㈠ 幼兒園小班認識圖形活動目標怎麼寫
去別的幼兒園借鑒
㈡ 幼兒園小班數學連圖形教案 連圖形教案
教學目標： 1、學習在表格的相應位置勾畫記錄圖形的三項特徵。 2、能根據表格勾畫出的三項特徵，選取圖形並貼在表格的相應位置。 3、積極參與討論活動，大膽講述自己的意見。 教學准備： 教具放大的表格，水彩筆，幾何圖形若干，固體膠、學具幼兒操作卡片。 教學過程： 一...、集體活動。 1、認識圖形特徵表格。 出示圖一。「這是一張表格，表格的第一排上都有些什麼？我們一起讀一遍。」「誰來說說第一排上有哪幾種特徵標記（大小、顏色、形狀）。」「表格的第一行有些什麼？它們都是什麼樣子的圖形？」「這些圖形的特徵，我們在表格上能找到嗎？」 2、學習在表格中勾畫圖形特徵。 「今天我們就要在表格中勾畫出每個圖形的大小、顏色、形狀的特徵，打勾的時候一定要對照第一排的特徵標記，勾在這個圖形同一排的位置上。」「現在我們先來勾畫第一個圖形的特徵，誰能告訴我們在哪一排勾畫？」（請幼兒指出）「大家說出它的特徵，老師來勾畫，我們一起來檢查勾畫的位置對不對？是不是這個圖形的特徵。」幼兒集體講述圖形特徵，教師隨之勾畫。「誰來勾畫第二個圖形特徵？我們一起檢查勾畫的位置對不對？表示的特徵對不對？」 3、學習根據勾畫的特徵選貼圖形。 「仔細看看這張表格與第一張有什麼不同？它是請小朋友干什麼？」「我們一起把第一排的三個勾讀一讀。」「誰來根據這一排勾畫的三個特徵選圖形，並給它貼在應該貼的位置？其他的小朋友幫助檢查。」「大家看他做得對嗎？為什麼？」 二、小組活動。 1、為圖形勾畫特徵。 「請你為圖形勾畫出大小、顏色、形狀的特徵。一定要在與這個圖形同一排的位置上打勾，勾畫後把三個勾連起來讀一讀，看看與前面的特徵是否一樣。」 2、5以內的分解與組成。 三、活動講評。 挑選做的有問題的操作紙講評。
㈢ 小班數學認識圖形公課用什麼音樂
活動名稱：認識圖形寶寶
學齡段：小班
領域：數學
授課教師：大同市南郊區機關幼兒園 馬海霞
活動目標：1、培養幼兒初步對各種圖形產生興趣
2
、能夠辨認正方形、三角形、圓形並說出其名稱
3
、學習耐心、細致的學習態度
活動准備：各種圖形的圖片，三角形、正方形、圓形的頭飾若干，錄音機，自製圖形實物若干，各種小動物嘴巴挖空成圖形的圖片
活動過程：一、導入
1
、教師出示三角形、正方形、圓形的圖片，讓幼兒說一說這些圖形像什麼。
2
、在班內尋找圖形。
二、給小動物喂餅干
1
、告訴幼兒小白兔張開三角形的嘴巴是想吃三角形的餅干，小貓張開正方形的嘴巴是想吃正方形的餅干，小狗張開圓形的 嘴巴是想吃圓形的餅干，請根據小動物嘴巴的形狀喂相應的餅干給他們吃。
2
、一邊喂小動物，一邊說一說餅干是什麼形狀的。
3
、鼓勵幼兒堅持把所有的餅干分完。
三、找找圖形的家在哪裡
1
、請小朋友分別戴三角形、圓形、正方形的頭飾，聽錄音機的指示，有音樂時跟著音樂跳舞，當音樂停下時，小圖形便找自己的家躲起來。
2
、提示幼兒要看清圖形標志，不要找錯家。
3
、當圖形媽媽問圖形的名稱時，小朋友能回答出自己所帶的圖形名稱。
三、角色游戲;圖形商店
1
、把各種各樣的三角形、圓形及正方形的實物畫出來，做成圖片，並掛在自製的「貨架」上。
2
、請一些小朋友當售貨員，一些小朋友當顧客，引導幼兒展開對話：「請問你想買什麼？」顧客答道：「我想買一個圓形的鍾表」等。
四、活動延伸
1
、回家以後和爸爸媽媽一起在街上、家裡尋找三角形、圓形、正方形。
2
、進行一些拼圖游戲。
活動反思：這節課，我通過各種游戲的形式讓幼兒認識和掌握各種圖形，提高了幼兒的興趣，使幼兒在一整節課上都表現的積極性特別高，在認識圖形的游戲過程中，提高了幼兒的觀察力。我覺得不足之處就是在第一個游戲環節的時候，有部分幼兒沒有堅持下去，沒有把餅干分完，下次上講授圖形課時，我要運用更加有趣的游戲，讓幼兒樂於參與，培養他們認真、細致的學習態度。
㈣ 小班下學期數學圖形按標記怎樣分教案及活動反思
教案的形式不拘一樣,內容詳略也不一,有經驗的教師可以寫簡案,新教師要寫詳案.一般說來專,教案包括以下幾個方屬面：
(1)教學課題(2)教學目的(3)課時分配(4)授課類型(5)教學重點、難點及教學關鍵(6)教學手段、教具(7)教學主要方法(8)教學過程(9)板書和板畫的設計(10)課後分析及教學參考資料.
㈤ 幼兒園小班認識圖形 三角形 圓形，正方形教案
小班三優課教案 數學《認識圖形》-
活動名稱：我的數學《認識圖形》
活動目標：1，通過觀察認識感知長方形，正方形，三角形的特徵。
2，激發幼兒對圖形的興趣，喜歡辨認生活中的圖形。
3，培養幼兒觀察力和動手操作能力。
活動准備：1，魔術盒，長方形的禮物盒，正方形的餅干，三角形的三明治。
2，掛圖，長長的火車，房子。
3，操作準備、毛線。
活動過程：1，熱身活動
·教師幼兒相互問候。
——小朋友小朋友上午好！
——老師老師上午好！
2，教師通過小小故事<恐龍打電話>引入魔術盒變魔術。
——昨天晚上老師正准備睡覺的時候電話突然響了，老師拿起電話一聽是恐龍哥哥給我打過來的，恐龍哥哥告訴我這個魔術盒裡面可以變去很多小禮物哦，而且還可以變去很多好吃的東西哦，我一聽太好了，那我就想要是變去很多好吃的東西了我就和小三班的小朋友一起分享好嗎？可是啊在老師變的時候必須要小朋友一起大聲的說123變變變才能變去禮物哦！
——通過變魔術變出長方形的禮物盒，然後老師進行提問：小朋友們你看是禮物盒，這禮物盒裡面會裝什麼東西呢？它可以裝下什麼東西呢？通過的小朋友的討論，老師提示禮物盒的形狀，然後引導幼兒觀察了解長方形的特徵，長方形有四個角，四條邊，而且上下兩條邊都相等是一樣長的，左右兩條邊也是一樣長的。然後老師問小朋友誰想要禮物啊？老師請坐的最好的小朋友打開禮物盒（這時候教師協助幼兒打開禮物盒）哇~小朋友一看是個正方形的餅乾和三角形的三明治，老師說請小朋友吃餅乾和三明治，但是在吃之前小朋友要先認識它們哦，老師這時候讓幼兒了解正方形有四個角，四條邊，而且四個角都是一樣大，四條邊都一樣長，三角形有三個角，有三條邊。在初步認識圖形後老師激發幼兒認識圖形的興趣，老師提問：小朋友們你們知道嗎在我們生活中除了餅干是正方形還有哪些東西也是正方形的？教室里有沒有正方形了？除了禮物盒是長方形還有什麼地方看見過長方形？
——在幼兒園討論後老師出示；掛圖，長長的火車，讓幼兒觀察和欣賞，老師講述原來火車身是長方形，三角形也可以當火車頭哦！房子原來是正方形和三角形做成的。通過講述讓幼兒知道原來圖形和我們的生活密切相連。
3，為了讓幼兒更一步的認識圖形，動手操作。
——出示毛線，老師示範，一根毛線相連在一起做去四個一樣的角然後把四條邊做的一樣長，簡單的正方形就出來了，同樣的方法可以引導幼兒做長方形和三角形。讓幼兒體會從中的樂趣！
4，課程結束，表揚操作圖形棒的幼兒，鼓勵不會操作的幼兒。最後一起分享長方形禮物盒裡面的正方形餅乾和三角形三明治。
㈥ 小班教案數學認識圖形 wap.060s.com
活動設計背景
圖形對於小班的孩子來說很難掌握，但圖形又是幼兒經常見到，因此通過本節課來讓幼兒學習圖形的特點。
活動目標
1、能夠認識三角形、圓形、正方形，並知道三種圖形的特性。
2、能夠從生活中發現這三種圖形。
教學重點、難點
活動重點：幼兒能夠能夠區分這三種圖形，並知道它們的特徵。，
活動難點：幼兒能夠從生活中發現圖形
活動准備
各種圖形的卡片， 圖形餅干
活動過程
情景導入： 小白兔要請小朋友到他的家裡做客，它要去山上去采蘑菇，有要去拔蘿卜，最後回到了家裡，那老師把小白兔走過的地方連在一起，小朋友看看是什麼圖形。
一、1、引出三角形
（1）請小朋友觀察一下三角形有幾個角？幾條邊？
（2）請小朋友感知三角形的特性。
2、出示圓形和正方形
請小朋友觀察圓形和正方形
二、出示圖形寶寶
請幼兒從圖形寶寶的身上找出圖形。
三、請幼兒在班級里找出圖形，並說出自己的周圍都見過什麼圖形。
四、幼兒操作學具，自由練習，感知圖形的特點
五、幼兒操作練習冊，教師從旁指導
課後評價：
通過情景的形式吸引幼兒的興趣，抓住幼兒的注意力，利用幼兒的無意注意和有 意注意，使幼兒更輕松的掌握圖形，了解圖形的特點，在通過讓幼兒買餅干吃餅乾的游戲加深圖形的記憶。整節課下來幼兒在玩的過程學習。大部分幼兒已經完全的掌握的圖形的特點