㈠ 假如我是小導游作文
[假如我是小導游作文]
今天，由我來當你們的小導游，一進校門，就能看見六個雕像，在大內廳前的第容三個教室，就是我們上課的地方，假如我是小導游作文。我們在這里愉快的生活，快樂的游戲，輕松獲得知識，小學六年級作文《假如我是小導游作文》。
我是二（1）的賀欲培，如果你們有困難來找我就可以了。
假如我是小導游作文100字
㈡ 作文《我是小導游》怎麼寫
大家好，我是你們的導游，我的名字叫章恩浩，我們要去的地方是雲南。首先我們去石林有很多奇形怪狀的岩石，那些岩石有的很矮很矮，有些很高很高，請大家慢慢觀看。
我們的第二個景點是大理，大理有蒼山洱海。我們要坐船去
游洱海，船上有大理著名的三道茶，三道茶一苦二甜三回味非常好喝。大理還有三塔倒影，三塔倒影其實只有三座塔，這三座塔象三根象牙一樣在像鏡子一樣的水面形成倒影，看上去就象是六座塔。大理還有一個景點蝴蝶泉，蝴蝶泉的泉水清澈見底，紅色的魚兒在水搖頭擺尾，非常好看。蝴蝶泉旁邊還有一個大大的蝴蝶展覽館，里邊有枯葉蝶、霸王蝶等等漂亮的蝴蝶。
接下來我們去麗江看看。麗江古城是一個美麗的地方，由保存完好的古民居建築組成，家家戶戶小橋流水。古城的街道很有味道，鋪的都是當地產的五花石板，有點凹凸不平。游古城還可以看到古老的象形文字東巴文，聽到納西族最古老的音樂納西古樂。你也可以用納西語向當地人問好（wualalalei，納西語您好的意思）。四方街是麗江古城的中心地，也是一個集市，是古城最熱鬧最有特色的地方。
最後我們去玉龍雪山瞧瞧，對於我們南方人來說大家一定想風到雪，是嗎？哪我們出發吧！玉龍雪山非常美，山下有一條河叫白水河，水是山上融化的雪水流淌下來的，非常非常地涼，在那裡大家可以騎上氂牛淌水過河，並且與氂牛合個影，很有意思的。
好了，我們的旅遊就要結束了，在家感覺如何，玩得高興嗎？歡迎下次再到雲南來。
㈢ 中班教案《小小導游我真棒》
活動目標：1．學會握腳踝接力這個游戲2．發展幼兒腰腿力量3．體驗接力的樂趣活回動准備：器材答 ：每組一本書，共兩本場地：在操場上劃兩條相同距離的豎線活動過程：1．該天到的小朋友數量做到心中有數。將小朋友帶到樓下.
㈣ 如何培養幼兒園小導游
否安全有效的解決
㈤ 如何給幼兒園小朋友講「導游」這個詞呢做一堂幼兒園公開課用得到，希望各位大蝦給給建議
導游就是大哥哥大姐姐領著你和爸爸媽媽一起去玩的更開心的人。
㈥ 中班數學:我是小導游
設計意圖:
近幾年來，我們家鄉----寶應有了翻天覆地的變化。為了使幼兒能了解我們家鄉的變化，對我們家鄉有一個全新的認識，因此通過以小導游的形式來向同伴介紹家鄉的主要風景、建築及有關特產，讓幼兒在介紹中交流與分享，獲取家鄉發展變化的信息，進一步挖掘"本土"的資源和提升幼兒愛家鄉的情感，讓幼兒從了解家鄉的土特產和名勝古跡基礎上，自然過渡到產生愛家鄉的情感。因此，我設計了這個活動，豐富幼兒對家鄉的認識，加深對家鄉的進一步了解，更好的激發幼兒愛家鄉的情感。
活動目標：
1、引導幼兒運用已有的知識經驗，運用語言大膽連貫地介紹家鄉。
2、通過收集有關家鄉的土特產、名勝古跡、人文景觀的照片、圖片等資料，能大膽表達自己的見解，進一步加深對家鄉的了解和認識，激發愛家鄉的情感。
3、嘗試學做小導游4、通過剪剪貼貼畫畫，提高幼兒動手製作能力。
活動准備：
1、課前請父母帶孩子參觀家鄉的主要風景點、標志性建築物，了解家鄉的特產及名人2、事先收集有關家鄉土特產、名勝古跡、風俗景觀的照片、圖片等3、家鄉風光介紹ppt、家鄉宣傳畫一張4、剪刀、雙面膠、油畫棒、水彩筆5、小旗、導游證若干、音樂《今日寶應》
活動過程：
一、開始部分1、出示小旗，導游證教師與幼兒談話："現在我們家鄉的景色越來越美，引來了全國各地以及全 世界遊客到我們家鄉來旅遊，旅行社想增加一批小導游，介紹家鄉出色者將頒 發小導游證，你們願意當導游嗎？"2、談話引出家鄉的話題：從不同的角度來介紹家鄉--寶應，激發幼兒愛家鄉的情感。
二、基本部分：
1、幼兒結合自己的生活經驗，說說家鄉的土特產和名勝古跡。
(1)師:我們家鄉物產豐富，有好多的土特產，你知道哪些?(慈姑、蓮藕、大 閘蟹、)老師可以用實物加以提示。
教師結合圖片進行介紹。（演示文稿）師：小朋友!我們來看看老師找的土特產是否和你說的一樣。
(2)師:寶應不僅物產豐富，名勝古跡更美。小朋友，讓我們坐上巴士一起去 游覽一下好嗎?坐穩了!
教師結合圖片（演示文稿），引導幼兒回憶各名勝古跡：荷園、生態園、揚州寶應湖2、製作"水鄉寶應宣傳畫",幫助遊客介紹寶應(1)情境:(電話鈴響)，家鄉旅遊團叫小朋友去小導游幫忙向遊客介紹寶應師：您好!你們剛到了一批外國小客人，想請我們班的孩子去當小導游， 向他們介紹寶應。哦，好的好的。
師：孩子們你們願意嗎?好!那我們每人把自己最能講的景點或特產等製作一張 宣傳畫，介紹給小客人們聽。
(2)教師講解宣傳畫範例，激發幼兒製作家鄉宣傳畫的慾望。
師：老師已經把荷園的景點製成了一幅宣傳畫，等會就拿著這張宣傳畫，給他們介紹我們家鄉寶應的特色景點"水泗荷園"。
(3)幼兒製作，教師巡迴指導。
(4)幼兒學當小導游介紹自己的宣傳畫。
三、結束部分：
1、今天每個小朋友表現都很不錯，學習當了小導游，更加認識到了我們美麗的家鄉。以後我們有機會可以帶從外地來的親戚來寶應時，再好好地給他們當回小導游。
2、情感教育：我們家鄉特產豐富，名勝古跡很多，建設發展特別快，一座座高樓不斷建成，一條條馬路越來越寬，大大小小的廣場到處都是，每一個地方都是一處風景，國內國外遊人不斷，大家都在誇呢?小朋友生活在這里，高興嗎?你喜歡我們的家鄉嗎?現在咱們就來誇一誇我們美麗的家鄉。
3、欣賞歌曲《今日寶應》
4、結束：讓我們把這首歌曲唱給更多的人聽吧!(唱著歌曲出教室)。
㈦ 幼兒園如何學做小導游課題活動研究
這個嘛，簡單，主要是排隊、玩就好！
㈧ 幼兒園活動整合與指導《我愛家鄉》教案
設計意圖： 《幼兒園教育指導綱要》指出：「幼兒園應充分利用社會資源，引導幼兒實際感受祖國史的豐富與優秀，感受家鄉的變化和發展，激發幼兒愛家鄉，愛祖國的情感」。在各領域目標多次提出要引導幼兒學會合作學習，主動參與，探索問題，強調充分利用自然環境和社區資源擴展幼兒的學習空間，並能用適當的方式表達，交...流探索過程和結果。基於上述理念，我設計了這一主題活動。 活動目標： 1.了解家鄉美景、美食和傳統文化。 2.能大膽說出自己知道、看到的家鄉事物。 3.喜歡自己的家鄉，為自己是安康人而感到自豪。 活動准備： 圖片（安瀾樓、香溪洞、瀛湖、二黃廣場、蒸面、炕炕饃、羊肉泡、酸菜面、漢劇照片）、漢劇《小朋友們學二黃》 活動過程： 一、開始部分：出示喜羊羊 「喜羊羊聽說我們安康很美，想帶著羊村的夥伴們一起來旅遊，它想請我們小朋友當它們的小導游，你們願意幫助它們嗎？」 二、基本部分： 1.引導幼兒說出安康的美景。 教師：「小朋友，那你們想帶它們去我們安康那些好玩得地方去呢？」 請幼兒自由回答；教師出示圖片講：我們小朋友真能幹說出了這么多好玩的地方，老師也為喜羊羊准備了照片我們一起來看一看。 2. 引導幼兒說出安康的美食。 教師：「喜羊羊說玩了這么久覺得肚子餓了，想請小朋友帶它去吃好吃的，你們想帶它們去吃什麼呢？」幼兒自由回答，教師追問：「喜羊羊最想吃有我們安康特色的小吃，想一想都有些什麼呢？」幼兒自由回答。教師適時指導並出示圖片。 3.引導幼兒說出安康的傳統文化。 教師出示漢劇圖片提問：小朋友，這張圖片上他們在干什麼？（表演漢劇）你們會唱嗎？你會唱什麼呢？讓我們一起來為喜羊羊唱一首《小朋友們學二黃》吧！ 教師：小朋友唱的真好，漢調二黃是我們安康傳統文化的瑰寶，是京劇的聲腔起源，在我們陝西屬於第二大劇種，我們小朋友從小就學習唱漢劇，把我們的安康的傳統文化一直傳承下去，發揚光大。讓全世界的人們都聽到我們安康的漢劇。 三、結束部分： 喜羊羊說他今天非常高興，特別感謝我們大班的小朋友，他說要把安康這座美麗的城市告訴更多的好朋友，讓他們都來安康旅遊。我們生活在這么美的家鄉，有好看的風景，好吃美食，好聽的漢劇，你心裡有什麼樣的感覺？你們說的真好，這些感覺其實就是一種自豪感。為我們的家鄉感到驕傲和自豪。 詩歌《我愛家鄉美》 安康美、安康美 安康風景美如畫 安康漢劇傳四方 安康美食美名揚 我愛家鄉安康美
㈨ 我是小導游日記一篇
我叫張楚來怡，也就是你自們的小導游。
今天，歡迎你們來到了北京的頤和園遊玩。在游覽的時候請大家不要亂扔垃圾，不要在文物上亂塗亂畫，謝謝合作。好了，走，我們去參觀頤和園吧。
進了頤和園的大門，繞過大殿，就來到了有名的長廊，這長廊有七百多米長，分成273間，每一間的橫檻上都有五彩繽紛的畫，幾千副畫，沒有哪兩幅是相同的。作文
走完長廊，就來到了萬壽山腳下，抬頭一看，一座八角寶塔形的三層建築聳立在半山腰上，黃色琉璃瓦閃閃發光，那就是佛香閣，下面一排排金碧輝煌的宮殿，就是排雲殿。
旅客們，我們要登山了，請大家注意安全。作文
上了山，站在佛香閣前面往下望去，頤和園的景色大半收入眼底。向東遠看，隱隱約約可以望見幾座古老的城樓和城裡的白塔。
從萬壽山下來，就是昆明湖。昆明湖圍著長長的堤岸，堤上有好幾座式樣不同的石橋，兩岸栽著數不清的垂柳。湖中心有個小島，只要走過長長的石橋，就可以去小島上玩。
遊客們，這就是美麗的頤和園，頤和園的景色說也說不完，請遊客們自己去細細游賞吧，兩小時後請大家在大門口集合。
㈩ 我是國際小導游PPT怎麼做
主題課程：我來做個小導游
一、 課程開發的背景：
1． 課改中課程建設的需要；
開學初，在年級組大德育課程整合的備課討論過程中，我們發現，在《語文》《品德與社會》《地方課程》《人自然社會》等學科中，都包含著了解家鄉、愛家鄉、介紹家鄉等與家鄉相關的一些內容，怎樣通過整合，既能完成教學任務，又能避免時間的重復浪費。《浙江省教育廳關於深化義務教育課程改革的指導意見》和《浙江省教育廳辦公室關於建設義務教育拓展性課程的指導意見》中都指出的學校的課程建設包括「實踐活動類課程」。這列課程主要指與信息技術、勞動技術、生活技藝、科技教育、班團隊活動、調查研究、社會實踐等內容相關的課程。這類課程應以增強學生社會責任感、探究精神和實踐能力為導向，旨在引導學生體驗生活、探究自然、了解社會，著重培養學生動手實踐、科學探究、團結協作、服務社會的能力。
2． 第二課堂實踐的需要；
學校每學期一次的第二課堂綜合實踐活動，就是以愛家鄉為主題的系列課程，這個學期三年級區的是「雲棲竹徑」，是杭州十景之一。
3． 三年級學生成長的需要：
三年級的學生處於學校的中段，在語言的積累下，他們逐漸開始有了豐富的語言表達需要，也有了展示自我的需求。我校是一所開放性的學校，每學期都要迎接大量的參觀訪問團體，這是一個很好的鍛煉學生的機會。
4．G20，爭當小主人的契機；
2016年9月，G20峰會在杭州召開， 我校積極響應杭州市教育局「當好東道主，服務G20」系列主題活動，迎接G20峰會。
梳理我校以愛家鄉為主題的第二課堂系列活動和三年級學科教材中的有關內容，發現都與愛家鄉的情感激發有關，內容都很不錯，用怎樣的載體像一條項鏈一樣，把這些看似散亂的珍珠串聯起來？經過年級組的討論，我們最終確定了用《品德與社會》中的「我來做個小導游」為載體，組織學生開展了系列活動。