A. 幼兒園小班科學教案《奇妙的植物》
活動目標：
1．知道植物中含有各種色素，初步了解植物色素的用途。
2．培養對大自然的好奇心和探索的興趣。
活動准備：
1．各種植物的葉子、果實、花瓣等（如：草葉、紫甘藍、草莓、枸杞、花瓣等）；
2．錘子、木棍、石塊、白色棉布若干；
3．小桶一隻，黑板一塊
活動過程：
1.觀看魔術表演，引發幼兒活動興趣。
師：今天，老師給小朋友們變一個魔術。（老師從小桶里拿些綠色的葉子包在白色的手絹里，通過搓、擰等方法，使手絹上染上綠色的花紋。）
師：你們看到了什麼？（幼兒猜測）
2.探索植物染色的秘密。
師：葉子里真的躲著神奇的顏色嗎？你們想不想也來變一變？請你們從椅子下拿出籃子，看看你的籃子里有什麼？
師：每個小朋友的籃子里都有一塊白手帕和許多綠葉子，你們也來變一變，看看手帕和葉子有什麼變化。
幼兒操作。
3.藉助工具探索各種植物中的色素。
師：我們已經在植物的身體里找到了綠色，咦？那植物的身體里會不會藏著其它顏色呢？
教師提出操作要求。
（幼兒操作、教師指導）
教師小結
4.初步了解植物色素的用途。
師：植物色素有什麼用呢？
幼兒講述。
活動反思：
孩子們在草地上玩的時候，經常會發現衣服上有了綠色的斑點；在田野里採摘桑葚的時候，也會留下滿手的紫斑，他們既苦惱又好奇，為什麼小草的綠色會跑到衣服上來呢？為什麼桑葚的紫色會跑到手上來呢？其實在我們童年的時候也曾有過類似的經歷。
B. 幼兒園大班科學《五彩繽紛的植物》教案
1、關心周圍與我們一起生活的花草樹木。 2、感受我們的生活離不開植物，要愛護植物，願做小小護綠員。 ◆綠色菜籃子 區別蔬菜的不同品種，了解蔬菜的品種越來越多。 ◆種植園 1、了解一些種植蔬菜的新方法。 2、關注新技術在蔬菜培植中的運用。 ◆能保健和治病的植物 了解有些植物具有保健、治病的作用。 四、主題環境創設： 牆面環境： 主題牆：有用的植物（常綠樹和落葉樹、什麼部位可以吃） 主題牆：主題「有用的植物」調查表（幼兒和家長共同完成） 美術區互動牆：幼兒蠟筆畫——媽媽的菜籃子 美術區隔斷櫃：幼兒樹葉創意貼畫 美術區櫃面：幼兒種子貼畫 五、家園共育： 1、利用雙休日帶孩子參觀菜場，知道一些常見蔬菜的名稱和特徵。並能鼓勵孩子共同揀菜、洗菜，參加簡單的家務勞動。 2、和孩子共同完成「樹真好」的調查問卷。 3、一起撿落葉，進行「樹葉貼畫」的創作。 4、建議家長和孩子一起利用各種儲藏根（土豆、番薯、蘿卜）進行動物造型。 六、實施方案： 活動一： 活動名稱： 好吃的蔬菜。 內容要求： 1、學習對應數量與數字1～10。 2、鞏固了解多和少以及單數，雙數的。 活動准備： 自製大幅圖片，優化教程十七 活動過程 一、出示圖片 1、請小朋友觀察圖片上都有哪些好吃的蔬菜。 2、請小朋友數數圖中的胡蘿卜，西紅柿，小青菜，土豆，茄子各有多少個？ 3、那你們知道蔬菜最多的是什麼嗎？ 4、那找一找哪些蔬菜寶寶是雙數，哪些是單數？ 二、幼兒操作 1、請你數數每種蔬菜的個數並把數字填在空格上 2、蔬菜中出現個數最多的是（把它畫在空格上） 3、盆中出現單數的有，雙數的有哪些（把它們分別畫在橫線上） 三、總結提升 活動二： 散文詩——樹真好 內容要求： 1、理解和欣賞散文詩，嘗試按散文詩的韻律復述。 2、了解數的好處，利用樹的優點仿編散文詩。 活動過程： 1、幼兒聽音樂自由創編動作進「樹林」參觀。 （1）師：小朋友今天王老師帶你們去樹林玩好嗎？ （2）幼兒隨優美的音樂自由創編動作進樹林。 2、探索樹林的秘密。 （1）師：美麗的樹林到了，小朋友看到樹林里都有些什麼？他們在干什麼？ 幼：樹林里有很多小鳥 幼：樹林里落下的黃色的樹葉 ···· （2）討論：你為什麼喜歡在樹林里玩？ 幼：樹林了很美 幼：樹林里落下的樹葉踩上去會發出聲音，很好玩
C. 土豆快來呀教案小班
1．教師要寫抄自己認為有重要意義襲的教學經歷或教學故事，即要有選擇性，典型性，不要事無巨細都羅列進去，要圍繞中心問題進行選擇。並不是說所有的事件都可以成為案例，要善於捕捉教學過程中的「亮點」。
2．應根據以往的經歷撰寫案例，盡量保持案例中資料的真實性，使讀者有身臨其境的感覺。可以到案例的主體即學生那是去詢問、調查他們的真實感受。
3．教學案例與其它的教學作品有區別性。
與教學論文相比，教學案例在文體和表達方式上以記錄為目的，以記敘為主，兼有議論和說明；在思維方式上，是一個從具體到抽象的過程，通過對生動的教學「故事」的描述，通過對具體的學生、老師心理感受的描述，反思、總結教學的利弊得失。
D. 大班語言《土豆絲兒土豆皮兒》教案
幼兒園教案：小土豆
教師：屈老師
【活動目標】
1、了解土豆的生長過程，激發探究植物奧秘的慾望。
2、知道到土豆的食用方法，喜歡吃土豆。
【活動准備】
圖片：食用土豆的圖片，生長的土豆，發芽的土豆。
【活動過程】
一、出示薯片，引起幼兒的興趣教師：這是什麼？你們吃過嗎？這是用什麼做成的？
幼兒討論教師：這就是我們平時說的"土豆"，它還有一個名字叫"馬鈴薯"。今天我們來認識土豆。
二、認識土豆及其生長過程
1、出示圖片：土豆教師：這是什麼？它還有一個名字呢，知道叫什麼嗎？
2、出示發芽的土豆圖片。
請小朋友看看這個土豆有什麼不同？
教師：仔細觀察，看看土豆哪裡最容易長出小芽？
猜猜把長芽的埋到土裡會不會長出葉子，會結出新的土豆嗎？
3、了解土豆的生長過程
（1）讓幼兒討論：發了芽的土豆切成幾塊，切口朝下埋在土裡會發生什麼事情？
（2）教師：土豆的根和芽一天天長出來。
土豆的根是從有芽的地方長出來的，你知道芽朝哪裡長嗎？
往地里長還是往有陽光的地方長？
幼兒討論後知道，芽朝著有陽關的地方長。
（3）教師：什麼時候長出葉子了，看到露出地面長出嫩嫩的葉子，你就會知道在這個地方有一棵土豆了。
（4）教師：葉子越長越多，地底下發生什麼事呢？
（幼兒自由討論。）
（5）教師：土豆寶寶要長出來了，知道寶寶長在哪裡嗎？
原來是長在根的最前端。寶寶在地下長，地上面開出漂亮的花了！
（6）提問：我們什麼時間才能把土豆從土裡挖出來？
（7）出示圖片，觀察地里成熟後的土豆。
教師：花謝了，葉子也枯萎了，這個時候我們就可以挖出長大的土豆了。
4、教師小結土豆生長的過程：
把發芽的土豆切成塊，切面朝下埋在土裡，有充足的陽光和水分，在土裡發芽長根，露出地面時長出嫩嫩的葉子，長了許多葉子以後開出漂亮的花，土豆寶寶在土裡慢慢長大，等到花和葉子枯萎了，土豆就長大了，我們就可以吃了。
三、土豆的食用
1、提問：是不是所有的土豆都可以吃？長芽的，已經變綠了的可以吃嗎？
教師：長芽的，已經變綠的土豆有毒素是不可以可以吃的。
2、提問：土豆可以怎麼吃呢？
幼兒討論
3、出示土豆製成的食物圖片教師和幼兒一起歸納做法：可以炸，炒，煮，烤。切成塊，絲，整個，土豆泥等。
教師：想不想吃土豆啊？回家和爸爸媽媽一起做美味的土豆食品吧！
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E. 小班幼兒鼴鼠種馬鈴薯教案
教學目標： 1、了解馬鈴薯的生長過程，激發探究植物奧秘的慾望。 2、知道到馬鈴薯的食用方法，喜歡吃馬鈴薯。 教學准備： 各種食用馬鈴薯的圖片 ， 沒發芽的馬鈴薯和發了芽的馬鈴薯實物， 馬鈴薯生長圖片。 教學過程： 一、出示馬鈴薯製成的食物圖片，引起幼兒的興趣 師：這些是什麼？你們都吃過嗎？這些是用什麼做成的？ 幼兒討論 師：這就是我們平時說的"馬鈴薯"，它還有一個名字叫"土豆"。今天我們來認識馬鈴薯。 二、認識馬鈴薯及其生長過程 1、 出示發芽和沒發芽的馬鈴薯實物請幼兒觀察。 師：這是什麼？他還有一個名字叫什麼？請看老師手中兩個馬鈴薯有什麼不同？ 師：仔細觀察，看看馬鈴薯哪裡最容易長出小芽？猜猜把長芽的埋到土裡會不會長出葉子，結出新的馬鈴薯呢？ 2、看圖片了解馬鈴薯的生長過程 師：把發了芽的馬鈴薯切成幾塊，切口朝下埋在土裡。會發生什麼事情？幼兒想像。 師：馬鈴薯的根和芽一天天長出來了。馬鈴薯的根是從有芽的地方長出來的，芽朝哪裡長 ？往地里長還是往有陽光的地方長？幼兒討論，給出正確的答案：芽朝著有陽關的地方長。 師：什麼時候長葉子？露出地面就會長出嫩嫩的葉子。你就會知道在這個地方有一棵馬鈴薯了。 師：葉子越長越多，地底下發生什麼事呢?幼兒討論 師：馬鈴薯寶寶要長出來了，看看寶寶長在哪的？長在根的最前端。地下寶寶在長，地面什麼在長？開出漂亮的花了！ 師：我們什麼時間才能把馬鈴薯從土裡挖出來？幼兒討論 師：花謝了，葉子也枯萎了，這個時候我們就可以挖出長大的馬鈴薯了。它的寶寶可真多啊! 3、小結馬鈴薯生長的過程：把發芽的馬鈴薯切成塊，切面朝下埋在土裡，有充足的陽光和水分，在土裡發芽長根，露出地面時長出嫩嫩的葉子，長了許多葉子以後開出漂亮的花，馬鈴薯寶寶在土裡慢慢長大，等到花和葉子枯萎了，馬鈴薯就長大了，我們就可以吃了。 三、馬鈴薯的食用 師：是不是所有的馬鈴薯都可以吃？長芽的，已經變綠了的可以吃嗎？ 師：長芽的，已經變綠的這個位子有毒素要把它去除掉才可以吃。 師：馬鈴薯可以怎麼吃呢？幼兒討論 師：教師出示馬鈴薯製成的食物圖片。幼兒歸納做法：可以炸，炒，煮，烤。切成塊，絲，整個，土豆泥等。 師：想不想吃馬鈴薯啊？回家和爸爸媽媽一起做美味的馬鈴薯食品吧！
F. 幼兒園 土豆豐收 教案
挺好啊,鍛煉孩子
G. 急求！！小班科學探索詳細教案:馬鈴薯變軟了
活動目標
1、了解馬鈴薯的生長過程，激發探究植物奧秘的慾望。
2、知道到馬鈴薯的食用方法，喜歡吃馬鈴薯。
活動准備
1、圖片：食用馬鈴薯的圖片 ， 生長的馬鈴薯，發芽的馬鈴薯。
教學過程
一、出示薯片，引起幼兒的興趣
教師：這是什麼？你們吃過嗎？這是用什麼做成的？
幼兒討論
教師：這就是我們平時說的「土豆」，它還有一個名字叫「馬鈴薯」。今天我們來認識馬鈴薯。
二、認識馬鈴薯及其生長過程
1、出示圖片：馬鈴薯
教師：這是什麼？它還有一個名字呢，知道叫什麼嗎？
2、出示發芽的馬鈴薯圖片。
請小朋友看看這個馬鈴薯有什麼不同？
教師：仔細觀察，看看馬鈴薯哪裡最容易長出小芽？
猜猜把長芽的埋到土裡會不會長出葉子，會結出新的馬鈴薯嗎？
3、了解馬鈴薯的生長過程
（1）讓幼兒討論：發了芽的馬鈴薯切成幾塊，切口朝下埋在土裡會發生什麼事情？
（2）教師：馬鈴薯的根和芽一天天長出來。
馬鈴薯的根是從有芽的地方長出來的，你知道芽朝哪裡長嗎？
往地里長還是往有陽光的地方長？
幼兒討論後知道，芽朝著有陽關的地方長。
（3）教師：什麼時候長出葉子了，看到露出地面長出嫩嫩的葉子，
你就會知道在這個地方有一棵馬鈴薯了。
（4）教師：葉子越長越多，地底下發生什麼事呢？
（幼兒自由討論。）
（5）教師：馬鈴薯寶寶要長出來了，知道寶寶長在哪裡嗎？
原來是長在根的最前端。寶寶在地下長，地上面開出漂亮的花了！
（6）提問：我們什麼時間才能把馬鈴薯從土裡挖出來？
（7）出示圖片，觀察地里成熟後的馬鈴薯。
教師：花謝了，葉子也枯萎了，這個時候我們就可以挖出長大的馬鈴薯了。
4、教師小結馬鈴薯生長的過程：
把發芽的馬鈴薯切成塊，切面朝下埋在土裡，有充足的陽光和水分，在土裡發芽長根，
露出地面時長出嫩嫩的葉子，長了許多葉子以後開出漂亮的花，馬鈴薯寶寶在土裡慢慢長大，
等到花和葉子枯萎了，馬鈴薯就長大了，我們就可以吃了。
三、馬鈴薯的食用
1、提問：是不是所有的馬鈴薯都可以吃？長芽的，已經變綠了的可以吃嗎？
教師：長芽的，已經變綠的馬鈴薯有毒素是不可以可以吃的。
2、提問：馬鈴薯可以怎麼吃呢？
幼兒討論
3、出示馬鈴薯製成的食物圖片
教師和幼兒一起歸納做法：可以炸，炒，煮，烤。切成塊，絲，整個，土豆泥等。
教師：想不想吃馬鈴薯啊？回家和爸爸媽媽一起做美味的馬鈴薯食品吧！