Ⅰ 中班科學教案手指畫畫真好玩教學反思
設計意圖：
有時候孩子們不太聽得清老師的指令，在操場上版玩游戲後，老師的「收放」不是權很好，老師喊了好幾次，孩子們都只顧自己玩，因此我想通過這個活動練習學會聽指令。
活動目標：
1.學會聽指令，練習一個跟著一個跑。
2.能用身體動作表現小雨點的樣子。
活動准備：
1.每個幼兒一個「小雨點」的頭飾。
2.在大的操場上。
活動過程；
1.准備運動：給每位幼兒戴上「小雨點」的頭飾，讓幼兒自己隨便找一個位置跟著老師做小雨點落下來的樣子。
2.教師講解游戲的玩法：當教師說：「下雨啦！」時，全體幼兒在操場上四散跑。當教師說：「小雨點變成一條小河啦！」幼兒立刻跑在教師身後一個拉著一個的衣服成一路縱隊。當教師說：「下雨啦！」幼兒便又四散跑開，幼兒做游戲數次。
3.放鬆動作：教師說：「雨水流到農田裡啦！」幼兒便找一個位置站好，跟著老師做小雨點在農田裡流來流去的樣子。
Ⅱ 大班美術手指畫梅花教案
1．教師要寫自己認為有重要意義的教學經歷或教學故事，即要有選擇性，版典型性，不要權事無巨細都羅列進去，要圍繞中心問題進行選擇。並不是說所有的事件都可以成為案例，要善於捕捉教學過程中的「亮點」。
2．應根據以往的經歷撰寫案例，盡量保持案例中資料的真實性，使讀者有身臨其境的感覺。可以到案例的主體即學生那是去詢問、調查他們的真實感受。
3．教學案例與其它的教學作品有區別性。
與教學論文相比，教學案例在文體和表達方式上以記錄為目的，以記敘為主，兼有議論和說明；在思維方式上，是一個從具體到抽象的過程，通過對生動的教學「故事」的描述，通過對具體的學生、老師心理感受的描述，反思、總結教學的利弊得失。
Ⅲ 幼兒繪畫五指樹活動反思
活動目標：1、嘗試用手掌的外形描畫樹干並添加樹枝、樹葉，表現樹的基本特徵。
2、感受描畫手掌、添畫的樂趣。
活動重點：嘗試用手掌的外形描畫樹干並添加樹枝、樹葉，表現樹的基本特徵。
活動難點：添加樹枝、樹葉，表現樹的基本特徵。
活動准備：油畫棒，范畫一幅
活動過程：
一、 開始部分
變魔術，激發幼兒興趣，初步了解樹的基本特徵。
教師在紙的中心描畫出張開的五指的輪廓。你們猜，老師能把手印變成什麼呢？
幼兒猜想。在手印上添畫樹枝、樹葉，引導幼兒觀察並不斷猜想「變成什麼了」（添畫花朵，開花的樹。）
二、 基本部分
1.欣賞範例並討論，進一步了解樹的基本特徵。
你覺得這棵樹的畫法和其它樹的畫法有什麼不同嗎？（這棵樹是用手掌當樹干畫出來的。）
根據幼兒的回答，請個別幼兒張開五指再次畫樹干，並和幼兒一起在樹幹上添畫美麗的花紋。
樹除了樹干，樹上還有什麼？（引導幼兒知道樹由樹干、樹枝、樹葉組成。）
要使樹長得好，樹枝、樹葉應該畫得多還是少呢？
2.幼兒在美術畫冊上繪畫，教師指導。
邊畫邊提醒幼兒:印畫時左手盡量分開，不移動，不要遺漏某個部分樹枝要漸漸變細，還要添畫花或果子，畫面豐富。
三、 結束部分
作品展示，互評。
延伸活動：繼續進行手掌印畫活動「百變的手」，增加繪畫的趣味性。
四、 反思
在幼兒的眼中，每一根線條都充滿了生命。如他們看到一根直線，會說那是一條爬動的蚯蚓，看到一條彎線，會說那是媽媽笑眯眯的眼睛。線條是最幼稚的造型語匯，所有孩子的第一筆都是由線條來表現的。線描畫不但可以培養幼兒的繪畫興趣，還可以培養幼兒的觀察力、表現力、想像力和創造力。
在活動中，教師先讓幼兒欣賞冬天樹葉飄零的樹木，然後引出為「樹媽媽」設計服裝。接著用擬人化的口吻請出直線、波浪線、鋸齒線、螺旋線、弧線等線條寶寶和部分圖形寶寶，然後欣賞黑白畫《樹》。在教學中，教師尋找了大量的作品欣賞，讓孩子通過多媒體，進行生動、有趣的圖片資料欣賞，在欣賞中讓幼兒感受線描畫的獨特魅力，讓幼兒體會到：沒有其他顏色，黑白畫也可以這么美，從而了解與以往截然不同的色彩感受，並產生畫一畫、創作一幅的興趣。
而樹的形態，我們通過散步、欣賞等活動就能了解樹所呈現的結構、樹的不同形態特徵等，因此幼兒對樹基本特徵有清晰具體的認識，為創作打下基礎。
為了使能力弱的幼兒能夠看清楚如何起筆落筆畫出樹的基本結構，教師可以示範畫樹干，也可以請能力強的幼兒示範畫出不同形態的樹。
活動的重難點是請幼兒用點、線及簡單圖案有規則地裝飾樹，教師給幼兒欣賞的圖片要有代表性：可以有規律的排列，也可以隨意排列，只要自己覺得給大樹穿上一件漂亮的衣服，是和別人不一樣的最美的衣服。不要求畫逼真的樹，要求表現富有裝飾意味、抽象化形態的樹，避免概念化，啟發幼兒用各種變化的形和線生動有趣地進行表現，畫面添加與樹生長環境相關的內容，如草、雲、太陽等，以使畫面構圖完整。
從幼兒的操作過程中，我可以看出幼兒是喜歡這個活動的，孩子的線描畫基礎很好，有的幼兒造型能力強；有的幼兒色彩感強，黑白畫面給人強烈的視覺沖擊；有的動作大膽潑辣，大刀闊斧；有的動作精細、優美、流暢。老師為幼兒創設了一個寬松、自主的美術活動的環境，允許幼兒有自主選擇自己偏愛的表現方法的機會，鼓勵幼兒展現自己眼中的世界，體現自身的價值。
Ⅳ 小班幼兒手指點畫西瓜籽教學反思
小班手指點畫：西瓜籽 活動目標： 1．讓幼兒學習在西瓜瓤上點畫出西瓜籽，點畫時能夠找到空地方點畫，不重疊。 2．能大膽點畫，體驗手指點畫的樂趣 。 活動准備： 黑色顏料、畫好的西瓜圖片、抹布、畫布，西瓜一個。 教材分析： 重點：用食指點畫。 難點：找空的地方點畫，不重疊。 主要流程： 一、欣賞，引起...幼兒的興趣。 1．今天，張老師請來了一位小客人，你們認識它嗎？（出示西瓜） 2．咦，西瓜長什麼樣子的？（圓圓的，綠綠的，上面有一條條的線是花紋） 小結：西瓜穿了一件圓圓的，綠綠的，有花紋的衣服。 3．那猜猜他肚子里有什麼？我們切開來看看，好嗎？ 4．西瓜的肚子裡面有什麼？ 紅紅的是什麼？（瓤，肉）一粒一粒黑黑的呢？（西瓜籽） 原來西瓜的肚子里有這么多的寶貝呀，我趕快把它拍下來，卡嚓卡嚓，拍了許多照片西瓜寶寶真開心呀！ 二、學習點畫西瓜籽。 1．看！漂亮的照片出來了，（出示一張畫有西瓜片的紙）照片上面少了什麼寶貝？（西瓜籽）呀!西瓜籽躲起來了我們把它找出來，好嗎?那今天我們請食指寶寶來幫幫忙。 2．教師示範。邊念兒歌邊操作：小手指,蘸一蘸,手指尖,點一點，一點一顆西瓜籽。你不推我不擠，我們一起做朋友。畫好用抹布把手指抹乾凈。 3．個別嘗試點畫，鼓勵幼兒大膽嘗試。 三、幼兒點畫，教師指導。 1．鼓勵幼兒大膽嘗試。 還有許多照片上的西瓜籽都躲起來了我們趕快把它找出來。找的時候呀，我們的小手點到空的地方。 2．幼兒繪畫，教師巡迴指導。 四、評價交流。 1．展覽作品，請幼兒相互評價。 2．教師及時表揚好的幼兒。 五、延伸活動:吃西瓜。