㈠ 我長大了的句子幼兒園
我是好寶寶，我長大了~
各位老師、同學：
大家好!我叫吳梓涵，今年6歲了，今天我演講的題目是《快樂寶貝》。
在學校，我是同學們的榜樣，老師心中的好寶寶。記得在去年的「六一」活動中，我一口氣背了三十多頁的「三字經」，老師、同學、和同學的爸媽們聽了，都直誇我。媽媽說，我剛進園時，還是個調皮鬼呢。經常鑽到桌子底下，有一次居然鑽到桌子底下睡著了，老師和同學們看了，都哈哈大笑。現在我長大了，再也不會像以前那樣鑽桌子了。在園里，我和小夥伴們一起學習，一起做游戲，玩得可開心了。
在家裡，我是爸爸的寶貝，媽媽的「小棉襖」。
爸爸說，剛出生時我和其他的寶寶不一樣。我剛生下來的四十天里，白天睡個不停，晚上又瞪著眼睛大哭。媽媽每天都擔心的睡不著。她一會兒摸摸這，一會兒摸摸那，不知道哪兒出了毛病，大冬天，媽媽都被我急出了一身汗。就這樣在爸媽的照料下，我一天天長大了，身體也健壯起來了。媽媽常常笑著對我說：「女兒是我的小棉襖，暖水袋。」從小到大，媽媽一直是我最親密的朋友，每天陪我說知心話，聽我說幼兒園里發生的有趣的事。最得意的是，我家裡開辦了「家庭每日笑話」欄目。具體規則是爸爸、媽媽和我每天必須講一則笑話，這欄目從我四歲一直堅持到了現在。媽媽好象有永遠講不完的笑話，我真佩服她。
就這樣，我在爸媽的笑話中快樂成長，在我的生活里只有快樂和大家對我的愛，我是快樂寶貝。
㈡ 幼兒園中班語言《我長大了》優秀公開課教案怎麼寫
設計意圖： 《我長大了》選自《西安教育出版社》中班的一篇課文。通過這節課的教育使幼兒能夠藉助圖畫知道自己在漸漸長大，自己的身體、外貌、生活、學習、能力等等都在發生變化。通過觀察自己的變化感知每個人每個時期都會有一定的特點，使幼兒在觀察的基礎上大膽地進行講述，達到「我能說、我想說、我要說。」的目的...。幫助幼兒樹立積極的自我意識，培養他們熱愛自己的情感，並且願意在集體面前表現自己的特長，從而達到提高幼兒語言表達能力的效果。 教學准備： 嬰兒掛圖、嬰兒期使用的小物件、小用品，幼兒期使用的物件，用品，各行各業工作人員的圖片 教學重點： 1、通過多種方式發現自己長大了。 2、從多方面討論了解自己學會的新本領。 3,欣賞自己的成長，樹立自信心。 教學難點：在集體面前能夠大膽表現自己的特長。 教學目標： 1、培養幼兒認真觀察畫面，大膽進行講述的習慣。 2能圍繞自己長大的話題用清楚、連貫的語句表達自己的見解。 3欣賞自己的成長，樹立自信心。 活動過程： 一、 出示圖片，發現自己的變化。 1、出示嬰兒圖片，讓幼兒感知剛出生的自己很小很小。 2、嬰兒期的用品展覽，感知自己很小很小。 二、集體分享交流： 1、出示幼兒期的圖片、用品，比較過去與現在自己的變化。（身體上、外貌上、穿著上、吃飯的用具上） 2、說說長大後的自己學會了哪些新本領？ 3、你長大了嗎？你能做些什麼？ 4、出示掛圖，大膽講述圖上的內容。
㈢ 幼兒園大班語言我長大了做什麼教案反思
選擇公道的教學內容是備好課的條件，教學內容的選擇要依據知識的特點、教回材的編寫意圖、完成教學答任務所需的時間和學生的實際情況等因素來決定。如何公道地選擇一課時的教學內容呢?首先是根據教材的編排來選擇。通常我們把一個練習的知識劃分成幾個小段落，每個小段落為一課時的教學內容，現行數學教材就是這樣編排的，教師在備課時只要看一看教材的新授內容以及對應的習題編寫，就可以確定一課時的教學內容了。其次是根據知識的難易程度來選擇。一般來說，比較簡單的、學生易於接受理解的知識，內容可多選一些；對於學生難以理解、難以把握的知識，由於在教學中要花費比較多的時間，所以內容要適當少選一些。選擇一課時的教學內容時要具體情況具體對待，以一節課能順利完成教學任務、所授知識有利於學生理解和把握為准。
㈣ 幼兒園大班社會《我長大了要當什麼》公開課教案
設計思路： 在」我自己」的主題中，孩子們了解自己的成長過程。體驗到了成長的快樂。在自己的成長過程中，每個人都有許多夢想。 繪本故事《長大以後做什麼》簡單卻富有意蘊，用童謠般活潑流暢的語言、彩虹般豐富絢麗的色彩，把孩子心中五彩繽紛的世界呈現在大家的眼前。在欣賞、理解故事內容的基礎上，讓孩子自由發揮想像力，大聲喊出自己不平凡的心願。 活動目標： 1、在欣賞、猜測、講述的過程中，讓幼兒了解故事主要角色的心願。 2、鼓勵幼兒用完整的語句講述自己長大後的心願。 活動准備： 四幅圖片（各種人物圖片等）、多媒體課件。 活動過程： （一）引導幼兒觀察四幅圖片，通過游戲的方式，了解人的成長過程。 關注點：幼兒能根據教師的提示觀察並找出相應的人物。。 1、師：今天老師和小朋友做一個游戲，請你們看看這里有幾幅圖？在圖片里藏著一些秘密，請你們一起找出來。 2、師提示：第一第二幅圖有，第三第四幅圖沒有。 （幼兒觀察尋找，找出後老師出示相應的圖片，嬰兒及文字） 師提示：第一第三幅圖有，第二第四幅圖沒有 師提示：第四幅圖有，其他人沒有。 3、幼兒共同找出寶寶成長圖（嬰兒 → 幼兒 → 小學生） 師小結：原來我們每個人都是從小到大慢慢成長起來的。 （二） 觀看多媒體課件，在邊看邊猜邊講的過程，了解主要角色的心願。 關注點：教師以聽、看、猜等多種方式引導幼兒理解故事內容，講述主要角色長大後的心願。 出示人物：叮叮和當當 師：叮叮和當當在一起討論，長大以後做什麼？（出示文字） 出示圖一（猜測蒲公英的心願） 師：他們一起問蒲公英，長大以後想做什麼？請你們猜猜蒲公英長大以後想做什麼？ 師：那蒲公英的想法和你們猜的是否一樣呢？ 幼兒猜測後（放錄音） 理解：威武和善良 3、出示圖二（猜測小魚的心願） 叮叮和當當來到了哪裡？遇到誰？他們說了些什麼？ 那小魚的願望是什麼呢？ （幼兒猜測後，老師放錄音）（理解：暢游、四大洋） 4、出示圖三 叮叮和當當在干什麼？他們想用蠟筆做什麼？ 5、出示圖四、五（講述叮叮的心願） 叮叮用綠色塗出了什麼？ （幼兒猜測後出現文字：用綠色塗出了一片草原啊，跑啊，永遠永遠也跑不到頭的草原。） 叮叮為什麼要塗出一片綠色的草原，她的心願是什麼？ 6、出示圖六、七（講述當當的心願） 當當用藍色塗出了什麼？（幼兒講述） 當當長大後做什麼？當當會怎麼說？ 7、圖八，引發幼兒講述：小朋友你們長大後想做什麼？ （三）鼓勵幼兒大膽地講述自己長大後的願望。 關注點：幼兒能用完整的語句講述自己長大後的心願。 師：誰願意來告訴我們，你長大後想做什麼？ 師小結：每個小朋友都有許多美好的心願，相信長大後你們都能實現這些願望，成為一名醫生、畫家、飛行員—— （三） 延伸活動，幼兒繪畫自己的心願。 師：出示大張紙，讓幼兒畫畫，講講自己長大後的願望。
㈤ 幼兒園中班社會交往我長大了教案怎麼寫
幼兒教案"我長大了" （一） 設計指導思想 通過設計系列活動「我長大了」，以此為切入口，培養幼兒良好的自我意識。優化幼兒自我教育是一個長期的教育過程，它不僅僅是停留在幾個活動中，還應滲透在日常教育活動的各個環節中。在教育中，應運用各種教育手段，充分發揮作用，以取得更好的教育效果。通過教育使幼兒知道自己在漸漸長大，自己的身體、外貌、生活、學習能力都在變化，培養幼兒喜愛自己的情感，並且願意在集體面前表現自己的特長。進行這一教育的要求，小班：使孩子從觀察自身的外貌特徵入手，了解自己與大家有很多一樣的地方。中班：通過觀察自己由小到大的變化感知每個時期都有一定的特點，幫助幼兒樹立積極的自我意識，形成初步的自尊。大班：使幼兒知道自己不但會長大，本領也越學越多，還有著與別人不同的特長、愛好，鼓勵幼兒在集體面前表現出來，促使孩子產生滿足感和充實感，樹立自信。 （二） 設計活動 1、通過教師和幼兒共同准備，收集物品，提高幼兒的興趣，在積極、主動投入的過程中感到自己長大了，增強幼兒的自我意識。 在中班「我會長大」活動中，我們讓孩子同父母老師共同收集不同時期的衣服、用品、照片、錄像片、出生時的寶寶卡……這些反映了幼兒成長的狀況，在准備收集的過程中讓孩子感到：我從嬰兒長到現在，從只會吃奶到現在能自己吃飯；從要大人抱著到現在會跑步、拍球；從小時候處處要大人照顧，到現在會自己穿衣疊被，從這些具體的感知中，幼兒體驗到自己在長大，個子在長高，本領也越學越多，以後還會長大，還要學更多的本領。 2、在系列活動「我長大了」中，教師應抓住有利契機，向幼兒進行正面的、積極的影響，讓幼兒對自我開成正確認識，逐步學會評價自己。 在大班活動中，幼兒繼續討論自己在漸漸長大，身體、能力也在發生變化，更重要的是除了外貌與別人不同，自己還有許多與別人不同的長處，教師要在日常生活中注意觀察，和幼兒一起發現他們的長處，給幼兒以表現的機會，孩子們通過競賽看到自己疊被子、系鞋帶比別人快、好，通過表演和展示作品，讓大家看到自己的繪畫好，表演朗誦比別人強等，通過情景再現讓幼兒看到自己的特長，在進行上述種種活動中，增進了孩子對自我的積極體驗，使他們進一步對自己有所認識，從而增強對自己的信心。 3、運用生動、有趣的教育方法幼兒的思維特點是形象、直觀的。在活動中選擇生動、有趣的方法，有利於將孩子帶入一種自覺的探索情景中。 中班活動中，我們利用形象的電教媒體錄像再現幼兒從小到大的成長過程，拍攝每位幼兒在園學本領的情景。老師運用形象的電教媒體，讓他們看到自己各個時期的身體外貌、形態及有趣的動作，使他們真正感到自己在長大，以後還會長大，從而產生了自豪感、滿足感。 在大班活動中，我們將幼兒多幅繪畫作品串連在一起展現給大家看，通過錄像拍攝孩子們是怎樣關心集體、關心同伴、玩角色游戲的，使幼兒看後感到真實親切。通過幼兒當場表演童話劇片段，感受到自己的特長，然後又將能表現自己特長的小畫件興奮地貼在照片展覽旁邊。大家通過討論展覽作品，讓每個人都看到自己的長處，也使他們學到了別人的優點，促使幼兒了解自己，了解別人，學會自我評價，形成積極的自我情感。 （三） 具體教育活動 1、活動名稱：我會長大（中班 ） 2、活動目標： ⑴ 通過看照片、錄像使幼兒知道自己會漸漸長大。 ⑵ 幫助幼兒了解自己在身體和學習、生活能力等方面的變化。 ⑶ 培養幼兒積極的自我意識和喜愛自己的情感。 3、活動准備： ⑴ 嬰兒時期的照片（人手一張） ⑵ 嬰兒時期用過的衣物、物品、寶寶卡。 ⑶ 幼兒時期與照片相對應的錄像、攝像機、電視機、錄像機。 4、活動過程： ⑴ 試用自己小時候的物品，感受自己長大了。 「這里有一些東西，是誰的呢？」 「請你們來試試，穿一穿，看看你發現了什麼？」（通過試穿小時候的衣物等，使幼兒發現現在與小時候的變化） 「這些是你們自己的東西，為什麼你們會穿不上、用不著呢？」 小結：這些是我們小時候的東西。現在，我們長大了，所以都穿不上，用不著了。 ⑵ 認識寶寶卡、比較小腳的變化 「請你們和小時候的小腳比一比，發現我們的小腳變大了、變胖了。我們小時時候的東西也用不著了，因為我們長大了。」
㈥ 中班我長大了微型課教案
1 小班健康教案我長大了
活動目標：
、通過活動使幼兒增強自我意識，體驗成長的快樂。
2、引導幼兒學習口齒清楚地朗誦兒歌。
重點、難點：
重點引導幼兒感受一年來的變化。難點是口齒清楚地朗誦兒歌。
活動過程：
聽音樂《長高了，變矮了》，引起幼兒興趣：小朋友長大一歲了，你覺得你有什麽變化？
談話活動：
新年過去了，小朋友又長大一歲，現在實際歲了？
今年你有那些變化？
小朋友會做哪些事情了？
老師總結今年一年幼兒的變化和進步：如能高高興興上幼兒園了，會唱歌了，會自己穿衣服、會自己吃飯了。
3、欣賞兒歌《長大一歲了》，提問：
布娃娃長大一歲了，還讓人抱好不好？
小朋友長大一歲了，你應該做哪些力所能及的事情？
4、學習朗誦兒歌。
5、游戲《好寶寶才藝展示》
幼兒即興表演一年來自己進步最大的地方，如會自己穿脫衣服，會背兒歌講故事。
生活活動：
提供多材料，讓幼兒給娃娃家的娃娃們過新年。
環境創設：
師生共同布置教室。
家長工作：
引導孩子過年期間用不同方式給觀愛他的人送去新年祝福。
活動反思：
1）幼兒敢於在集體面前展示自己的進步，初步學習掌握了兒歌內容。
2）支持關注每個幼兒每一滴進步，並及時鼓勵表揚，使幼兒在快樂中再接再厲。
3）通過兒歌，幼兒的自我意識增強了。
2 游戲教案：媽媽說我長大了
游戲目標：初步學習使用簡單的禮貌用語：請進、謝謝、再見等，培養幼兒與媽媽之間的親情，知道自己長大了。
活動重點：培養幼兒對娃娃家游戲的興趣
活動准備：幼兒做的美工作品、娃娃家的常用玩具
活動難點：初步學習簡單禮貌用語，請進、謝謝等，並能吐字清楚。
活動指導：
本次游戲是一個情景游戲，通過爺爺、外婆等親人來做客，幼兒與他們之間的交流構成一個能體現幼兒懂禮貌、尊敬長輩的情景游戲。
1.媽媽與幼兒在一家裝飾美麗的家。
2.媽媽出去買菜，爺爺、外婆分別來到家裡做客，並送給幼兒們禮物"六一"兒童節了，幼兒們有禮貌的招待了客人。
3.媽媽回家後，知道此事表揚了他們。
4.鄰居家（其他活動區的小朋友）的屋子還沒有布置完，媽媽帶領孩子們一起去幫助鄰居家的好朋友布置新家（即一起收拾玩具）
5.結束備註：老師既扮演媽媽，又扮演爺爺、外婆。
長大一歲
教學目的：自讀課文，認讀生字，正確流利地朗讀課文。對照插圖，理解詩意，初步體會長大的意義，激勵學生不斷努力，不斷成長。認識13個生字，學習寫個生字。背誦課文。
教具：多媒體製作。
教學過程：
一、談話激趣，提示課題：
師：同學們，你們知道今天是哪一年的幾月幾日嗎？【本課教學時間大約在十二月中旬，課件出示：日歷（每日一頁）】請同學們跟著老師數一數（2002年12月24日、2002年12月25日……2002年12月31日）下一頁應該怎麼說呢？（讓學生思考片刻，引出新年，大家都長大了一歲）（課件：我長大了一歲）
（點評：興趣是最好的老師。課伊始，就有意識的造成懸念，使學生產生好奇心和求知慾，讓學生在躍躍欲試的狀態下溶入課堂，激發起學生強烈的閱讀興趣。）
二、讀通課文，初步理解課文內容：
1、藉助拼音，同桌合作學習生字，會正確拼讀生字找出「老朋友」，學拼「新朋友」，不懂的作記號，請教同桌或老師。
同桌互讀，互評，以自己的方式表揚對方。
（點評：「評價」不再是老師的權利，學生在自評與互評中明白了自己的優缺點，發展了語言能力。同時，也提高了學生「評價」的能力。）
2、（課件：根據三幅插圖製作成的動畫片）觀看動畫片，自讀課文，說說：你看到了什麼？想到了什麼？發現了什麼？
（點評：新課程理念倡導探究性學習。教師運用「你想到了什麼？發現了什麼？的導向性提問，誘發了學生探究的動機，使學生進入了主動探究的學習狀態，讓學生的個性得到張揚。）
3、小組合作，正確流利的朗讀課文。（重視小組的互評）
三、圖文結合，理解詩意：
（一）讀讀課文，看看插圖，說說自己對課文的理解：
思考討論：讀了丁丁的詩歌，你知道了什麼？
（通過問題的回答，讓學生理解課文內容，明白了丁丁長大了一歲後，有哪些進步？在學生回答的同時，教師相機引導學生理解：「你們」指誰？捉小鳥、欺負小弟小妹為什麼不對？哪些「大孩子做的事」我都要學會。）
（點評：這一過程，體現了開放的教學思路，發揮了學生自主合作的精神。）
（二）讀一讀，想一想，進一步掌握課文內容：
教師用「因為……所以」的句子向學生提問，使學生掌握課文內容：因為我長大了一歲，所以我改正了哪些毛病？
（點評：引導學生進一步理解「長大」的意義）
（三）感情朗讀，深化對課文的理解：
師：長大了一歲，丁丁取得了可喜的進步，心情如何呢？（高興、開心……）你們平時遇到高興、開心的事情時，是怎樣的呢？表現給同學看看。你能不能這樣高興、開心地把課文讀一讀呢？（自由讀、小組讀、個別讀、全班讀）
（點評：俗話說：「書讀百遍，其義自現」，充分地朗讀，有感情地朗讀，能幫助學生培養語感、發展思維、進行語言積累。）
（四）指導背誦，內化積累
1、觀看動畫片，自由嘗試背一背自己最喜歡的小節：
2、指名背：
3、加上動作，進行配樂表演。
（點評：「熟讀成誦」是促進學生積累語言，並使之內化的重要途徑。通過背誦不僅可以積累語言材料，增長知識，同時可以全方位地機淀語感經驗。再加上音樂渲染，學生自由想像表演，會使語言文字在學生頭腦中形成的圖像更為鮮明、豐滿，內心掀起情感的波瀾，入情入境，達到與作者情感的共鳴。）
四、想一想，議一議：你進步了嗎？
師：丁丁在這一年裡取得了可喜的進步，那你自己是不是也進步啦？
1、想一想：自己有那些進步？
2、議一議：班級哪些同學有哪些進步？
3、誇一誇。
（點評：學會評價、欣賞別人也是課程改革的一個新精神。深化學生對「長大」的理解，能為自己、他人的成長驚喜、高興，激勵學生不斷努力，不斷成長。）
五、自編詩歌，展示自我：
（例如：小花貓，小花貓，看見我不要亂跑。再也不拔你的小胡須了，我長大了一歲。）
（點評：《課文課程標准》指出：要在發展語言能力的同時，發展思維能力，激發想像力和創造潛能。讓學生學著創編詩歌，這樣不僅僅局限在課堂，而是有機地拓展到了課外，從而培養了學生的創新思維。）
六、小組合作，練習寫字：
1、自學「淚」；
2、同一學習小組研究討論：這八個字每個字都有幾筆？這些筆畫是怎樣搭在一起的？筆順是什麼？
3、比較「學、長、要、看、爸、眼」幾個字的撇哪個長哪個短？哪個斜?哪個平？「要」上面的「西」上面的「西」怎麼變形？
4、師范寫、
5、學生練習。
（點評：寫字教學是識字教學的一個重要環節，讓學生積極主動地參與識字，既激發了學生的興趣，又提高了識字效率。）
3 我長大了(綜合活動)
活動目標：
⑴通過看照片、錄像使幼兒知道自己會漸漸長大。
⑵幫助幼兒了解自己在身體和學習、生活能力等方面的變化。
⑶培養幼兒積極的自我意識和喜愛自己的情感。
活動准備：
⑴嬰兒時期的照片（人手一張）
⑵嬰兒時期用過的衣物、物品、寶寶卡。
⑶幼兒時期與照片相對應的錄像、攝像機、電視機、錄像機。
活動過程：
⑴試用自己小時候的物品，感受自己長大了。
「這里有一些東西，是誰的呢？」
「請你們來試試，穿一穿，看看你發現了什麼？」（通過試穿小時候的衣物等，使幼兒發現現在與小時候的變化）
「這些是你們自己的東西，為什麼你們會穿不上、用不著呢？」
小結：這些是我們小時候的東西。現在，我們長大了，所以都穿不上，用不著了。
⑵認識寶寶卡、比較小腳的變化
「請你們和小時候的小腳比一比，發現我們的小腳變大了、變胖了。我們小時時候的東西也用不著了，因為我們長大了。」
對比錄像和照片，說說自己的變化。
1） 身體上的變化
① 量身高、體重，通過現場量身高、稱體重了解到現在比小時候長高了、變重了。
② 吃飯，通過看小時候媽媽餵奶的照片，再看現在自己吃飯的錄像了解到自己長大了。
③ 牙齒、頭發，通過看嬰兒期沒有牙齒、頭上光光的照片，再看現在的小朋友用牙齒咀嚼食物，摸摸自己的頭發感受到自己的變化。
教師總結：你們小時候很小、很輕，沒有頭發和牙齒，每天吃牛奶和稀飯。現在你們長大了、長高了、變胖了，長出了牙齒，會自己吃許多有營養的飯菜。
2） 學習、生活能力的變化
① 穿衣服，通過看小時候媽媽抱著穿衣服的照片，感受到現在我們會自己穿衣。（通過看錄像）
② 走、跪、拍球，幼兒看錄像里的自己在走路、跑步、左右手拍球等，感受到自己長大了。
③ 搭積木、畫畫，通過看錄像知道自己會玩各種各樣游戲、會畫畫。
總結：我們小時候什麼事都要爸爸、媽媽幫忙，現在我們長大了，都能自己穿衣服、自己走路、拍球、和小夥伴一起搭積木，還會畫畫、玩油泥，學會了許多本領。