① 大班健康領域《太陽的味道》教學反思
但是，在教學過程中，我忽略了一些決定成敗的細節。特別是過渡語的設計太粗糙。課堂教學中的過渡語不但對課文內容的講解起著承上啟下的作用，而且有助於很好地幫助學生全面理解整篇課文的內容。我設計的過渡語懸念性強，提問的方式缺少針對性，沒有讓學生一下子就找准著力點，浪費了一點時間在糾正提問方式上。在多媒體製作方面還有待加強；粉筆字也需要再加時間、精力去練；教態還要再自然親切點……
教育就是滲透於細節中的，在每個細節中注入對學生愛、對教育的愛、對工作的愛，讓我們的教育充滿愛，就要我們去不斷思考和探索 。
② 幼兒園 太陽,你好該怎樣教小孩」怎樣提問
活動目標
1、理解詩歌的含義，知道太陽的作用。回
2、萌發對太陽的興趣，嘗答試尋找太陽，知道太陽無處不在。
活動准備
自製太陽一個。
活動過程
一、小水滴對太陽說。
1、出示自製太陽。教師以小水滴的口吻對太陽說：太陽公公，你讓我變得很輕很輕，飛到天上去。我們在高高的天空上變成白雲，飄來飄去，真快活！謝謝你，太陽公公！
2、除了小水滴感謝太陽，還有誰也會感謝呢？
二、學習詩歌《太陽，你好》。
1、教師有表情地朗誦詩歌《太陽，你好》。
2、提問：詩歌名字叫什麼？詩歌里說了什麼？
3、幼兒跟著老師朗讀整首詩歌。
三、太陽，你好。
1、我們為什麼要感謝太陽？
2、太陽在哪裡呢？請你們找一找，然後向太陽問好。
3、引導幼兒在自然環境中尋找太陽的「痕跡」，如：花上、草上、昆蟲身上，以及每一樣東西都沐浴著陽光。
4、引導幼兒向太陽問好，從心裡感謝太陽。
③ 幼兒園大班太陽您好公開課
語言：太陽，您好
目標：
1、理解詩歌的含義，知道太陽專的作用。屬
2、萌發對太陽的興趣，嘗試尋找太陽，知道太陽無處不在。
准備：
1、最好選擇一個陽興明媚的日子。
2、自製太陽一個。
3、繪畫用的紙、筆等。
過程：
1、小水滴對太陽說。
（1）出示自製太陽。教師以小水滴的口吻對著太陽說：太陽公公，您讓我變得很輕很輕，飛到天上去。我們在高高的天空上變成白雲，飄來飄去，真快活！謝謝您，太陽公公！
（2）除了小水滴感謝太陽，還有誰也會感謝呢？
2、太陽，您好。
（1）教師有感情地朗誦詩歌《太陽，您好》。
（2）為什麼我們要感謝太陽？
（3）太陽在哪裡呢？請你們找一找，然後向太陽問好。
（4）引導幼兒在自然環境中尋找太陽的"痕跡"，如：花上、草上、昆蟲身上以及每一樣東西都沐浴著陽光。
（5）引導幼兒向太陽問好，從心裡感謝太陽。
附：
太陽，您好太陽，您好！
不管我到什麼地方，您總是給我溫暖，謝謝您！
是您讓露珠晶瑩，讓花兒開放，我要向您問好！
您點點頭，眨眨眼，送給我更多的溫暖！
④ 幫我早讀書大班上冊太陽教案
首先要吃透教材,把教材的編寫意圖弄明白,讀懂參考教學用書很重要.
其次要備學生內、備課文、備自己容,有教學思路
教案的格式：一教學內容分析；二教學目標（分為認知目標,技能目標,情感目標）三教學重點與難點；四學習者特徵分析；五教學策略與設計；六教學過程（重點）；七教學評價設計；八課後反思及自我評價.
⑤ 大班語言教案:太陽能
太陽能教案
教案示例
第三節太陽能
教學目標
一、知識與技能
1.初步認識太陽專的結構，知道屬太陽能是人類能源寶庫。
2.大致了解太陽能的利用。
二、過程與方法
觀察太陽能在日常生活中應用的實例，經歷自製太陽集熱器的過程。
三、情感、態度與價值觀
有了解太陽能奧秘的興趣，能保持對大自然的好奇，初步領略自然現象的美妙與和諧，對大自然有親近，熱愛的感情。
教學重點：太陽能的利用。
教學難點：發明裝置。