Ⅰ 幼兒園小班拼音教案認識n
教學目標： 1、學會d t n l四個聲母，讀准音，記清形，正確書寫。 2、學會d t n l與單韻母拼讀音節及帶調拼讀音節。 3、初步學會朗讀音節句，懂得詞語連讀，能有感情地朗讀兒歌。 4、認識「大、米、土、地、馬」5個生字，並能在一定的語境中使用。 教學重點：聲母d t n l的發音及d t n l與韻母拼讀音節。 教學難點：n l的發音及n l與韻母的拼讀。教學准備：一根筷子、投影片、聲母卡片、一把雨傘、磁帶 教學時間：3課時 第 一 課 時 課時目標： 1、學會d t兩個聲母，能讀准音，記清形。 2、學習d t與單韻母的拼音。 3、能夠看圖說一句完整的話。 教學過程： （一）復習檢查。 1、卡片認讀聲母：b p m f，這些字母我們稱它們什麼？（聲母）聲母一般都站在音節的最前面。 2、認讀韻母卡片，這些字母我們稱它們為什麼？（單韻母）再人帶調韻母，教師講解：聲調都標在韻母上面。 3、復習帶調音節bá pá bà mā mù bù mǒ等。 4、認讀生字和詞語：爸、媽、我、爸爸、媽媽 （二）導入新課。 這節課，我們要學習兩個聲母和它們的拼音。比一比，看哪個小朋友最認真，最聰明，學得最好，讀得最准。 （三）教學聲母d。 1、看投影說話引出d：圖上畫了什麼？它會發出什麼聲音？說話：鼓棒敲鼓，咚咚咚。 師引出：鼓聲「咚」的聲母就是d，板書：d。 2、教學d的發音，記清形。 （1）聽：教師示範發音，舌尖頂住上顎，堵住氣流，然後舌尖突然離開，讓氣流沖出來。 （2）看：教師范讀時的口形，發音部位。 （3）讀：領讀，齊讀，正音。 （4）記：馬蹄聲響 d d d , 像個反6 d d d ,左下半圓 d d d 3、教學d的書寫。 （1）范寫：兩筆寫成，半圓也在2樓。 （2）書空：作業本上寫三個。 4、教學d與單韻母組成的音節。 （1）板書d，聲母是→d。板書ì，韻母是→ì。聲音不中斷，緊接著帶出ì，直呼→dì。板書：dì。 （2）開火車讀di的四聲，組詞讀。 （四）做課中操。 （五）教學聲母t。 1、出示雨傘，引出t：請同學看彎彎的傘柄，今天我們要學的第二個聲母「t」的樣子就像一把彎彎的傘柄。 板書：t，將雨傘打開，傘面張開後，在傘柄上加一橫，就是t了。 2、教學t的發音，記清形。 （1）看、聽：用薄紙放在嘴前，示範d t的區別。（發t時，嘴裡有一股氣送出。）p、t一樣。 （2）讀、記：領讀、輪讀、正音。 順口溜記：傘柄朝下t t t。 3、指導t的書寫。 4、拼讀t與單韻母組成的音節。 （1） t---ī---tī誰會讀？t---ū---tū？ （2）拼讀ta te ti tu及四聲連讀。 （六）鞏固復習。 1、卡片讀d t。 2、對比讀：b---p---d f---t （念順口溜，做動作強化記憶。） 3、看實物猜字母。拿一把小花傘，傘柄朝上，（f），傘柄朝下，（t），學生讀字母。 第 二 課 時 課時目標： 1、學會n、l兩個聲母，能記清形，讀准音。 2、學會n、l與單韻母的拼音。
Ⅱ 幼兒園拼音教案聲母t
教學目標： 1、學會d t n l四個聲母，讀准音，記清形，正確書寫。 2、學會d t n l與單韻母拼讀音節及帶調拼讀音節。 3、初步學會朗讀音節句，懂得詞語連讀，能有感情地朗讀兒歌。 4、認識「大、米、土、地、馬」5個生字，並能在一定的語境中使用。 教學重點：聲母d t n l的發音及d t n l與韻母拼讀音節。 教學難點：n l的發音及n l與韻母的拼讀。教學准備：一根筷子、投影片、聲母卡片、一把雨傘、磁帶 教學時間：3課時 第 一 課 時 課時目標： 1、學會d t兩個聲母，能讀准音，記清形。 2、學習d t與單韻母的拼音。 3、能夠看圖說一句完整的話。 教學過程： （一）復習檢查。 1、卡片認讀聲母：b p m f，這些字母我們稱它們什麼？（聲母）聲母一般都站在音節的最前面。 2、認讀韻母卡片，這些字母我們稱它們為什麼？（單韻母）再人帶調韻母，教師講解：聲調都標在韻母上面。 3、復習帶調音節bá pá bà mā mù bù mǒ等。 4、認讀生字和詞語：爸、媽、我、爸爸、媽媽 （二）導入新課。 這節課，我們要學習兩個聲母和它們的拼音。比一比，看哪個小朋友最認真，最聰明，學得最好，讀得最准。 （三）教學聲母d。 1、看投影說話引出d：圖上畫了什麼？它會發出什麼聲音？說話：鼓棒敲鼓，咚咚咚。 師引出：鼓聲「咚」的聲母就是d，板書：d。 2、教學d的發音，記清形。 （1）聽：教師示範發音，舌尖頂住上顎，堵住氣流，然後舌尖突然離開，讓氣流沖出來。 （2）看：教師范讀時的口形，發音部位。 （3）讀：領讀，齊讀，正音。 （4）記：馬蹄聲響 d d d , 像個反6 d d d ,左下半圓 d d d 3、教學d的書寫。 （1）范寫：兩筆寫成，半圓也在2樓。 （2）書空：作業本上寫三個。 4、教學d與單韻母組成的音節。 （1）板書d，聲母是→d。板書ì，韻母是→ì。聲音不中斷，緊接著帶出ì，直呼→dì。板書：dì。 （2）開火車讀di的四聲，組詞讀。 （四）做課中操。 （五）教學聲母t。 1、出示雨傘，引出t：請同學看彎彎的傘柄，今天我們要學的第二個聲母「t」的樣子就像一把彎彎的傘柄。 板書：t，將雨傘打開，傘面張開後，在傘柄上加一橫，就是t了。 2、教學t的發音，記清形。 （1）看、聽：用薄紙放在嘴前，示範d t的區別。（發t時，嘴裡有一股氣送出。）p、t一樣。 （2）讀、記：領讀、輪讀、正音。 順口溜記：傘柄朝下t t t。 3、指導t的書寫。 4、拼讀t與單韻母組成的音節。 （1） t---ī---tī誰會讀？t---ū---tū？ （2）拼讀ta te ti tu及四聲連讀。 （六）鞏固復習。 1、卡片讀d t。 2、對比讀：b---p---d f---t （念順口溜，做動作強化記憶。） 3、看實物猜字母。拿一把小花傘，傘柄朝上，（f），傘柄朝下，（t），學生讀字母。 第 二 課 時 課時目標： 1、學會n、l兩個聲母，能記清形，讀准音。 2、學會n、l與單韻母的拼音。 3、能看圖說一句完整的話。 教學過程： （一）復習檢查。 1、復習字母：b p d t m f a 2、拼讀音節：dì di、 mā ma、 bà ba （二）導入新課。 今天我們又要認識兩位新朋友，出示課題。看誰學得又好又正確。 （三）教學聲母n。 1、猜謎引入：兩個門洞是什麼字母？齊復習，兩個門洞m m m。今天我們要學一個門洞的n，板書n。 2、教學n的發音，認清形。 （1）誰能看圖，自己編一個順口溜？（一個門洞n n n，一扇小門n n n，像只小凳n n n，倒放茶杯n n n。） （2）教師范讀、領讀、齊讀、輕讀、正音。 3、教學n和á的拼音。 板書：n---á---ná，請同學自己試著拼讀。（指名讀）聲母n，韻母á，直呼ná。進行na的四聲練習。 4、指導書寫。 （四）做課中操。 （五）教學聲母l。 1、看圖，說話引出l：圖上畫著誰，他在干什麼？（一個小朋友拿著小棒在趕豬，樂得哈哈笑。） 「樂」的聲母就是「l」。板書：l 2、讀准音，認清形。 （1）范讀，講解讀n時，鼻翼兩側微微振動，而發l時，沒有這種感覺。（開火車練習） （2）記憶字形：一根小棒l l l。 （3）教學l和í的拼音。 板書：l---lí---lí （指名拼讀，集體拼讀，開火車練習四聲。） （4）指導書寫：在四線格的三樓的四分之三處起筆，往下寫到第三條線為止。 （六）復習鞏固。 1、猜字母游戲：小馬蹄印是什麼聲母？傘柄朝下是什麼聲母？一個門洞是什麼聲母？一根小棒是什麼聲母 2、找朋友游戲。教師：我請x x找朋友。（全體學生有節奏地拍手）學生：我來找個好朋友。（邊說邊上台）教師：聲母d，d d d。 一學生：d是我的好朋友。（取出d的卡片）眾學生：對對對！d是我們的好朋友。 （如錯）錯錯錯！請你仔細找朋友。 第 三 課 時 課時目標： 1、鞏固學過的聲母，使學生能牢固掌握。 2、繼續練習拼音讀音節。 3、初步學會朗讀音節句，懂得詞語連讀，能有感情地朗讀兒歌。 4、認識「大、米、土、地、馬」5個生字，並能在一定的語境中使用。 教學過程： （一）復習檢查。 1、猜字母游戲。 2、卡片認讀聲母。 （二）鞏固d t n l的字形。 1、比較區分：b―d、 f―t、 m―n、 b―p （1）請同學看看b和d有什麼不同？ （2）編故事猜謎語區別。（傘柄朝下t t t，傘柄朝上f f f） （3）區別m―n，想想這兩個聲母的兒歌，n和m有什麼不同？（兩個門洞m m m，一個門洞n n n） 2、做找朋友的游戲。 （三）拼音練習。 1、開火車拼讀音節。 2、出示卡片：dà mǐ、 tǔ dì、 mǎ、 tù 注意這就是詞語，詞語單獨一個意思。讀詞語要連讀。（范讀、領讀、開火車。） （四）看圖拼音節 ，認生字。 1、看圖說話，圖上畫了什麼？你能看圖說幾句話嗎？ 2、出示帶拼音的詞語：大米、土地、馬、兔，根據拼音讀一讀。 3、這些生字你認識嗎？你是怎麼知道的？不認識的，你有什麼好辦法能把它們記住？ 4、擴詞練習，誰能給這些生字找找朋友？ 5、誰能用上這些詞語來說一句話？ （五）拼讀兒歌。 1、出示兒歌《輕輕地》，請學生自己拼讀，你讀懂了什麼？ 2、你會拼讀哪些音節，做做小老師帶著大家讀一讀。 3、教師帶讀紅色的音節。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀） 4、在老師的指導下試讀兒歌，說說兒歌講了什麼？ （六）鞏固練習。 1、拼讀音節。 2、跟錄音讀課文。 （七）總結課文。 這幾節課，我們學會了聲母d t n l和它們的拼音。並能拼讀詞語和兒歌，還認識了幾個生字。小朋友們學得很認真。課後，小朋友們要多用拼音卡片來練習聲母和單韻母的拼音。
Ⅲ 幼兒園小班語言教案《應該怎樣說》
認識「酸」 「甜」》活動目標：
1、初步認識漢字： 「；甜」 、 「酸」 ：培養幼兒對漢字的興趣。
2、通過食物來加深幼兒對酸甜的理解。 活動准備： 課件《認識「酸」 「甜」》， 「甜」 、 「酸」卡片；蘋果、香蕉、桔子卡片
3、蘋果、桔子、香蕉若干 ；
4、歌曲《大耳朵圖圖》
活動過程：
一、觀看動畫片，引起幼兒興趣。
1、播放音樂《大耳朵圖圖》，進入教師，師幼律動。 師：小朋友們，剛才我們聽的歌曲是我們的好朋友誰啊？（大耳朵圖圖）那 我們一起來看看圖圖晚上睡覺發生什麼事情吧。
2、幼兒觀看動畫。
二、談話導入甜-酸。
1、誰來講一講動畫里演了什麼？ （鼓勵幼兒大膽講述：圖圖喜歡吃水果。 ）
2、圖圖的夢里出現了哪些水果？ （蘋果、香蕉、桔子、山楂）
3、你們吃過這些水果嗎？你能說說它們是什麼味道的嗎？ （引導幼兒說出：甜，酸。 ）
三、認識漢字：甜、酸 課件，認識酸甜。
1、圖片上是什麼？（蘋果）蘋果是什麼味道的？（甜） （出示甜字）幼兒跟讀。
2、桔子是什麼味道的？（酸） （出示酸字）幼兒跟讀。
3、香蕉又是什麼味道的呢？（甜） （出示甜字）幼兒跟讀。
4、誰喜歡吃山楂呀？山楂是什麼味道的？（酸） （出示酸字）幼兒跟讀。
5、幼兒看圖片一起讀讀上面的字：酸、甜
四、品嘗食物，利用味覺理解酸甜兩子的含義。
1、師：今天，老師給小朋友准備了很多好吃的東西，我們看看有什 么？ （有香蕉、蘋果、桔子、山楂。 ）
2、請幼兒品嘗。
3、教師：你想品嘗哪一種水果？你要先告訴我，這種水果的味道， 再嘗一嘗，看看和你說的是不是一樣好嗎？
4、幼兒分別品嘗水果，感知理解酸、甜的含義。
五、生活經驗講述
1、你還吃過什麼水果是甜甜的？
2、你還吃過什麼水果是酸酸的？
3、師：回家去和爸爸媽媽一起說說水果的味道吧！
Ⅳ 幼兒園小班發聲訓練教案我吹小喇叭
活動過程： 一、有趣的喇叭。 1、（出示已做好的小喇叭）小朋友看老師帶來了什麼？它可神奇了，可以讓我的聲音變得很大聲，而且傳得很遠，你們能猜出是什麼東西嗎？幼兒自由猜猜。 2、小朋友知道為什麼叫它喇叭嗎？它能將聲音變得更大聲，所以我們叫它，喇叭。我們早上一進幼兒就能聽到歌聲、做早操時也聽到了音樂，那麼大聲，讓我們大家都聽見了，就因為有了喇叭。 3、教師示範製作並講解。小朋友看看老師是怎麼樣做「小喇叭」的？ 二、製作小喇叭。 1、分發活動材料，幼兒製作，教師巡迴指導。提醒幼兒正確的粘貼方法：把漿糊塗在陰影處，要塗均勻，不要太多，把兩邊對平粘好，用手壓一壓。粘貼相應位置，要保持桌面的干凈和整潔。 三、結束活動。 1、幼兒展示自己作品，相互欣賞，表揚那些粘貼認真，粘貼習慣好，講衛生的幼兒。
Ⅳ 幼兒園小班語言幼兒園里有什麼教案
（一）教材分析
教材分析部分的寫作要求：三個操作要求：（1）分析《課程標准》的版要求.（2）分析權每課教材內容在整個課程標准中和每個模塊（每本教材）中的地位和作用.（3）分析高中每課教材內容與初中教材相關內容的區別和聯系.
（二）學生分析
學生分析部分的寫作要求：三個操作要求：（1）分析學生已有的認知水平和能力狀況.（2）分析學生存在的學習問題.（3）分析學生的學習需要和學習行為.
（三）教學目標
教學目標部分的寫作要求：三個操作要求：（1）確定知識目標.（2）確定能力、方法培養目標及其教學實施策略.（3）確定引導學生情感、態度、價值觀目標的教學選點及其教學實施策略.
Ⅵ 幼兒園小班識字教案
字寶寶樂園網站-->[教育支持]里有很多教案和活動設計參考.你可以去看看.
活動案例:
鴨媽媽的蛋
活動目標
1.培養聽故事的興趣和耐心，願意回答老師的簡單提問。
2.練習蹲下撿物，發展腿部力量和全身的協調能力。
3.初步練習畫圓，發展小肌肉動作。
活動准備
1.教具：玩具小猴，故事《這是誰的蛋》圖片及錄音，《母鴨帶小鴨》、《拉個圓圈走走》磁帶，字卡。
2.學具：小球若干，籃子 2 個，練習紙（上面畫有鴨），蠟筆若干。
活動過程
一、語言故事：這是誰的蛋
1.教師：今天我們親子園里來了一個小動物，看看它是誰呀？
2.教師出示玩具小猴及字卡「小猴」，引導幼兒學說「小猴你好」。
3.教師：小猴給我們帶來了一個好聽的故事，我們一起來聽一聽。
4.教師出示故事圖片，播放故事錄音。
5.教師提問：
(1)小猴在草地上撿到了什麼？出示字卡「蛋」，引導幼兒認讀。
(2)小猴撿到的蛋是不是雞媽媽的？那是誰的？
(3)過了幾天，鴨媽媽從鴨蛋里孵出了什麼？
6.再完整聽一遍故事錄音。
交流：家長在給幼兒講故事時，也可以適當向幼兒提問，一方面可以了解幼兒是否聽懂故事，另一方面可以發展幼兒的語言能力。
二、律動：母鴨帶小鴨
1.教師：鴨媽媽要帶小鴨出去玩了，你們想不想去？
2.請幼兒學小鴨一搖一擺走路的樣子。
3.家長扮鴨媽媽，幼兒扮小鴨。小鴨跟在鴨媽媽身後做「母鴨帶小鴨」的游戲。（家長在前面走，幼兒跟在後面走，要求幼兒緊跟著家長。）
交流：家長引導幼兒學會模仿鴨子走路的樣子，同時讓幼兒體驗和家長一起游戲的快樂。
三、大運動：撿蛋
1.教師：鴨媽媽生了好多蛋，可是她總是把鴨蛋亂放，我們一起去幫鴨媽媽找蛋，並把找到的蛋放到籃子里。
2.教師示範蹲下將蛋（小球）撿起，並認一認蛋上的字，認完後把蛋放到籃子里。
3.鼓勵幼兒蹲下撿起小球，認一認上面的字，並把小球放到籃子里。
交流：幼兒蹲下撿物可以發展腿部力量和全身的協調能力。平時在家的時候，如果孩子的東西掉到了地上，家長可以鼓勵孩子自己撿起來。
四、美工：畫鴨蛋
1.教師出示小球，提問：「鴨媽媽的蛋是什麼樣子的？」「我們把鴨媽媽的蛋畫下來吧。」
2.教師示範用蠟筆畫圓。
3.家長輔導幼兒畫圓：家長先把著幼兒的手畫圓，然後再讓幼兒試著自己畫。
交流：由於幼兒是初步學慣用蠟筆畫圓，剛開始時可能有些難度，家長可以先把著幼兒的手畫，慢慢地，請幼兒試著自己畫。
五、集體游戲：拉個圓圈走走
1.教師：小朋友和爸爸媽媽一起手拉手，拉成一個圓圓的大鴨蛋。
2.幼兒和同伴、老師及家長手拉手一起玩「拉個圓圈走走」的游戲。
Ⅶ 幼兒園小班優秀教案《會說話的數字》
目標： 1、感受數字的奇妙，體驗觀察、思考的樂趣。 2、培養幼兒對數字的探索意識。 過程： 一、 小朋友們，讓我們來做個數字手指操好嗎？ 「一個指頭按門鈴，兩個指頭撿豆豆，三個指頭扣鈕扣，四個指頭拎兜兜，五個指頭握拳頭，張開手指拍拍手，大家都是好朋友。」 二、嘀嘀嘀，小朋友們快看，我給你們帶來什麼了？猜對了，這是一輛小汽車，這可是一輛神奇的小汽車，誰能告訴我，在神奇小汽車身上你都發現什麼了？（數字）你都發現哪些數字了？你能到前面來用手指描一描嗎？ 三、 你們可真聰明！在小汽車身上我們發現了許多數字，那誰能告訴我，在生活中，你在哪裡還見過數字？（汽車牌、門牌號、書頁、票等） 小結：小朋友們說得都很好，在我們的生活中到處都有數字，它是我們的好朋友。 1、小朋友們快看，數字在生活中，給我們帶來了極大的方便。展示帶有數字標記的物品。比如（這是什麼？電話、上面有數字，也就是電話號碼，你想找誰說話就能准確的找到她；還有台歷、有了台歷上的日期我們知道什麼了？節日 星期幾 生日 順便考考小朋友們，誰知道一年有幾個月？那一天有幾個小時？那有了尺子上的刻度，量東西的時候就知道到底有多長、遙控器想看少兒頻道就能准確找到它對不對，不過看電視的時間可不要太長，不然對眼睛可不好）那麼，除了這些物品上面的數字給我們帶來了方便以外，你還知道數字在生活中給我們帶來了哪些方便？誰能你還知道哪些？ 2、我突然有個問題要問問大家？如果生活中沒有數字會時怎樣的呢？ 小結：我們的生活離不開數字，沒有數字人們的生活就會很混亂，無規律了。所以，小朋友要認真學習數字，讓數字為我們的生活服務，你們說好不好？ 四、我想送給你們一些禮物，但是這些禮物，就藏在這張卡片里，請你將卡片上的數字按照小到大地順序連一連，如果連對了，你就會得到我送給你的禮物了，你們說好嗎？ 五、 小綿羊最近開了一個水果店，這不它正忙著運水果呢，可是上了這么多的水果，它都搬不動了，你們願不願意幫幫忙呀？那我們來比比賽看看誰先幫小綿羊最先送回水果：兩個小朋友為一組，每人一個水果從小綿羊的起點出發，轉動紙陀螺，陀螺倒向數字幾，你就前進幾個格，當遇到加幾時，就前進數字幾，同時一定要說出，（） （）=（）------當遇到減幾時，就向後退幾步，最後比一比，誰能最先走到最後，誰就是冠軍。 六、 剛才我們在連線的過程中復習了正面數數的順序，同時在玩紙陀螺游戲時，又復習了10以內的加減法，你們玩的高不高興？其實，有關數字的秘密還有很多呢？比如這兩個數字誰大誰小？你們知道嗎？那到底誰大呢？我先不告訴你，等你們今後不斷的學習努力，自己去發現吧！我相信你們一定能解開數字所有的秘密的。 七、唱兒歌玩游戲：手指頭變變變 附歌詞： 一個手指頭呀，變呀變呀變呀，變成毛毛蟲呀，爬爬爬； 兩個手指頭呀，變呀變呀變呀，變成小兔子呀，蹦蹦蹦； 三個手指頭呀，變呀變呀變呀，變成小花貓呀，喵喵喵； 四個手指頭呀，變呀變呀變呀，變成小青蛙呀，跳跳跳； 五個手指頭呀，變呀變呀變呀，變成大老虎呀，嗚嗚嗚； 六個手指頭呀，變呀變呀變呀，變成小電話呀，喂喂喂； 七個手指頭呀，變呀變呀變呀，變成小老鼠呀，吱吱吱； 八個手指頭呀，變呀變呀變呀，變成小手槍呀，啪啪啪； 九個手指頭呀，變呀變呀變呀，變成小掛鉤呀，勾勾勾； 十個手指頭呀，變呀變呀變呀，變成小錘子呀，錘錘錘。
Ⅷ 幼兒園小班拼音教案t咋么寫
(一)復習檢查。 1、卡片認讀聲母：b p m f，這些字母我們稱它們什麼?(聲母)聲母一般都站在音節的最前面。 2、認讀韻母卡片，這些字母我們稱它們為什麼?(單韻母)再人帶調韻母，教師講解：聲調都標在韻母上面。 3、復習帶調音節bá pá bà mā mù bù mǒ等。 4、認讀生字和詞語：爸、媽、我、爸爸、媽媽 (二)導入新課。 這節課，我們要學習兩個聲母和它們的拼音。比一比，看哪個小朋友最認真，最聰明，學得最好，讀得最准。 (三)教學聲母d。 1、看投影說話引出d：圖上畫了什麼?它會發出什麼聲音?說話：鼓棒敲鼓，咚咚咚。 師引出：鼓聲「咚」的聲母就是d，板書：d。 2、教學d的發音，記清形。 (1)聽：教師示範發音，舌尖頂住上顎，堵住氣流，然後舌尖突然離開，讓氣流沖出來。 (2)看：教師范讀時的口形，發音部位。 (3)讀：領讀，齊讀，正音。 (4)記：馬蹄聲響 d d d 像個反6 d d d 左下半圓 d d d 3、教學d的書寫。 (1)范寫：兩筆寫成，半圓也在2樓。 (2)書空：作業本上寫三個。 4、教學d與單韻母組成的音節。 (1)板書d，聲母是→d。板書ì，韻母是→ì。聲音不中斷，緊接著帶出ì，直呼→dì。板書：dì。 (2)開火車讀di的四聲，組詞讀。 (四)做課中操。 (五)教學聲母t。
Ⅸ 幼兒園小班語言公開課教案
一、目標： 1、鼓勵幼兒學習對話，培養幼兒的口語表達能力。 2、培養幼兒的理解與記憶力。 3、懂得愛清潔、講衛生、明白節約用水的道理。 二、准備： 多媒體教學 小豬娃娃一個 三、過程： 1、 欣賞故事引出主題，讓幼兒知道故事的名稱和故事裡有誰。 設計提問： （1）猜一猜故事裡有誰？並逐一出示小動物...圖卡（插在沙箱里）。 （2） 發生了一件什麼事情？ 2、請幼兒帶著問題再次欣賞故事。（教師邊操作沙箱邊講故事） 3、用提問的方式幫助幼兒回憶和理解故事內容。 4、帶著問題進行第三次故事的欣賞，重點引導幼兒學習對話。（出示紙袋木偶等操作材料讓幼兒了解如何使用） 設計提問： 小豬第一次在路上碰到誰？（小白兔）它怎麼對小白兔說的？（小白兔，我和你一塊玩好嗎？） 小白兔又怎麼回答小豬的？（喲！是小豬，看你多臟啊！快去洗個澡吧，洗干凈了我再和你玩。） 小豬第二次在路上碰到誰？（小白鵝）它怎麼對小白鵝說的？（小白鵝我和你一塊玩好嗎？） 小白鵝又怎麼回答小豬的？（「喲！是小豬，看你多臟啊！快去洗個澡吧，洗干凈了我再和你玩。」 最後小白鵝又是怎樣說的怎樣做的？（「走，我帶你到河邊去洗個澡吧！」） 小豬洗干凈後大家都高興地說：「小豬變干凈了，我們一起玩吧！」 5、教師故事小結