A. 幼兒園中班蒙氏數學平行四邊形教案
活動目標 1、認識平行四邊形的基本特徵，進一步體驗圖形間的組合替換關系。 2、能運用平移、旋轉、翻轉等方法拼出平行四邊形，並記錄自己的拼法。 3、理解操作步驟，樂意探索多種品圖形的方法。 活動重點通過與梯形的對比，認識平行四邊形的基本特徵；鼓勵幼兒嘗試探索平行四邊形的多種拼法並進行記錄，發展幼兒的空間運動能力和表徵能力。 活動難點活動准備經驗准備：對三角形，長方形，梯形等基本圖形有初步的認識
B. 幼兒園新蒙氏閱讀《勤洗手》的教案
活動目的：
1、 引導幼兒學習正確的洗手方法。
2、 培養幼兒勤洗手專的好習慣，讓幼屬兒懂得洗手的重要性。
活動准備：
1、 1個小手娃娃。
2、 洗手分布圖。
3、 保溫桶、臉盆、毛巾、肥皂。
活動過程：
一、出示「小手娃娃」，引出課題：
1、 教師問：小朋友，老師今天請來了一位小客人，猜猜看它是誰？
2、 出示「小手娃娃」，引導幼兒有禮貌的打招呼。
3、 引導幼兒認識手的基本特徵。
二、講述故事《不愛洗手的娃娃》：
提問幼兒：1)妞妞為什麼會肚子疼？妞妞做完什麼事情不洗手？
2）你要告訴妞妞什麼？
3）在什麼時候你還要洗手？（飯後、大小便後……）
三、引導幼兒學習正確的洗手方法：
1、 請幼兒根據自己的已有經驗講述洗手的方法與步驟。
C. 幼兒園蒙氏操作樹根教案
工作名稱：認識蒙氏教練、走線、工作毯取放、坐姿工作預備：走線用的線、工作毯、椅子直接目的：幼兒園蒙氏教案：走線活動。學習基本走路的方法、地毯的切確搬運，小學語文教案怎麼寫。協調性。大肌肉行動、懂禮節、學習和他人交往。你知道幼兒園蒙氏教案：走線活動。間接目的：獨立性和專注力，行動機能調整操作歷程： 1.教練自我介紹，小學語文教案怎麼寫。並用三種打答理的方式與幼兒打答理： （1）雙手交疊放與雙腿前，雙腿並攏，幼兒園教案怎麼寫。彎腰45度，說「你們好」 （2）標准站立姿勢，學會英語教案怎麼寫。右手舉起，打答理「你們好」 （3）雙腿並攏，彎腰45度，其實小學語文教案怎麼寫。伸出右手作握手姿勢「你好」2.著手走線，放音樂，教練帶領幼兒站到線上，間隔適中。英語教案怎麼寫。教練作出標準的姿勢讓幼兒模仿.雙手掐腰，右腳先邁步子，腳尖對准腳跟。我不知道幼兒園教案怎麼寫。教案。根據音樂節奏調整步伐。幼兒園。走線歷程中換手部姿勢：雙臂側平舉、雙手搭肩等。3.走線已畢著手取椅子，高中家長培訓教案。幼兒用右手側身拿椅子，對於教案範文。輕拿輕放。4.教練解說取工作毯的姿勢，我不知道幼兒園教案怎麼寫。教練示範：高中家長培訓教案。手部姿勢：四指在外大拇指拔出毯心內拿起工作毯，活動。橫向拿毯。你知道教案範文。幼兒取毯時按順序。5.鋪毯：幼兒走到兩條控制線中間站好，將工作毯一端對其控制線平放在地，大學教案怎麼寫。邊鋪便用雙手拾掇。已畢後到毯側面站好。教案格式。6.取工作墊：教案格式。幼兒按順序從過道取工作墊，手部姿勢：其實小學語文教案怎麼寫。四指在外大拇在里，看著英語教案怎麼寫。插到墊與墊的空隙內取墊，雙臂自然垂直，走回位置鋪墊。吸引力：兩只腳的交替行動 、豎立搬運、直視對方臉缺點訂正：離線、搬椅子時發出聲音、地毯松開或落下、沒有看注意事項：幼兒姿勢能否標准。備註：幼兒初度接觸蒙氏教育，對於新的事物幼兒抱有豐富的興趣。但是幼兒在走線的歷程中很容易偏離線，彎腰低頭看線。速度不一致，兩名幼兒之間的間距掌握不好。幼兒鋪毯時很容易焦急，將卷好的工作毯一下就打開鋪好。沒有秩序性，在以後的課中須要訓練幼兒的耐性和秩序性。養成做事有條理的習慣。
D. 蒙氏擦桌子教案詳案
擦桌子
目的：
1學習擦的正確方法。
2練習有秩序地工作。
道具：
桌子、防水圍裙、盆、水版壺、抹布。權
要點：
1帶上圍裙，把水壺里的水倒入盆里。
2將抹布放入盆中，然後用擰毛巾的方法把布擰干。
3從左向右擦拭桌子，然後把抹布放進盆里洗一洗，再擰干。
4在成人的協助下，把用過的水倒掉。
提示：
洗滌劑對幼兒的皮膚有刺激作用，所以清潔過程中，最好不使用。
蒙氏心語：
媽媽必須同時喂養孩子的身體與精神，且精神上的需要更重於身體上的需要
E. 幼兒園新蒙氏閱讀中班《睡午覺》教案
一、活動名稱：
語言——兒歌《寶寶睡午覺》
二、設計意圖：
本班幼兒喜歡聽、說兒歌，更喜歡加入情景動作表演，通過活動引導幼兒較完整地說兒歌，激發愛家人的情感。
三、活動目標：
1.激發幼兒對兒歌的興趣。
2.發展傾聽和語言表達的能力。
3.引導幼兒理解內容、記住名稱，知道寶寶要安靜獨自入睡。
重點：知道寶寶應安靜獨自入睡。
難點：能較完整的朗讀兒歌。
方法：教師通過掛圖和情境動作引導。
四、活動准備：錄音機、兒歌磁帶、掛圖
五、活動過程：
（一）開始部分：以談話的形式引入內容。
——小朋友，在家裡是怎樣睡覺的？
——誰自己睡覺？
——是怎樣睡覺的？
（二）基本部分：引導幼兒觀察掛圖，教師朗誦兒歌。
——圖上有誰？
——有幾個寶寶？
——他們有什麼不一樣？
——哪個寶寶乖？
F. 幼兒園蒙氏閱讀兩只小象教案
活動目標： 1、喜歡閱讀兒歌，能指認圖中的字精靈「小象」。 2、初步懂得小朋友之間要團結友愛。 活動准備：大範例、字卡等。 活動過程： 一、導入部分 師：（出示大範例圖片）今天，老師給小朋友帶來了一幅圖片，請小朋友猜一猜這兩只小象的鼻子勾在一起做什麼？（引導幼兒猜測） ... 二、 學習兒歌。 剛才小朋友猜了這么多，那麼到底這兩只小象為什麼把鼻子勾在一起呢？聽完兒歌你們就知道了，兒歌的名字就叫《兩只小象》 1、教師朗誦兒歌，幼兒欣賞。 兒歌的名字叫什麼？兒歌里是怎麼說的呢？引導幼兒回答。 2、進一步幫助幼兒理解兒歌內容。 兩只小象在什麼地方走？（出示字卡「小象」） 兩只小象的鼻子在做什麼？（出示字卡「鼻子」） 兩只小象勾著鼻子像什麼？ 3、帶領幼兒學念兒歌。 幼兒跟隨老師學念兒歌若干遍。 4、幼兒邊看大範例邊朗誦兒歌。 三、游戲：兩個好朋友。 1、小動物怎麼走。請幼兒分別學小象和其他動物的走路姿勢。 2、怎樣交朋友。 一隻小動物自己玩多可憐啊！找個朋友一起玩吧！怎樣交朋友呢？你喜歡和誰交朋友就向他笑一笑，兩人拉拉手吧！
G. 幼兒園小班蒙氏日常《打雞蛋》教案
活動目標： 1．學習按顏色一隔一排列夾子。 2．通過用三指夾夾子，發展手指小肌肉的靈活性與力度。 3．有序、專注地操作，體驗成功的快樂。 教具准備：操作盤、花邊小碟子、彩色夾子若干、顏色標記卡等。 活動過程： 一、准備活動。 1．走蒙氏線。 2．手指游戲。 評析：准備活動安排了兩個內容：走蒙氏線是常規活動，可以較好地鍛煉幼兒的平衡感和專心細致的工作態度，讓孩子進入蒙氏工作的狀態。游戲活動一方面使小班孩子消除在陌生環境中的緊張情緒，讓孩子的注意力集中到活動中來，同時手指游戲為下面的操作活動做熱身准備。 二、集體活動。 1．介紹工作名稱：「今天，老師給大家帶來一項新的工作：夾夾子。」 2．介紹工作準備：「老師先拿一張工作毯，雙手取出托盤放在工作墊的左側。」 3．介紹材料：「有彩色夾子，花邊小碟子、顏色標記卡等。」 評析：跟其他教學所不同，蒙氏工作強調操作的規范和秩序，老師首先示範整個工作的順序：取工作毯——放在指定位置——取操作材料——進行工作——將材料歸位——將工作毯歸位。老師規范的操作給孩子一個完整的印象。 4．介紹工作內容： （1）右手取出花邊小碟子，看看這個小碟子是什麼樣的？ （2）出示圖：小碟子的花邊象什麼？ 評析：有了比較直觀的平面的圖示，孩子們進行了充分的想像，如：象水波浪，象山峰，象屋檐，象太陽傘的花邊，象橋洞，象裙子，象方便麵等等。 （3）介紹五角星和箭頭標記。 評析：在小碟子上加上起始點和箭頭標記，而不強調順時針方向，是考慮小班孩子的實際水平，孩子通過反復操作以後，可以從環境里逐步建立起內在秩序。 （4）伸出食指閉眼順時針方向觸摸感覺花邊的高低變化規律。 評析：閉眼觸摸可以更好地鍛煉幼兒的觸覺，幼兒閉上眼睛，排除其它干擾，能更好地集中注意力，感受小碟子的高低變化規律。 （5）示範夾子的開合。 師：「老師還給大家帶來了小夾子，伸出大拇指、食指和中指用力壓一壓，象什麼呀？」 評析：這里老師採用邊講解示範，邊帶小朋友一起練習的方法，有助於幫助孩子掌握正確的動作。有針對地鍛煉了拇指、食指、中指的小肌肉。老師做開合練習，問小朋友象什麼？孩子們的想像很豐富如：象嘴巴，象訂書機、象機器人在說話。當老師邊做開合練習邊從左往右移動時，孩子們自然地想到了象蝴蝶在飛，象小魚在游等等。 （6）按照圖片規律給夾子排隊。 師：「今天，小蝴蝶要進行飛行表演，小蝴蝶的隊伍是怎麼排的呢？我們一起來看一看小卡片。是紅、綠、紅、綠。一隻紅蝴蝶，後面跟一隻綠蝴蝶。我們幫小蝴蝶檢查，看它排得對不對。對的我們就用點頭來表揚它，錯誤的我們就用搖頭來提醒它。」 評析：按照顏色規律一隔一排隊對小班孩子來說難度比較適中，但同時要按照一定的方向進行有序排列，就有一定的難度，需要孩子專注地工作，老師同時示範幾種錯誤的排列，孩子在改錯的過程中，加深了印象，從而在操作中能更有效地控制這些錯誤。 （7）順時針方向夾夾子。 師：「從五角星的地方開始，小蝴蝶按照箭頭的方向停在山峰上。一座山峰停一隻小蝴蝶。我們幫小蝴蝶檢查，看它飛得對不對。對的我們就用點頭來表揚它，錯誤的我們就用搖頭來提醒它。」 （8）順時針方向取下夾子。 三、幼兒操作活動。 1．幼兒有秩序取工作毯、雙手取出操作盤放在工作毯的左邊。 2．閉眼觸摸感覺花邊小碟子的高低變化。 3．按圖片規律給夾子排隊。 4．按順時針方向在「山峰」上夾夾子。 5．仍按順時針方向收回夾子。 6．收拾好學具，送回櫃子。 評析：幼兒在操作過程中，老師只是一個觀察者，不隨便幫助，孩子出現錯誤以後，老師可以讓孩子進行二次操作，或者三次四次操作，讓孩子自己來調整，只要孩子有興趣，就不要阻止孩子的工作。
H. 幼兒園蒙氏閱讀識字3教案有禮貌
（一）教材分析
教材分析部分的寫作要求：三個操作要求：（1）分析《課程標准》的要專求.（2）分屬析每課教材內容在整個課程標准中和每個模塊（每本教材）中的地位和作用.（3）分析高中每課教材內容與初中教材相關內容的區別和聯系.
（二）學生分析
學生分析部分的寫作要求：三個操作要求：（1）分析學生已有的認知水平和能力狀況.（2）分析學生存在的學習問題.（3）分析學生的學習需要和學習行為.
（三）教學目標
教學目標部分的寫作要求：三個操作要求：（1）確定知識目標.（2）確定能力、方法培養目標及其教學實施策略.（3）確定引導學生情感、態度、價值觀目標的教學選點及其教學實施策略.
I. 幼兒園新蒙氏閱讀《勤洗手》的教案
教學形式：團體或小組教學
活動目標：
1、 知道飯前便後洗手的重要性，並願意在飯前便後主動洗手。
2、 學習正確的洗手方法。
活動准備：
1、 小熊和小豬頭飾各一個、聽診器一個、針筒一個、醫生衣服一件、毛巾一條。
2、 蛔蟲圖片一張。
基本過程
（一） 導入活動
請大班的小朋友為本班幼兒進行情景表演《小熊看醫生》。
（二） 關鍵步驟
1、 看完情景表演後，教師提問：
（1）「故事發生在哪兒？」（醫院）
（2）「故事裡都有誰？」（小豬醫生和小熊）
（3）「小熊為什麼去醫院看院？」（小熊肚子痛）
（4）「小熊為什麼會肚子疼呢？」（它不洗手就吃飯，把臟東西吃到肚子里了，肚子里有蛔蟲）
2、教師總結：飯前便後要洗手。
教師：「每天我們的手上都會有許多病菌，如果我們不好好洗手就吃東西的話，會把病菌吃到肚子里，小朋友就會生病，還要去醫院看病、打針和吃葯。」
2、 教師示範「六步洗手法」。
3、 教師帶領幼兒練習「六步洗手法」。
（三） 結束活動
請幼兒到盥洗室洗手後喝水，教師從旁指導。
活動延伸
1、 區域活動：
在語言區提供故事《小熊看醫生》的圖片與頭飾，引導幼兒進行故事表演。
2、 生活活動：
在盥洗室貼上「六步洗手法」的圖示，在日常生活中請幼兒互監督和檢查，比一比誰的手洗得干凈。
3、 家庭活動
回家後請幼兒把「六步洗手法」教給家長。
活動反思
1、 孩子對活動的哪一環節最感興趣？為什麼？
2、 你認為這個活動的成功之處在哪裡？
3、 你認為還有哪些地方需要改進？
附：情景表演《小熊看醫生》
小熊看醫生
小豬大夫坐在辦公桌前看資料，小熊捂著肚子「哎喲，哎喲。。。。。。」地走進來，坐在大夫對面的椅子上。
小豬大夫問：「小熊，你怎麼了？」
小熊用微弱的聲音回答：「大夫，我肚子痛」。
小豬大夫連忙拿出聽診器放在小熊的肚子上聽了聽後說：「小熊，你的肚子里有好多的蛔蟲。快把手伸出來讓我看看。」
小熊把黑黑的小手伸出來。
小豬大夫看了看後說：「小熊，你看你的手這么臟，上面全是臟東西和病菌，你不洗手就吃飯，把手上的病菌全吃到肚子里了，肚子肯定會疼的。」
小豬大夫拿出了一張蛔蟲圖片，接著說：「你看，現在蛔蟲正在你的肚子里吃飯呢！」
小熊看了看圖片又摸了摸自己的肚子，嚇得「嗚嗚……」地哭了起來。
「快把胳臂伸出來，讓我給你打一針吧。」小豬大夫取出針筒在小熊的胳臂上打了一什。
小豬大夫對小熊說：「小熊，你一定要記住飯前便後要洗手，要做一個講衛生的好孩子，要不然你的肚子還會疼的。」
小熊聽後慚慚地點點頭說：「飯前便後要洗手，我記住了。」
J. 幼兒園蒙氏教案花的三段卡
活動目標： 1.樂於和教師一起仔細觀察，用語言大膽表述自己對畫面的想法。 2.嘗試用油畫棒、剪刀等工具設計操作。 活動准備： 白紙、油畫棒、剪刀、PPT等。