❶ 幼兒園小班禮儀老師早上好教案
設計意圖：  最近一段時間寶寶們上幼兒園，早上見到老師打招呼的越來越少，即便老師主動招呼，多次提醒，但有的寶寶就是不願意與你打招呼，也有非常主動與老師打招呼的寶寶。針對這些情況的發生，我們想通過預設的學習活動引導寶寶能有禮貌的與人打招呼。  活動目標：  1、喜歡聽簡短的故事。  2、嘗試用普通話有禮貌地招呼別人。  活動准備：  娃娃玩具、動物木偶若干  活動過程：  1、出示娃娃玩具，引起寶寶活動的興趣。  2 、木偶故事表演「早上好」。  3、 引導寶寶說說：小動物們在干什麼？  4、學學說說小動物、娃娃是怎樣有禮貌的打招呼的。  5、音樂游戲：早上好  師播放音樂「早上好」，引導寶寶見到老師、同伴能有禮貌的打招呼。
❷ 幼兒園小班禮儀站姿教案怎樣寫
教學形式：團體或小組教學 教學方法：演示示範法，行為辨析法 活動目標： 1、 掌握正確的站姿 2、 養成良好的體態習慣 核心要素：兩手臂 垂直放 收小腹 挺胸膛 眼平視 看前方 腳並攏 站姿棒 活動准備： 1、教師提前確定好示範時站立的位置，熟練掌握正確站姿的要領。 3、 錄音機、音樂磁帶 基本過程： （一） 導入活動： 1、 教師示範站姿。為吸引幼兒的注意力，可以一邊示範一邊提問：「小朋友，你們覺得老師的站姿好不好？」 2、 在教師示範和幼兒觀察的過程中，教師用提問的方式引導幼兒觀察：「老師站立時，頭是怎樣的？肩膀和手臂是怎樣的？雙臂和雙腳是怎樣的？」（頭不歪，眼睛平視；肩膀自然放平，雙臂自然下垂，雙腿和雙腳並攏。） （二） 關鍵步驟： 1、 音樂游戲《停止與站立》 （1） 講解游戲規則：音樂響起，幼兒跟著音樂有節奏地往前走。音樂停止，幼兒也馬上停止走動，並要求以正確的姿勢站立在原地。 （2） 幼兒和教師一起游戲。當音樂停止，幼兒站穩後，教師先選擇一個合適的位置站好，再讓幼兒模仿老師的站姿站立，最後讓幼兒互相之間，看一看，比一比，哪個小朋友的站姿好。 2、 組織幼兒有韻律地大聲誦讀核心要素的三字兒歌。 （三） 引歌套詞，兒歌新唱 活動延伸： 1、 與幼兒團討： （1）「正確的站立姿勢是怎樣的？」 （2）你覺得自己站姿好嗎？正確嗎？好看嗎？ （3）你認為在做什麼事情時，需要特別注意自己的站姿？（升旗、表演、打招呼等。） 2、可採取行為辨析的方式對幼兒進行站姿的禮儀教育。 例如：在幼兒園觀察其他班級小朋友的站姿後，可與幼兒一起討論： （1） 你看到哪個小朋友站姿最好看、最正確？ （2） 你認為哪個小朋友的站姿是錯誤的，應該如何改？ （3） 我們該怎樣提醒其他小朋友注意自己的站姿？ （4） 你認為最好看、最正確的站姿應該是怎樣的？ 3、 在條件允許的情況下，帶領幼兒到較大的鏡子前練習站姿，讓幼兒能看到自己的站姿，並讓幼兒將自己的站姿與同伴和老師進行比較，找出相同的地方和不同的地方以便及時糾正不正確的站立姿勢。 4、 在幼兒園里，可以結合其他活動，組織幼兒進行站姿比賽並設置一些簡單的小獎勵，激發幼兒的進取心。 家園互動： 1、 生活中，家長應提醒幼兒改正錯誤的站姿。 2、 家長對幼兒應進行隱性教育，並做到站姿要規范（身教重於言教）。 注意事項：在培養小朋友正確的站姿的同時，還應該提醒幼兒注意避免一些幼兒微的小動作的出現，如用手揪衣角、挖鼻孔等。 活動反思： 1、 孩子對活動的哪一環節最感興趣？為什麼？ 2、 你認為這個活動的成功之處在哪裡？ 3、 你認為還有哪些地方需要改進？該如何改進？
❸ 2015幼兒園秋季小班安全禮儀中課間安全教案
小學生文明禮儀課教案——課間禮儀 教學目的： 1.通過討論、交流有關課間活動的問題，提高學生的課間安全意識和課間禮儀意識。 2.促進學生自覺進行有益的課間活動，遵守課間禮儀，爭做「課間禮儀之星」，共同創建和諧課間。 教學重點： 提高學生的課間安全意識和課間禮儀意識，促進學生共同創建和諧課間。 教學難點： 促進學生共同創建和諧課間。 課前准備：相關資料 教學過程： 一 、情境導入 1、渲染課間情境。 2、引發思考，組織交流。 3、情感共鳴，導入新課。 創建和諧社會，創建和諧校園，讓我們也來為校園增添光彩，你、我、他，我們共同來創建一個安全、文明、快樂的和諧課間。 （板書：共創和諧課間） 二、深入交流 1、談身邊故事，樹立正確形象。 （1）引導學生發現身邊亮點 師：我們中國是一個有著五千年悠久歷史的文明古國，有著禮儀之邦的美稱，幾千年源遠流長的是我們祖輩世世代代傳承下來的文明禮儀，這是我們的驕傲和財富。 現在，在我們身邊，在我們的校園，在我們的課間，就有許許多多活動有秩序、文明禮讓的好孩子。他們是校園課間的文明之星、禮儀之星。 下面，我想請大家說一說發生在課間的小故事，說說那些活動有序、文明禮讓的好孩子在課間都是怎麼做的？ （2）組織交流 在交流中，引導學生通過身邊實例，明確課間應做些什麼，怎麼去做。 如： ①准備下節備品。 ②有秩序上下樓。 ③愛護公物，節約用水，去廁所不打鬧。 ④室內文明休息，不大聲喧嘩，不亂動他人物品。 ⑤室外安全游戲，文明禮讓，互幫互助。 ⑥尊重他人勞動，保持校園衛生。 ⑦極目遠眺，保護視力。 …… 2、聯系實際，選擇適度禮儀 （1）講述禮儀現象 （2）討論、交流 3、提高認識，商討共創和諧課間。 （1）師：我們都是校園的主人，課間的主人，和諧課間需要我們共同創建。要創建和諧課間，你有什麼好辦法嗎？（學生獨立思考） （2）共同商討 歸納共創和諧課間的措施，並促進學生選擇自己喜歡的措施，積極參與。 如： ①學習課間活動禮儀、童謠。 ②編寫我班《課間禮儀常規》。 ③做課間活動宣傳報。 ④開展課間安全知識競賽、禮儀知識競賽。 ⑤晨檢時，講一講新發生的課間禮儀故事。 ⑥做「小小課間監督員」。 ⑦評「課間禮儀之星」。 …… 三、總結激勵 在這節課中，大家交流了許多共創和諧課間的想法，這多麼令人欣喜！ 清脆的下課鈴聲馬上就要響起，歡聲笑語即將在校園飄盪。相信我們從現在做起，從自身做起，從一點一滴做起，共同努力，我們的課間一定會充滿陽光。 板書設計： 活動有序 注意安全 共創和諧課間 文明禮讓 互幫互助
❹ 大班禮儀教育里的下課了教案
大班禮儀教育里的下課了教案
對於下課了，學問有很多，
在下課的時候，需要等待老師的結束語，把課程講完，才能夠下課，
老師喊下課了後，學生們需要起立，向老師致敬。
——這，就是禮儀。
❺ 小班禮儀課程上廁所教案
教學目標1．了解上廁所時的注意事項，知道憋尿不利於身體健康。
．培養良好的入廁習慣。
教學准備：
1．幼兒用書。
2．課件。
教學過程：
1、幼兒看書，直接引出活動主題。
(1)教師：請小朋友們打開書，看看這些畫面上都說了些什麼?
(2)幼兒觀看幼兒用書片刻並回答。
(3)教師：他們在哪裡?他們在做什麼?男孩和女孩解手的姿勢一樣嗎?
(4)幼兒回答。
2、出示課件，了解如廁時要注意的一些細節問題。
(1)教師：書上的女孩是怎麼上廁所的?如廁後，我們應該做什麼呢?為什麼要這么做呢？
(2)幼兒認真閱讀幼兒用書後回答。教師小結：女孩是坐在座便器上的，她用手紙從前後擦屁股。如廁後，我們一定不要忘記拉好衣褲、沖水和洗手哦!
(3)教師：在幼兒園如廁時，我們還應該注意些什麼呢?為什麼要這樣做呢?
(4)幼兒討論並回答。教師小結：在幼兒園如廁時，上廁所的小朋友會比較多，這時我們應注意排隊和等待，在等待時不要擁擠，推搡，注意安全。
3、引導幼兒發現及時解手和身體健康的關系。
(1)教師講述事例：君君玩游戲時興致勃勃的，老師提醒小朋友們要去解小便了，他卻說："我沒便"，其實是他不想離開自己正在玩的玩具。過了一會兒，大家開始收拾玩具了，君君這才覺得自己憋不住了，於是趕緊往洗手間跑去，但是已經來不及了，他控制不住自己，尿在了身上。
(2)教師：君君為什麼會尿在身上呢?他這樣憋尿好嗎?怎樣才不會尿在身上呢?
(3)幼兒根據自己的經驗回答。教師小結：有了尿意的時候要及時解手，長期憋尿會影響身體健康的。君君在玩玩具期間應該去解一次手，這樣他就不會尿褲子了。
❻ 幼兒園小班教案禮儀
如何在幼兒園小班,培養幼兒具有良好的禮儀，促使幼兒全面和諧平衡地發展？ 一、結合活動，禮儀教育課程化， 幼兒園禮儀教育教案 幼兒教育課程是對幼兒實施的有目的、有計劃的教學活動，將幼兒禮儀教育納入幼兒教育課程中，旨在將幼兒禮儀教育作為一種有目的、有計劃實施幼兒素質啟蒙教育的一種手段。根據幼兒的年齡特點、實際情況及教學計劃，定期向幼兒展開禮儀教育。 我們可以把禮儀教育的內容設計成幼兒喜歡的、易接受的教學內容，如故事、兒歌。兒歌是孩子們非常喜歡的，通過孩子與家長和老師自編及收集，使孩子們知道了那些是禮儀，禮儀都有那些行為，也了解了禮儀在生活中帶給我們的快樂。如：《學做小客人》讓幼兒知道到了別人家做客時應該輕敲門，禮物要雙手送，在別人家不能吵鬧發脾氣，不能亂翻別人家的東西等。《禮貌用語我知道》這首兒歌讓孩子們知道「請」「對不起」「別客氣」等禮貌的用語要常用。 另一方面，我們注重將禮儀教育滲透在各學科中，使幼兒時時刻刻受到良好行為習慣的熏陶，促進幼兒全面和諧平衡地發展。在美術活動中，我們同樣可以對幼兒進行禮儀教育，例如：手工課幼兒在操作的過程中不免要向其他幼兒借東西用，象剪刀、膠水等。我們就要求幼兒在借東西的時候要講禮貌，要和別人說「謝謝！」不小心把別人的作品弄壞了要說「對不起」，需要別人幫忙時「請幫幫我」。幼兒不但在操作活動中得到了鍛煉，還懂得了一些禮儀方面知識的運用，可以說是兩全其美。例如：在體育活動中，有的幼兒因跑、跳的時候撞到別人了，老師可以隨機教育，讓幼兒向別人說「對不起」。 二.結合生活，禮儀教育實用化。 禮儀教育的內容涵蓋著社會生活的各個方面。從內容上看有儀容、舉止、表情、服飾、談吐、待人接物等；從對象上看有個人禮儀、公共場所禮儀、待客與作客禮儀、餐桌禮儀、饋贈禮儀、文明交往等。而幼兒禮儀教育的基本內容分交往禮儀、就餐禮儀、儀表儀態禮儀。交往禮儀包括問候禮儀、同伴禮儀、做客和待客禮儀、接打電話禮儀、居住禮儀、公共場合禮儀。就餐禮儀包括餐前禮儀包括餐前禮儀、使用餐具禮儀、就餐時的禮儀、餐後禮儀。儀表儀態禮儀包括：儀容、形體禮儀、穿著禮儀、坐立行的姿態。 因此，禮儀的內容決定了禮儀教育應是在生活中習得，並應用於生活中。如：來園、離園能主動向老師、阿姨鞠躬打招呼；能友好和同伴相處；能文明用餐；能安靜入睡，不影響他人睡眠等等。雖然生活是自然、隨意、漫不經心和未經系統設計安排的，所以在在教育教學效果，沒有集體教學來得立竿見影。但是生活又是日復一日的不斷重復，使得我們可以進行長期的規則，並日積月累的形成和鞏固良好的禮儀。 三、結合游戲，禮儀教育輕松化。 游戲是孩子們最喜歡的活動，通過游戲孩子們不但鞏固了禮儀教育，並理解其行為背後的意義。在游戲中，幼兒為了把游戲玩好，在與同伴交往，與材料交互作用過程中樂意抑制自己的行為，特別是角色游戲。幼兒在扮演角色過程中要實現角色轉換，進入他人角色並體驗他人情感和經驗，從而易習得該角色的行為。為此，我們盡量創造條件開展角色游戲。如：為了加強幼兒的禮貌教育，引導幼兒學習說不同的禮貌用語。我們開設了「娃娃商場」游戲，要求營業員面帶微笑，熱情接待，會說「你好，請問想買什麼？」顧客會說：「謝謝，麻煩你了！」在「娃娃家」開展 「做客」游戲，讓幼兒學會說：「請進，請坐，請喝茶」，通過這類游戲，使幼兒得到良好的禮儀習慣練習，使孩子們良好的禮儀習慣得到進一步的鍛煉為了使禮貌用語產生行為效應，讓孩子們真正養成習慣，我們指導幼兒將游戲中對角色的禮貌要求遷移到晨間入園、課間交往、家庭生活、社會活動之中，讓孩子習得良好行為規范
❼ 幼兒園小班禮儀課踢沙包教案怎樣寫
目標：
1讓幼兒了解不喝水的危害。
2引導幼兒知道排隊接水，不版擁擠。
准備：
水權杯人手一個、飲用水、畫有裂嘴唇的圖片。
過程：
1集體飲水前，教師出示畫裂口嘴唇的圖片，並講故事《小嘴唇裂口了》。
2老師和個別幼兒表演排隊接水，引導幼兒分組喝水時不擁擠。接完水後，雙手拿水杯回座位，防止水灑到地上。
3幼兒分組接水飲。
❽ 幼兒園禮儀離園教案
幼兒園，舊稱蒙養園、幼稚園，為一種學前教育機構，用於對幼兒集中進行保育和專教育，通屬常接納三至六周歲的幼兒。幼兒園的任務為解除家庭在培養兒童時所受時間、空間、環境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發展。可以說幼兒園是小朋友的快樂天地，可以幫助孩子健康快樂地度過童年時光，不僅學到知識，而且可以從小接觸集體生活。幼兒園教育作為整個教育體系基礎的基礎，是對兒童進行預備教育（性格完整健康、行為習慣良好、初步的自然與社會常識）。其教育課程沒有明顯的區分，大概由語言、科學、藝術、健康和社會等五個領域以及各種活動構成。各個領域相互融合，決定教學內容...
❾ 幼兒園禮儀課坐姿的教案怎麼寫
坐姿與上課 今天是大三班的對外觀摩活動。整個活動過程中，幼兒注意力集中，思維活躍，思路開闊，舉手發言很踴躍。但是，許多幼兒的坐姿卻很不端正：有的看錶演時站起來，有的把腳登在前面的凳板上，有的斜靠著椅背，有的伏在桌上雙手托腮……對這一現象，觀摩的老師們有不同看法：有的認為，上課一定要有規矩，坐姿很重要，否則不利於幼兒良好習慣的養成。有的認為，這個活動很成功，正是因為氣氛輕松，孩子們的思維才會如此活躍，此時不必過多強調規矩。您認為應該如何看待這個問題呢 在聽人講課的時候一定要有紀律良好的坐姿，表示對人的尊重。但是既然在這里說了是看錶演的時候本來就是自由發揮想像力的時候，讓他們自由發揮不是什麼壞事，短暫的表演是放鬆孩子們精神的時候，這個時候不要強求他們的坐姿，要在平時教育教導，孩子們總是天使的，不可能像我么大人一樣要求約束他們，有時候他們的發張發揮會超越我們的局限，我認為，孩子們的坐姿從很多方面是反應了他們的心理狀態，或者是性格，老師可以因材施教，比如雙手托腮的那個不是性格內向就是有點孤僻，要不就是依賴性很強的孩子，他不會輕易和別人接觸，或者並不喜歡這個表演，老師可以在平時教育的時候多注意培養他的動手動腦習慣，樂於交朋友的性格。對於那個腳蹬在凳子上的，更傾向於活潑好動的性格，大膽活躍創新的思維，這樣的孩子應該適合。。。樣的教育。。。。。剩下的你就自由發揮吧。。。。都說殷勤的園丁是最偉大的，祖國的花朵就靠你們了，在此向所有當老師的同志們致敬。