Ⅰ 幼兒園中班語言教案《會變色的房子》(看圖排序講故事)
幼兒園教案及教學反思：變色的房子 教師：屈老師 活動設計背景： 新《綱要》明確提出了：「創設一個自由、寬松的語言交往的環境，支持、促進、鼓勵吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣，讓幼兒想說、敢說。」房子這個話題孩子們是比較感興趣的。每位孩子都有自己夢想的房子，但都不一樣，他們也會對不一樣的房子感到好奇。《變色的房子》這個故事較奇妙別致，小豬通過種下種子讓房子變色，故事充滿童趣，容易引起幼兒學習的興趣，故事中伴們之間相互幫助、相互團結的精神是值得孩子們學習的榜樣。 活動目標： 1、初步理解故事的主要情節，能對故事情節發展進行合理想像。 2、感受四季的色彩美，豐富幼兒詞彙：綠油油、金燦燦、紅彤彤、雪白雪白。 3、體會小夥伴之間的團結友愛，互相幫助。 教學重點、難點： 重點：了解四季的色彩變化 難點：運用詞語（如綠油油）說簡單的句子 活動准備： 1、圖片：四種顏色的房子、沒有顏色的房子、小動物。 2、綠葉子、金黃色的小花、紅果子、白雪花。 3、掛圖，VCD，畫有房子的圖片。 活動過程： 一、創設環境，引出主題，激起幼兒的興趣。 1·根據生活經驗，讓幼兒談談自己喜歡什麼顏色的房子。 小朋友，你們你們現在住的房子是什麼顏色的？你們住的房子都是不一樣的，都很漂亮，咦？是誰在嘆氣呀？（唉！）引出小豬。哦，原來是小豬，（出示小豬）以小豬的口吻：我蓋了間新房子（出示沒塗色的房子），想給它塗上漂亮的顏色，可是我不知道塗什麼顏色好看？ 2、幫助小豬出主意 小朋友，你們願不願意幫助小豬想想辦法呢？你覺得小豬的房子塗上什麼顏色最漂亮呢？（孩子說出自己喜歡的房子以及喜歡的理由），小朋友們說得真好，小豬也請他的朋友幫忙出主意了，我們一起來看看吧！ 二、分段引導幼兒欣賞。 1、有感情、富有童趣地講解故事。 提問：（1）小豬會請哪些朋友來幫忙呢？小朋友想想，他們會給小豬什麼樣的主意呢？ 小羊說的是什麼顏色的房子？小羊是怎麼說的呢？（出示綠房子）小鴨又是怎麼說的？（出示黃房子），紅色房子是誰的主意？它是怎麼說的？（出示紅房子）最後一個是誰？它說什麼顏色的房子最棒呢？ 2、繼續講述故事。 小動物們幫小豬出了這么多的主意，可是小豬摸了摸腦袋，心想：朋友們說的顏色都很漂亮，但是到底該塗哪一種呢？他的眼珠骨碌轉呀轉，有了好主意：「你們說的顏色都很好，就照你們說的辦，到時候，請你們來做客！」 提問：誰知道小豬想到了一個什麼好主意呀？ 3、接著講故事的結尾。 讓我們一起來看看小豬的好主意。提問：小豬想了什麼辦法？根據小朋友的回答，出示掛圖講解圖中不同季節的房子。 三、根據故事內容，鼓勵幼兒給故事取名字。 剛剛這個故事裡面講的是小豬的房子，它家的房子會根據季節的變化有不同的顏色，很特別，想一想給故事起個名字合適呢？ 四、根據故事內容進行情景表演。 教師與幼兒一起利用創設的場景進行表演，引導幼兒說說故事裡的話：綠油油的葉子、金燦燦的小黃花兒、紅彤彤的果子、雪白雪白的房子。 五、結束活動。 四個小朋友一組一起給每個季節貼上相應的顏色。（綠葉子、小黃花，紅果子，白雪花） 附故事：小豬蓋了座新房子，他想給房子塗上顏色，可是塗什麼顏色好呢？還是請朋友們幫我出出主意吧！ 他問小羊，小羊說：「綠色的房子，綠油油，綠色一定很好看！」他問小鴨，小鴨說：「黃色的房子。金燦燦，黃色一定很漂亮。」他問公雞，公雞說：「紅色的房子，紅彤彤，紅色一定很美麗。」他問小兔，小兔說：「白的房子，雪白雪白，一定很棒！」 小豬摸了摸腦袋，心想：朋友們說的顏色都很漂亮，到底該塗哪種呢？啊！我知道啦！他眼珠子骨碌一轉，有了好主意：「你們的顏色都很好，就照你們說的辦，到時候，請你們來做客！」 小豬找來朋友小鳥唧唧在新房子屋頂周圍播下了一粒粒種子。春天，種子發芽了，屋頂上蓋滿了綠油油的葉子。小羊說：「綠色的房子真好看。」夏天，新房子上開滿了金燦燦的小黃花兒，小鴨說：「黃色的房子真漂亮。」秋天，新房子上掛滿紅彤彤的果子，公雞說：「紅色的房子最美麗。」冬天，新房子上鋪滿了厚厚的白雪。小兔說：「哇，白色的房子太棒了！」 教學反思： 本人這次活動的反思有以下幾個方面： 1、在選擇教學內容上符合幼兒的年齡特點。幼兒從生活經驗中了解些四季的變化，本次通過故事的形式引導幼兒學習，進一步感受四季的色彩美。 2、在教學活動中，利用豐富的教具，通過分段欣賞，教師逐步向幼兒提出問題，幼兒能根據故事情節，大膽進行思考，說出自己的想法。幼兒參與活動積極，如引導幼兒說說除了綠油油的葉子，還有什麼是綠油油的，幼兒想出了很多事物是綠油油的。 3、本節課優點：准備教具充分、教師引導語言簡練，幼兒易於理解，積極創造幼兒想和說氛圍。不足：教具出示的時間過短，沒能很好掌握利用。 4、如果重新設計這節課，在最後一個環節，組織幼兒到戶外去尋找不同顏色的事物。充分利用教具引起幼兒的興趣，進一步掌握故事的主要情節。 【更多幼兒園教案盡在：屈老師教案網】
Ⅱ 誰有幼兒園小班故事《獅子照哈哈鏡》的詳細教案
教材分析：
在幼兒語言教育實踐活動中，幼兒對語言故事充滿了濃厚的興趣。通過一些書籍的閱讀我知道中班幼兒比較喜歡的故事往往情節比較曲折，存在一定的矛盾，但結局比較美好、圓滿的故事，於是我選擇了《獅子照哈哈鏡》這則篇幅不長，主題突出，詞句簡短明了，有一個完整的結局的故事。在活動組織之前我仔細的分析了教材，這則故事的經典之處小貓與獅子之間的對話以及一些心理變化，於是我想何不讓幼兒自己去觀察討論分析故事內角色心裡活動。該如何更好的實現這一目標經過不斷的思索我想到既然是讓幼兒觀察那正好可以通過的圖片的誇張形象表現角色的心理，在觀察討論分析中理解角色的心裡活動。
活動目標：
1.理解故事內容，在觀察、討論、分析中理解角色的心理活動。
2.豐富詞彙：鼓、凹、又矮又小、又高又大
3.積極參與活動，善於表達觀察後的感受，善於動腦筋。
重點：理解故事內容，豐富詞彙：鼓、凹、又矮又小、又高又大
難點：在觀察、討論、分析中理解角色的心理活動，表達觀察後的感受。
活動准備：故事圖片
活動過程：一、觀察圖片一，談話導入故事
1.提問：小朋友看圖片上都有什麼？（獅子和小貓）。是一隻什麼樣的獅子什麼樣的小貓啊？（通過提問，豐富詞彙又高又大的獅子又矮又小的小貓）一隻又高又大的獅子遇見一隻又矮又小的小貓會發生怎麼樣事呢？（又高又大的獅子想吃掉又矮又小的小貓）
2.出示圖片三，提問：小朋友看大獅子怎麼了，他的表情是什麼樣的（害怕的恐懼的），他為什麼會有這樣的表情啊？到底是發生了一件什麼樣的事情啊？（幼兒自由發表意見） 3.現在讓我們來聽一聽到底是怎麼回事。
二、了解故事起因
故事第一段講述（有件事情真好笑——走到小貓家中）
三、觀察小貓家的鏡子
提問：1.小貓為什麼讓獅子上他們家去照鏡子（出示圖片二）小貓家的鏡子和我們小朋友家平常的鏡子有什麼不一樣？（豐富詞彙：鼓 凹）。
2.出示圖片二，三，講述觀察後的感受。
提問：獅子到了小貓家，會發生什麼有趣的事情，小朋友自己觀察圖片也可以和旁邊的小朋友小聲討論一下（幼兒觀察議論，教師巡迴傾聽，適時指導），誰能告訴我到底發生了怎樣有趣的事情呢？（大獅子變小了，小貓變大了），為什麼大獅子變小了，小貓變大了？為什麼會發生這么有趣的事情呢？（幼兒自由發表教師隨機解答予以指導）
3.現在我們來聽一聽到底為什麼呢？（故事第二段講述）
四、故事分段講述後，進行輔助提問。
1.獅子照鏡子是心裡覺得怎麼樣？為什麼會感到很奇怪，他會怎麼說呢？小貓又會怎麼說？
2.獅子看到鏡子里的小貓變得怎麼樣呀？他心裡是怎麼想的？有可能怎麼做呢？
五、完整欣賞故事《獅子照哈哈鏡》
提問：你覺得這個故事哪兒里最有趣？
你認為小花貓是一隻怎樣的小貓？大獅子是一隻怎樣的獅子？
六、活動結束，教師小結。
延伸：回家講故事講給爸爸媽媽聽，並且和爸爸媽媽一起查閱一下哈哈鏡除了能把人變的大和小還能出現什麼有趣的現象？
附教材
獅子照哈哈鏡
有件事情真好笑，小貓跟獅子比大小。
有一天，獅子抓住小貓，張開大嘴巴，想把他一口吞下去。
小貓喵嗚喵嗚叫：「你為什麼吃我呀？」
獅子聽了哈哈大笑：「那還用問，因為我大，你小。」
小貓說：「什麼，什麼，你大，我小？你一定是眼睛花了。明明是我大，你小。」
獅子聽小貓這么一說，糊塗起來了。
小貓說：「你呀，眼睛只看見自己的爪子，你看不見自己的身於，怎麼知道自己有多大呢？」
對呀！」獅子想了一想說：「我看不見自己的身子，怎麼知道自己有多大呢？」
小貓說：「我家有面鏡子，你照一照，就知道自己有多大。」
獅子從來沒有照過鏡子，他想，照鏡子一定很有趣，就跟村小貓走，走呀走，一走走到小貓家門口．
小貓家的鏡子可奇怪，正面可以照，反面也可以照，正面鼓起來，反面凸進去，電鈕一按就轉一轉。
「獅子，獅子，
快來瞧一瞧。
瞧瞧你自己，
是大還是小？」
獅子走進屋子，在鏡子前面一站，正好鼓起來的一面朝著他。他往鏡子里一瞧，看見自己又矮又小，象只小老鼠。
小貓說；「你看明白了吧，你的個兒有多大？現在你站到旁邊去，讓我來照鏡子。」
小貓偷偷地把電鈕一按，鏡子轉了一轉，凹進去的一面朝著他，嗬，不得了，這鏡子里的小貓比獅子還大呢。
獅子，獅子，
你快瞧一瞧。
我比你大呀，
還是比你小？」
獅子站在旁邊偷偷地瞧了一眼，看見鏡子里的小貓這么大，這么高，嘴巴一張一張，真嚇人。獅子以為小貓要來吃他了，轉過身子就跑，一直跑到樹林里，再也不敢出來了。
你們見過小貓家的鏡子嗎？這種鏡子叫做哈哈鏡。你們在凹進去的一面照一照，就會變成個巨人，可是在鼓起來的一面照一照，恐怕要變成一隻小跳蚤了。
序號
對中班語言活動《獅子照哈哈鏡》的評析
在語言活動的多種形式中，看圖講述是其中非常適合幼兒學習的一種形式。它是以圖片作為憑借物的講述活動，漂亮的畫面，故事內角色的表情變化等本身能給予幼兒形象的視覺刺激，激發幼兒講述的慾望。它能較好的提高幼兒的語言講述水平。它能發展幼兒仔細觀察的能力，提高理解和分析水平；發展幼兒邏輯思維能力，促進思考和想像能力；而且呢，看圖講述給予了幼兒運用已知詞彙的機會，豐富有關的知識。教師借鑒了看圖講述的主要特點，通過圖片的誇張表現角色之間對話表情的誇張以及在活動過程中，教師自身的一些適當誇張的動作表情感染引導著幼兒一步步的深入的觀察分析角色的心理。活動過程中幼兒積極動腦，大膽的表現表演，不時的變化著自己的表情，老師的表現也使幼兒彷彿身臨其境，並且充分的進入到角色當中。
Ⅲ 小班教案朋友的照片
小班幼兒園教案：朋友的照片
【活動目標】
1．通過游戲，進一步鞏固對於正方形、三角形、圓形的認知。
2．培養幼兒觀察事物和比較的能力。
3．增強朋友之間應該相互幫助的情感共鳴。
【活動准備】
教具：貓媽媽頭飾、小貓頭飾。不同圖形的小貓
學具：三角形、圓形、正方形的圖形餅干、幼兒活動材料《數學》第13頁
【活動過程】
一、引出話題，激發幼兒興趣
1、教師扮演貓媽媽，帶領小貓咪們在教師里睡覺
2、音樂響起，小貓們醒來了，隨著節奏刷牙、洗臉。
二、小貓喂餅干，根據小貓不同的嘴巴圖形喂送餅干
1、小貓咪們洗完臉覺得好餓啊~他們說肚子好餓，好想吃餅干。可是小貓咪們太小了還不會自己吃，那讓我們能乾的小手來給小貓咪們喂餅干吧。
2、小貓咪只能吃一種圖形的餅干，看這只長著三角形嘴巴的貓咪就只能吃三角形的，長了圓形嘴巴的貓咪就只能吃圓形的，正方形的就只能吃正方形的，不然它們可要肚子疼的哦~
三、幼兒操作
1、打開《數學》第13頁
2、講解要求：小貓咪肚子吃得飽飽，它突然想起來今天還有一件非常重要的事情，它有很多朋友的照片，今天他要給那些照片都塗上一個美麗的相框。可是小貓咪一個人太辛苦了，我們小朋友來幫它一起完成吧。小朋友幫助小貓咪用油畫棒把三角形、正方形、圓形空白的邊框塗上顏色吧。
3、幼兒操作，教師巡迴指導
四、再次鞏固對圖形的認知。
1．小貓咪覺得幾天的餅干真好吃，它想回家告訴媽媽它吃了什麼餅干，可是它又不認識，小朋友告訴小貓咪這個是什麼形狀的餅干？
2．小貓咪還有話說：「那你們給我的好朋友塗的是什麼形狀的相框啊，我也要回去告訴媽媽~」幼兒逐一回答。小貓咪：「嗯，謝謝小朋友們今天的幫忙，我要回家去了，再見~。」小朋友說再見。（來源：屈老師教案網）
Ⅳ 看圖編故事，狼教案幼兒園
幼兒園故事教案《狼來了》 教師：屈老師 活動目標： 1、通過學習狼來了的故事讓了解「誠實」的含義，知道誠實是一種良好的品質。 2、願意做誠實的孩子。 活動准備： 1、故事圖片、投影儀。【幼兒園PPT課件製作】 2、木偶表演。 3、人手一張操作圖片，筆、輕音樂磁帶等。 活動過程： 一、欣賞...故事《狼來了》。 1、教師利用投影儀邊投放圖片邊講述故事內容。 2、教師：你們喜歡放羊的孩子嗎？為什麼不喜歡他？放羊的孩子說謊以後造成了哪些不好的後果？ 3、教師小結：小孩由於說謊結果：羊全部被狼咬死，自己也差點被狼吃掉，我們大家不能說謊，要做一個誠實的孩子。 二、師幼討論什麼樣的行為才是誠實的行為，怎樣做一個誠實的孩子。 1、教師：平時生活中應該怎樣做才是誠實的表現呢？ 引導幼兒思考：做了錯事應該怎麼辦？不是自己的東西能不能拿？能不能說謊？ 1、教師： 你是個誠實的孩子嗎？請把自己誠實的表現跟旁邊的好朋友說一說； 如果你曾經有過不誠實的表現也可以和你的的好朋友說一說，好嗎？ 2、幼兒交流討論回答： 3、教師有目的的請個別幼兒講述引起自己不誠實的原因，如害怕和擔心等？ 6、教師小結：小朋友做錯事情時應該主動承認，及時改正，更不能說謊，大家同樣會認為你是個誠實的孩子。 三、木偶表演： 1、木偶表演，邊看邊想一想表演里的小朋友是不是一個誠實的孩子？ 2、看木偶表演： 表演內容：紅紅在家打掃衛生。不小心把桌上的茶杯打碎了，爸爸聽到響聲跑過來問：怎麼回事呀？紅紅生怕爸爸責怪他連忙說：不是我弄的，是小貓跳到桌上把茶杯打碎的。 3、教師提問：你覺得紅紅是個誠實的孩子嗎？為什麼？如果你是紅紅你會怎麼做？ 四、幼兒練習判別對或錯，講述解決方法，明確誠實是好品質。 1、教師：其實在我們的生活周圍經常會發生這樣的小故事，出示練習材料，引導幼兒觀察了解畫面內容。 2、交代練習要求：如果認為畫面上的小朋友是誠實的表現，就在他後面的格子里畫上勾；如果不是就畫叉。 3、幼兒練習判斷對和錯。 4、請個別幼兒介紹自己的練習結果（利用投影儀展示） 五、師幼共同小結： 大家都要做一個誠實的孩子，這樣才會受歡迎。 活動延伸： 欣賞歌曲《好孩子要誠實》，結束活動。 【更多幼兒園教案盡在：屈老師教案網】
Ⅳ 幼兒園看圖講故事教案小猴套圈
游戲目標： 1、練習快跑。 2、學習套圈的方法。 3、發展腿部肌肉。 幼兒園中班游戲教案《套圈》 環境材料：膠圈8個 游戲規則： （1）、幼兒快跑至膠圈裡時要把膠圈從腳經過身體向頭上脫出，然後再把膠圈放到身體一側。 （2）、賽跑的時候必須被拍到手後才能跑出。 游戲指導： （1）、套膠圈時腳要先踩進圈裡，然後用雙手把膠圈套出來。 （2）、跑到終點時立刻拍對方的手，然後站到隊伍的最後。
Ⅵ 幼兒園故事教案《奇妙的夢》
設計背景 每個人都會做夢，夢的內容也是千變萬化，各不相同，特別是幼兒，往往對於做夢十分好奇，我們班的幼兒早上來園，比較喜歡和夥伴交流分享，說說自己在家和誰玩，爸爸媽媽送了什麼禮物，昨晚做了哪些有趣的夢……但小班的孩子往往不能准確運用語言來進行表達，而且又想幼兒在交流時還不夠主動、大膽。根據孩子的年齡和認知特點，結合本班主題《雪人的夢》，我精心設計了本次語言活動。以幼兒特別熱衷的話題為切入點。 活動目標 1、理解兒歌內容並學習朗誦，提高幼兒的語言表達能力。 2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關系。 重點難點 1、理解兒歌內容，感受兒歌中描述的事物與顏色的關系。 2、邊念兒歌邊進行游戲。 活動准備 1、小草、小花、白雲的圖片及頭飾。 2、《夢》兒歌掛圖或幼兒用書 活動過程 1、引導幼兒說說自己的夢。 請幼兒講一講自己做過什麼樣的夢？夢到了什麼？ 2、向幼兒介紹「小客人」，猜猜它們的夢。 （1）向幼兒介紹小草、小花、白雲也喜歡做夢，猜猜它們的夢是什麼顏色？ （2）說說小朋友的夢是什麼顏色？ 3、請幼兒看掛圖，說兒歌。 教師請幼兒看掛圖，看看自己的猜想對不對，分別用兒歌中的語言說出來。 4、請幼兒自主選擇頭飾，分別扮演小草、小花、白雲、小朋友，分角色朗誦兒歌。 5、引導幼兒想像：還有誰會做夢？它的夢是什麼顏色的？用兒歌中的話說出來。 夢小草愛做夢，夢是綠綠的；小花愛做夢，夢是紅紅的；白雲愛做夢，夢是藍藍的；小朋友愛做夢，夢是彩色的。 教學反思 本次活動選擇的教學內容《彩色的夢》目標較全面，也較具體，且目標的難度適中，較符合小班幼兒的年齡特點。從這個活動的目標體現了語言活動的主要目標：幫助幼兒理解兒歌內容並學習朗誦，感受兒歌中描述的事物與顏色的關系，提高幼兒的語言表達能力。活動准備的材料是用來創設游戲情境的，活動開始，向幼兒介紹小草、小花、白雲也喜歡做夢形式創設情境，更符合小班幼兒的認知特點，更能吸引小班幼兒的注意力，激發幼兒對的學習興趣。在此活動中，我通過語言激發幼兒學念兒歌，在幼兒學習過程中，及時糾正幼兒的不正確發音，教幼兒正確地念兒歌，這樣也為以後引導幼兒想像奠定了基礎。活動時聽說游戲規則中一定要包含語言練習的要求，否則就不能達成語言學習的目標。此游戲規則中要求幼兒邊念兒歌邊進行游戲，這就充分體現了語言練習的要求。 對於小班幼兒來說，教師制定的規則一定要簡單，語言也一定要簡潔明了，以便於幼兒理解游戲的規則，基本了解游戲的玩法。在教師與個別幼兒游戲的環節中，我能及時糾正個別發不準的音，且在幼兒基本了解游戲規則的前提下，教師擔任主角指導游戲，這一環節十分重要。教師先與全班幼兒游戲，可以以一個失敗者的身份出現，讓幼兒成為勝利者，練習游戲中的規則性語言，並充分體驗游戲的快樂。接著，教師再與個別幼兒進行游戲，讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過程，為幼兒自主游戲做好充分的准備。 此游戲較適合採用讓幼兒兩兩自由結伴的形式進行活動。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進行游戲活動，為幼兒提供了充分練習的機會，也有利於培養幼兒與同伴合作的能力。 在此過程中，我從主角地位退出，放手讓幼兒自主游戲，但並不是袖手旁觀，而是巡迴觀察幼兒的活動，了解幼兒的游戲情況，並及時給予幫助和指導。 我也把此活動有意識地穿插安排在日常生活中進行，讓幼兒有更充分的時間去進行發音練習和訓練各種能力。
Ⅶ 幼兒園故事課教案
小班語言：孤獨的小熊 目標： 1.樂意表達自己對故事的理解。 2.體驗小熊孤獨和快樂的情緒，知道微笑在交往中的重要。 重點：讓幼兒理解故事內容，根據內容回答問題。 難點：讓幼兒懂得微笑在朋友交往中的重要性。 活動過程： 一、引起幼兒興趣 今天，有一隻長著圓圓鼻子，鼻子系著紅領巾的小熊來到我們班。大家跟他打個招呼吧（我很漂亮，可是沒人願意和我做朋友）你們覺得是為什麼呀？ 二、孤零零的小熊 1.傾聽故事開頭至「小熊每天孤零零的，誰也不跟他玩」 2.小熊去找小豬，發生了什麼事情？（小豬跑掉了） 3.小熊去找小猴子，發生了什麼事情？（小猴子躲起來了） 三、小熊笑了 1.小熊那麼漂亮為什麼沒有夥伴呢？（接下去我們看看發生了什麼事情？） 2.講述故事從「小熊找到大河馬」至結尾。 3.提問：小熊找到大河馬問為什麼他這么漂亮卻沒有朋友，大河馬是怎麼回答他的？ （大河馬說你要對別人微笑，這樣大家才會願意和你交朋友） 4.小熊最後有沒有笑呀？小熊一笑，動物們發生了什麼事情？ 5.大家喜歡的是怎樣的小熊？（小動物們喜歡的不是小熊的圓鼻子，也不是它脖子上的紅領結，而是好看的微笑） 四、笑一個 1.小熊臉上笑眯眯，動物都願意做他的朋友，你們願意做小熊的朋友嗎？ 2.請幼兒微笑著和小熊握手，親一親。 五、課後延伸 小熊微笑著找到了自己的朋友，你有沒有自己的好朋友，那麼等會請你找找你的好朋友（放音樂讓幼兒找自己的好朋友） 自己修改過的，希望對你有用。 附：故事 故事：《孤獨的小熊》 小熊長著圓圓的鼻子，脖子上系著紅領結，帥極了。他每天都昂著頭，板著臉，很神氣的樣子。只是，臉上從來沒有一點笑。 媽媽問他：「小熊，你為什麼不笑呀？」 小熊說：「我是最漂亮的小熊，應該別人對我笑，我才不去對別人笑呢。」「唉——」熊媽媽嘆了一口氣。 小熊去找小豬。一看到板著臉的小熊，小豬嚇跑了。 小熊去找小猴。一看到從來不對別人笑的小熊，小猴躲起來了。 小熊每天孤零零的，誰也不跟他玩。 小熊找到大河馬，難過地問：「我是漂亮的小熊，為什麼誰都不跟我玩呀？」 大河馬說：「你得對別人笑，因為大家都喜歡和開心的朋友在一起。「 小熊說：「我從來沒笑過，不知道怎樣笑。」 大河馬說：「你心裡想著笑，就會笑。不信，你照著鏡子瞧瞧。」 小熊心裡想：「只要笑一笑，就會有朋友和我玩了。」小熊一邊想，一邊對著鏡子瞧自己。喲！小熊的眉毛彎彎，嘴角咧開，他笑起來了。 哦！小熊沒想到自己笑起來會那麼好看，心裡一樂，「哈哈哈…」地笑起來。 大河馬看到從來不會笑的小熊「哈哈」大笑，也樂得「哈哈哈……」地大笑起來。大河馬笑得那麼響，把動物們都引來了。 動物們看到小熊不再板著臉，在那裡「哈哈」笑，都過來一起樂，一起笑。「哈哈哈，哈哈哈……」大家笑得好開心。這一回，小熊再也不感到孤獨了。
Ⅷ 怎樣設計幼兒園大班的故事課優質課
幼兒園優質課大班社會《 時光的故事》教案 時光的故事教案--活動由來及設計思路： 每一個「我」不僅是一個獨特的「我」，而且是一個不斷成長發展的「我」。對於幼兒來說，發現自己的變化，知道自己長大了，可以幫助他們增強責任意識、樹立自信心；還可以讓他們更好地認識自己和周圍的人。隨著自我意識的悄然增長，他們驚奇地發現自己在變化、在長大。當遇到困難時，他們學著自己去面對和克服困難；當發現問題時，他們 學著去尋求解決問題的方法；當同伴之間發生了爭執，他們學著理解和關心他人。作為一個大班哥哥姐姐，自己是怎樣成長的呢?自己究竟有什麼本領呢?別人又有哪些長處呢?對於即將升人小學的現狀又要做哪些准備呢?為此我設計了這樣一個系列的活動，讓幼兒利用不同時期的照片和衣物等物品的變化感受自己的成長過程，引導幼兒深入地認識自我、評價自我並能夠樹立新的成長目標。 時光的故事教案--活動目標： 1、在活動中發現自己的成長與變化，進一步地認識自我、了解自我。 2、區別自己和別人的不同，敢於大膽地評價自我，正確地看待自我，增強自信心。 時光的故事教案--活動准備： 1、物質准備：幼兒照片兩張：一張小嬰兒時的、一張現在的照片，紙、彩筆、剪刀、膠棒等美工材料。 2、經驗准備：活動前請家長幫助幼兒收集小時候的影集、用品、衣服等；請家長給幼兒講述小時的趣聞及趣事。 時光的故事教案--重點、難點： 幼兒在活動中能發現自己的成長變化，通過展示自己的本領自己評價自己，說出自己最突出的優點和今後的目標，並能完整地表達出來。 時光的故事教案--活動過程： 活動一不一樣的我 1、猜猜這是誰? 教師出示自己小時候的照片，請幼兒猜一猜這是誰?與幼兒一起談論，從中發現教師的變化，激發幼兒參與活動的興趣。 2、照片配對游戲。 (1)排列照片，提出問題。 教師將幼兒小時候的照片在白板上面上、下各排一列，上方一列為「小時的我」，在下方一列為「現在的我」。 當幼兒看到把他們小時的照片貼到白板上時個個都興奮異常，因為事先有保密的協議，所以他們睜大眼睛、閉緊嘴巴緊盯著教師，貼到自己照片的小朋友不露聲色地看看別人，顯得很得意的樣子。 教師：請小朋友找一找、配一配哪兩張照片是同一個人? (2)幼兒操作游戲。 請幼兒將「小時的我」和「現在的我」連線，做成照片配對。孩子們的意見五花八門，急得照片的主人跺著腳喊：「不是!不是!錯了!這(那)個才是我!」。 教師：為什麼錯了?小朋友的變化在哪裡?