幼兒園麥子教案

❶ 大班小馬過河教案祥案

這里是關於小馬過河的幼兒園教案，希望對你有所幫助。

幼兒園教案：小馬過河
教師：屈老師
活動目標：
1．使幼兒在故事中懂得遇事要多觀察、多動腦筋、勇於嘗試的道理。
2．發展幼兒初步的比較分析能力與口頭表達能力。
3．通過活動豐富幼兒的詞彙：磨坊、為難、難為情。
活動准備：多媒體課件、動物頭飾
活動過程：
一、完整聽故事
師：小朋友，你們好，今天啊我們來聽一個故事《小馬過河》，聽完之後告訴老師，你最喜歡故事裡的那一句話或是那一個情節，好，我們一起來聽一聽這個故事。
師：故事聽完了，有誰告訴老師你最喜歡故事裡的那一句話或哪一個情節？
二、分段理解故事內容
（一）第一段師：剛才小朋友啊聽得都很仔細，那故事當中老馬到底讓小馬干什麼去了呢？我們來聽一聽故事的第一段。
師：老馬讓小馬干什麼去了呀？（你把這半袋麥子馱到磨坊去吧）那有誰知道磨坊是用來干什麼的？（磨坊是用來加工麥子的地方）師：小馬呀可真能幹，你們想不想來學一學小馬呀，我們一起來試一試，好不好？小馬先是怎麼樣啊（背起了麥子），然後呢（飛快地朝磨坊跑去）。
師：呀，小馬真能幹，能幫老馬做事情了，小朋友呀表演地真不錯，我們一起坐下來吧！
（二）第二段師：那小馬去磨坊的路上會遇到什麼事情呢，我們接著往下看！
師：咦，小馬去磨坊的路上遇到了什麼事情呀？（一條小河擋住了小馬的去路）小馬心裡怎麼樣呀？（害怕，左右為難）師：那小馬有沒有過河呀？我們接著往下看！小馬遇見了誰呀？（老牛）那小馬和老牛說了什麼呢？（牛伯伯你好，這條河我能過去嗎？水很淺，剛過小腿，能淌過去）你們想不想學學小馬和老牛的對話呀，那老師做小馬，你們做老牛好嗎？
師：小馬聽了牛伯伯的話正准備過河呢，咦，會發生什麼事情呢，一起來看一看！
師：小馬正准備下河呢，突然誰來啦？（小松鼠）小松鼠來了，那小松鼠是怎樣對小馬說的呢？（小馬小馬，別過河，這條河可深了，昨天我的一個夥伴就是掉在這條河裡淹死的呀）我們也來學一學小松鼠的話！
（三）第三段師：那我該怎麼辦呢？我還是回家問問媽媽吧！
師：誰來告訴老師，老馬是怎麼和小馬說的？（孩子，光聽別人說，自己不去試試是不行的）師：小馬聽了明白了，它又准備下河的時候又會發生什麼事情呢？我們來看故事的最後一段。
師：那這一次小松鼠又對小馬說了什麼呀？（小馬，你不要命啦）那小馬它又是怎樣做的呢？（讓我試試吧）那這條河到底是深還是淺呢？（原來河水既不像老牛說得那麼淺，也不像松鼠說得那麼深）
三、再次完整欣賞故事，理解故事涵義師：那我們再來完整欣賞一遍故事，這一次欣賞完之後，老師還要考考你們哦！
師：剛才小朋友聽得可真認真，那同樣一條河，老牛和小松鼠它們的看法一樣嗎？我們來聽一聽，老牛是怎麼說的？再來聽一聽小松鼠是怎麼說的？
師：小朋友動一動腦筋，老牛和小松鼠說的話有沒有道理呢？我們邊看課件邊來討論一下。
師：小朋友，把你們剛才討論的結果告訴大家吧！誰來試一試！
師：剛才小朋友說得都很有道理，那我們來看一看三個小動物在水裡又會是什麼樣子的呢？老牛在河裡怎麼樣，水到它的哪裡？小松鼠呢？小馬呢？
師：原來老牛因為身材比較高大，所以它覺得水很淺，小松鼠因為比較矮小，所以它覺得水很深，小馬呢不高不矮，所以老牛和小松鼠它們說的話對它們自己本身是有道理的。
師：那既然老牛和小松鼠說的話有道理，小馬應不應該聽它們的話？小朋友在生活當中會遇到各種各樣的事情，當我們遇到困難的時候，我們應該多動動腦筋想一想，還要大膽地去試一試，我們應該做一個聰明勇敢的孩子。
四、故事表演
師：那小朋友你們想不想來表演這故事呀？誰願意來做老馬、小馬、老牛、小松鼠
師：其他小朋友我們來做認真的小觀眾吧！
【更多幼兒園教案盡在：屈老師教案網】

❷ 幼兒園中班社會認識小麥和玉米教案

目標：培養幼兒的動腦思考能力和反映能力,教育幼兒尊重農民的辛勤勞動，養成愛惜糧食的習慣，引導幼兒認識小麥的生長過程及其與人們生活的密切關系。 重點：讓幼兒了解小麥的生長過程和用途，教育幼兒節約糧食。 難點：區分出各種麥製品。 准備：按教學要求自製的《小麥的一生》課件一盤：小麥的生長過程；兒歌《大饅頭，哪裡來》。.實物小麥一株，麥粉制的食品，麥桿工藝品。 過程： 一.以談話的形式導入，引導幼兒了解小麥的外形特徵和組成部分，認識其根、莖、葉的形狀；並了解小麥的播種和收獲季節。 1.師：小朋友都見過小麥嗎？它長得什麼樣？讓孩子自由討論小麥的外形特徵和組成部分。 2.出示實物小麥，引導幼兒了解小麥的外形特徵和組成部分，認識其根、莖、葉的形狀：小麥的莖俗稱麥秸，空心、有節、光滑、葉狹長；莖的頂端長麥穗，麥穗有針一樣的麥芒，麥穗成熟時是金黃色的。

❸ 水稻與小麥不一樣的幼兒園大班課件ppt

ppt基礎知識及使用技巧 PowerPoint軟體是教師製作課件的主要工具之一。下面介紹了ppt的一些基礎知識及使用技巧，僅供初學課件製作者參考 。 一、PPT的啟動和退出 1、打開方法： 方法一 ：單擊桌面「開始」按鈕，選擇「程序」→「Microsoft Office」→「Microsoft Office PowerPoint 2003」。這是一種標準的啟動方法。 方法二： 雙擊桌面快捷方式圖標「Microsoft Office PowerPoint ....」。這是一種快速的啟動方法。 2、退出方法： 方法一：單擊窗口右上角的「× 」。 方法二： 關閉所有演示文稿並退出PPT 單擊菜單「文件」→「退出」。 二、幻燈片版式的選擇 在右側幻燈片版式中選擇並單擊需要的版式。教師在實際的課件製作過程中，希望能夠自己設計模板，這時可採用「內容版式」中的「空白」版式，進行自由的創作。 三、有關幻燈片的各種操作 應用PPT進行設計的簡單過程是：首先按照順序創建若干張幻燈片，然後在這些幻燈片上插入需要的對象，最後按照幻燈片順序從頭到尾進行播放（可以為對象創建超級鏈接來改變幻燈片的播放順序）。 幻燈片在PPT設計中處於核心地位，有關幻燈片的操作包括幻燈片的選擇、插入、刪除、移動和復制，這些操作既可以在「普通視圖」下進行，也可以在「幻燈 片瀏覽視圖」下進行。下面以「普通視圖」為例，介紹有關幻燈片的各種操作。在「普通視圖」下，PPT主窗口的左側是「大綱編輯窗口」，其中包括「大綱」和 「幻燈片」兩個標簽，點擊「幻燈片」標簽，這時將顯示當前演示文稿內所有幻燈片的縮略圖，每張幻燈片前的序號表示它在播放時所處的順序，通過拖動滾動條可 顯示其餘幻燈片，有關幻燈片的操作在該區域進行。

❹ 饅頭 麵粉 麥子簡筆畫誰會要教幼兒園孩子畫，急！

饅頭畫一個半圓，加一點立體的、麵粉畫一個袋子，再畫一些土狀的東西、麥子畫一條曲線，再畫一些花瓣。

❺ 幼兒快樂識字小馬過河教案

活動目標： 1．使幼兒在故事中懂得遇事要多觀察、多動腦筋、勇於嘗試的道理。 2．發展幼兒初步的比較分析能力與口頭表達能力。 3．通過活動豐富幼兒的詞彙：磨坊、為難、難為情。 活動准備： 多媒體課件、動物頭飾 一、完整聽故事師：小朋友，你們好，今天啊我們來聽一個故事《小馬過河》，聽完之後告訴老師，你最喜歡故事裡的那一句話或是那一個情節，好，我們一起來聽一聽這個故事。 師：故事聽完了，有誰告訴老師你最喜歡故事裡的那一句話或哪一個情節？ 二、分段理解故事內容 （一）第一段師：剛才小朋友啊聽得都很仔細，那故事當中老馬到底讓小馬干什麼去了呢？我們來聽一聽故事的第一段。 師：老馬讓小馬干什麼去了呀？（你把這半袋麥子馱到磨坊去吧）那有誰知道磨坊是用來干什麼的？（磨坊是用來加工麥子的地方）師：小馬呀可真能幹，你們想不想來學一學小馬呀，我們一起來試一試，好不好？小馬先是怎麼樣啊（背起了麥子），然後呢（飛快地朝磨坊跑去）。 師：呀，小馬真能幹，能幫老馬做事情了，小朋友呀表演地真不錯，我們一起坐下來吧！ （二）第二段師：那小馬去磨坊的路上會遇到什麼事情呢，我們接著往下看！ 師：咦，小馬去磨坊的路上遇到了什麼事情呀？（一條小河擋住了小馬的去路）小馬心裡怎麼樣呀？（害怕，左右為難）師：那小馬有沒有過河呀？我們接著往下看！小馬遇見了誰呀？（老牛）那小馬和老牛說了什麼呢？（牛伯伯你好，這條河我能過去嗎？水很淺，剛過小腿，能淌過去）你們想不想學學小馬和老牛的對話呀，那老師做小馬，你們做老牛好嗎？ 師：小馬聽了牛伯伯的話正准備過河呢，咦，會發生什麼事情呢， 一起來看一看！ 師：小馬正准備下河呢，突然誰來啦？（小松鼠）小松鼠來了，那小松鼠是怎樣對小馬說的呢？（小馬小馬，別過河，這條河可深了，昨天我的一個夥伴就是掉在這條河裡淹死的呀）我們也來學一學小松鼠的話！ （三）第三段師：那我該怎麼辦呢？我還是回家問問媽媽吧！ 師：誰來告訴老師，老馬是怎麼和小馬說的？（孩子，光聽別人說，自己不去試試是不行的）師：小馬聽了明白了，它又准備下河的時候又會發生什麼事情呢？我們來看故事的最後一段。 師：那這一次小松鼠又對小馬說了什麼呀？（小馬，你不要命啦）那小馬它又是怎樣做的呢？（讓我試試吧）那這條河到底是深還是淺呢？（原來河水既不像老牛說得那麼淺，也不像松鼠說得那麼深）三、再次完整欣賞故事，理解故事涵義師：那我們再來完整欣賞一遍故事，這一次欣賞完之後，老師還要考考你們哦！ 師：剛才小朋友聽得可真認真，那同樣一條河，老牛和小松鼠它們的看法一樣嗎？我們來聽一聽，老牛是怎麼說的？再來聽一聽小松鼠是怎麼說的？ 師：小朋友動一動腦筋，老牛和小松鼠說的話有沒有道理呢？我們邊看課件邊來討論一下。 師：小朋友，把你們剛才討論的結果告訴大家吧！誰來試一試！ 師：剛才小朋友說得都很有道理，那我們來看一看三個小動物在水裡又會是什麼樣子的呢？老牛在河裡怎麼樣，水到它的哪裡？小松鼠呢？小馬呢？ 師：原來老牛因為身材比較高大，所以它覺得水很淺，小松鼠因為比較矮小，所以它覺得水很深，小馬呢不高不矮，所以老牛和小松鼠它們說的話對它們自己本身是有道理的。 師：那既然老牛和小松鼠說的話有道理，小馬應不應該聽它們的話？小朋友在生活當中會遇到各種各樣的事情，當我們遇到困難的時候，我們應該多動動腦筋想一想，還要大膽地去試一試，我們應該做一個聰明勇敢的孩子。 四、故事表演師：那小朋友你們想不想來表演這故事呀？誰願意來做老馬、小馬、老牛、小松鼠師：其他小朋友我們來做認真的小觀眾吧！

❻ 主題活動:美食美味——我喜歡吃... ... (小班)教案

一、設計意圖：

對於中班的孩子來說，他們已能簡單的了解和區分各種食物，但如今的食物種類玲琅滿目，花
繁多，這也容易給孩子們造成許多誤區，所以我在主題活動中設計了《食物四兄弟》和《幫食物
媽媽》以幫助幼兒進一步掌握食物的分類及來源。

人體所需要的各種營養主要來自食物，但如今
孩子大多都挑食、偏食，所以在主題活動《小小營養專家》、《三兄弟治病》、《我喜歡的食
》中，讓幼兒知道不同的食物有不同的營養，克服自己不良的飲食習慣。

在區角活動中，投放各
材料讓幼兒通過不同的形式了解和掌握不同食物的特徵及種類。在生活活動中，進一步糾正幼兒
食、偏食等不良飲食習慣。在戶外活動中，在學習拍、拋接球，踢靜止球的基礎上，進一步練習
的.多種玩法，發展幼兒的綜合運動技能。

二、本周活動目標：

1、 知道人體需要各種營養，這些營養主要來自食物。了解食物可以分成四類。

2、 分析自己喜歡吃的食物，了解自己的飲食習慣，並有意識克服自己不良的飲食習慣。

3、 收集和整理資料，並能進行統計。根據掌握的知識，分析食譜，增進進食的自覺性。

4、 學習4的相鄰數，理解數群之間多一少一的關系，使幼兒進一步掌握數序。

5、 在學習拍、拋接球，踢靜止球的基礎上，進一步練習球的多種玩法，發展綜合運動技能。

三、活動內容：

活動一：共同生活《食物四兄弟》

四、活動目標：

1、 知道人體需要各種營養，這些營養主要來自食物。

2、 了解食物可以分成四類。

活動准備：各種食物的圖片

五、活動過程：

1、 出示各種食物的圖片，請幼兒說出食物的名稱。

2、 介紹食物的分類：五穀類、肉類、蔬菜水果類、奶類。

3、 幼兒分組，嘗試將食物的圖片送回家：如麥子送到五穀類，荔枝送到蔬菜水果類等。

4、 請幼兒畫出自己喜歡吃的食物。

5、 按照四類，幼兒將畫的畫貼到黑板上。並統計那類食物最多。

小結：人體需要各種營養，這些營養主要來自食物。
活動二：體驗表達《我喜歡的食物》
活動目標：

1、 說出自己喜歡吃的食物，了解自己的飲食習慣。

2、 有意識克服自己不良的飲食習慣。

活動准備：小卡片、筆。

(6)幼兒園麥子教案擴展閱讀：

內容活動過程：

1、 以游戲形式請幼兒說出自己喜歡吃的食物，幼兒圍成圓圈，教師指定一個幼兒說：「我喜
吃——」，然後這個幼兒再指一個幼兒說：「我喜歡吃——」，以此類推。

2、 每個人都將自己喜歡吃的食物列舉出來，並按食物四大類分類。

3、 分析自己喜歡吃的食物都有哪些，屬於四大類中的哪一類，還缺少什麼。自己不愛吃的食
有哪些，說出簡單理由。

4、 小結：讓幼兒懂得不同食物有不同的營養，要吃各種食物，不挑食，愛吃的食物不應暴食
飲，從小形成良好的飲食習慣。

❼ 幼兒園幼兒認識麥子的報道咋寫

幼兒園認識小麥報告 【活動目標】 1.了解小麥的特徵及用途。 2.知道農民伯伯勞動的艱辛，了解糧食的來之不易。 3.幼兒通過觀察、想 象、動口、動手及語言表達，進一步加強對小麥的認識，教育幼兒愛惜每粒糧食。 【活動准備】 小麥生長期圖片，實物麥子一小捆、麥粒一盤、麵粉一小袋。 【活動過程】 1、出示小麥生長期圖片，讓幼兒了解小麥的生長過程。 2、出示實物麥子，讓幼兒觀察小麥的外形特徵，知道小麥生長在土地里。小麥的莖俗稱麥秸、空心、有節、光滑，麥葉狹長。莖的頂端長麥穗，麥穗有象針一樣的麥芒，麥穗上的麥粒整齊地排列著，小麥未成熟時呈綠色，初夏成熟時是金黃色的。 3、發給每個幼兒一個麥穗，讓幼兒看、摸，了解麥粒是橢圓形的，知道麥粒磨成麵粉可以做饅頭、面條、餃子、蛋糕、餅干、油條、麵包等等。 4、讓幼兒知道麥秸可用來燒飯、燒水，也可用來蓋房子、造紙，還可編各種用品，如：草帽、扇子、涼席子、草包等等。 5、教師引導幼兒了解農民伯伯收割麥子的情景。 教師講解炎熱的夏天，農民伯伯收割麥子、捆麥子、搬麥子時汗水直淌，滿臉是紅的、衣服是濕濕的，腰酸悲痛，讓幼兒從中感受收割麥子是辛苦的，應當尊重農民伯伯的，愛惜糧食。 結束部分：智力游戲《看誰說得快》 教師提問： 1.小麥的莖叫什麼？（麥秸）麥葉是什麼形狀的？（狹長）莖的頂端長什麼？（麥穗）小麥未成熟是什麼顏色？（綠色）初夏成熟時是什麼顏色？（金黃色的）麵粉可以做什麼？（饅頭、油條、餅乾等等）麥秸可以做什麼？（草帽、扇子、涼席子等等）。 2.以回答速度快，正確的小朋友為勝。 【活動延伸】 啟發幼兒到有麵粉廠的地方看麥粒如何磨成麵粉的 。