『壹』 如何培養大班幼兒良好的坐姿習慣
（一）培養孩子樂於傾聽的習慣
傾聽是一個很好的學習習慣，這是現行的教育形式中孩子獲取知識的主要途徑。樂於傾聽，關鍵在於「樂」，要讓孩子願意聽，那麼首先我們的語言要抑揚頓挫、富於魅力，再配上一些肢體語言幫助孩子理解，不枯燥，單調，孩子才會被吸引。告訴幼兒會聽，是一種能力，及時表揚「傾聽」能力強的孩子，讓不會聽的孩子有個努力的目標，及時抓住進步的孩子，並給以肯定的表揚，重建孩子的自信心。孩子愛聽了，會聽了，久而久之，聽就變成了一種習慣。
（二）培養孩子勇於發言的習慣。
勇於發言，關鍵在一個「勇」字。在集中活動中，為什麼活動中總是那麼幾個孩子會舉手呢？有些孩子不發言是什麼原因呢？主要是因為心理因素，他們膽怯，不敢在人多的地方講，怕講錯；是一種習慣，習慣不舉手不回答；會緊張，話在口中，不知怎樣表達；幾次沒被請到，就索性不舉了。我們要做到肯定是鼓勵，鼓勵那些孩子舉手發言，對進步的孩子給予極大的肯定，讓孩子感受到舉手發言被表揚的喜悅。細心觀察，孩子發言的機會，無論錯對，都要肯定他舉手發言是很棒的。
（三）培養孩子認真書寫的習慣及正確的書寫坐姿。
在幼兒園，一般沒有寫漢字的要求，但是，到了大班，幼兒處於書寫的最佳時期，幼兒就應該開始學習書寫自己的名字和數字、拼音字母了。我們不要求孩子寫多少字，但對大班的孩子來說，孩子寫字的正確姿勢是非常重要的，特別是握筆和坐姿。我們希望家長能與老師一起配合，當孩子在家書寫數字或者是畫畫的時候，家長要在旁邊細心的觀察和提醒，教育孩子書寫或畫畫時要保持一定的距離。
『貳』 如何培養大班幼兒良好的坐姿習慣
如何培養學前班幼兒衣好的坐姿
『叄』 大班健康課《誰的坐姿正確》教案
這里是關於正確的坐姿的幼兒園教案。
幼兒園教案：正確的坐姿
教師：屈老師
活動目的：教幼兒學習正確的坐姿，讓幼兒知道坐姿不正確對身體有害，從而養成良好的習慣。
活動准備：
1、椅子、桌子、書等等。
2、請大班幼兒排練好情境表演。
活動過程：
1、情境表演。
教師請幼兒看錶演，提出要求：看看大班哥哥姐姐表演了什麼？
表演一：一位「近視」的「紅領巾」出場，手上拿著一本書，想看書，書離眼睛很近，可還是看不清。道白：「唉！小朋友，你們看我的眼睛。都怨我小時候不聽老師和爸爸、媽媽的話，伏在桌上看書，把眼睛弄近視了。小朋友，你們千萬別學我！」說完話，下場。
表演二：一位「駝背」的「紅領巾」上場。（走路時徉裝駝背）道白：「唉！小朋友，你們看看我的樣子。上星期學校為希望工程排練節目，就因為我駝背，老師不讓我上台表演。都怪我小時候不聽老師的話，坐在椅子上不挺直腰，你們可千萬別學我。」說完，駝著背下場。
2．幼兒談情境表演內容。
（1）兩位小朋友表演了什麼？（如果幼兒印象不深，可再表演一次）。
（2）為什麼兩位大哥哥，一位近視，一位駝背？
讓幼兒知道從小坐的姿勢不正確，就會傷害身體，成為近視和駝背的人。
3．教師教幼兒正確的坐姿。
（1）聽講時的坐姿。
教師邊示範邊示範：聽講時坐在小椅子上，兩腳並攏，身體挺直，坐在椅背雙手放在腿上，眼睛看著前方（老師）。
（2）教師請幾名幼兒到講台前學學坐，其他幼兒評評他坐得好不好，對不對，全體幼兒練習正確的坐姿數遍。
（3）看書時的坐姿。
教師示範講解：兩腳並攏，身體挺直靠在椅背上。雙手拿書，胳膊肘放在桌上或書放在桌上，胳膊平放在桌上。注意用側面示範。
教師請幾名幼兒到講台前做一下看書時的姿勢，其他幼兒評評它們坐得好不好，對不對。全體幼兒練習正確的看書姿勢數遍。
4．繪畫時的坐姿。
教師示範將講解：繪畫時的坐姿與看書時的坐姿大致相同，只是畫畫時，右手
握筆，左手按住畫紙。
請全體幼兒練習數遍。
5．教師總結。
小朋友學習了正確的坐姿，希望小朋友要養成好習慣，長大後有一個健壯的身體。
『肆』 誰的姿勢正確教學反思
本課的設計以理論知識作為支撐，通過示範、觀察、學兒歌、練習等四個環節讓學生內逐步學會規范的姿容勢，聯系日常學習生活明確、落實。而後引出正確的坐、立、走姿勢對我們身體健康的重要性，讓學生了解一些生命健康常識。教學的環節思路清晰，學生落實的情況也較好，但過於拘泥於《體育與健康》的教參內容，與其他學科的聯系、結合不夠密切， 比如，在學習「坐」的環節，可以結合語文課上對學生「讀書」「寫字」的要求，如果只看體育課上的口訣來學習、落實，是跟日常學習有差異的，而且體育課中的口訣不如「頭正、肩平、身正、足安」更容易讓學生接受，更容易讓學生落實。對坐姿的練習則完全可以讓孩子動手寫寫字、讀讀課文，這樣會更貼近學生的生活。雖然在教學的後半段有設計情景模擬的環節，但是由於時間上沒有把握好，有部分情景沒有讓學生去模擬展示，這樣就使得孩子們在日常生活中運用正確的坐立行姿勢幾率會很低，達不到讓學生身體健康的目的。
所以今後教學中，教師應充分考慮課堂的教學目標與體育課的學科特點之間的關系，讓體育課的教學內容能夠和學生的學習生活實際密切聯系起來，便於學生理解、落實，真正達到有效教學，實現教學目標。
『伍』 幼兒園大班健康活動《誰的坐姿好》
活動目標：
1.知道不正確的坐、立、行、讀的姿勢會傷害自己的身體。
2.了解人體肋回骨、脊柱骨的主要功答能，懂得保護骨骼的健康。
3.逐步養成正確的坐、立、行、讀的正確姿勢。
重點難點
養成正確的坐、立、行、讀的正確姿勢。
活動准備:
1.掛圖，幼兒用書
活動過程:
一、結合X光膠片，引導幼兒了解肋骨和脊柱骨。
1.請幼兒觀察X光膠片，告訴幼兒肋骨與脊柱骨長在哪裡。
2.請幼兒找一找、摸一摸自己的肋骨和脊柱骨長在哪裡。
二、師幼共同觀看掛圖，了解正確的姿勢和動作。
1.圖一：你看見了誰？她在干什麼？怎麼做？
2.圖二：你們看見了誰？她在干什麼？怎麼做？
3.引導幼兒說一說：你們想想看長期姿勢不正確對身體發育有什麼害處？
『陸』 13的認識與寫法大班
正確的坐姿應該是：來身子上半部坐自直、頭部端正，目視前方，兩手隨意放在身體兩側，兩腿平放，胸膛挺起。告訴孩子，不要趴在桌上，或者翹腳、架腿。因為良好的坐姿有利於骨骼生長，有利於身體健康。
正確的寫字姿勢包括三方面：(1)坐姿正確，做到「一直一正二平」，即身體直，頭正，肩平，腿平。(2)執筆姿勢正確，大拇指和食指夾住筆桿，其餘三指托住，筆桿向後稍斜，靠在虎口處。(3)做到「三個一」：眼離書本一尺；胸離桌子一拳；手離筆尖一寸。