❶ 中班繞口令拔蘿卜教案
活動設計背景
這節教學活動設計靈感來源於一次外出學習活動，在優秀教師展示一次繞口令教學活動時，我就被其中有趣的圖畫運用設計所吸引。整個教學過程輕松自然，使我印象深刻。我作為一名新教師，自身經驗尚淺，因此，這次是模仿學習來進行教學活動——繞口令《盆和瓶》。
活動目標
1、了解繞口令內容，嘗試正確發音盆、瓶和碰。
2、熟悉繞口令內容，能朗讀繞口令。
3、引發幼兒對繞口令的興趣。
教學重點、難點
重點：能記住繞口令你，並正確朗讀。
難點：能快速朗讀繞口令，字詞發音準確。
活動准備
桌子、盆、玻璃瓶，與繞口令內容的相關圖片
活動過程
一、播放歌曲《中國話》中的一段繞口令片段，引起幼兒興趣。
1、 師：你們聽過這段念詞嗎？聽到了什麼？
2、師：這就是繞口令，由很多很像的詞句組成，念起來可以很快、很通順。
3、師：你們知道哪些繞口令？可以念出來和大家分享。
二、學習繞口令《盆和瓶》。
1、出示盆和瓶，引出今天的繞口令題目，貼上黑板。
2、師把盆放在桌上，引出第一句念詞「桌上放個盆」，貼相應圖片在黑板上。（注意盆的發音）
3、師把瓶放進盆中，引出第二句念詞「盆中放著瓶」，貼相應圖片在黑板上。（注意瓶的發音）
4、師分別敲擊盆和瓶，學習「乒」和「乓」。
5、師：盆和瓶碰到一起會是什麼聲音？
學習念詞第三句「乒乓一聲響」。
6、師：你們知道是瓶碰盆，還是盆碰瓶？
學習念詞第四句「不知是瓶碰盆，還是盆碰瓶」。
7、師：繞口令裡面有些字的發音是很容易念不清楚，小朋友要認真的學，注意正確發音。
三、教師完整朗誦繞口令，幼兒跟讀，師認真聽，糾正不正確的發音。
四、幼兒分組鞏固練習，並展示成果。
1、把幼兒分成幾個組，每組發一張繞口令完整圖畫，幼兒進行練習、鞏固，教師巡視。
2、請幼兒展示自己練習後的成果。
3、全體幼兒念繞口令。
五、活動結束
回家後可以把圖塗上自己喜歡的顏色，並且將自己所學的繞口令教給爸爸媽媽，和他們一起分享快樂。
附：
《盆和瓶》
桌上放個盆，
盆中放著瓶，
乒乓一聲響，
不知瓶碰盆，還是盆碰瓶。
延伸活動：教師可組織班級開展一次繞口令比賽，幼兒既可以鞏固已學知識，也可以從他人那兒獲得新知，還可以培養良性競爭意識。
教學反思
在這次教學過程中，我也確實發現要在一個課堂教學的時間內，讓大部分幼兒都能口齒清楚地念出這個繞口令也已經很不容易了。特別是最後「不知瓶碰盆，還是盆碰瓶」這兩句，幼兒特別容易搞混。雖然，在教學過程中，教師將繞口令的內容用圖片按順序擺放在黑板上，幫助幼兒分辨繞口令中的內容，起到了一定的作用。但是，在活動中，我發現幼兒按圖片的指示念繞口令的時候，很容易出現思維跟不上眼睛、嘴巴的情況。而且有很多小朋友會說錯「有個盆」和「放著瓶」這兩個短語，這可能是因為幼兒思維總是不像成人那樣清晰的原因。所以，我想，在以後執教時是不是也應該把這兩個短語寫在黑板上，雖然幼兒不認識字，但至少擺在那裡，幼兒就知道那兒該注意。
❷ 南師大整合課程幼兒園大班種蘿卜拔蘿卜活動教案
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❸ 幼兒小小緊急救護隊健康教案及反思
活動目標： 1. 幫助幼兒熟悉音樂的旋律，初步理解、記憶歌詞。 2. 鼓勵幼兒用身體動作來表現小兔跳的形象。 3. 體驗音樂游戲所帶來的快樂。 活動准備： 兔媽媽頭飾、拔蘿卜音樂。
❹ 大班科學領域《拔蘿卜》
你好，你可以從他們的年齡
他們接受的范圍
他們喜歡的方式
去設置
這樣他們更能接受。
謝謝