⑴ 小班健康教案活動時注意什麼活動反思
寫教案的具體內容包括以下十項：
一．課題（說明本課名稱）
二．教學目的（或稱教學要回求，或稱教學目標，答說明本課所要完成的教學任務）
三．課型（說明屬新授課，還是復習課）
四．課時（說明屬第幾課時）
五．教學重點（說明本課所必須解決的關鍵性問題）
六．教學難點（說明本課的學習時易產生困難和障礙的知識點）
七．教學過程（或稱課堂結構，說明教學進行的內容、方法步驟）
九．板書設計（說明上課時准備寫在黑板上的內容）
十．教具（或稱教具准備，說明輔助教學手段使用的工具）
在教案書寫過程中，教學過程是關鍵，它包括以下幾個步驟：
（一）導入新課
1．設計新穎活潑，精當概括。
3．提問那些學生，需用多少時間等。
（二）講授新課
1．針對不同教學內容，選擇不同的教學方法．。
（三）鞏固練習
1．練習設計精巧，有層次、有坡度、有密度。
（四）歸納小結
（五）作業安排
布置那些內容，要考慮知識拓展性、能力性。
⑵ 小班德育教案反思讓自己高興
設計意圖：
喜、怒、哀、樂之情人皆有之，但快樂作為一種積極情緒卻是心理健康的重要標志之一。 對於幼兒的成長尤為重要。愉快的情緒既來自於成人的關懷呵護，更取決於幼兒自身的主觀體驗。在教育中，我們要讓幼兒學會如何保持愉快的心情，並採取多種方排解已經出現的消極情緒，為快樂的人生奠定基礎。
活動目標：
1、懂得情緒愉快有利與身體健康。初步學習正確的方式排解不開心的情緒。
2、引導幼兒逐漸養成積極樂觀的生活態度。
活動准備：
4個木偶、一個開心枕
重、難點分析：
學習正確的方式排解不開心的情緒。
活動過程：
一：感受快樂
拍手入場，進行開心碰碰碰的游戲。
二、開心與煩惱
1、 剛才玩的真開心，你們想想平時你還遇到過什麼開心的事？
2、 開心的時候你會怎樣？（用動作表現）
3、 除了開心的事，我們還會遇到一些不開心的事，誰來說一說你都遇到一些什麼不開心的事？
4、 不開心的時候你會怎樣？（用動作表現）
5、 你喜歡開心的自己還是不開心的自己？
小結：不開心就是生氣，生氣不僅不讓人喜歡，還會對我們身體產生壞的影響。生氣的時候，人吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，所以我們要盡量不讓自己生氣，把生氣這個壞習慣消滅掉。
三、化解不開心
1、 生氣商店：誰知道什麼是消氣商店？
2、 我們來看看誰來消氣商店了？
3、 依次出示小動物，請幼兒幫他們想辦法！
4、 你覺得消氣商店好嗎？為什麼？
5、 如果你生氣了，你會想哪些辦法讓自己消氣呢？
小結：每個人都有生氣的時候，你生氣的時候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看電視或者大聲的哭一哭，這樣你就能消氣，讓自己快樂起來。
四、讓自己開心
1、 介紹開心枕。
2、 傳遞開心，讓每個幼兒和「開心枕」抱一抱，親一親。
3、 說一說抱著「開心枕」有什麼感覺？
4、 把開心枕送給其他人來感受一下開心的滋味。
⑶ 幼兒園心理健康教案
活動內容：心理健康——讓自己高興 （大班） 設計意圖： 喜、怒、哀、樂之情人皆有之，但快樂作為一種積極情緒卻是心理健康的重要標志之一。 對於幼兒的成長尤為重要。愉快的情緒既來自於成人的關懷呵護，更取決於幼兒自身的主觀體驗。在教育中，我們要讓幼兒學會如何保持愉快的心情，並採取多種方排解已經出現的消極情緒，為快樂的人生奠定基礎。 活動目標： 1、懂得情緒愉快有利與身體健康。初步學習正確的方式排解不開心的情緒。 2、引導幼兒逐漸養成積極樂觀的生活態度。 活動准備： 4個木偶、一個開心枕 重、難點分析： 學習正確的方式排解不開心的情緒。 活動過程： 一：感受快樂 拍手入場，進行開心碰碰碰的游戲。 二、開心與煩惱 1、 剛才玩的真開心，你們想想平時你還遇到過什麼開心的事？ 2、 開心的時候你會怎樣？（用動作表現） 3、 除了開心的事，我們還會遇到一些不開心的事，誰來說一說你都遇到一些什麼不開心的事？ 4、 不開心的時候你會怎樣？（用動作表現） 5、 你喜歡開心的自己還是不開心的自己？ 小結：不開心就是生氣，生氣不僅不讓人喜歡，還會對我們身體產生壞的影響。生氣的時候，人吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，所以我們要盡量不讓自己生氣，把生氣這個壞習慣消滅掉。 三、化解不開心 1、 生氣商店：誰知道什麼是消氣商店？ 2、 我們來看看誰來消氣商店了？ 3、 依次出示小動物，請幼兒幫他們想辦法！ 4、 你覺得消氣商店好嗎？為什麼？ 5、 如果你生氣了，你會想哪些辦法讓自己消氣呢？ 小結：每個人都有生氣的時候，你生氣的時候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看電視或者大聲的哭一哭，這樣你就能消氣，讓自己快樂起來。 四、讓自己開心 1、 介紹開心枕。 2、 傳遞開心，讓每個幼兒和「開心枕」抱一抱，親一親。 3、 說一說抱著「開心枕」有什麼感覺？ 4、 把開心枕送給其他人來感受一下開心的滋味。
⑷ 小班心理健康教育教案做個好夢
【活動設計】情緒是生活的一部分，每個人的生活里永遠無法脫離多種情緒變化起伏。愉快的情緒使幼兒感到輕松自如，有利於身體健康，然而，時刻保持愉快情緒是很難做到的。當看到別人傷心時，作為朋友應如何幫助他，同時，自己傷心時，又應採取何種方法緩解情緒，調整好心情，是非常重要的。本次活動，通過一定的情景教學和談話，使幼兒懂得在日常交往中保持好心情的重要性，並學會如何幫助別人或自己調整心態，培養健康向上，活潑開朗的情感。【活動目標】1、通過活動掌握一些緩解傷心，轉移情緒的方法。2、培養幼兒活潑開朗的情感和樂於助人的品質。【活動准備】請兩位小朋友扮開心娃娃和傷心娃娃，《找朋友》的音樂錄音帶、錄音機。【活動過程】一、老師向小朋友介紹班上來了兩位小客人：開心娃娃和傷心娃娃，讓小朋友選一個交朋友。提問：1、為什麼你選開心娃娃交朋友？2、為什麼不選傷心娃娃交朋友？二、告訴小朋友人有很多種表情，心裡高興時會笑，遇到傷心事時會哭，生氣時會發怒。提問：1、遇到什麼事時你會開心？2、遇到什麼事時你會傷心？三、讓小朋友一起關心、安慰傷心娃娃，想想法幫助傷心娃娃開心起來，笑起來。四、老師和小朋友、傷心娃娃一起做《找朋友》的游戲。五、每個人都有傷心的時候，當小朋友自己遇到傷心事，怎樣使自己高興起來。小結：如果當你們遇到傷心事時，就想法調節心情，轉移注意力，讓自己高興起來，笑起來。笑能使人更美麗，更健康。老師希望小朋友多點微笑，永遠做個快樂的小天使。六、請小朋友畫出笑臉，送給自己的朋友。
⑸ 幼兒園小班健康活動《知冷知熱》教案及反思
教學目標 科學探究： 會使用溫度計准確地測量水溫。 會用溫度單位做好每次測量的記錄。 情感、態度價值觀： 遇到問題善於思考，觀察測量時能做到細致認知。 關心日常生活中的科技產品，關注與溫度有關的事物或現象。 科學知識： 知道溫度是表示物體的冷熱程度。 知道常用的溫度單位是「攝氏度」，會正確讀寫溫度計表示的溫度。 教學准備： 冷水、溫水、熱水、溫度計、溫度計模型、燒杯、各種各樣的溫度計。 一．教學導入： 1．講述1400多年前，《齊民要術》記載的人們當時製作豆豉如何判斷豆子發酵的溫度一事。 2．提問：在生活中，還有哪些情形也需要判斷物體的冷熱？ 二．活動 ： 感覺冷熱 1．過渡：同學們從生活經驗中說出了需要判斷物體的冷熱的情形，我們怎樣判斷物體的冷熱呢？讓我們來做一個實驗。 2．以小組為單位，讓同學做教材第2頁的活動。 3．當學生發現同一杯溫水，不同的手感覺竟然不一樣時，教師提出：這個活動告訴我們什麼？ 4．釋疑：光憑感覺難以准確的判斷物體的冷熱程度。 5．教師講解溫度的概念。 三．活動 ：測量溫度 1．出示溫度計模型，學生觀察，認識溫度計的構造。（刻度、玻璃管、玻璃泡） 2．利用南車信箱介紹了「攝氏溫標」。 知道攝氏度是溫度的單位。 3．攝氏溫度的讀和寫。 4．測量水溫：教師應首先示範溫度計的正確使用方法，並說明道理。讓學生學習使用溫度計測量水溫的基本方法，掌握操作的基本要領。再測4杯水的溫度。（安全教育） 四．拓展：認識各種各樣的溫度計 （1．）出示學生搜集來的各種各樣的溫度計並先讓他們做些介紹，教師再做補充。 （2．）詳細介紹體溫計的認識和使用。 課後反思： 《知冷知熱》。本課分二部分，第一個活動是讓學生感知、判斷物體的冷熱，從而發現憑感覺去判斷物體的冷熱是不可靠的。在此基礎上，引出溫度和測量物體溫度的科學儀器「溫度計」。第二個活動是指導學生觀察溫度計的構造，知道溫度的單位，學會讀寫「攝氏溫度」會使用溫度計測量水的溫度。在指導學生觀察溫度計的構造，知道溫度的單位，學會讀寫攝氏溫度這個活動中，我是這樣處理的：將溫度計分發給各小組，讓學生去觀察溫度計的構造，看會發現什麼？學生積極的觀察，在巡視過程中我發現學生把注意力大都放在了溫度計的液泡和液柱上，很好奇，玩的很開心，而極少有學生注意溫度計的單位和刻度。我沒做什麼提醒。在匯報交流時，有的學生就說：「老師，我發現用手摸液泡或用嘴往液泡上吹氣，液柱會上升，很好玩，這是為什麼？」這時很多學生向我投來了渴望的眼神。我認為這是一個很好的契機，讓學生在活動中發現問題，激發了學生探究的慾望，為研究熱脹冷縮作了一個很好的鋪墊。但我沒什麼准備只好及時給予了表揚和鼓勵，並告訴學生，下節課我們會接著來玩，讓你們自己做個溫度計來研究為什麼會出現上面的現象。學生也只好作罷，又轉回到本節課教學內容上，似乎不甘心。為了完成教學任務，我接著引導學生： 1、溫度計是一種測量溫度的工具，我們使用過那些測量的工具，學生會想到尺子，在使用尺子前你要看弄清楚些什麼，單位、刻度、量程。 2、今天我們要學習使用一種新的測量工具「溫度計」，那在使用溫度計之前我們要弄清楚些什麼單位、最高溫度和最低溫度、最小刻度、量程等。引導學生從這些角度重新去觀察溫度計，學生很快很好的掌握了這些內容，在學習讀寫攝氏溫度時重點強調了零度以下溫度的讀寫。雖然這節的教學內容很好的完成了，但我總覺得有些遺憾，好在下節課研究的是熱脹冷縮，學生會自製溫度計過程中，了解溫度計的製造原理，別讓學生有什麼遺憾。
⑹ 誰是勇敢的孩子小班健康教案與反思
教學目的和要求 教育學生在日常生活中，要勇敢，不膽小，不怕困難，要與困難傲斗爭，做一個勇敢的孩子。 教學過程 一、故事導入，揭示課題。 放錄音「練習一」中《爬軟梯》的故事。出示小黑板：同學們爬過軟梯嗎?爬軟梯時有什麼感覺?為什麼大家都為小紅鼓掌? 師：小朋友，你們想做勇敢的孩子嗎? 板書課題：六 做勇敢的孩子 二、看圖談話，學習課文內容，明白道理。 (一)出示幻燈片1：不怕風雪上學去 L誰來說說圖-亡的明明干什麼去?(圖上的明明冒著大風雪背著書包上學去) 2．從哪些地方可以看出明明勇敢? (冬天，下著鵝毛大雪，天氣很冷，明明仍然起得很早，獨自一人背著書包上學去) 小結：上學讀書，要不怕困難，不管是下雨天，還是下雪天，我們都要堅持上學，應該向明明學習，不怕風雪(板書：不怕風雪)，有勇氣。(板書：不怕困難) 明明很勇敢，還表現在哪些方面?請同學們看第二幅圖。 (二)出示幻燈片2：不怕打針 1．看看明明，他在打針時是怎樣做的?(明明門己挽好袖於把手伸出來，讓醫生給他打針) 2．醫生對明明說： 「小朋友，打針有點疼，你害怕嗎?」明明是怎麼回答的?(明明說：「阿姨，我一點也不害怕．您盡苷打吧。」) 3．旁邊的幾位小朋友是怎樣做的?(旁邊的小朋友看見明明不怕疼，很勇敢，也學著明明的樣子，挽起袖子，正准缶讓醫生給他們打針) 小結：打預防針是為了防病、治病，對身體健康有好處。如果怕打針，日後會給自己帶來更大的痛苦，所以，小朋友應該向明明學習。(板書：打針不怕疼)
⑺ 幼兒園小班心理健康教案情緒來了怎麼辦
查看更多：幼兒園小班健康教案活動目標：
1、引導幼兒學會避免受傷。
2、培養幼兒互相關心、互相幫助的好品質。
活動准備：
受傷的事例圖片
活動過程：
1、啟發幼兒結合生活經驗，談談有關燒傷、燙傷、破傷的情況
（2）教師用提問的方式幫助幼兒...
⑻ 小班健康學會關心自己活動反思
一、
設計思路：小班幼兒剛入園，吃飯時，我請幼兒去洗手，他們會有各種理由不去洗，「我洗過手了，我在家裡洗的。」「圖書是干凈的，不臟。」「衣服不臟，媽媽剛給我換的。」「玩具多漂亮呀，不臟。」
當我告訴幼兒這些東西是臟的，洗干凈的小手摸到它們也會變臟時，幼兒會聽從我的建議去洗手，但同樣的事情、同樣的理由以後還會出現。用小毛巾擦一擦，把幼兒認為干凈物品上的「臟」東西從隱蔽的狀態顯現在眼前，幼兒真正理解了「臟」的概念，才會把老師的要求，轉化為自己的願望，有效地轉變自己的行為，養成愛洗手的習慣。
二、活動名稱：該不該洗手
三、活動目標：
1、知道周圍的許多東西是不幹凈的,許多臟東西是看不見的，吃東西之前願意洗手。
2、引導幼兒關心周圍的人，願意與周圍的人分享自己的食物。
四、活動准備：
1、好吃的食物一袋;白色濕毛巾;玩具、圖書等物品。
2、剛剛洗過手，分三組坐在桌旁，看圖書、玩玩具、聊天。
五、活動過程：
1、 情景設置：大班哥哥姐姐送來好吃的食物老師：
你是哪個班的小朋友?到我們班有什麼事嗎?大班幼兒：我是大班的小朋友，給弟弟妹妹送晚點來了。我們吃晚點時，覺得幼兒園的晚點太好吃啦，想起小班弟弟妹妹還沒有吃過，一商量，大家就派我把好吃的晚點送來啦。老師：
哥哥姐姐真好，有好吃的東西自己不吃，給我們小弟弟小妹妹吃，我們應該說什麼呀?(謝謝哥哥姐姐!)
2、請幼兒聞一聞晚點的味道，激發幼兒想吃好吃的的願望。引導幼兒商量吃的方法。
提問：
1) 哥哥姐姐送來的好吃的真香，誰想吃呀?請幼兒將桌上的物品收到架子上。
2) 這么多小朋友都著急吃一袋好吃的，我們怎樣做才能快點吃到呢?
3)小朋友現在能吃好吃的嗎?為什麼?
4)誰不願意去洗手?為什麼?(手不臟，手沒摸臟東西，周圍的物品不臟。)
3、小實驗：它們干凈嗎用白色濕毛巾擦拭幼兒認為干凈的物品如：圖書、桌椅和玩具等，引導幼兒觀察並發現毛巾顏色的變化。結論：我們周圍的許多東西都是不幹凈的，許多東西臟了，小朋友用眼睛都看不出來，臟東西還會從一個地方跑到另一個地方呢。干凈的小手，摸了這些東西就不幹凈了。