一年半載的會計，你就會知道需要教學生些什麼才真正有用的！

㈢ 幼兒園教師試講教案要四個不同領域嗎

現在都要求高端了，得拿出些條條框框的規矩來。

㈣ 科學教案設計岩石會改變模樣嗎

【教學目標】
1．岩石在大氣、水、生物等長期聯合作用下會發生風化現象；風化作用會改變地球上的地形地貌，這種變化是緩慢的過程。
2．做冷熱變化、流水、植物等對岩石影響的模擬實驗來驗證風化作用，想像並初步解釋自然界中岩石變化的原因；描述實驗中的現象，用流程圖或圖畫表示岩石風化的過程。
3．課堂上經歷提出問題—作出假設—設計實驗—自主驗證—應用解釋的探究過程。
【教學重點】
模擬實驗，驗證冷熱變化、流水等對岩石的影響。
【教學難點】
根據模擬實驗中的現象，想像並初步解釋自然界中岩石變化的原因。
【教學准備】
學生准備：帶蓋塑料瓶。
教師准備：實物投影、自製課件，岩石、錘子、酒精燈、火柴 、鑷子、燒杯、水、碎磚塊，實驗記錄表。
【教學過程】
一、導入新課
1、學生桌上放花崗岩。同學們認識桌子上的岩石嗎？花崗岩，我們蘇州就是全國聞名的花崗岩產地，像大家都知道的獅子山、天平山等就是由花崗岩構成的。它質地堅硬，色彩斑斕，是上好的建築材料，你們桌上的就是些邊角料。同學們摸摸看，也可以掐掐看，是不是很堅硬啊！
取出一塊岩石用錘子敲擊，發出叮叮叮的聲音，花崗岩的確很硬，輕易是不會碎的。
2、出示花崗岩風化照，老師在野外考察時發現這些花崗岩變成這個樣子了。老師還帶回了一些破碎的花崗岩顆粒（實物投影）。咦，它不是非常堅硬的嗎！怎麼會碎成這樣的啊？
顯示圖片，講述：不光是這些花崗岩，我們在許多地方看到了這樣的情況，山上的岩石布滿裂縫、山下堆著些碎石、溪流里的岩石比較光滑。
今天我們就來探究一下其中的原因好嗎？
3、今天我們就來學習：岩石會改變模樣嗎？（出示課題，板書課題）現在還沒找到答案，先放一個問號，自然界中的什麼力量使岩石發生變化的呢？你能猜猜看嗎？
板書：岩石變化 （學生猜測）教師把猜測寫邊上，畫成氣泡圖。
二、探索岩石變化的原因
1、是什麼力量使岩石發生了變化呢？我們先來想想岩石所處的環境。
（出示圖片：白天陽光曝曬（好強烈的陽光）、晚上的岩石，流水，植物，動物的洞穴等）
看了這些圖片，岩石變化的原因有沒有要補充的？補充氣泡圖。
同學們，這些因素會使岩石改變模樣，只是我們的猜測，一節課的時間有限，這節課，我們先研究冷熱、水、生物這些因素能否使岩石改變模樣。
2、驗證冷和熱對岩石的作用
（1）預測：冷熱變化會對岩石產生什麼樣的作用？
（2）介紹模擬實驗：如果到大自然實地去觀察冷熱對岩石的作用，需要很長的時間，這個不太實際，所以我們今天要模仿大自然的某些條件進行實驗，這樣的實驗叫做模擬實驗。
（3）設計實驗：如何在實驗室中模擬自然界中的冷熱呢。學生討論、設計，交流。

㈤ 您好，我明天下午要參加教師資格證中學組英語面試，請問您參加的面試是說課還是模擬課堂講課，萬分感謝

給你一份說課和講課的範例。參考一下
Mole 1 Unit 2 Heroes Lesson 1 Modern Heroes
說課教案
（一） 教學內容
1． 本課是Unit 2 heroes Lesson 1 Modern Heroes 的第一課時。本單元分別介紹了National hero， History makers，Sports stars 和 Superhero。這幾篇文章的主題都是hero，但涉及的領域不同，它們融會貫通，承上啟下，融為一體。
2． 本課是介紹National Hero，是學生比較熟悉和感興趣的話題，前部分需要介紹楊利偉和神州五號，讓學生掌握有關詞彙；後一部分是介紹楊利偉乘坐神州五號宇宙飛船遨遊太空的情況。
3． 本課文出現了較多的定語從句，還有生詞較多（有些單詞表沒有而初中又沒有學過），在這樣的困難前提下，我引導學生通過 culture and background knowledge，結合課本內容豐富自己的知識面，拓寬學生對航天知識的了解，讓學生了解航天英雄的成功之路，激發他們的民族自豪感。
（二） 學生分析
1． 組成情況
職業高中高一學生年齡都在14－16歲之間，大多數學生由於初中的知識基礎打得不扎實，而且缺乏主動學習的能動性，自學能力差，對學習沒有持有探究性和方向性，也沒有養成良好英語學習習慣，所以學習成績不太理想。
2． 學生的知識與技能水平
職業高中招生的學生，基礎知識比較薄弱，甚至連音標都不會讀，詞彙的掌握范圍狹窄，影響了閱讀，聽力和作文。學生的表達能力還是停留在比較低級的水平，面對每幅圖片或某個主題只能說出一兩句話，而且在閱讀上，未能掌握泛讀和精讀的技巧和方法，課後的預習和復習能力較差，缺乏總結歸納的能力。
3． 學生已掌握的學習策略
盡管學生的知識和技能水平一般，但經過了一定時間的訓練後，他們還是掌握了pair work, group work, using the culture and background knowledge的閱讀技巧。
（三） 教學目標
1． 通過快速閱讀文章，學生能夠對每段文章進行歸納總結，准確地把段落主題與所給的headings聯系起來。
2． 通過仔細閱讀，學生能夠回答關於文章的細節問題。
3． 通過進一步閱讀，學生能夠學生能用英語對采訪自己心目中的民族英雄。並嘗試復述課文。
（四） 教學策略
教學方法：使用交際法，充分調動學生的積極性，積極參與到課堂教學中，通過師生互動，小組表演的形式，完成各種任務，以達到完成教學任務的途徑。
（五） 教學過程
第一步 導入
T: Good morning, Everyone! Do you like watching movies? Do you know Jet Lee (李連傑)？Do you know one of his famous movie called HERO? What does 『hero』 mean? Who are the heroes in your heart? Do you know Yan Liwei, our national hero?
第二步 介紹文章人物
T: Open your books, and turn to page 100 and 101. Let』s read two passages about Shenzhou V and Yang Liwei.
Shenzhou V is China』s first manned spaceship. It lifted off at 9 a.m. on Wednesday, October 15th, 2003 in Jiuquan, Gansu Province. It was carrying Yang Liwei. It was launched very successfully and landed in Inner Mongolia safely.
Yang Liwei is China』s first astronaut. He was a pilot in the army. He was chosen from 1,500 other army pilots and started training for his space flight in 1998. During the 21-hour space flight, he circled the earth 14 times. When the spaceship was doing its seventh circle, Yang Liwei showed the flags of China and the United Nations, expressing the wishes of the Chinese people to explore and use space peacefully.
介紹文章時，展示文章中的生詞，讓學生猜測詞意，帶讀並加以鞏固。
第三步 閱讀文章
（1） Fast Reading
呈現六個headings，讓學生快速閱讀，要求歸納每段的主題。
a. Astronaut lands safely
b. Welcome home
c. International good wished
d. An exciting lift-off
e. Introtion
f. During the flight
學生單個回答並集體討論改正錯誤。
(2) Careful Reading
學生通過fast reading,完成了headings後，基本對課文有一定的了解，然後呈現出五道問題，要求學生再進行第二次閱讀，對課文進行更深入的了解。
1. How did Yang Liwei feel ing the flight? How did he feel afterwards?
2. What did Yang Liwei do ring the Shenzhou V』s seventh circle of the earth?
3. How many circles did the spaceship complete while Yang Liwei was sleeping?
4. What were helicopters doing as Yang Liwei returned to the earth』s atmosphere?
5. What did Yang Liwei do when he came out of the spaceship?
第四步 鞏固練習
通過兩次閱讀讓學生對課文熟悉，訓練學生的閱讀速度和解題技巧，最後通過ask and answer in pairs，培養學生的口語能力，並強迫他們記住文章的主要內容，為下一步語言運用打下基礎。

第五步 語言運用
為提高學生對生活中的熱點問題發表自己觀點的能力，讓學生運用自己學過的語言知識，對自己心目中的民族英雄進行模擬采訪。把全班同學分成若干個小組，每個小組有一名同學扮演「楊利偉」，其他同學為全國各地新聞媒體記者，他們自由設計問題，對「楊利偉」進行采訪。
教師巡視課堂，發現表現出色的小組，讓他們到台前表演。

教師總結評價。

第六步 布置作業
讓學生准備復述楊利偉的故事，要求說出自己的民族自豪感。

A Teaching Plan for Unit 3 Celebration Lesson 1 Festivals
HUANG SHUI PING

General objectives:
1.To read to learn the main Chinese seasonal festivals and their history origin and meanings.
2.To help them learn some phrasal verbs and functional items about the topic and try to use them.
Language aim:
1.Phrases:
Be celebrated by, fall on , mark, be decorated with, tradition/traditional, serve, take part in, get together
2.important sentences:
The Mid-Autumn Festival is celebrated by Chinese people.
The Lantern Festival falls on the fifteenth day of the first lunar month.
It marks the beginning of the hottest season of the year.

Ability aim:
1).Improving the ability of getting the general information and specific information from reading a text.
2). Using own words to describe some important Chinese festivals.
Emotion aim:
To promote students』 qualities of a patriotism(愛國主義精神，愛國心) by learning the main Chinese festivals and learn their history origin and their meanings。
Teaching important points and difficult points:
1).To get information from reading
2).To talk about festivals freely in English.
Teaching methods:
Brainstorming, task-based teaching method , heuristic teaching method , group work.
Teaching aids:
a recorder, a computer, and blackboard
Teaching proceres:
Step1. Greeting and reviewing.
Greet the class as usual.
Ask: what we can celebrate in our life? Get students to answer using the key words in warming up. eg,
Graation, a birthday, Christmas, passing an exam, winning a scholarship, a sporting victory, the Mid-Autumn Festival, the New Year, a wedding, Halloween, the Dragon Boat Festival
Step2. Leading-in.
Show students many pictures of different seasons on the screen , asking: What』s your favourite season? Why? Help students answer using the words that they have already learned. Then ask: What festivals happen ring your favourite seasons? Show more pictures about different festivals on the screen to help them to answer.
Students can work together to answer this question. Eg,
T:What is your favorite season? What festivals happen ring your favorite season? ( have a discussion)
(S1: I liker summer. There are Children』s Day, Dragon-boat Festival and Mother』s Day.
S2: My favorite season is winter. They are Spring Festival and Lantern Festival and Christmas Day.
S3: ……
T：Well done. Thank you.
Explain the differences between Day and Festival.
Step3.While-reading
Activity1.Fast-reading
Get students to read the text quickly, match the pictures with the festivals.
Activity2. Guessing.
Show some describing sentences on the screen to let students read and guess the names of the three festivals .
Activity3. Careful-reading
This time let students read the text carefully and get more detailed information to fill in the table of exercise3 on page36.
Ask some students to report their answers to the class.
Step4. Practice
Play the tape for the students to listen and ask them to fill in the blanks according the text.
1.The Mid-Autumn Festival happens in September or______. it is important because it is a special _____ for family.
2. There are many different kinds of mooncakes ____ fruit, coffee, chocolate and so on.
3. The ____ ____ Festival falls on the fifth day of the fifth month of the lunar year.
4.The Dragon boat race marks the _____ of the hottest season of the year.
5.________Festival marks the end of the Chinese New Year celebration.
Step5. Post-reading.
Let students discuss with a partner and answer the following question.
Which festival in China is most important for children? Young people? Old people? Women and men?
Then ask some students to give a report.
Step6. Homework.
1. do the exercise 9 on Page 37
2. remember the new words in Lesson One.
3. use your own words to describe a festival that you are familiar with.
Step7. Blackboard design.
Lesson 1 Festivals
The Mid-Autumn Festival is celebrated by Chinese people.
The Lantern Festival falls on the fifteenth day of the first lunar month.
It marks the beginning of the hottest season of the year.

㈥ 教師資格證面試分幾個環節，看大家都在備考啦

一、中小學教師資格證面試一年考幾次?
教師資格證面試一年有2次，分別為5月份和12月份
二、中小學教師資格證面試的面試內容和形式及面試流程是什麼?
面試內容與形式
(一)面試內容。
主要考核申請人的職業認知、心理素質、儀表儀態、言語表達、思維品質等教師基本素養和教學設計、教學實施、教學評價等教學基本技能。如需了解《考試標准》和《考試大綱》(面試部分)等相關面試信息，可登錄教育部中小學教師資格考試網站查詢。
(二)面試形式。
面試採取結構化面試、情境模擬等方式，通過抽題、備課(活動設計)、回答規定問題、試講(演示)、答辯(陳述)、評分等環節進行。
(三)面試程序。
1.候考。考生持面試准考證、身份證，按時到達考點，進入候考室候考。
2.抽題。按考點安排，登錄面試測評軟體系統，計算機從題庫中隨機抽取試題，(幼兒園類別考生從抽取的2道試題中任選1道，其餘類別只抽取1道試題)，經考生確認後，系統列印試題清單。
3.備課。考生持備課紙、試題清單進入備課室，撰寫教案(或活動演示方案)，備課20分鍾。
4.回答規定問題。考生由工作人員引導進入指定面試室。考官從題庫中隨機抽取2個規定問題，考生回答，時間5分鍾。5.試講/演示。考生按照準備的教案(或活動演示方案)進行試講(或演示)，時間10分鍾。
6.答辯。考官圍繞考生試講(或演示)內容和測試項目進行提問，考生答辯，時間5分鍾。
7.中等職業學校專業課、實習指導課教師資格考試面試單獨命題，不使用測評系統抽題。(另行通知)

㈦ 考教師資格證時面試時是模擬上課嗎

考教師資格證的面試時，有模擬上課的環節。
全國統考的教師資格面試，採取結構化面內試、情境容模擬等方式，通過備課或活動設計、試講或演示、答辯或陳述等環節進行，主要考核考生職業道德、心理素質、儀表儀態、言語表達、思維品質等教學基本素養和教學設計、教學實施、教學評價等教學基本技能。
基本流程是：
第一步：抽題。按考點安排，登錄面試測評軟體系統，計算機從題庫中隨機抽取試題，（幼兒園類別考生從抽取的2道試題中任選1道，其餘類別只抽取1道試題），經考生確認後，計算機列印試題清單。
第二步：備課。考生持試題清單、備課紙，進入備課室，撰寫教案（或活動演示方案）。准備時間20分鍾。
第三步：回答規定問題。考生由工作人員引導進入指定面試室。考官從試題庫中隨機抽取2道規定問題，要求考生回答。時間5分鍾左右。
第四步：試講/演示。考生按照準備的教案（或活動方案）進行試講（或演示）。時間10分鍾。
第五步：答辯。考官圍繞考生試講（或演示）內容進行提問，考生答辯。時間5分鍾左右。

㈧ 設計幼兒詩《春天來了》教案，進行模擬教學

地匯成了小河,積成了深潭.啊,原來是春雨給潭水帶來綠色的生命. 風和雨總是結伴而來的.早春的,帶點兒寒氣的風,吹醒了萬物,樹梢綠了,大地綠了,連高聳的樓房的平台也綠了.宋朝的王安石有詩雲：「春風又綠江南岸.」說的多麼好啊!但又何止是「綠」? 在風的吹拂下,滿山滿坡的野花睜開了眼,一朵、兩朵,一叢、兩叢……連成片,匯成海.人們面對這藍的、紅的、黃的……氣勢磅礴的色彩的海洋,煩惱沒有了,萎靡沒有了.感謝春天的色彩給我們帶來向上的力量和信心. 再看看春天的天空吧.怎麼天空也是五顏六色,使人眼花繚亂?啊,那是孩子們放的風箏.在藍天白雲映照下,千姿百態的風箏瀟灑自如地飄舞著,飛升著,多麼使人心曠神怡的景象啊!春天屬於孩子們,天空屬於孩子們,然而他們不是同時也在努力地打扮著春天,增添著春天的色彩嗎? 但是,如果你俯下身子去仔細審視,你會發現在悅目的色彩中,還有零星的枯黃,那是殘冬留下的痕跡.你也許會嘆息：「真是美中不足啊!」是的,望著 那幾莖折肢斷臂、垂頭喪氣的小草,誰還會有好心境?可是,你不妨削去枯黃的冬衣,你會有更新奇的發現,嘿!裡面卻是綠的!原來外表枯黃的小草也在孕育著, 孕育著更美的春天. 我終於明白了春天的色彩為什麼這樣豐富：是春姑娘手中的彩筆勤奮地揮動著；是稚氣的孩子們天真地打扮著；是被人們忽視的小草默默地孕育著.盡情地享受著春的色彩的怡悅的人們啊,你為春天的色彩貢獻了什麼? 美麗的春天 清晨,拉開窗簾、推開窗戶.微風吹來,一陣清新、幽香、淡雅的泥土氣息迎面而來. 春天來的好快,悄無聲息、不知不覺中,草兒綠了,枝條發芽了,遍地的野花、油菜花開的燦爛多姿,一切沐浴著春晨的曙光,在春風中搖弋、輕擺,彷彿少女的輕歌曼舞,楚楚動人. 生物在春晨中醒來,展示著生命的可貴、誘人. 春晨點染心中的希望,激發著人生的熱情.

㈨ 教師資格證初中英語說課的教案和試講的教案是一樣的嗎試講就是模擬上課（無學生）的時候

不一樣。
說課使用的是說課稿，其內容是說自己、說學生、說教材、說教學目標、說教法、說重點難點等，試講使用的是教案，其內容雖然有教學目標、重點難點之類，但是不說出來，主要就是根據教案設計上15~20分鍾的課，「學生」就是主考官。
不僅說語法，其他也可以用中文。單詞的漢語意思不用中文怎麼說？