教科版語文下冊教案及反思

Ⅰ > 說說為什麼說大自然是一本讀不完的大書_教科版語文四下：《讀不完的大書》教案及反思

·她像一本永遠讀不完的書 她像一本永遠讀不完的書 每個人都該為他的民族服務 上午聲韻舞課，我們站成一圈，跳水流。人體的運動能形成水流動的感覺，不僅是水的流動，我還想到人的感情的流動，生命的流動，時間的流動，一切都在變化著。 斯坦納說一個人屬於他的家庭、社區、民族，他不是簡單、孤立的...·湘教版語文三下：《讀不完的大書》教學設計 湘教版語文三下：《讀不完的大書》教學設計 [教材分析] 課文體現了大自然的奧秘和樂趣，從而培養學生的觀察能力，激發學生熱愛大自然的情感，探究大自然的奧秘。 [設計理念] 利用多媒體吸引同學們對大自然的興趣，使之讓他們對課文內容感興趣，老師放手讓學生自讀自悟。 [教...·湘教版語文三下：《讀不完的大書》教學設計 湘教版語文三下：《讀不完的大書》教學設計 [教材分析] 課文體現了大自然的奧秘和樂趣，從而培養學生的觀察能力，激發學生熱愛大自然的情感，探究大自然的奧秘。 [設計理念] 利用多媒體吸引同學們對大自然的興趣，使之讓他們對課文內容感興趣，老師放手讓學生自讀自悟。 [教...·教科版語文四下：《讀不完的大書》教案及反思 教科版語文四下：《讀不完的大書》教案及反思 教學目標： 1、通過閱讀課文，使學生明白大自然里有無窮的奧秘和極大的學問，是一本讀不完的大書的道理。並學習 我 善於觀察的好習慣。 2、正確、流利、有感情的朗讀課文 3、認識5個生.....·教科版語文四下：《讀不完的大書》教學設計 湘教版三年級下：《讀不完的大書》教案 第一課時 一、教學要求 1.認讀 昆、營、遷、貨、誠、暑、橘、膩、襲、奧 10個生字；掌握由生字組成的詞語，積累好詞佳句。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對大自然的喜愛和贊美之情。

Ⅱ 教科版小學語文二年級下冊《世界上最美的是什麼》教學設計與反思

應該是水，土，電吧除了忌八九行的行文外，「大頭作文」也要不得。建議考生在寫作文的時候，開頭結尾占兩行半，頂多不能超過三行半。視覺會有瞬間的疲勞，也會影響閱卷老師的情緒。

Ⅲ 部編版語文四年級下冊教案及教學反思(全冊)

一、教學目標：   

1、讀懂三首古詩，感悟每首詩中描繪的獨特景色，體會表現手法。   

2、能用自己的話說出詩句意思，並由此想像畫面。   

3、會認讀本課中「螺」「諳」等生字，會寫「亭」「庭」「潭」「螺」「諳」5個生字，理解「閑」「厭」「和」「諳」等詞在詩句中的意思。   

4、有感情地朗讀、背誦三首詩，默寫《獨坐敬亭山》《望洞庭》。   

5、搜集、背誦別的描寫山水風光的古詩。 

二、重難點：   

1、感悟詩中描寫的景色，想像美好畫面。   

2、有感情地朗讀、背誦三首詩，默寫《獨坐敬亭山》《望洞庭》。

三、預習：   

1、自學生字，讀熟三首詩。   

2、藉助注釋試講詩意，畫出有疑問的地方。   

3、搜集別的描寫山水風光的古詩。  

四、教學過程：  

1、讀課題，指名讀三首古詩。（檢查通過預習對課文熟悉的情況）  

2、指名認讀生字，提示應注意的地方。 

3、分組學習讀熟三首詩，藉助注釋在組內試講每首詩大意。

4、交流預習中的疑問，組內解疑。  

5、指導朗讀。   

五、教學反思：  

我在黑板上給孩子們抄了一首劉禹錫的《望洞庭》，指導學生朗讀並初步理解，然後指導背誦。一節課，不僅學會了教材上的古詩，還積累了課外書上的古詩一首。這樣的課堂拓展，教一帶一，既充實了教學內容，又豐富了學生的積累。   

課後，我進行了教學反思認為，「課堂拓展，教一帶一」的方法，符合《語文課程標准》所倡導的「語文又是母語教育課程，學習資源和學習機會無處不在，無時不有。

因而，應該讓學生更多地直接接觸語文材料，在大量的語文實踐中掌握運用語文的規律」「培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量」等基本理念。  

我在教學古詩《獨坐敬亭山》時，為了讓學生體會詩的意境，我布置了讓學生根據自己對詩的理解畫一幅彩色畫的家庭作業。

當時學生們的熱情特別高漲，情緒也很激動，一副躍躍欲試的樣子。第二天，大大小小的畫交上來了，看著這一幅幅流露真情的畫，對我而言，與其說是在批改作業，不如說是在欣賞作品。

在這堂課上，在一些細節上出現了問題，比如在一個環節上媒體沒有同步，比如板書當中的一些失誤，以及在隨機問答中的不夠嚴密等，都是因為准備的不夠充分，或者說是設想的不夠嚴密。

因此渴望完美的我課後充滿懊惱，並一次次告誡自己：今後上課務必要認真、再認真，做到百密而無一疏。