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打擊活動教案

發布時間:2020-12-13 00:22:38

❶ 中班音樂打擊樂教案 影子歌

活動目標:
、 聽辨不同的節奏型X—|X—|,X X|X X|,和X X|X X X|,並用拍手動作表示。
2、 學習看指揮演奏打擊樂器,並在演奏過程中保持自己的演奏速度。
活動重難點:
能聽辨不同的節奏型會用拍手動作表示,並能看指揮演奏打擊樂器。
活動准備:
1、 圖譜、節奏譜、小動物圖片。
2、 鈴鼓、碰鈴、圓舞板。
活動過程:
一、語言導入。
師:今天老師為你們請來了四位小夥伴,他們想和小朋友們一
起來做游戲,你們願意嗎?
二、出示圖片,引起幼兒興趣。
1、「你們看,誰飛來了?」(小鳥)「它還帶來了一張節奏譜呢,想請小朋友幫助它演奏一下,你們願意幫助它?」出示節奏譜「X —|X —|」「好,我們一起來試試。」(幼兒拍打節奏)
2、「下面這位小夥伴可害羞了,不好意思出來。它想先請你們來演奏一下,你們願意嗎?」(幼兒:X X | X X |)「你們演奏得真棒,通過這個節奏,你們覺得它是誰嗎?」(幼兒猜)出示小兔。
3、「看看,大嘴巴青蛙來了,可它把節奏譜丟了,我們一起來幫幫它想一想,它表演的節奏譜是什麼樣的呢?我悄悄的提醒你們一下哦,它的節奏譜是叫出來的,你們猜出來了嗎?」(幼兒)X X X |XX X |
4、「咦,那第四位小夥伴呢?不要急,它來了。你們看,它是誰啊?(小豬)小豬他說:『我是一名指揮家,我的出現就表示大家一起來演奏。』小朋友們,我們一起來演奏吧。」
三、分組用身體動作來演奏(1—2遍)
四、配樂器演奏圖譜
1、教師:「四位小夥伴,想得真周到,都為我們配上了小樂器,小鳥請來了哪個樂器寶寶?小兔請來了哪個樂器寶寶?小青蛙請來了哪個樂器寶寶?我們也把樂器寶寶請出來吧!」教師指圖譜,幼兒演奏。(2—3遍)
2、請幼兒當小指揮,教師協助。(2遍)
五、活動結束。
「下面,我們和小夥伴到教室里去交換樂器演奏吧!」

❷ 小班奧爾夫打擊樂一起來教案

活動名稱:蟲蟲歷險記
經驗准備:幼兒已經很熟悉故事中的小動回物。 物質准備:答CD、故事圖片、頭飾 活動過程:
1、出示圖片,進行故事引導
冬天的天好冷啊,寶寶著涼感冒了,只好在家休息,他的布偶玩具小熊、兔子、松鼠、青蛙都在身邊陪伴著他,寶寶想,要是這些玩具能動起來,來陪他一起玩該多好啊,想著想著寶寶睡著了,夢見一個小仙女手拿魔棒輕輕一點,哇!動物們真的動起來了。
2、聽辨音樂,感受樂曲中的音樂形象
分段放音樂(師分別一段一段放音樂,讓生感覺聽到的音樂形象是什麼動物。若幼兒聽辨有困難,師還可變化語氣,代表小動物說話,提升幼兒識別能力。由此,幼兒會知道,緩慢笨重的音樂代表的是體型較大的動物,比如熊、大象等,在本音樂情境中是指狗熊,歡快輕巧的音樂可能是兔子、青蛙、松鼠等小動物,以此種方法類推出其他五種動物形象) 你聽音樂中是哪種小動物呢?
這種動物怎樣走路?請你來學學它們的走路。 3、情景帶入
小動物好想和小朋友們做游戲,那樣一定會很開心。
給幼兒分發頭飾,請他們模仿動物走路。聽音樂,根據音樂律動。 4、活動延伸
根據聽到不同的音樂,想像出其他的動物進行模仿。

❸ 小班音樂打靶歸來打擊樂教案

【教學目標】 認知目標與技能目標: 
 1、認識歌曲的調號、拍子以及對詞、曲作者的了解。  2、了解歌曲的內容及風格特點。  過程與方法: 
1、培養學生有感情的演唱歌曲,  
2、能夠在老師的引導和指揮下完整的跟伴奏唱。 情感態度與價值: 
 1、通過演唱軍歌,激發學生愛國熱情,增進學生對音樂的興趣。  2、唱出軍歌的特點,使歌曲唱的鏗鏘有力,意氣風發。  【教學重、難點】 
教學重點:能夠熟練的背唱《打靶歸來》這首歌曲。 教學難點:在老師的引導和指揮下能夠完整的跟伴奏演唱。  【教學用具】電子琴、多媒體、U盤。 【課時安排】 一課時  
【教材分析】 《打靶歸來》這首歌曲,著名的歌曲是音樂家「王永泉」於1960年在部隊期間創作的。歌曲旋律的清新優美,不言而喻。創作手法也新穎別致、獨具匠心。歌中根據「旋律的音名」所加的襯詞和末尾的 「口令」 ,更充分的展現了革命戰士團結緊張、嚴肅活潑的戰斗風貌 和樂觀精神。 
【教學過程】  一、導入、新課: 
播放《打靶歸來》和《共青團員之歌》,請同學回答剛播放的這兩首曲子的共同點。——都是進行曲。 播放幻燈片本節課的歌名《打靶歸來》。 二、認識歌曲曲譜的基本知識  
1、認識歌曲的調號、拍子以及對詞、曲作者和歌曲內容、風格的了解。 2、能夠在教師的引導和指揮下有感情的跟伴奏唱歌。 三、分聲部唱歌  1、分聲部唱歌,在齊唱。 2、全班合唱。  
四、表現歌曲的風格和力度。  
唱出軍歌的特點,使歌曲唱的鏗鏘有力,意氣風發。 【課堂小結】 
同學們,我們還有很多的紅色歌曲沒有學過,希望大家都要愛唱紅歌,因為今天我們坐在寬敞明亮的教室,穿著漂亮的衣服,吃著豐盛的飯菜,是我們黨用熱血換來的,今天的安逸生活來之不易,我們時刻銘記那戰斗的歲月,我們要做好祖國的接班人多為祖國做貢獻。我們要熱愛我們的祖國,熱愛中國共產黨。

❹ 奧爾夫打擊樂快樂的小廚師教案

上面標有節奏譜號,分別為二張 x 、二張 xx ),節奏總譜一張,樂器:小鈴、木魚若干,錄音機內,音樂帶.三、活容動過程:(一)、幼兒聽音樂開汽車進活動室。導入: 小朋友,你們知道哪一種小動物會頂球? 今天,海洋館里的小還是又要練習頂球本領了,你們想去看看嗎? (討論,啟發幼兒開車去,提出要求:聽到&l...

❺ 自創奧爾夫打擊樂洋娃娃和小熊跳舞教案

活動目標:

1、通過生動有趣的游戲活動,幫助幼兒理解故事內容。

2、引內導幼兒學說量詞:個、容支、片;學說短句:第一天找到了一個紅紅的蘋果、第二天找到了二支黃黃的香蕉、第三天找到了三片綠的綠樹葉。

3、喜歡聽故事,體參加語言游戲帶來的快樂。

活動准備:

1、幼兒操作材料人手一份:蘋果一個、香蕉二支、樹葉三片(布置成蘋果園、香蕉園、小樹林的場景),小青蟲及蝴蝶裝飾每人一個

❻ 幼兒園大班藝術《人體打擊樂》教案

【活動目標】 1、了解身體各個部位都會活動,並能通過活動創編出不同的姿態來做小鼓。 2、懂得活動能使我們的身體更靈活,體驗與同伴一起合作小鼓游戲的快樂。 【活動重點】能根據音樂的變化來變換節奏和身體姿勢、方位敲鼓。 【活動難點】同伴合作敲鼓。 【活動准備】 材料准備:音樂《歡沁》。 經驗准備:幼兒已感知過音樂及其節奏。 【活動過程】 一、活動引入。 提問:你們看到過鼓嗎?鼓是怎麼敲的。 小結(過渡):原來你們看到過這么多的鼓,今天請你們看一看,我的鼓在哪裡。 二、單人鼓。 1、教師跟隨音樂示範身體鼓的動作。 提問:我的鼓在哪裡?(身體上) 我的鼓都敲在身體的哪些部位?怎麼敲的? 小結:我的鼓在腳上、腿上和手上,我的這些部位都會活動;而且是跟著音樂有節奏地敲,還有一個調皮的小鼓藏起來了。 2、師生共同跟隨音樂做身體鼓的動作。(坐在座位上) 語言指導:我的小鼓很聽話,它在腳上敲一敲……變——拍拍拍,小鼓藏起來,骨碌骨碌啪。 重點指導:「變——拍拍拍」的節奏,變的後面要停一下,然後再拍三下手。 3、師生再次跟隨音樂做身體鼓的動作。(站在空位上) 重點指導:踏步走的時候,頭要(jy135幼兒教育 www.jy135.com)左右擺動,面帶微笑。 三、創編「變」的動作。 引導語:調皮的小鼓還會變不一樣的動作來敲呢?看看我是怎麼變的。 1、教師變出不一樣的動作,請幼兒觀察。(教師演示鼓的高度變化、方位變化) 2、幼兒創編動作。 引導語:請你們也來做做調皮的小鼓,變出不一樣的動作,看誰的身體最靈活! (1)教師單一說「變」——;「變」——;「變」—— (變得有創意的幼兒,教師就去拍拍這面鼓) (2)請個別有創意的幼兒展示動作。 提問:他們的動作有創意嗎?好在哪裡? 小結:他們的身體真靈活,可以蹲下,可以把手舉得高高的,還可以變換不同的方向,我們也來試試看好嗎? (3)再次嘗試創編。 四、朋友鼓。 引導語:剛才是一個人敲鼓,我現在想要找個朋友跟我一起敲。 1、教師與一名幼兒嘗試合作示範朋友鼓。 提問:我們的朋友鼓是怎麼敲的? 小結:我們首先分配好鼓和鼓手的角色,面對面站好,然後鼓手去敲鼓,左右手交替拍,小鼓要變出不一樣的動作。 2、個別幼兒嘗試與同伴合作敲朋友鼓。 重點指導: (1)兩人協商確定好鼓和鼓手的角色。 (2)在敲鼓的時候左右手交替拍。 (3)「變」——的動作要有創意。 (4)眼睛看著朋友,面帶微笑。 3、邀請同伴,全體幼兒共同敲朋友鼓 教師參與其中,觀察指導並與幼兒共同游戲。

❼ 大班音樂《獅王進行曲》打擊樂教案及視頻

教學活動目標
、初步欣賞音樂,並根據音樂故事和圖譜了解作品所表現的情節和內容。(重點)
2、初步探索用動作、表情及嗓音等來表現音樂內容。(難點)
3、師幼合作,共同體驗游戲表演的快樂。
活動准備
1. 圖譜一幅。
2. 獅王進行曲音樂。
3. 自編故事一個。
活動過程
一、開始部分:音樂《加沃特舞曲》
教師帶領幼兒聽音樂學小動物的動作進活動室。
二、基本部分:(了解並表現音樂故事中的情節和內容)
師:今天老師請小朋友一塊來欣賞一首很好聽的音樂,大家聽我的指令,閉上眼睛,然後用你的耳朵用心地傾聽,能做到嗎?
1、通過傾聽音樂故事完整欣賞一遍樂曲,讓幼兒初步了解作品情節和內容。
師:有一天,森林裡的小動物們都在休息。忽然,遠處隱隱傳來獅王的吼叫聲。猴子急忙從樹上滑下來報告:獅王駕到。小動物們趕緊排好隊,吹著小號准備迎接獅王的到來。只見獅王威風凜凜、十分神氣地走了過來,小動物們熱烈歡迎獅王的到來。獅王得意地大聲吼叫,小動物們害怕得全身發抖,不知道將會發生什麼事情。為了討好獅王,小狐狸為獅王表演起了舞蹈,其他小動物也一個個表演起來,獅王看了高興極了,也和小動物們一起跳起了舞蹈。
師:這首樂曲中講的是誰和誰之間的故事?有誰能講一講故事裡發生的事情?
小結:這首樂曲表現的是獅王和小動物之間的事情,它是法國著名作曲家聖.桑的成名曲《動物狂歡節》中的第一首樂曲叫《引子獅王進行曲》。
2、利用圖譜分段欣賞音樂,進一步理解並表現作品情節和內容。
師:接下來我們分段來聽一聽,在動物狂歡節里,獅王和小動物們到底發生了什麼?
①欣賞引子音樂和圖譜(老師一邊聽,一邊在黑板上畫出圖譜)
師:老師剛才在黑板上畫的這些符號是什麼?(圖譜)這些神奇的圖譜就講述了樂曲中的故事。
師:這個符號是什麼?(眼睛)眼睛是怎樣的?(閉上)是誰在睡覺啊?(獅王、小動物們)這些圓圈是什麼意思?為什麼越來越大?(獅王醒了,在吼叫,而且聲音的力度上是由小變大,速度上是由慢到快。)這個下劃線的箭頭從上到下,又是什麼意思?(小猴先聽見獅王的聲音,於是急忙從樹上滑下來報告「獅王駕到!」)
師:這個引子部分講述的故事就是這些了,我們來演一演好嗎?如果你是森林裡的小動物 ,你會怎樣表演睡覺的姿勢?(放引子音樂,幼兒嘗試表演不同的動物不同的睡覺姿勢)
師:獅王怎樣吼叫?(聲音由慢到快,由小變大)
②欣賞第一段樂曲和圖譜(老師一邊聽一邊畫)
師:聽到獅王來了,猴子大聲報告什麼?(獅王駕到)這時候小動物做了什麼?(排隊、吹號,歡迎獅王)這些豎線是什麼意思?我們一起來學一學小動物排隊吹號。
師:這些腳印表示什麼?獅王走路時怎樣的?它的表情怎樣?(表演時,看幼兒的能力水平而定,如果有難度就讓幼兒主要集體表演排隊吹號,老師扮獅王。)
③欣賞第二段樂曲和圖譜(老師一邊聽一邊畫)
師:在接下來的音樂中,將會發生什麼可怕的事情呢?我們一起來欣賞下面的音樂。
師:圓圈表示什麼?曲線表示什麼?(著重指導幼兒表現小動物害怕的發抖的樣子,如:腿哆嗦,眼睜大等)
④欣賞第三段樂曲和圖譜(老師一邊聽一邊畫)
師:可怕的事情沒有發生,看來獅王還沒生氣,只是小動物被嚇著了。接下來獅王和小動物們會干什麼呢?讓我們一起來聽聽樂曲第三段。
師:誰先出來為獅王表演舞蹈?如果你是狐狸?你准備表演什麼樣的舞蹈讓獅王開心呢?如果你是其他小動物,你會怎樣和獅王一起狂歡?
三、結束部分(分角色完整表演一遍,老師扮獅王,另一位老師扮猴子,幼兒扮小動物。)
評析:由於這首樂曲的結構是ABCD式,內容上是一個遞進關系,欣賞起來難度較大。而且其中有多個角色,每個角色的表演都各具特徵。因此,在一堂課中要解決所有的問題是很困難的。在第一課時,將重點放在這個音樂故事上,目的是讓幼兒大概了解這首樂曲的背景,而對於它的結構、音樂性質不做過多的理解和分析。從表演這關來講,要考慮的東西也挺多的。比如:幼兒對不同動物睡覺姿勢的了解;對獅王的形態、動態的觀察和把握;幼兒即興表演舞蹈的天賦和水平差異等。這些主觀條件都將決定幼兒表演的效果,其次角色的分工合作表演,對老師和孩子來講,都是一個難度和挑戰。我們考慮到幼兒初次的表演可能不成熟,所以這一課時的最後環節只讓幼兒扮演小動物,一個群體的大眾角色,猴子和獅王則由老師表演。這等於起到一個示範作用,讓幼兒能夠間接地模仿和創新。因為在接下來的第二、第三課時,老師將重點啟發和引導幼兒更加深入細致地理解並表現音樂。

❽ 幼兒園大班打擊樂教案蝴蝶歌

1、春天到了,花兒開了,草兒綠了,一群蝴蝶在花叢中飛來飛去,多麼快樂呀!(板書:蝴蝶,並同時在黑板上用彩色粉筆畫簡筆畫、勾勒出一幅蝴蝶飛舞圖)你聽,它們飛起來了,還唱著歌呢!(板書:歌) 2、它們唱的什麼歌呢?我們一起來聽一聽(課文配樂朗讀,同時出現課件:春暖花開,蝴蝶飛舞嬉戲的畫面)。 二、初讀課文,認識生字 1、請同學們用自己喜歡的方式讀讀課文、注意讀准字音,遇到不認識的生字就請教拼音娃娃。 2、檢查學生認識生字的情況。 ①把生字娃娃的帽子去掉,自由認讀。 ②下面我們就玩「撿貝殼」的游戲吧(課件)生字娃娃躲到貝殼下面去了,誰說對了,貝殼就是你的啦!(開火車讀) ③齊讀生字。 3、把生字娃娃放到課語文中去,再讀讀課文,看看你都知道些什麼,把你的發現告訴大家。 三、朗讀感情,想像 1、你們想請哪個同學來朗讀課文?為什麼? 咱們給他提點建議吧!你認為他要怎麼讀?大家仔細聽,想想蝴蝶飛到哪裡。 2、指名說(板書:花園里) 3、你喜歡這里的花園嗎?為什麼?板書(美麗)誰來美美地讀一讀?指名讀第一句: 范讀、齊讀、邊做動作邊讀。 這里的「美麗」還可以怎麼說?聰明的孩子,你能用「美麗」說一句話嗎? 4、是呀!花園非常美麗,那花園里都有些什麼呢?顯示句子: 請孩子們讀一讀這兩句:「紅花鋪……游戲」。邊讀邊想,看看自己都看到了什麼,想到了什麼。還可以把自己的想法路同桌交流。 示範讀。指名讀。齊讀。閉上眼聽老師讀。在反復地讀中感悟花園里景色的美麗,以及蝴蝶停留在花叢中,在綠草間嬉戲的迷人景象,展開想像,感受語言的優美,大自然的美麗,產生身臨其境的感覺。 問:孩子們,假設你們諒是一隻只快樂的蝴蝶,在花園里飛累了、玩累了,這時就在紅花鋪成的床上睡眠,有什麼感覺。 生自由發言,然後帶著這種感覺讀一讀這一句。 問:來到花園里,蝴蝶在綠綠的草地上游戲,想想:它們都會玩些什麼游戲? 讓孩子展開想像,從而貼進課文,實現與課文的對話,進一步理解課文,再美讀這一句。 是呀,花園這么美麗,蝴蝶們飛來飛去,累了,就在紅花鋪成的床上休息,還可以在綠草叢中游戲,真有趣!想把這兩句背下來嗎?試背。 5、小蝴蝶沉浸在這美麗的景色中,它們飛呀!飛呀!一會兒飛得高,一會飛得低,一會飛成一團,捨不得分開,多麼有趣呀!真開心!看著蝴蝶們快樂地飛舞,你們快樂嗎?那就讓我們一起來跟著蝴蝶邊飛邊唱吧! 學生帶著自己的感受,自由地讀一讀: 「飛呀……分離」 邊讀可加上自己喜歡的動作,指名讀,聽後評價。 6、看著這群快樂天使,花兒更是快樂,你看,它張開了鮮紅的花辨,笑得臉生笑得更紅了,來吧,親愛的朋友,我們一起飛吧! 齊讀最後兩句。 四、指導寫字 1、識記字形:讀一讀。小組合作、交流、探究識生字的方法。 2、展示「新朋友」分小組活動,學生將收集到的有關本課生字的廣告語、標題、詞語等匯報到組長處再請組長展示給全班同學看,並讀出來,比一比哪一組收集的資料豐富、精彩。 3、指導學生按笑順提示完成課後的描描寫寫。 4、指導學生在田了格中書寫。 五、小結: 六、拓展課文、課外延伸。 1、蝴蝶一路唱著歌兒,一路快樂地飛舞,它們飛飛飛還會飛到哪裡去呢?四人小組討論。 2、演一演課文內容。 教學目標: 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。會用「美麗」說一句話。 2、復習鞏固漢語拼音,認識8個生字,會用其中的4個字。 3、理解課文內容,體會人與大自然之間的和諧,培養熱愛大自然的意識和情感。 教學重、難點: 在朗讀兒歌的過程中想像蝴蝶飛舞嬉戲的畫面,體會它們快樂自在的心情。

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