再見吧冬天音樂教案幼兒園

① 小班常規教育內容有哪些

小班常規教育內容：

一、來園常規 

1、來園時不哭鬧，學習向老師、同伴問好，情緒穩定時能與家長告別再見。 

2、能在成人引導下不懼晨檢。 

3、在成人幫助下，將脫掉的外衣掛（放）到指定位置。 

4、在成人幫助下，參與晨間戶外活動或室內各種活動。 

二、飲水常規 

1、認清自己的水杯標志，會自己取水杯，能用自己的水杯喝水，不用奶瓶等飲水用具飲水。 

2、學習正確的喝水方法；從口杯櫃中取出自己的杯子，放在自己座位的桌前方，等待老師倒水，或在老師指導下在保溫桶邊學著接水。坐在桌邊雙手端杯，一手拿杯把，一手扶著杯子，一口一口地喝水。身體坐正，不灑水，不玩水杯，喝完水把杯子放回原處。 

3、不喝生水，願意定時飲水，口渴時隨時向成人要喝水 

4、喝水時不說笑，不邊走邊喝水，不玩耍，不浪費水 

三、如廁環節 

1、知道大小便去廁所，不隨地大小便，不把大小排在池外，能分清男女廁所 

2、有大小便要求需及時告訴老師，逐漸學會自理大小便，學習自己擦屁股，自己提褲子。 

3、幼兒如廁一定要注意安全，小心上下台階，小心滑倒。 

4、不在廁所逗留，玩耍，打鬧。 

四、區域活動 

1、知道各區域名稱，明確區域的空間方位，能說出自己在什麼活動區做什麼工作。 

2、學習並理解簡單的區域規則，活動時要愛護玩具材料，輕輕走路，輕輕說話，輕輕取放材料。不把去域材料隨意帶到其它區域，玩完後放回原處，學習按區域材料標志歸放材料。 

3、會自選活動區的活動材料及選擇游戲夥伴，游戲內容。 

4、學習並能掌握各區域的材料的操作方法及工具的使用方法。 

五、戶外體育活動 

1、在教師引導下，願意參加各類體育活動，冬天不怕冷，夏天不怕熱。 

2、願意學習體育運動中走，跑，跳，爬，攀岩，鑽等的基本動作，動作基本協調。 

3、會跟著教師做模仿操，輕器械操等，動作基本合拍，動作基本協調。 

4、會選擇不同體育器械活動，能夠掌握簡單運動器械的基本玩法。 

5、知道戶外活動時不隨意離開成人和集體，在老師指定范圍活動，不互相擁擠，玩體育器械知道注意安全。 

6、身體不適，及時告訴老師。 

7、會與成人收拾整理活動器械和體育活動玩具。

(1)再見吧冬天音樂教案幼兒園擴展閱讀：

幼兒常規教育是幼兒德育內容之一。對幼兒進行正確執行一日生活中各個環節的具體制度和行為准則的教育。通過入園、晨檢、早操、上課、游戲、勞動、娛樂、散步、盥洗、進餐、午睡、喝水、入廁、穿脫衣服鞋帽和離園等各項活動。

使幼兒學會按時作息，有規律地生活，愉快、穩定、有秩序地參加活動，形成一系列良好的行為習慣和生活衛生習慣，掌握最基本的活動技能，保證幼兒身心健康、行為文明，並能較好地適應集體生活和符合各項活動要求。

教育中應注意：（1）由簡到繁，循序漸進，逐步增加新規則；（2）講解說理與掌握技能並重，使幼兒知道執行規則的意義，掌握實行每項規則的方法和程序；（3）對執行常規有特殊困難的兒童，深入細致地進行個別教育；（4） 經常練習、檢查和督促，使幼兒的行為逐漸熟練，成為習慣。

② 如何在一日活動中培養幼兒良好的習慣

我國著名教育家葉聖陶先生曾說：「凡人生所需之重要習慣性格態度多半可以在六歲以前培養成功。」此話揭示了培養良好行為習慣應及早抓起的必要性。幼兒教育家陳鶴琴先生說：「人類的動作十分之八九是習慣，而這種習慣大部分是在幼年養成的……習慣養得好，終身受其福，習慣養得不好，將終身受其害。」由此可見，幼兒期是進行良好的行為習慣培養的最佳期，而良好的行為習慣不是一朝一夕就能形成的事，它是通過日復一日年復一年的幼兒園生涯養成的。
《綱要》指出：「堅持保教並重，寓教育於一日生活之中，是實現教育目標的重要途徑。」一日生活皆為對幼兒實施身心全面教育的良機，其間蘊涵著廣泛的教育資源，為幼兒提供了親歷、模仿、實踐和不斷修正自身行為的各種機會。因此，寓教育於一日活動之中，注重培養幼兒良好的行為習慣，對幼兒階段的孩子來說是十分重要的。
一、一日活動都是教學活動，使行為習慣教育滲透其中
幼兒年齡小，對良好習慣的形成並沒有多少認識。因此，在平時的教學活動中要通過講故事，唱兒歌等幼兒易於接受的方式，使幼兒明白不好的行為習慣會給人們帶來危害，良好的行為習慣會有利於自身的身心健康。良好的行為習慣教育滲透於教學環節中，教學活動融入於一日活動中。
如：我班幼兒午餐有掉飯粒、挑食、等情況，為了培養幼兒良好的進餐習慣，利用故事《大公雞和漏嘴巴》，讓幼兒在不知不覺中受到感染，之後，孩子的這一現象有明顯的改善。最終養成良好的進餐習慣。又例如：在幼兒園生活中的洗手是一件再平凡不過的事了，但是有句話說得好：「幼兒園里無小事，處處顯示大教育。」為了引導幼兒自覺、自願地認真洗手，不在洗手時玩水，養成良好的衛生習慣，通過讓幼兒學習童謠《小猴爬大山》，讓幼兒學習了正確的洗手方法，為了增強幼兒的學習興趣，我採用了邊說童謠邊游戲的方法，如：當孩子們一邊說：「一隻小猴來爬山，爬呀爬，爬呀爬，爬到山尖了」，一邊做從手腕轉圈向上轉到手指尖的動作；一邊說「小猴掉進了山谷里，跳呀跳，跳呀跳」，一邊做一隻手洗另一隻手指縫的動作。在自然愉快的氣氛中，孩子們學會了認真洗清手腕、手指尖和手指縫的方法，還利用一些較孩子正確洗手的圖片給孩子講解正確洗手的方法，及洗手時玩水的危害，活動後將圖片粘貼在洗手池的邊上，讓孩子隨時隨地清楚的看到正確洗手的全過程，枯燥的洗手環節成了孩子們快樂學習的時光。通過生活化、游戲化的教學活動，達到了幼兒在樂中學、學中樂的效果。
二、游戲活動貫穿一日活動，培養幼兒良好行為習慣
皮亞傑說過：「任何形式的心理活動最初總是在游戲中進行的，游戲構成了心理發生--發展的最佳狀態，並統整了各種活動。」游戲是幼兒的基本活動，是兒童早期特有的一種學習方式。在游戲活動中不僅可以豐富幼兒知識，促進其智力、語言等各種能力的發展，同時還能培養幼兒良好的行為習慣。因為單憑老師空洞的說、講，只能引起幼兒的反感與反抗，使他們覺得乏味，通過游戲使他們在角色中不知不覺地接受正確的行為概念，他們就容易接受得多。
比如：讓孩子去上廁所，都往那邊跑去，那場面真讓人捏把汗，不管你怎麼說慢點別跑，慢慢來，孩子總是自顧自，跟本不去管你在說什麼。即便是聽，也只有少數幾個孩子能聽你的指揮。為了改變這一不良現在，利用小班幼兒易模仿的心理特點，通過游戲「猜猜小動物怎麼走路」激發幼兒的興趣。如：模仿小貓走路「輕輕」，模仿小烏龜走路「慢慢」等特點，來培養幼兒良好的走路習慣。
幼兒的年齡特徵決定幼兒園的生活游戲與學習是分不開的，他們的大部分生活經驗將在幼兒園中獲得，而幼兒的年齡特點決定他們需要通過游戲的方式才能更好地學習與生活，老師在引導幼兒學習的過程中，必須選擇與幼兒生活息息相關的內容，通過不斷的操作、探究、重復和延續來幫助幼兒建立積累經驗。例如：在游戲「紅綠燈中」，通過兒歌「大馬路，寬又寬，紅燈停，綠燈行」，讓幼兒知道一些簡單的交通規則，從而培養了幼兒良好的規則意識。通過游戲化的活動，達到了幼兒在樂中學、學中樂的效果。
三、一日活動中以表揚、鼓勵為主
一位哲學家說：「把最差的學生給我，只要不是弱智，我就能把他變成優等生。」有人問他成功的密訣時，他說：「其實很簡單，就是表揚。」每一個孩子都有他自己的閃光點，幼兒渴望教師對自己的行為作出評價，不要看他們小，但他們對教師的評價十分敏感，他們總是喜歡得到肯定的評價，哪怕是一個和藹可親的眼神、微笑、輕輕的扶摸、點頭、擁抱等等。我們班有個孩子在冬天老是遲到，但有一天他沒遲到，在放學前我幫他栓褲子時，我笑著對他說：「宸宸，你今天真棒，沒有遲到，以後我們每天都要像今天這樣勇敢不怕冷，按時上幼兒園好嗎？」結果第二天他沒有遲到，在接下來的日子裡，他都能按時來幼兒園，在發小紅花時，我還特別表揚了他。一個及時的肯定，能讓孩子感受到他成功的快樂。
又如：我們班有個孩子，膽子特別小，他不習慣集體生活，不相信自己的力量，即使是最簡單的事情，也往往不敢去做。對於他來說，我們需要讓他養成合群的習慣。我就運用各種方法來鼓勵他。先是讓他做一些簡單的事。如上美工課的時候，讓他來分發美工紙；吃午飯時候，讓他來分筷子。經過一次兩次的鍛煉。他的膽子慢慢大起來了。接著，我還訓練他在大眾面前講話的習慣。一次在學習兒歌《老師的手》的時候，我提問全班的幼兒：「老師的手可以做什麼？」這是一個非常簡單的問題，提問之後我就有意識這樣說：「老師准備請一個勇敢的小朋友來回答這個問題。大家看看誰最近以來比過去勇敢了？」小朋友們不約而同提到了某幼兒，他也就大膽地站起來回答了這個問題。當幼兒受到鼓勵的時候，他們為了要從自己的行為中得到愉快，也就會自覺地制止那些不好的行為了。 四、一日活動中教師的以身作則、率先垂範
幼兒的思想很單純，對這個世界的認識，基本上還是一片空白。所以對於自己啟蒙老師的言行舉止尤為上心，老師不雅的一句話、一個動作，都可能誤導幼兒。老師首先要嚴格要求自己，做幼兒的表率，用自己人格的魅力，來影響孩子、教育孩子。老師平時能夠很好地注意自己的言行舉止，就往往能夠起到潛移默化的作用。這就突顯了教師言傳身教的重要性。比如：教師看到書架上掉下很多書，就可以對正在玩耍的小朋友們說：「你們看，書掉在地上了，你們是喜歡看干凈的書呢還是喜歡看不幹凈的書呀？」然後當著小朋友們的面把書一本一本地撿起來放回書架上。此後有這種情況出現，小朋友們就會很自覺地爭著撿書。類似的扶起倒地的椅子，把地上的垃圾撿起來丟到垃圾桶里。
在幼兒園里教師平時行為要規范。幼兒有很強的可塑性和模仿能力，他們模仿的最直接的對象是老師，對老師言談舉止，觀察最細，感受最強，而且不加選擇地模仿老師的言行。對於幼兒，老師的話可以說是「最高指示」，經常可以聽到孩子們為自己的言行辯解：「老師就是這樣說的……」這就對老師的言行提出了較高要求。因此，我們注意從自身做起，嚴於律己；凡要求孩子們做的，自己首先做到；不讓孩子做的，自己千萬不能違反，一旦違反，要在孩子們面前勇於承認錯誤。記得有一次下課我無意中走進教室，發現有兩位小朋友坐在桌子上談話。我當場批評了他們，可其中的一位孩子卻說：「老師，你有時也坐在桌子上給我們講故事聽。」他的話讓我大吃一驚，仔細一想，自己也確實有過這樣的現象。我就對這位小朋友說：「真的？你怎麼不早點給我指出這個壞毛病呢？今後，我們互相監督，不讓壞毛病再出來好嗎？」正如古人所言：「言教不如身教，其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。」所以教師應規范自己的言行舉止，為幼兒起表率作用。
總之，幼兒良好行為習慣的養成不是一朝一夕就能完成的，而是一個長期的、循序漸進的過程，光靠幼兒在園時間是緊緊不夠的，這就要求我們幼兒園、家庭、社會，共同努力為幼兒創造一個有利於養成良好行為習慣的氛圍，使幼兒在耳濡目染、潛移默化中，逐步養成各種良好行為習慣，把幼兒塑造出一個身體健全的、健康的幼兒，一個「愉快」、「大膽」、「主動」、「自信」、「樂於交往」、「不怕困難」的幼兒！

③ 如何利用幼兒園環境對幼兒進行環

幼兒一日活動常規細則

常規不僅是幼兒一日活動正常開展的保證，更是幼兒健康成長的保證。因此，我園教師對常規培養要引起高度重視。把常規的培養列入促進幼兒園發展的一部分，做到持之以恆。使我園幼兒從入園到畢業能形成一致的要求：
一、衛生常規
1、進餐常規：
（1）正確使用餐具，一手扶碗，一手拿勺，會使用勺進餐。中、大班會使用筷子進餐。
（2）一口菜、一口飯地進餐，不把菜全部倒入碗里，不急也不慢，不剩飯菜，不灑飯菜，保持桌面、地面的清潔。
（3）安靜、專心地進餐，不東張西望，不大聲講話，不講長話。
（4）餐後自己清理桌面，把骨頭、菜渣倒入垃圾桶，用抹布抹自己的桌面。
（5）用自己的口杯接水漱口，不玩水，正確漱口，把口杯放回指定的地點。
（6）用餐巾擦嘴，輕拿椅子坐到指定地點。安靜活動，不影響他人進餐。
（7）吃水果前後洗手，不把水果放在桌上，果皮核收拾干凈扔到指定地方。
2、喝水常規：
（1）拿住杯子把，不玩杯子，不把手伸進杯口。
（2）能接適量的水，不過多，不過少，不把水灑在地上。
（3）接了水離開接水區喝水，排隊的小朋友在一米線外等候，不推、不擠。
（4）口渴了會自己喝水。
3、盥洗常規：
（1、洗手：先卷衣袖--濕手--擦肥皂--搓手心手背--沖洗--雙手合掌甩水--打開毛巾擦乾凈。便後、餐前洗手，手臟知道隨時洗手。
（2）洗臉：卷衣袖--拿毛巾濕水--擰干--把毛巾打開洗臉、手背、脖子--搓洗毛巾--擰干--掛回原來的地方。
（3）入廁：男孩女孩分開入廁，男孩不把小便灑在別人身上或廁外。大便按規定拿紙，不浪費紙張，便後洗手。
4、衛生常識：
（1）知道自己的身上是否清潔，在成人提醒下能拍打身上的塵土，知道地上臟不隨便躺在地上。
（2）勤剪指甲，勤理發，勤洗澡。
（3）不吮手指，不咬手指，不用臟手擦眼睛。
（4）會正確使用紙巾，會擤鼻涕。
（5）不隨地吐痰，不隨地大、小便。
（6）不把物品放進口、鼻中。
（7）會使用垃圾桶，會將廢物扔進垃圾袋內。
（8）保持桌面、牆面清潔，特別上美術課不用蠟筆、水彩畫桌面。
（9）會放好玩具、用品，不把玩具丟地上，不咬、玩學具。
二、行為習慣常規
1、午睡常規：
（1）睡前上廁所，大小便、洗臉、洗手。
（2）安靜進入卧室，把鞋擺放整齊。
（3）輕輕上床，自己脫衣服，把衣物疊放整齊放在指定地方，冬天睡覺要脫襪子。
（4）睡姿正確，側卧式或仰卧，不能俯卧或蒙頭睡。
（5）安靜聽故事入睡，不玩東西，不吮手指。
（6）安靜起床，迅速穿好衣服，鞋襪。
（7）起床後洗臉、入廁。
2、坐的常規：
（1）會搬椅子，一手握椅背，一手托椅身，輕拿輕放，轉椅子時要拿起椅子擺好再坐下。放椅子時不能有聲音。道愛護桌椅。
（2）上課坐姿：雙腳自然並攏平放。雙手自然擺放，長時間坐著可以輕輕靠在椅背上。
（3）繪畫、寫字坐姿：上身與桌子保持適當距離，雙腳自然平放，上身不歪斜，眼物距離適當。
（4）避免不正確坐姿：斜靠椅背；斜趴桌子；坐時翹腳；駝背坐。
3、禮貌常規：
（1）來園時能主動對老師小朋友說"早上好"，向家長說"再見"，離園時能主動對老師小朋友說"再見"。
（2）會主動向客人問好。
（3）學習使用禮貌用語：請、謝謝、你好、對不起、沒關系等。
4、上下樓梯常規：
（1）上下樓梯靠左邊，看腳印上下，一個跟著一個走，不推也不擠。
（2）上下樓梯逐級走，不跑、不跳。
5、入園常規：
（1）准時入園（7.30分前入園）
（2）由家長送到班級，自覺參加晨檢，
（3）主動向見到的人問早問好，與家長再見。
（4）自己進入晨運場地，在這當中不在途中停留，不東張西望，不奔跑，按左上右下的規則上下樓梯。
6、散步常規：
（1）在老師帶領下一個跟著一個走，不跑、不跳、不推、不擠、不大聲喊叫。
（2）遵循行人靠右走的交通規則，以免造成過擠。
（3）在老師的指導下細心的觀察周圍事物。
三、學習活動常規
1、晨運、早操常規：
（1）向老師、小朋友問好問早。
（2）按規定放好書包。
（3）愉快地參加晨運。
（4）聽到早操音樂迅速排好隊，認真做操。做操時眼睛看老師示範及舞姿，耳朵聽音樂節奏及變化。動作到位，跑動迅速，不拖拉，不懶散。
（5）早操後有順序地室，在過道里樓梯上不大聲喧嘩、不奔跑。
2、游樂場常規：
（1）玩之前在老師提醒下知道脫衣服，玩後穿好自己的衣服。
（2）正確玩大型玩具：
a、滑滑梯：從樓梯上，滑板下，坐著滑，腳先下。
b、能聽老師指揮迅速排隊，整理好隊伍室。
c、愛護大型玩具，可隨意的玩具，在玩過後需放回原處。
d、愛護活動室玩具，友好合作地游戲。
3、體能游戲常規：
（1）愛護各種體育器械，學會正確使用各種體育器械。
（2）友好、合作、協商地使用各種器械。
（3）認真進行體育活動，不能無故不參加活動，活動前後學會自己脫穿衣物。（小班幼兒在老師提醒下完成）
4、教學活動常規：
（1）注意安靜地傾聽教師的講述，不隨意打斷別人的講話。
（2）個別回答問題時先舉手，回答問題時聲音適中，大方、不扭擺。
（3）未經允許，不能隨意擺弄桌面的學具、學慣用品。

內容： 幼兒園環境創設的要求
1.根據幼兒的年齡特點創設與主題相關的環節
年齡班 游戲生活來源 游戲探究主題
↓ ↓ ↓
小 班 幼兒的生活范圍相對比較為狹窄，有著強烈 糖果店
模仿家庭的願望。漂亮的糖果、好吃的點心， 點心屋
都會吸引著他們的眼球。 娃娃家
釣魚
↓ ↓ ↓
幼兒的生活范圍逐步的擴大，已不再滿足於模仿家 飲品店
中 班 庭生活。他們渴望參與社會生活，好奇地看待在成人 肯德基
帶領下的吃、穿、住、行等日常活動。公共汽車的站 理發店
牌、飲品店的、農貿場的桿秤，無不引起他們 童裝店
強烈的好奇心。 中心
農貿場
↓ ↓ ↓
幼兒隨著交往范圍的擴大和成人有意識引導，足跡遍 影樓
布社會生活的方方面面。逐步敏銳的觀察力和探究的 鞋城
慾望使他們不再滿足於簡單地感受，更願意知 道個究 書店
大 班 竟，更願意用自己的方式將自己的所見所聞展現出來。 郵局
他們對郵局的探索深入到對郵票的觀察，他們對鞋城
的探究全面到對每雙鞋子的測量、設計、、、 超
維修、保養和做。 花店
茶吧
話吧
禮品店
2、根據幼兒園課程的特點，創設不同的結構環境
（1）及時把握幼兒的興趣，生成相應的區域活動。
興趣是激發幼兒學習動機的最佳源泉，因此，我們老師應注意觀察、了解、把握幼兒的興趣，根據價值及時生成活動。
問題：在幼兒的區域活動中，教師應該做什麼？怎麼做？
實踐告訴我們：教師過多限制或放棄指導都不利於幼兒的發展。教師在活動中應隨時、全方位地觀察幼兒、了解幼兒在活動中的表現，掌握的態度，捕捉指導機會，根據實際需要，以多種靈活方式進行一定的介入指導，使幼兒在充分的前提下，個性和創造能力得到積極充分地發展。因此，教師應該是觀察者、支持者、引導著。
（2）善於發現生活的資源，形成相應的區域活動。
豐富多彩的生活內容是幼兒學習的一種不竭資源，也是教師取之不盡的教育資源。因此，我們的區域活動的很多內容可以來自於幼兒園的生活。
（3）結合主題性活動的內容，開展相應的區域活動
我們大多數幼兒園都是採用以主題活動方式組織課程實施的，幼兒園主題活動具有整合性、開放性、生活性、活動性、人文性、審美性和趣味性等特點，它有利於客場內容的綜合，因此，我們在開主題活動的同時，注意根據主題目標和幼兒需要，設置相應的區域活動，挖掘其潛在的教育功能。「家」是最具有安全感和令人放鬆的地方，尤其對於初入園的幼兒來說。在《皮娃娃》案例中，教師通過在「娃娃家」中投放的皮娃娃、海綿靠墊，營造了柔溫暖的「家」一樣的環境，並通過給娃娃裝飾衣服等家居味十足的游戲活動，讓孩子感到放鬆和親切。
問題：怎樣結合主題活動的內容，開展相應的區域活動?我們在開展主題活動的同時，注意根據主題目標和幼兒需要，設置相應的區域活動，挖掘其潛在的教育功能。
3、根據活動室的特點靈活設置活動區位置
（1）活動區之間動靜分開，避免相互造成不必要的干擾，穩定幼兒注意力，如語言區、教學區、美工區等較為安靜的區域，要和活動性大、易發出嘈雜聲音的建構區、音樂區、角等相對分開。
（2）注意活動區的光線，將需要光線的活動區設置在靠窗或光線較強的地方，如語言區、科學區、教學區、美工區等。
（3）活動室交通路幹道暢通無阻，避免幼兒在入廁、變換區域時擁擠和碰撞。同時教師是先要能覆蓋每一個區域，避免出現觀察死角，保證隨時查看幼兒的活動情況。域由不同的櫃子、桌子等物品組成，形成一個又相對開。
（4）區域活動的開展，首先是合理性規劃區域，不同的去放的空。
4、投放材料要有計劃、有層次。
幼兒之間存在著智力水平、知識經驗、興趣愛好等差異，而區域活動是幼兒的自主活動，因此在區域活動時應根據活動的內容，有目的地提供豐富多彩的材料工幼兒選擇。如教育活動中發展粘貼能力的目標，就要在美術區投放包裝紙、綵帶、種子、葉子等材料，便於幼兒選擇運用。
由易到難，由淺到深，有序地投入材料。如幼兒在美工區對玩泥漸漸失去了興趣，可以及時投放牙簽、小棒、布條、等各種輔助材料，激發幼兒玩泥的更大興趣，讓他們一直保持對活動的新鮮感。
注意層次性。要充分考慮幼兒的年齡和個性他點，既要考慮發展快的幼兒，也要考慮發展慢的幼兒，還要兼顧有特殊需要的幼兒，使材料和幼兒的實際水平匹配，促進幼兒的全面發展。不同年齡班相同的區域投放的材料應不一樣，如同樣是在美工區投放橡皮泥，小班要投放各種模型，中班要脫離模型，大班則可以提供小棒、毛線等輔助材料。
允許和鼓勵幼兒跨區域使用材料，任意進行不同種類的材料搭配和想像創造。
5、投放的材料要具可變性
一方面同種材料應該具有多種玩法，幼兒可根據隨心所欲，另一方面材料的玩法可以有不同的難度，根據幼兒的需要和興趣。改進或放棄不適合的材料，挖掘新材料。由於區角游戲需要大量的玩具材料，為了減少尋找材料所佔用的時間和精力，要尋找材料的多操作性，做到一物多用。幼兒在操作、玩弄的過程，也是探索——發現玩法——在探索——在發現新玩法的過程。提供多操作性材料對於幼兒來說具有一定挑戰性，不斷地激發其創造的願望，玩出新的法樣。如：益智區，五顏六色的游戲棒，孩子在操作擺弄的過程中，發現游戲棒不僅能擺出各種圖形，按色分類，還能兩人合作玩出「猜猜看」，多人合作「誰拿的多」，能分出勝負對大班孩子來說，興趣達到了。他們正是在這種不斷的探索——發現——在探索——在發現的過程中，建構自己的認知，獲得情緒情感的滿足、體驗成功，促進發展。其次，我們還為孩子提供適當更多的具有多功能的替代即半成品材料，如果奶瓶、廢紙合、布頭、線頭——幼兒只要對其進行一定的「再加工」有改變了此材料的功用了。
6、能展示成長足跡的環境
幼兒生成的課程，是幼兒的興趣所在，這些課程的開展如果沒有得到教師的鼓勵和支持，有可能很快就隨著情景的變化使幼兒無法探索，也可能只停留在原有的水平上。如果教師能及時發現幼兒的生成課程，並創造相應的環境，讓他們深入探討幼兒關心的問題，那麼，既可以滿足幼兒的需要有可以使課程往深方向發展。
問題：怎樣創設主題牆？
第一，由於有而不是消極被動地接受慰藉環境的影響，他們總是按照自己的興趣、需要、知識經驗、能力和意願對客觀環境作出選擇性反應，並主動地於這些環境進行交互作用。教師創設的環境應適宜幼兒的年齡特點、身心發展水平、興趣、能力、幼兒的知識經驗很認識水平，充滿童心童趣。
第二，教師創設的環境應具有豐富性。環境里蘊含的信息量越多，對幼兒的越強烈，越能跳動幼兒主動去獲取大量信息的積極性。因此在幼兒園環境的創設中要盡可能地體現出多元文化信息、能力經驗、智力與非智力因素。
第三，教師創設的環境應體現啟發性。環境中所提供的信息無論是形式上還是內容上，不僅要能引起幼兒觀察，還要能誘發幼兒利用這些信息進行積極思考和探索。
7、變成品材料的提供為廢舊材料的提供
美麗的農村大自然，日常生活中的廢舊物品，為我們提供了豐富的游戲材料；泥巴、石頭、玉米、蘆葦稈、棕葉，報紙、布頭、輪胎、碟片、易拉罐等，這些都可以適時地成為幼兒園課程資源，我們可以通過收集這些材料，開展有趣的區域活動。

④ 幼兒園生活阿姨的月計劃

幼兒園大班新學期計劃（篇1）新的學年已經開始，為了使班級各項工作得以有條不紊地順利開展，使幼兒發揮最大的潛能，獲得最大的發展，現特製定大一班班級工作計劃如下：一、情況分析班級概況:升入大班，我們班有了很大的變動，首先是老師的變動，其次是孩子的轉學和新生的加入。他們對我們這個集體還不熟悉，正在適應階段。面對這種情況，我們必須盡力使每個孩子都盡快地適應變化，讓孩子們和諧地融合在我們的大家庭中。一、班級經營目標：培養孩子間的相互學習、自主性和決策的能力，建立一個共同探討的團體。營造一個充滿愛的班級氛圍，讓幼兒有安全感，培養幼兒的責任感，並形成初步升小學的意識。幫助家長具備正確的兒童觀、教育觀、知識觀，明確幼兒期教育重心是個性能力的培養，使家長認同熟悉我們的教育宗旨、目標和課程形式，並支持參與幼兒園的教育活動。二：保育、教育教學工作重點：目標：更新觀念，實現"幼兒園像我家"這一理念，逐步實現特色班級。保育工作是做好教育教學工作的重要前提條件，要求班上每個老師了解每一個孩子的生活習慣以及身體素質等方面的情況，以確保大家在今後的保育工作中能做到更有針對性地去開展，有的放矢，常抓不懈。加強安全意識，杜絕安全責任事故發生。（1）嚴格執行接送制度，防範於未然，要求家長用好接送卡。我們老師要具有高度的責任心，時刻讓孩子在自己的視線范圍內，排除一切不安全因素。（2）經常檢查班上各項設施，杜絕不安全隱患，及時上報及時處理，把安全工作放在第一位。利用一日活動中各個環節，隨機進行安全教育。三，教育工作（1）在教學上我們發現幼兒在繪畫、交往、觀察、討論、解決問題的能力，都有了不同程度的提高，但幼兒在數學水平、書面語言水平相對於其他方面的能力來說是稍弱的，所以本學期，還將加強幼兒數學能力、書面語言能力的培養，把數學活動和語言活動作為單獨的活動來開展。（2）把數學也融入到幼兒生活和游戲中，嘗試運用已有的知識經驗及數學方法解決某些日常中簡單的問題，如走樓梯時進行數數練習，找找我們身上藏著的有趣的數字，使幼兒明白數學的重要性。從數學的趣味入手，加強個別指導，減少能力差異。四、家長工作：（一）指導：1．讓家長放心自己的孩子在園的生活和游戲，及時向家長反饋幼兒的在園情況，通過面對面交談、利用家長園地向家長公布幼兒今日在園的變化。對個別幼兒家訪，聽取家長的意見和建議。一年之計在於春，當春天緩緩向我們走來的時候，我和孩子們一起又迎來了新的學期。本學期我們將在上學期的基礎上，揚長避短，開拓創新，結合本班幼兒發展的實際情況全面實施素質教育，使我們班的每個幼兒能夠做到我行我秀，盡展個性風采！現根據我班具體情況，及本學期的工作重點擬定學期工作計劃。一、幼兒情況分析本學期班級幼兒共41名。幼兒的生活自理能力有了明顯的提高，很少出現以前的撒湯，撒飯等情況。午睡也比以前有了很大的進步，明顯的午睡的質量提升了。本班幼兒活潑，在語言表達能力方面。經過上學期的多途徑培養，孩子們的語言表達能力有了很大的提高，但是仍有部分性格較為內向的幼兒不能連貫的講述，大膽的表達。部分幼兒做事拖拉，沒有很好的做事的規則意識。有些幼兒對待事物沒有很好的責任意識，常常需要別人提醒。由於大班幼兒的活動能力、范圍很大，加上部分幼兒自控力較弱、注意力易分散、遵守集體規則的意識較弱。幼兒的自我保護能力有待加強，缺乏一定的自我保護能力。所以本學期我們將安全和自我保護、良好行為習慣的培養、生活習慣的養成、完整語言的培養、責任意識的培養、以及為升入學前班做好基礎。及時抓住生活中的隨機教育，並根據幼兒的具體情況，有針對性的制定班級計劃，因材施教，努力培養他們成為一名合格加特長的小朋友。二、班級工作核心目標1、建立和諧、積極向上的班級氛圍；衛生保健、安全工作緊抓不懈，杜絕安全事故的發生；2、抓好幼兒學習、生活常規，促進班中每位幼兒全面發展；3、鞏固幼兒良好的游戲行為習慣，學會正確解決角色游戲中的困難，並能學會評價自己和他人的游戲；4、做好班級衛生消毒工作，保證幼兒身體健康；5、積極開展家長工作，組織豐富多彩的活動，多與家長溝通幼兒一日在園情況，取得家長信任，以及充分發揮家委會的作用；6、為幼兒即將升入學前班打好一定的基礎；7、加強幼兒安全和自我保護、良好行為習慣的培養、生活習慣的養成、完整語言的培養、責任意識的培養；8、加強幼兒語言的發展；9、三位教師更好的配合，使班級工作得到更好的提升；10、幼兒身體發展目標：身體發育：了解身體器官及自身生長的需要。動作發展：積極參加各種體育活動，通過模仿、練習調整自己的基本動作，使動作更加正確、自然、協調。能適應環境、氣候和生活條件的變化，對疾病有一定的抵禦能力。三、實施具體措施（一）教育教學工作1、善於發現幼兒感興趣的又有助於開拓幼兒視野的事物和問題，開展多種幼兒喜歡的活動。引導幼兒用多種感官去感知事物，收集信息，鼓勵幼兒動手操作、嘗試，使幼兒通過活動得到滿足，得到愉快的體驗，並在活動中逐漸形成合作探究的師幼互動。本學期本班打算開展春遊活動，以開拓幼兒的視野。2、客觀公正的對待每一位幼兒，全面評價他們的發展，尊重幼兒的個體差異，注重教育過程、發展過程中的差異，並且關注評價的結果的差異。3、根據大班幼兒角色游戲的特點進行針對性的觀察指導：（1）引導幼兒一起准備游戲的材料及場地，教師一般較多的用語言來指導大班孩子的游戲。在游戲中培養孩子的獨立性。（2）鼓勵幼兒的以物代物，創造性的解決游戲發生的問題，教師平時可以有意識的以角色身份出一些孩子生活中經常遇到的難題，讓他們幫助解決。（3）通過游戲講評，讓孩子充分的討論問題，分享經驗，學會學習和創造。（二）保育工作1、嚴格執行班中衛生消毒制度，堅持每天的衛生消毒工作做到一絲不苟，為幼兒提供一個衛生，舒適的生活環境。2、加大安全教育工作力度。把安全放在首位，用心去觀察孩子，把安全落實到具體的環節中。3、提高班級的三位教師的配合默契。（三）家長工作1、利用電話、接送等機會多與家長溝通，進一步做好上門家訪，約談工作，加強家園聯系，溝通。2、召開家長會，進一步完善教育教學工作，繼續挖掘家長中的教育資源和社會資源，使家長更深入的參與到幼兒園的教育活動中，與孩子一起分享成長的快樂，使家長與老師間、家長與家長間形成互相探討、溝通學習的良好家園互動氣氛。3、充分發揮家委會的作用。四、具體活動安排三月份1、做好學期初各項工作，及時更新班級環境，做好幼兒安撫工作，使幼兒更快適應幼兒園一日生活各環節。2、制定學期初各項計劃，班級計劃，個人計劃，教育教學計劃。3、堅持幼兒園一日生活各環節的站位，做到3位老師密切配合。4、召開家長會，做好家長工作。四月份1、按照教育教學計劃完成4月份教學計劃。2、組織春遊活動，設計春遊活動方案，開拓幼兒視野，大力宣傳幼兒園。五月份1、設計觀摩課教案。2、為六一兒童節設計節目，並綵排聯系。六月份1、加強幼兒體育鍛煉。2、開展六一活動超越自我，展示才華，這是我們新學期的奮斗目標，在以後的工作中，我們躍躍三班全體教師將以更加獨特的魅力，展現愛大家的面前。總之，我們希望本學期的工作能給孩子留下對幼兒園的美好記憶，我們將以積極的心態迎接新的挑戰，為先進班級而努力！幼兒園大班新學期計劃（篇2）隨著炎炎酷暑漸去，收獲金秋之至，新的學期又來臨了，為了使自己本學期的工作進行的有的放矢，促進幼兒全面和諧地發展，特擬定工作計劃如下：班級情況分析本班幼兒有33名是從中一班升上來的，5名幼兒是新插入我班的，共有幼兒38名，男孩21名，女孩17名。經過兩年的幼兒園生活教育，他們已經熟悉園內的作息時間，並建立了初步的常規意識，禮貌及衛生習慣也得到了鞏固，生活自理方面有了很大的進步，養成良好的行為習慣。其他各方面的能力都有了不同水平的提高。他們身體健康活潑開朗，大部分孩子能有意識遵守班級常規，對違規行為，孩子能互相監督、互相提醒。大部分幼兒有明確的是非標准，自我評價和評價他人的能力有了增強，一些孩子易興奮不大穩定。社會交往方面幼兒能主動的與同伴進行有效的交往、合作、分享，能友好相處，講禮貌。能遵守幼兒園一日生活規則，學會用禮貌用語與別人溝通，大部分幼兒能主動地向老師問早問好。對於學習活動，游戲活動的興趣有較大的提高。平時常規較好，活動時大部分幼兒積極、活躍。但也存在一些的不足之處如：在上課方面，有些幼兒上課時經常管不住自己，老是同別人說話，影響大家，每次上課都要老師提醒多次；有部分孩子自理能力和整理活動材料方面欠缺，幼兒做事的主動性還需要不斷提高。語言方面部分孩子傾聽習慣欠佳，不能聽別人發言完就插嘴，尤其是對同伴的發言，沒能認真傾聽，要不就是時間不長。部分孩子參加活動互動主動性不夠，有依賴感；個別孩子習慣還很不好：喜歡打鬧、不會謙讓，以自我為中心。有些家長缺少和老師交流。本學期是孩子入小學前的關鍵一年，我們希望能從多方面入手，加強孩子的綜合能力培養。具體措施：一、班級管理方面1.班級教師相互配合，做到保教一致並經常交流好的教法，共同開展好工作。2.每周不定期開展班級活動主題，鼓勵孩子積極參加活動，培養小主人翁角色。3.做好家園的聯系工作。利用班級宣傳欄、成長的故事、博客、面談、電話聯系、家訪、等手段與家長積極聯系，及時向家長匯報幼兒在園的情況；發現幼兒存在的問題，和家長交換意見並相互配合，共同面對。二、教育教學方面本學期是我們班非常關鍵性的一年，所以我們將認真抓好各項教學工作。1.認真完成本期大班各科教育教學目標。能根據孩子學習特點進行活動引申。2.創設語言環境，讓幼兒多聽、多講，通過開設《蒙氏閱讀》課增加孩子的識字量和閱讀興趣，鼓勵他們盡量用完整語言說話，增強孩子的口語表達能力。3.加強班級特色教學。本學期，我班將以閱讀、科學主題、民間游戲為班級特色開展教學活動並根據本班孩子學習特點制定出符合本班幼兒發展的周計劃和周目標。.提供幼兒有的活動空間和活動材料。鼓勵讓每個幼兒能參與班級活動，並積極發言；讓每個幼兒得到鍛煉的機會。三、保育工作方面孩子健康，是一切目標實現的關鍵。本學期我們會更加做好班級幼兒衛生工作，合理組織好幼兒一日活動，加強室外體育鍛煉：1.做好班級的各項消毒，以防病毒感染。班級保育員必須要按消毒制度來開展工作，按時消毒幼兒餐具、午睡室和活動室，班級物品要擺放整齊，保持桌面、活動室的四角無雜物，讓幼兒生活在干凈、舒適的環境中健康地成長。2.培養好幼兒的各種生活習慣，以防幼兒病從口入。教育幼兒要注意個人的衛生，不要玩水，不要把手指含在嘴裡，不要把臟東西放進嘴裡，不要隨便把東西塞在鼻子或耳朵里等等。3.開展多樣的戶外活動。（1）利用晨間、游戲時間積極開展體能訓練活動，要求活動中要保持動靜結合，讓幼兒有足夠的活動量。（2）在活動中要注意幼兒的安全，可根據活動內容來進行分組或集體活動，並注意活動場地的選擇。（3）要多關注體弱幼兒，適當增加他們的活動量，但要注意循序漸進，並注意及時給他們抹汗和更換衣服。(4）做好幼兒活動的護理工作。根據天氣的變化給幼兒增減衣服，活動前注意提醒幼兒喝水等。(5）加強幼兒的安全意識教育。活動時教師要先講規則，並教幼兒一些自我保護的技能。如：跑步時，眼睛要看前面，不要跑的太快。假如不小心摔倒了，要先保護好自己的頭和臉等，然後才能讓幼兒活動。四、幼兒德育和勞動教育方面本學期，我們要繼續加強孩子品德、習慣培養：（一）集體生活1.要學會解決小朋友之間的問題，能寬容、謙讓，與同伴友好相處。不打人罵人，不為一些小事吵鬧或報告老師。2.同伴做錯事時，可以請老師來批評，但不應幸災樂禍。要有愛心和同情心，不譏笑同伴的缺點和錯誤，更不能譏笑同伴的生理缺陷。3.自己做錯事，能勇於承認，不強找理由，要誠實，不撒謊。做了錯事，也不必沮喪，改了就好。4.要借用別人的東西，應有禮貌地請求，同時注意愛護。用完後，馬上送還，並向人家道謝。別人向自己借用東西時,應樂意地借給他人。5.自己不小心碰撞了別人，會說「對不起」，別人碰了自己，當別人道歉後，會說「沒關系」。6.接受別人幫助時，要學會道謝。7.走路時腳步要輕。在集體中行走，要注意不要碰撞小朋友。8.在集體生活中，能按要求參加集體活動，要常常想到小同伴。集體用的東西，不專撿好的，拿到什麼就用什麼，從小養成對事物不斤斤計較的好習慣。9.在與人交往時，使用禮貌用語。如「您早」、「您好」、「請您」、「謝謝」、「對不起」、「沒關系」等。（二）游戲活動中1.在游戲中，知道不應該和同伴爭奪玩具或獨占玩具。幼兒園的玩具是大家的，應該共同使用。能和小朋友友好合作地開展各種游戲。2.在游戲中應遵守規則，學會作自我控制，不能隨心所欲，大聲叫喊或自由走動。學會尊重別人的意見，不能總是支配其他小朋友。3.游戲中要關心同伴，互相幫助，若是同伴跌倒，要主動扶他起來；若發現同伴有困難，只要自己能做到的，就應該熱情幫助；自己力所不能及的時候，應立刻報告老師。4.游戲結束後，在老師的指導下，學會正確評價自己和同伴的優缺點，鞏固優點，克服缺點，提出建議，使今後的游戲開展得更好。（三）上課、作業時要做到1.上課時，要注意聽講，不要打斷別人的發言，自己要發言時，應先舉手。2.要敢於在集體面前發表自己的意見。發言時，態度大方，發言聲音要響亮。3.作業時，不東張西望，不做小動作，不打擾影響同伴的學習。（四）其他活動1.不隨地吐痰，不亂扔果皮、紙屑，不爬踩桌椅，不在牆上亂塗，保持公共場所衛生。2.愛護花草樹木，不能亂踩、亂折，不用手去搖晃小樹。3.坐在椅子上，不要搖晃椅子，不把腳蹺在椅子上；也不要坐桌子或隨便坐在地上。4.來園時，要向老師問早、問好；離園時要向老師說「再見」。5.客人來了，要向客人問好，給客人讓座；客人走了，要與客人道別。6.同人家交談時，要認真聽，眼睛看著對方；要等對方把話說完，自己才接話，不隨便插嘴打斷別人的話；別人問話時，要有禮貌地回答。7.聽到別人叫自己，要答應一聲，不可不理不睬。8.凡是要進別人的房間，應先敲門或叫門，得到允許，才能進去。9.要敢向父母和老師提出自己的願望和要求，並應好好地講，不要隨便發脾氣，更不要無理吵鬧。五、環境創設（一）教室環境的創設孩子的年齡特點決定了他們的求異創造表現離不開物質材料，我們將拓展思路，在選擇和使用材料上加以開放，支持與提高了幼兒求異創造表現的能力。教室的環境要體現課程化，環境是課程教材的拓展和延伸拓展幼兒求異表現的時空。為幼兒提供豐富的材料和作品，是他們參與教室環境建設的一個重要途徑，也是十分重要且具有良好效果的教育過程。（二）幼兒心理環境的創設努力創設開放式的環境，寬松、和諧、平等的師生關系，促進幼兒健康的發展。大班幼兒的交往意識逐漸增強，孩子交往的對象不應局限於同班師生。我們創設時機，開放交往對象讓孩子與同齡、異齡的、不同園的孩子交往，提高幼兒的交往、語言表達等能力。輕松的師生趣談，讓我們有機會捕捉到他們的閃光，抓住教育的契機，以心去感知他們的世界，營造幼兒求異創造表現寬松的心理氛圍。六、本學期工作計劃：九月份1.學期初家長會。2.學習大班早操。3.建立班級常規制度。4.主題活動：我是大班哥哥姐姐我是中國人十月份1.加強晨間活動的管理。2.做好課前准備工作。3.豐富自然角。4.主題活動：多彩的秋天十一月份1.天氣變涼，做好幼兒的保暖工作，加強戶外體育鍛煉。2.繼續豐富游戲材料，加強幼兒游戲的常規指導。3.舉行家長開放活動。4.主題活動：奧運寶貝神通廣大美猴王十二月份1.迎接縣督導評估。2.認真完成各項教育教學工作。3.主題活動：什麼聯絡你我他新年樂一月份1.做好各項工作總結。2.做好春節期間的安全教育工作。3.主題活動：冬天的故事幼兒園大班新學期計劃（篇3）悠閑的暑期生活已經結束了，新的一個學期在緊張而又有序的氛圍中開始了。本學期我們將繼續認真學習，加強學習和研究，不斷更新教育觀念，轉變教育行為。為幼兒提供安全、健康、豐富的生活和活動環境，滿足幼兒多方面發展的需要，尊重幼兒身心發展的特點和規律，關注個別差異，堅持保教並重，使幼兒身心健康成長，促進體智德美全面發展。一、班況分析本學期我班現在共有幼兒27名，其中有男孩13名、女孩14名。通過中班一年的學習，幼兒在學習和生活上都有一定的進步。大部分幼兒已經養成良好的行為習慣，對人有禮貌；語言表達能力、與人交往的能力、生活自理能力以及動手操作能力都有較大的發展。但我們也看到存在的一些問題，幼兒對音樂的感受力較弱、幼兒的行為常規還需加強。本學期我們將在培養幼兒喜歡上幼兒園的情感基礎之上，認真規范幼兒的一日常規，加強紀律教育，努力做好班級保教工作。進一步培養幼兒的自我服務能力，喜歡幫助他人；尊敬師長和同伴友愛相處的情感，使他們在自己原有基礎上都得到發展。二、保教工作：以《規程》為指針，貫徹《新綱要》精神，根據園務工作計劃，扎扎實實做好保教工作。規范幼兒的一日活動常規，增強幼兒體質，做好品德教育工作，發展幼兒智力，培養正確的美感。促進幼兒身心和諧發展。1、保育工作搞好班級衛生，每天做好清潔、消毒、通風工作；預防傳染病的發生；嚴格執行幼兒的一日活動作息制度，合理地安排好幼兒的一日生活；整理好室內外的環境布置，為幼兒創設一個清潔舒適、健康安全的生活學習環境。培養良好的生活衛生習慣。教育幼兒注意個人衛生，不能把臟東西放入嘴裡，以防止病由口入。加強幼兒自理能力的培養，學習做一些力所能及的事情，下鋪幼兒學習整理自己的床鋪。細心呵護幼兒成長。在日常生活中精心關愛幼兒，特別是年齡小能力稍弱的孩子。經初步觀察，鄧琴小朋友體質較弱，易受涼感冒。針對此情況我們將給他們關愛，消除他的緊張感。日常活動中細心關注孩子的精神面貌，發現問題及時處理。注意幼兒良好睡姿的培養。積極配合醫務室做好幼兒體檢、打蟲等各項保健工作，使幼兒能夠健康茁壯成長。2、教育教學工作尊重幼兒在學習活動中的主體地位，根據中班幼兒的興趣和發展目標結合我們新的建構式課程內容增加五大領域的教學內容，制定好每月、每周、教學計劃，有計劃有目的地組織實施，開展豐富多彩的教育教學活動，合理利用、整合各方資源。充分發揮幼兒的主動性。在活動中注重對幼兒進行語言智能、數學邏輯智能、自我認識智能、空間智能、人際關系智能、音樂智能、身體運動智能、自然觀察智能等的發展。進行賞識教育，留心每個幼兒身上的閃光點，對他們進行適當的表揚，對於那些較內向、安靜的幼兒多為他們創造表現的機會，對他們的進步更應及時表揚，增強他們的自信心和榮譽感。[3e教育網,完全免費]繼續加強幼兒的常規培養。常規的好壞直接影響教學秩序，從而影響孩子的發展。通過晨間談話、隨機談話、離園前談話等，向幼兒講清常規、要求，並採用多種形式對幼兒進行訓練，嚴格檢查常規執行情況，逐步培養幼兒能自覺遵守各項規則。在區域活動中培養幼兒之間的友愛、謙讓、協作精神。根據每周活動目標，及時在各區域有層次地投放適宜的操作材料。在活動中認真觀察幼兒，了解幼兒的需要，引導幼兒自主解決在活動遇到的問題。重點培養幼兒的閱讀能力、提高幼兒的講述能力。幫助幼兒掌握閱讀的方法，能逐頁翻讀、學慣用完整的話表達每一頁的大致內容。訓練幼兒講述故事的能力，利用空餘時間開展故事比賽活動。繼續培養幼兒動手操作能力，建立本班特色。我班特色自我表達能力和自我動手能力。通過學習培養，幼兒對這個活動會產生非常隆厚的興趣。他們一有空就會自覺動手。本學期我們還將在學一些剪貼等技能訓練，使我班在學期末的展示中真正成為班級特色。結合節日開展好各個慶祝主題活動。本學期的節日很多：教師節、中秋節、國慶節、元旦節等，我們將根據不同的節日開展豐富多彩的慶祝主題活動和親子活動。積極邀請家長參與我們的活動。特別是我們將結合國慶節開展「愛祖國、愛家鄉」創新主題親子活動；結合元旦開展「迎新年」親子游園活動。本學期我們還將開「秋季家園運動會」。我們將早作準備，積極開展訓練活動。這樣即能增強幼兒體質，又在比賽中取得好的成績。三、安全工作我們始終都要把安全工作放在首要。加強日常活動中的安全管理。重視幼兒一日活動中各個環節的安全管理工作，如晨間安全檢查、堅持接送卡的使用、自選活動、餐前餐後、午睡前後及午睡間的巡視，保證幼兒一日活動不脫離老師的視線。在日常活動中穿插安全教育、加強幼兒的安全意識、幫助幼兒掌握一些自我保護技能。提高自己的責任心，細心排除一切不安全因素。對上鋪幼兒要加強管理，扶上扶下。我們要讓幼兒在安全的環境下健康成長。四、班級管理1、每學期定期召開班務會，總結學期月的工作情況，共同討論自己工作中遇到的困難，找出解決的法。布置好本月的工作內容。2、認真制訂好月、周、計劃。嚴格按計劃開展各項活動。幼兒一日活動科學合理、動靜交替地安排好。3、認真督促填寫幼兒請假登記表和交接班記錄。4、管理好班級財物，每天檢查門窗是否關好；不讓班級財物丟失；平時注意節約用水、用電以免造成不必要的浪費。五、家長工作做好家長工作，提高家園共育的效果。1、根據大班具體情況，有針對性地出好家園共育欄目，及時向家長宣傳有關幼教知識，讓家長及時了解幼兒在園情況。2、認真填寫家園聯系冊，使其充分發揮橋梁作用。3、利用早晚接送幼兒的環節，及時與家長溝通。4、通過家訪、電訪和電子郵件等形式與家長保持密切聯系，及時交流幼兒的生活學習情況，與家長第一時間取得聯系。5、定期開好家長會，提倡優質服務。盡量讓家長感到滿意、放心，以取得家長對班級工作的支持與配合。6、開展家園共育活動，歡迎家長參加開放日活動。尋找合適機會請家長走進課堂，通過各種途徑達到家園教育同步。總之，我班將繼續努力、把班級工作做好，爭取取得更好成績！各月工作安排九月份：1、開展安全、常規教育。2、整理室內外環境布置。3、班級召開家長會。4、更新早操內容，訓練幼兒早操。5、結合教師節開展「老師：您辛苦了！」主題活動。6、落實晨檢制度。十月份：1、結合國慶節開展「愛祖國、愛家鄉」創新親子活動。2、完善班級環境布置（環境中體現主題）。3、培養良好的區域活動常規，抓緊班級特色活動的開展。4、訓練幼兒早操，准備幼兒早操檢查評比。5、訓練幼兒運動會比賽項目。十一月份：1、為「秋季家園運動會」做好各項准備工作。2、繼續完善班級環境布置（體現幼兒活動足跡）。3、向本年級老師開放本班特色活動並相互學習。4、秋季家園運動會。十二月份：1、開展教育沙龍活動，特色活動之我說。2、開展幼兒故事比賽，提高幼兒的語言表達能力。3、家長開放日。4、繼續完善本班區域活動，豐富投放材料，准備環境布置檢查（操作材料的應用）。5、本年級教師利用自己特長開展互幫互助活動，交流教學經驗。一月份：1、結合元旦開展「迎新年」親子游園活動。2、展示本班特色成果。3、幼兒身心發展評估。4、學期末家長會。學期結束，做好班級財產清理工作

⑤ 幼兒園中班語言教案《會變色的房子》(看圖排序講故事)

幼兒園教案及教學反思：變色的房子 教師：屈老師 活動設計背景： 新《綱要》明確提出了：「創設一個自由、寬松的語言交往的環境，支持、促進、鼓勵吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣，讓幼兒想說、敢說。」房子這個話題孩子們是比較感興趣的。每位孩子都有自己夢想的房子，但都不一樣，他們也會對不一樣的房子感到好奇。《變色的房子》這個故事較奇妙別致，小豬通過種下種子讓房子變色，故事充滿童趣，容易引起幼兒學習的興趣，故事中伴們之間相互幫助、相互團結的精神是值得孩子們學習的榜樣。 活動目標： 1、初步理解故事的主要情節，能對故事情節發展進行合理想像。 2、感受四季的色彩美，豐富幼兒詞彙：綠油油、金燦燦、紅彤彤、雪白雪白。 3、體會小夥伴之間的團結友愛，互相幫助。 教學重點、難點： 重點：了解四季的色彩變化 難點：運用詞語（如綠油油）說簡單的句子 活動准備： 1、圖片：四種顏色的房子、沒有顏色的房子、小動物。 2、綠葉子、金黃色的小花、紅果子、白雪花。 3、掛圖，VCD，畫有房子的圖片。 活動過程： 一、創設環境，引出主題，激起幼兒的興趣。 1·根據生活經驗，讓幼兒談談自己喜歡什麼顏色的房子。 小朋友，你們你們現在住的房子是什麼顏色的？你們住的房子都是不一樣的，都很漂亮，咦？是誰在嘆氣呀？（唉！）引出小豬。哦，原來是小豬，（出示小豬）以小豬的口吻：我蓋了間新房子（出示沒塗色的房子），想給它塗上漂亮的顏色，可是我不知道塗什麼顏色好看？ 2、幫助小豬出主意 小朋友，你們願不願意幫助小豬想想辦法呢？你覺得小豬的房子塗上什麼顏色最漂亮呢？（孩子說出自己喜歡的房子以及喜歡的理由），小朋友們說得真好，小豬也請他的朋友幫忙出主意了，我們一起來看看吧！ 二、分段引導幼兒欣賞。 1、有感情、富有童趣地講解故事。 提問：（1）小豬會請哪些朋友來幫忙呢？小朋友想想，他們會給小豬什麼樣的主意呢？ 小羊說的是什麼顏色的房子？小羊是怎麼說的呢？（出示綠房子）小鴨又是怎麼說的？（出示黃房子），紅色房子是誰的主意？它是怎麼說的？（出示紅房子）最後一個是誰？它說什麼顏色的房子最棒呢？ 2、繼續講述故事。 小動物們幫小豬出了這么多的主意，可是小豬摸了摸腦袋，心想：朋友們說的顏色都很漂亮，但是到底該塗哪一種呢？他的眼珠骨碌轉呀轉，有了好主意：「你們說的顏色都很好，就照你們說的辦，到時候，請你們來做客！」 提問：誰知道小豬想到了一個什麼好主意呀？ 3、接著講故事的結尾。 讓我們一起來看看小豬的好主意。提問：小豬想了什麼辦法？根據小朋友的回答，出示掛圖講解圖中不同季節的房子。 三、根據故事內容，鼓勵幼兒給故事取名字。 剛剛這個故事裡面講的是小豬的房子，它家的房子會根據季節的變化有不同的顏色，很特別，想一想給故事起個名字合適呢？ 四、根據故事內容進行情景表演。 教師與幼兒一起利用創設的場景進行表演，引導幼兒說說故事裡的話：綠油油的葉子、金燦燦的小黃花兒、紅彤彤的果子、雪白雪白的房子。 五、結束活動。 四個小朋友一組一起給每個季節貼上相應的顏色。（綠葉子、小黃花，紅果子，白雪花） 附故事：小豬蓋了座新房子，他想給房子塗上顏色，可是塗什麼顏色好呢？還是請朋友們幫我出出主意吧！ 他問小羊，小羊說：「綠色的房子，綠油油，綠色一定很好看！」他問小鴨，小鴨說：「黃色的房子。金燦燦，黃色一定很漂亮。」他問公雞，公雞說：「紅色的房子，紅彤彤，紅色一定很美麗。」他問小兔，小兔說：「白的房子，雪白雪白，一定很棒！」 小豬摸了摸腦袋，心想：朋友們說的顏色都很漂亮，到底該塗哪種呢？啊！我知道啦！他眼珠子骨碌一轉，有了好主意：「你們的顏色都很好，就照你們說的辦，到時候，請你們來做客！」 小豬找來朋友小鳥唧唧在新房子屋頂周圍播下了一粒粒種子。春天，種子發芽了，屋頂上蓋滿了綠油油的葉子。小羊說：「綠色的房子真好看。」夏天，新房子上開滿了金燦燦的小黃花兒，小鴨說：「黃色的房子真漂亮。」秋天，新房子上掛滿紅彤彤的果子，公雞說：「紅色的房子最美麗。」冬天，新房子上鋪滿了厚厚的白雪。小兔說：「哇，白色的房子太棒了！」 教學反思： 本人這次活動的反思有以下幾個方面： 1、在選擇教學內容上符合幼兒的年齡特點。幼兒從生活經驗中了解些四季的變化，本次通過故事的形式引導幼兒學習，進一步感受四季的色彩美。 2、在教學活動中，利用豐富的教具，通過分段欣賞，教師逐步向幼兒提出問題，幼兒能根據故事情節，大膽進行思考，說出自己的想法。幼兒參與活動積極，如引導幼兒說說除了綠油油的葉子，還有什麼是綠油油的，幼兒想出了很多事物是綠油油的。 3、本節課優點：准備教具充分、教師引導語言簡練，幼兒易於理解，積極創造幼兒想和說氛圍。不足：教具出示的時間過短，沒能很好掌握利用。 4、如果重新設計這節課，在最後一個環節，組織幼兒到戶外去尋找不同顏色的事物。充分利用教具引起幼兒的興趣，進一步掌握故事的主要情節。 【更多幼兒園教案盡在：屈老師教案網】

⑥ 幼兒園說課搞《再見吧冬天》

活動目標： 1、初步了解動植物不同的過冬方式。 2、繼續了解冬季的各種自然現象，體驗冬天的美。 活動准備：幼兒已經了解一些冬天的現象，PPT 活動過程 一、說說冬天： 1、現在是什麼季節來到了？你是怎麼知道的？從哪裡看出來的？ 2、你是怎麼過冬天的？ 二、欣賞散文：冬天是什麼？ ·想不想知道小動物是怎麼過冬的？請你仔細聽一聽： 1、欣賞散文第一遍： 提問： （1）小動物過冬的方式一樣嗎？ （2）散文里說有哪些小動物過冬？ （3）它們過冬的方式一樣嗎？它們是怎麼過冬的？ 2、再次欣賞散文，了解動物不同的過冬方式： 提問： （1）哪些小動物要冬眠的？什麼叫冬眠？（青蛙、蛇、小熊） （2）燕子、杜鵑和大雁是怎麼過冬的？ （3）松鼠、兔子和綿羊是怎麼過冬的？ （4）小螞蟻在冬天做什麼？ 3、小朋友在冬天做些什麼？ 三、了解冬天不怕冷的植物： 1、冬天到了，小植物有什麼變化？ 2、有沒有冬天不怕冷的植物？哪些植物不怕冷？（臘梅、水仙花、松樹） 四、你們怕冷嗎？有什麼辦法不怕冷？ （跑跑跳跳、多做運動不怕冷） 五、結束活動。

⑦ 幼兒園一日生活中的教師禮儀有哪些

起床

幼兒：向父母長輩問好：早上好，媽媽（××）！

家長: 家長對孩子的問候及時回應：「寶寶，早上好！「

入園前准備

幼兒：1、認真刷牙、洗臉，整理服裝。2、與在家的親人長輩道別。

「××，我上幼兒園了，再見！」

家長：1、關注孩子刷牙、洗臉，整理服裝情況，並適時給予指導，對孩子的進步表現給予具體的肯定。2、提醒幼兒向在家的親人長輩道別，正確使用禮貌用語。 入園

幼兒：1、主動向園長、老師、同伴問好：「××，早上好！（敬禮45度）」，向班級老師說：「老師早上好！」2、主動向家長道別：「XXX，再見！路上小心。 教師：1、園長、老師親切接待每一幼兒和家長，對幼兒的問侯及時熱情回應：「××小朋友，早上好！」並給予鼓勵表揚。2、引導幼兒主動向園長老師問好，並提醒孩子行鞠躬禮。3、接待教師對待幼兒必須熱情、微笑、擁抱、撫摸、親吻，與幼兒親切對話，鼓勵幼兒每天對老師說不同的一句話，老師同時對該幼兒進行晨檢。4、中、大、學前班應組織本班幼兒與老師一起接待。

家長：1、對孩子道別要及時回應：「寶寶，再見！」2、讓幼兒自己背書包（小小班酌情協助）。 晨間活動 幼兒：願意參加活動，能與同伴一起玩，在相互合作中，能正確使用禮貌用語：「對不起」「沒關系」「請」「謝謝」等。 家長：可參與孩子的活動，並細致觀察幼兒晨間活動；鼓勵幼兒獨立回班級參加活動。

教師：1、每天組織幼兒在戶外活動，若遇地上潮濕，就在室內組織。2、冬天戶外活動時，須先跑步暖身，再組織各種有器械的體育活動。3、室內活動時，要求幼兒必須動起來。（冬天不能靜坐，不能寫字、看書）

早操

幼兒：1、情緒愉快地邊聽音樂邊跟隨老師運動、游戲。2、活動結束後向老師鞠躬表示感謝：「謝謝，老師！」3、做操時每個幼兒必須要有精神，全班參與性強，班級氣氛活躍。

教師：1、每周一、三、五做早操。2、領操老師必須精神抖擻，動作標准，熱情積極參與活動，應輕聲引導。3、回應幼兒的感謝：「謝謝小朋友，你們表現很棒！」表揚孩子的積極、認真。4、器械操時必須使用器械。

升旗

幼兒：1、排好隊，面向旗桿站好。2、保持安靜、庄嚴，不得交談、走動或開小差。3、面對國旗行注目禮，戴帽的摘下，右手放在自己的左肩上，以表國旗的庄嚴，直到國旗升至桿頂。4、會唱國歌。 教師：給幼兒正確的示範方法。

午餐、午點

幼兒：1、按照正確的洗手方法洗手，注意節約用水。2、有序取餐。3、向保育老師說：「謝謝老師，老師您辛苦了！」4、認真聽老師介紹食譜。5、老師說：「請小朋友用餐。」小朋友要說：「謝謝老師，大家請！」6、安靜進餐。7、細嚼慢咽，吃東西不能發出太大聲音，注意保持桌面、地面、碗內的干凈與整潔，殘渣要放入托盤，不浪費糧食。8、打噴嚏、咳嗽時，應背向餐桌，並用手或餐巾遮住口鼻。9、吃完之後，用小餐巾有序擦乾凈嘴，臉，手，把餐具有序輕輕放到規定的地方，分類擺放。10、餐後有序到戶外散步，見到園內教師員工及客人主動打招呼。「老師好！」「叔叔，阿姨好！」經過辦公室或其它班級要安靜。 教師：1、觀察幼兒洗手的情況，及時提醒幼兒洗手的方法。2、組織幼兒排隊入座，組織幼兒唱歌、朗誦兒歌、講故事等餐前准備活動。3、觀察幼兒取進餐及餐後情況，並及時提醒幼兒正確的做法。4、保育老師及時對幼兒的感謝表示回應：「不客氣！」對沒有道謝的幼兒進行提醒。5、講解今日食譜及營養，介紹菜譜後組織幼兒朗讀「感恩詞」。 5、午餐時必須保證幼兒的進食量，注意用餐時的行為習慣；冬天老師應多照顧體弱、吃飯慢的幼兒，不能讓孩子吃冷飯，更不準倒飯。 6、觀察幼兒餐巾的擺放與使用，對幼兒行為進行指導。7、午餐後必須先將幼兒的手臉洗干凈，組織幼兒散步，休息，不能馬上入睡，散步時引導幼兒見人要打招呼。8、觀察幼兒餐後行動，對幼兒不良行為及時糾正，入睡前本班老師必須檢查幼兒口中是否還有飯菜，衣服口袋裡是否有異物。9、在各種相應的環節中做好表率。

教學活動

幼兒：1、專心傾聽，不要隨便打斷老師的說話和同伴的發言；2、有事舉手，經允許後再發言。3、回答問題聲音大小速度適中。4、遵守活動的規則；5、學會商量，能尊重別人的意見。6、觀看同伴的表演時，能保持安靜、守秩序。7、教學活動結束後，會向老師道謝：「謝謝老師！您辛苦了！」

教師：1、表情親切，輕聲細語，動作輕柔，目光有神而充滿疼愛。2、耐心傾聽幼兒的發言，目光注視並及時給予肯定。3、對幼兒的感謝及時真誠回應：「謝謝小朋友。」充滿愛心贊揚孩子：「你們表現得很棒！」

盥洗

幼兒：1、排隊有序入廁，要站在第一個便池旁排隊，按先來後到的次序入廁。2、能獨立上廁所，並能正確使用手紙，使用紙巾後要放入垃圾簍。3、入廁後要沖水，洗手，自覺關好水龍頭。

教師：1、老師站在洗手間的門口位置觀察幼兒在洗手間的活動情況，並對幼兒行為進行適時的指導。2、親子班、小班的老師必須護理幼兒入廁、盥洗；中、大、學前班的老師要教會幼兒盥洗、入廁的正確方法。

喝水

幼兒：1、排隊有序取杯，並學會兩只手端杯子，不灑水。2、倒水之後，回到指定位置慢慢喝水，喝完之後把杯放回原處。3、生活中知道節約用水。

教師：1、保證幼兒喝水量，觀察小便顏色，老師與幼兒一起喝水。2、對幼兒良好的禮儀行為表示肯定。

課間活動

幼兒：自選活動或按照老師安排的內容進行活動，不能在活動室內跑動，物歸原處。

教師：關注幼兒的活動情況，進行個別談話，嚴禁把幼兒放在一邊後做自己的私事。

區域活動

幼兒：1、按區域要求進區，安靜進行活動；2、把學具按標致擺好。3、學會與同伴商量：「我和你一起玩好嗎？」

教師：1、關注每一個區域活動情況，有重點指導區角；2、及時給予肯定。

戶外活動

幼兒：1、自己准備好活動必需品，小班在老師的協助下做好准備。2、進出教室、上下樓梯一個跟一個，不大聲喧嘩，不並排前行、不推擠他人，離開課室前提醒老師先關燈。3、集合解散聽口令。4、聽從老師的指揮，在規定范圍內活動，按正確方法玩體育器械；5、遵守游戲規則；6、學會謙讓，不爭吵。

教師：1、擺放好體育器械2、嚴格要求自己的行為，做幼兒的表率。3、讓幼兒在自己視野范圍內活動；4、指導幼兒學習體育器械及游戲的玩法。5、對幼兒的要求要明確。6、指導並與幼兒一道收拾用具。7、外出活動時教孩子謙讓、商量，孩子間發生矛盾時要冷靜，不粗魯責備別人的孩子，讓孩子在矛盾中學會解決問題。

午睡

幼兒：1、做好睡覺前的准備：上廁所等。2、學習或鋪好床位；把外衣等折好放在合適的位置。3、安靜入睡，不影響他人，有事舉手示意老師。4、保持正確睡姿——右側卧，微曲雙腿；不蒙頭睡覺。5、起床後向老師問好：「老師下午好！」做蘇醒操。6、先穿上衣，再穿褲子，然後整理床鋪。

教師：1、協助幼兒做好午睡前的准備。2、關注幼兒睡眠情況。3、以音樂提醒幼兒起床，先向幼兒問好：「小朋友，下午好！」「你們今天睡的很香„„」

離園

幼兒：1、能主動整理好自己的衣物和其他物品。2、按老師的安排或自選活動，愉快等待家長來接。3、見到親人高興打招呼：「„„下午好！」主動愉快與老師和同學們道別：「„„老師再見！」4、放學後幼兒不在幼兒園內准踩草坪、摘花、隨地亂吐亂扔、到處亂塗亂畫、不說臟話、不打架、不罵人、不買零食等。

教師：1、組織幼兒做好離園准備。2、熱情接待家長並適時關注幼兒活動情況。3、主動與家長打招呼：「„„，下午好！您來接XXX了。」4、擁抱一下孩子，提醒孩子回家後幫助家人做點事情。

家長：1、擁抱孩子「寶寶下午好！媽媽來接你了！2、主動向老師問好：「老師，下午好！您辛苦了！」3、引導幼兒向遇到的幼兒園工作人員道別，提醒孩子行鞠躬禮並說：「老師，你辛苦了！」

回家

幼兒：1、主動向親人長輩請安問好：「爺爺、奶奶，下午好，我回來了！」2、換鞋。3、洗手。家長：提醒引導幼兒向家人請安，並做出示範。

⑧ 幼兒園大班多姿多彩的雕刻教案

活動目標：
1、了解一些吃火鍋的基本常識，感知「涮」這個詞的意思。
2、能根據已有經驗大膽講述，積極參與交流，提高語言表達能力。
3、在念快板式兒歌過程中，培養幼兒良好的語言節奏與語速。
活動准備：
1、大多數幼兒有過吃火鍋的經驗。
2、對不同的蔬菜與葷菜有類的概念。
3、白板課件。
活動過程：
一、談話活動，了解冬季主要特徵和人們的活動。
師：「小朋友們，秋天過了是什麼季節啊？（冬天）
恩，冬爺爺來了，那我們身邊會有些什麼變化呢？
（提醒幼兒把話說完整；冬天會……，人們會……）
小結：哦，冬天到了，小雪花兒會給大地蓋上一層厚厚的棉被，人們穿上了厚厚的棉衣棉褲和棉鞋，戴上了帽子、圍巾和手套。
那冬天我們會玩些什麼，做些什麼呢？
（引導幼兒：「冬天我會……」來說話）
小結：（圖片）哇，冬天的活動可真精彩啊，瞧，有的人在推雪人；有的人在滑雪；還有人的在打雪仗！（我們連起來說一說），恩，寶貝們真聰明，已經會用有的，有的，還有的來說話了。矣！那房子里的人在干什麼呢？我們一起去看一看！（哦，他們在吃火鍋呢）
二、了解吃火鍋的小知識，熟悉兒歌內容和節奏。
1、鼓勵幼兒講述自己吃火鍋的經驗，感知詞彙「涮」。
師：「（神秘） 你們吃過火鍋嗎？」你是怎麼吃的呀？
小結：（圖片）恩，吃火鍋呀是把生的菜夾進鍋里邊燒邊吃的。那你們知道這個把生的菜夾進鍋里燒的動作叫什麼嗎？我們一起來聽一聽？（涮一涮，恩，這個動作有個專門的名字叫涮，我們一起來說一說「涮」）
對了，火鍋是涮著吃的，現在，請出你的小筷子，想像一下你最喜歡的菜，夾進大鍋里，我們一起來涮一涮。（請幼兒一邊做動作一邊念這個詞）
2、知道涮菜的順序。
1、師：「瞧，老師為你們准備了各種各樣的菜，你會先涮哪一道呢？
小結：哦，有的小朋友喜歡先涮像XX一類的蔬菜，有些小朋友喜歡先涮像XX一類的葷菜。那到底應該怎麼吃呢？（觀看視頻）