『壹』 第一次給一年級學生開班會怎麼開
我認為一個剛剛走上工作崗位的年輕教師做班主任首先要懷有一個信念：言傳身教，認真負責，掌握技巧，做一名學生喜歡的好班主任。
（一）做班主任就是要敬業、精業 、勤業 班主任與學生接觸的機會最多，對學生的影響也最深，班主任的一舉一動 ,一言一行對學生都能起到潛移默化的影響，作為班主任，要深知創建優良班集體的重要性，一個具有良好班風和較強凝聚力的班集體，猶如一棵生機勃勃茁壯成長的大樹，學生正如那片片綠葉從這棵根深碩壯的大樹上汲取養分，片片綠葉向上生長。身教重於言教，有什麼樣的班主任，就會有什麼樣的學生。 所以從接班開始，就要把在學生的心目中樹立起良好的班主任個人形象作為工作的重要一環，以自己的人格魅力去影響他們、感染他們：對待工作一絲不苟，對待學生充滿愛心；每天都精神飽滿、笑容滿面，體現一種積極樂觀的生活態度。
（二）班主任就是要寬容、民主、公正 寬容之心是我們大家都有的，也是每個人都需要的。但要想別人寬容你，你必須先懂得去寬容別人。對學生更須此道。寬容他們的不足，寬容他們的失誤，寬容他們的個性。是人，就難免有缺點、弱點和不足。寬容之心也包括要有耐心，要給以時間，立竿見影、急功近利的思想是要不得的。班主任要虛心接受學生的意見，不斷改進思想政治教育方式。要注意克服自己工作中的不足之處，嚴於解剖自己，努力培養民主的氣氛。對學生的正確意見，要注意聽取，對學生不正確的意見，要進行分析，以理服人。班主任既是做人的楷模，又是治學的表率；既是嚴格的師長，又是知心的朋友。學生們期望班主任能給他們以豐富的知識，高超的本領，能給以他們歡樂和幸福。實踐表明，班主任越是有權威，學生的這種期望越強烈，對班主任教師對自己的評價和態度越敏感，越重視。如果班主任只有冷峻、威嚴、獨斷，學生就會敬而遠之，久而久之，就會影響班主任的威信，給工作帶來阻力。班主任在運用自己的權威時，要注意虛心接受學生的各種意見，必須在尊重、信任、愛護和理解學生的基礎上，以高尚的情感啟迪學生的心靈。此外，班主任還要一視同仁地同學生交往，做事要公正。一般說來，問題學生會給教學工作帶來較多的困難，這些學生往往是不討人喜歡的。如果班主任對這些學生也採取諷刺、斥責、懲罰等方式，那隻能導致教育的失敗。貫徹民主的原則，還必須注意正確處理疏導和管理的關系，避免陷入放任自流的另一個極端。
（三）班主任就是要熱愛學生 熱愛學生是班主任教師的修養，更是教師這一職業所要求的最基本的感情傾向。熱愛學生這一特點是優秀教師的第一共性。有人說熱愛不熱愛學生是個人感情問題，這種觀點只部分有道理。因為感情是個人問題，這是毫無疑義的。但是對於教師來說，尤其對於班主任教師，對學生的熱愛並非簡單的個人感情問題，應該說，它是個人的，同時又是公開的，它屬於個人，同時又屬於班主任所教的學生，因為學生有權力要求教師的愛。熱愛學生是教師這一職業所要求從事這一職業的人應該有的感情。作為一位班主任應該認識到，熱愛學生是一種感情，同時又是一種職業要求。它是可以通過教育實踐培養的。熱愛學生就要保護學生的自尊心。青少年學生的心理特點決定了班主任思想政治教育的方式，必須以學生為主，要相信他們，尊重他們，擺正班主任和學生的關系。特別是要注意保護學生的自尊心。自尊心是學生力量的源泉，如果折斷了學生自尊心這個翅膀，學生就會喪失學習信心，可能對教師產生敵對的情緒，最後發展到厭惡學習，逃避學習。我們要牢記古人的教誨：親其師，方能信其道。我想讓我們的學生接受我們的傳道，首先得讓他們認同、接納我們。
（四）班主任就是要不斷激勵學生 利用學生好奇、好強、不甘落後的特點，激勵學生進步。一是歷史偉人、民族英雄、革命導師、著名科學家思想家和各方面的傑出人物。他們不平凡的一生，對學生有極大的吸引力。二是教師、家長和其它長者。尤其是家長和教師，他們一舉一動對學生都有示範作用，而且其身教常比言教更能產生大的影響。三是學生中的榜樣。這些榜樣跟學生們學習、生活在一起，經歷基本相同，環境影響也差不多。盡管學生中的榜樣不可能那麼完美和穩定，但他為學生所熟悉，易為學生所接受，可以促進學生互相學習、你追我趕、共同提高。在進行榜樣激勵時，要善於發現學生身上的優點，對學生某些缺點不抱成見，不誇大。要善於尋找學生身上的某些閃光點，要藉助學生優點去克服其不足之處。除運用正面典型進行引導、啟發之外，班主任要對學生的好思想，好品德及時給予表揚。對在某一方面表現突出的個人，可樹為大家學習的榜樣，要求全體同學向先進學習。恰當的表揚，對學生個人來說，有利於克服其缺點；對於學生集體來說，有利於形成學先進趕先進的良好風氣。
（五）班主任就是要會使學生學會感恩 西方很多國家都有 「感恩節」，中國沒有。其實，「感恩」並不是西方人的專利，中國的「滴水之恩，湧泉相報」，「誰言寸草心，報得三春暉」等等，都與感恩有相通之處，但彼此的心態卻大相徑庭：很多西方人在用餐前都要禱告--感謝上帝賜給我們食物；國人不分階層，不分性別、年齡、職業，卻基本上不懂得感恩。我們要教會學生懂得感謝三類人，一是生育自己的父母！是他們給了我們如此美好的生命，讓我們成為了萬物之靈———人； 二是我們的師長！是他們給了我們知識，啟迪了我們的智慧，讓我們的人生有了精彩的創意；三是在學生生活中幫助過自己的朋友！是他們在我們最困難的時候給了我們無微不至的關懷，為我們排憂解難，渡過難關。
（六）班主任就是要會精細管理 學校實際上就是一個小社會。我們常說：學校也無小事，事事都教育人；學校無閑時，時時教育人；學校無閑人，人人教育人；學校無閑地，處處教育人。因此，我們班主任對每一個細節都要引起高度的重視，不能有「無所謂」的思想。大到班級努力目標，小到班級的每塊玻璃，班主任都要做到心中有數，關心到位。
要當好班主任，教育好學生，就必須著重抓好以下幾點：
一、 認真對學生進行思想品德教育
我們黨和國家的教育方針是培養德、智、體、美、勞全面發展的人才。品德教育是放在頭等重要的位置，只有抓好德育，培養出來的才是有德有才的人才。我利用品德課、班隊活動課，從不同方面，用不同方法首先對學生進行品德教育，在班會課上以講故事的形式，給學生講我們祖國的歷史，使學生懂得我們的祖國有悠久的歷史，豐富的礦產、廣大的土地、英雄的人民，使學生從內心上熱愛我們祖國、熱愛人民。再通過思想品課的課文，例如《人民造大橋》、《戰斗英雄梁英瑞》等。介紹為祖國的建設、人民的幸福、國家的振興做出了卓越貢獻，以貢獻出寶貴生命的人物，教育學生要向他們學習。鼓勵他們要刻苦學習，長大為祖國做出貢獻。同時結合課文教育他們要尊老愛幼、助人為樂、勤儉節約、不挑吃喝、熱愛勞動，要求學生以《小學生日常行為規范》為准則，在班隊活動課上進行檢查、評比和總結。
二、 組織好班骨幹
多年的實踐使我體會到班幹部是老師的得力助手。所以我比較重視培養班幹部。每當班級一接手，就對每個學生進行細致的考察，心中有數後在班會上盡興民主選舉，老師最後確定班幹部的名單。因為這些趕幹部是學生選出的，是他們最信任的人，也是最有說服力的。然後再把這些人逐一安排職務，並指定負責工作。教育他們要熱愛班工作，做好班工作。同時經常召開幹部會議，總結成績，指出存在缺點，提出努力方向，鼓勵支持他們的工作，嚴格要求他們，發現缺點及時批評指出。例如說我教三年紀時有個陳炯同學，他擔任班裡的文體委員，雖能把工作搞好，但有時組織紀律性散漫，在同學中有所影響。針對這些，我找他談心，肯定他的工作，指出存在缺點，並教育他：班幹部必須言傳身教，做同學表率。道理懂得以後，他表示以後一定遵守紀律，把工作做好。由於班幹部的責任制落實得好，減輕了老師的工作負擔，真正起到助手的作用。
三、 細致了解學生情況，教育學生努力學習
每學年開學，我都先了解學生的具體學習情況，結合思品課對學生進行認真教育，使學生明確了學習目的，增強了學習的信心，再根據學生智能程度的不同，把他們分離。對好的學生，針對他們學習認真、成績好，教育他們要戒驕戒躁，努力學習，爭取更大進步，要求他們發揮自己的長處，幫助班裡的差生。對中差生則加油、充氣，在生活山關心他們，在學習上鼓勵他們，使他們增強了學習的信心，逐步趕上較好的同學。我還利用「一幫一」的方法，讓較好的同學幫助較差的同學，做到共同學習、共同進步。
四、 進行勞動教育，培養學生的勞動觀點。
勞動教育是五育之一，不可忽視，必須從小教育學生熱愛勞動，培養他們的勞動觀點，使他們對勞動有了正確的認識，知道勞動創造了人類的財富，換來了幸福的生活和美好的環境，從而對學校的每項勞動都能積極、熱情。還教育他們盡量做到自己力所能及的事。
五、 關心學生的身心健康
學生身體的健康與否是關系學習好壞的關鍵，要使學生學習好就必須要有健康的身體和健康的心理。我最重視關心他們的身體健康，經常對他們進行安全教育，以免出意外而影響學習。老師對同學的關心和愛戴，使學生們從內心上都有一個共同的感覺：老師最好。
以上是我從事班主任工作以來一點膚淺的感覺和簡單的做法，但是還有好多地方做得不夠。我決心在以後工作中認真探索，更好地做好班主任工作，為國家和社會輸送一批批合格的人才。