幼兒園學前班語言教案洗手絹

❶ 大班教學活動有哪些

活動目標：
1、通過各種形式讓孩子們來認識、了解新年，知道新年的象徵意義。
2、知道過了新年又長一歲了，自己可以做很多力所能及的事了。
活動一、談話：認識新年
活動准備：
新日歷一份；大人們通過各種方式迎接新年的VCD片。
活動建議：
1、出示日歷討論：「一月一日」是什麼節日？有什麼象徵意義？
2、觀看碟片：大人們怎樣迎接新年的到來？（唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式饃饃、包餃子等）。
3、討論：我又長大一歲了，應該自己做哪些力所能及的事兒了？
活動二、兒歌：新年到
活動准備：
學兒歌所需的布娃娃及做好的小紅帽，每人一套。
活動建議：
1、討論：新年要到了，我會給好朋友送什麼禮物？
2、出示「我」給布娃娃的禮物並示範表演兒歌。
3、幼兒通過操作手中的布娃娃學習表演兒歌。
4、分配角色表演兒歌。
活動三、歌曲：新年好
活動准備：
大人們慶新年的圖片以及歌曲磁帶；課前排練大班孩子表演歌曲《新年好》。
活動建議：
1、看圖片討論：大人們怎樣慶祝新年的到來？
2、欣賞大班哥哥姐姐表演的歌曲《新年好》。
3、跟大班哥哥姐姐學唱歌曲。採用「一幫一」形式學唱。
4、為歌曲編配動作，隨音樂載歌載舞。
此環節著重發展幼兒的語言能力，而「發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說並能得到積極應答的環境。」在「認識新年」的活動中，我們運用了多種直觀手段來豐富了孩子們感性認識。孩子們雖然對「元旦」這個概念有點模糊不清，但在教師的啟發引導與鼓勵支持下，根據自己的經驗與理解，積極參與，踴躍發言。特別是當談到「我又長大一歲了」的時候，孩子們說出了許多自己的想法。這個說：「我會自己穿衣服和脫衣服了。」那個說：「我能幫爸爸媽媽干好多事，能掃地板，還能洗手絹-----」還有的說「我不用大人抱」「我會給爺爺奶奶捶背」，有的孩子提出「我能幫老師收拾玩具，給小朋友分蘋果」，還有的說「我能自己擦屁股了」------每個孩子的發言都得到了老師和小朋友們的熱烈的掌聲，孩子們的表現慾望得到極大的滿足。在學習兒歌的過程中，我們對語言能力有欠缺的孩子給予了更多的關注，盡力讓每個孩子都能獲得成功與滿足。孩子們以稚氣的動作和表情表演著，可愛又投入，有的甚至還細心地幫娃娃整理衣服和頭發，真有個「大一歲了」的樣子。在學習歌曲「新年好」的時候，孩子們第一次和大班的哥哥姐姐合作，感到非常新奇、有趣，也非常高興，學習興致高、興趣濃，學得很快，在學會此歌曲的基礎上，我們又趁熱打鐵，增加了一個活動，學了英文歌曲「Ha y New Year」，孩子們邊唱邊舞，課堂氣氛異常活躍。

❷ 大班第七周教學反思幼兒園

口語交際是在特定的環境里產生的語言活動。只有創設符合生活實際的交際情境，才容易使學生有一種身臨其境、似曾相識的感覺，情緒也會因此變得高漲起來，參與互動的主動性就會被激發出來，學習動力才會增強，他們就會帶著情感，懷著興趣，走進「交際情境」去作進一步的體驗。《我該怎麼辦》是口語交際課，主要圍繞著本組單元謳歌「親情」這個主題而設計的，主要是訓練學生能夠有條理地講述出勸說爸爸媽媽的好主意，懂得學會幫助父母做家務活和樂意做家務活是關心體貼長輩的表現，培養學生的觀察能力、傾聽能力、模仿能力和交際能力等等。一年級學生由於年齡小，真正會做家務的不多 ，對做家務活不太熟悉。因此我在在課前，我布置學生在家裡學 習做一些家務活，並和爸爸媽媽一起製作你自己最會做的家務活的名稱卡片，上課時，我這樣設計：四人小組進行討論：你會做哪些家務事？把你准備好的家務活名稱卡片拿出來跟大家說一說好嗎？然後把卡片貼到黑板上。於是學生都很踴躍上台貼和講： 掃地 洗碗 洗菜 拖地 洗襪子 疊被子 洗手絹整理床鋪 收衣服 擦窗 炒菜 洗窗簾 整理書包 …… 這樣做有兩個目的：一是利用學校外的資源，讓家長參與到自己的孩子學習活動中來，幫助學生識字。二是培養了學生的動手能力，激發他們的學習積極性。這樣不單是教會了學生的交際能力，還把識字與語言訓練、思維訓練結合起來，讓學生在實際運中學習鞏固漢字，達到了新大綱要求：小學教育要「多認字，早閱讀」。同時課堂上，輕松的游戲或活潑的比賽活動，不但可以減少課程的緊張氣氛，還可以掃除學生的心理障礙，增強學生的表現欲，因為創設寬松、自由、信任的口語交際活動，可以增強學生交際的自信心。 但也發現，程度較差的學生由於個性等方面的差異，合作學習時仍有不同反映：性格外向、愛說話的會以好的學生為榜樣，在模仿中能較快的學會，嘗到一些成功的喜悅。較內向、平時語言表達較差的學習則比較被動，發言聲音小，交流的內容簡單，合作的效果不理想。可見，小組中學困生的問題如何解決將是下一階段探究的主要內容，課題組成員必須研究找出進一步實施的設想。

❸ 學前班兒歌 有一句「洗衣粉,泡泡多,我洗手絹唱著歌,唱著歌…」這句的題目叫什麼啊

洗手絹
洗衣粉,泡泡多,
我洗手絹唱著歌.
唱著歌,慢慢搓,
搓出一盆花朵朵.
爸爸笑,奶奶樂,
大家齊聲稱贊我.
自食其力好快活

❹ 中班健康課教案《自己的事情自己做》

活動目標：

1、培養幼兒獨立生活的意識，逐步改變他們依賴成人的心理狀態。

2、學會一些力所能及的自我服務技能，知道主動承擔一些家務勞動。

3、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

4、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。

活動過程：

1、請幼兒介紹一下自己的衣服、鞋襪等都放在家裡的什麼地方?每天穿什麼衣服由誰來決定，誰來找。

2、調查一下每天都有誰聽天氣預報。

3、老師請小朋友講講，聽天氣預報對他們有什麼意義。

4、玩游戲：請聽天氣預報。

玩法：幼兒分成若干小組，以小組為單位回答問題。

老師做預報員，向幼兒預報天氣，讓幼兒根據聽到的天氣預報，選擇衣服、雨具等，看哪組選得快而且正確，優勝組得一枚獎章。

如：老師報陰有雨，幼兒就必須選擇雨衣、雨傘；最低氣溫15℃以下，幼兒要選擇毛衣等；最高氣溫25℃以上，幼兒可選裙子、短褲。

5、玩游戲：看誰的衣服最整齊。

玩法：(幼兒分為人數相等的若干組進行比賽)

每組幼兒前面放兩張桌子，其中一張桌上擺放與幼兒人數相等的各種服裝。游戲開始後，每隊幼兒均從第一個人起跑到桌前，任選一件服裝疊好放到另一張桌上後跑回，拍打第二個人的手，第二個人再去疊放衣服，以此類推。疊放整齊、速度快的一組獲勝。

6、教師示範如何洗手絹，要求幼兒回家練習洗手絹、襪子等，並晾起來。

❺ 幼兒園大班新年看大戲教學活動有哪些

設計思路：新年（元旦）是我們中華民族的傳統節日，是新的一年的開端，目前，舉國上下，喜氣洋洋，到處都在為迎接新年做准備。為了引導幼兒對身邊常見事物和現象產生興趣和探究慾望，讓孩子們體驗到過新年的快樂，知道自己又大一歲了，特選擇這一活動主題。 為了給孩子們的探究活動創造一個寬松的環境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，在活動設計的過程中，我們主要從「認識新年——迎接新年——慶祝新年」三個環節入手，通過組織談話、觀看大人們的慶祝活動、學習歌曲和兒歌來加深幼兒對新年（元旦）的認識與了解；通過親手布置活動環境、製作點心以及新年賀卡進一步為迎接新年做准備；最後以開聯歡會的形式慶祝新年，體驗新年到來的喜慶氣氛。具體預設方案如下： （一）、認識新年 活動目標： 1、通過各種形式讓孩子們來認識、了解新年，知道新年的象徵意義。 2、知道過了新年又長一歲了，自己可以做很多力所能及的事了。 活動 一、談話：認識新年 活動准備： 新日歷一份；大人們通過各種方式迎接新年的VCD片。 活動建議： 1、出示日歷討論：「一月一日」是什麼節日？有什麼象徵意義？ 2、觀看碟片：大人們怎樣迎接新年的到來？（唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式饃饃、包餃子等）。 3、討論：我又長大一歲了，應該自己做哪些力所能及的事兒了？ 活動 二、兒歌：新年到 活動准備： 學兒歌所需的布娃娃及做好的小紅帽，每人一套。 活動建議： 1、討論：新年要到了，我會給好朋友送什麼禮物？ 2、出示「我」給布娃娃的禮物並示範表演兒歌。 3、幼兒通過操作手中的布娃娃學習表演兒歌。 4、分配角色表演兒歌。 活動 三、歌曲：新年好 活動准備： 大人們慶新年的圖片以及歌曲磁帶；課前排練大班孩子表演歌曲《新年好》。 活動建議： 1、看圖片討論：大人們怎樣慶祝新年的到來？ 2、欣賞大班哥哥姐姐表演的歌曲《新年好》。 3、跟大班哥哥姐姐學唱歌曲。採用「一幫一」形式學唱。 4、為歌曲編配動作，隨音樂載歌載舞。 此環節著重發展幼兒的語言能力，而「發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說並能得到積極應答的環境。」在「認識新年」的活動中，我們運用了多種直觀手段來豐富了孩子們感性認識。孩子們雖然對「元旦」這個概念有點模糊不清，但在教師的啟發引導與鼓勵支持下，根據自己的經驗與理解，積極參與，踴躍發言。特別是當談到「我又長大一歲了」的時候，孩子們說出了許多自己的想法。這個說：「我會自己穿衣服和脫衣服了。」那個說：「我能幫爸爸媽媽干好多事，能掃地板，還能洗手絹-----」還有的說「我不用大人抱」「我會給爺爺奶奶捶背」，有的孩子提出「我能幫老師收拾玩具，給小朋友分蘋果」，還有的說「我能自己擦屁股了」------每個孩子的發言都得到了老師和小朋友們的熱烈的掌聲，孩子們的表現慾望得到極大的滿足。在學習兒歌的過程中，我們對語言能力有欠缺的孩子給予了更多的關注，盡力讓每個孩子都能獲得成功與滿足。孩子們以稚氣的動作和表情表演著，可愛又投入，有的甚至還細心地幫娃娃整理衣服和頭發，真有個「大一歲了」的樣子。在學習歌曲「新年好」的時候，孩子們第一次和大班的哥哥姐姐合作，感到非常新奇、有趣，也非常高興，學習興致高、興趣濃，學得很快，在學會此歌曲的基礎上，我們又趁熱打鐵，增加了一個活動，學了英文歌曲「Ha y New Year」，孩子們邊唱邊舞，課堂氣氛異常活躍。

❻ 幼兒園大班教案《我該怎麼辦》反思

口語交際是在特定的環境里產生的語言活動。只有創設符合生活實際的交際情境，才容易使學生有一種身臨其境、似曾相識的感覺，情緒也會因此變得高漲起來，參與互動的主動性就會被激發出來，學習動力才會增強，他們就會帶著情感，懷著興趣，走進「交際情境」去作進一步的體驗。《我該怎麼辦》是口語交際課，主要圍繞著本組單元謳歌「親情」這個主題而設計的，主要是訓練學生能夠有條理地講述出勸說爸爸媽媽的好主意，懂得學會幫助父母做家務活和樂意做家務活是關心體貼長輩的表現，培養學生的觀察能力、傾聽能力、模仿能力和交際能力等等。一年級學生由於年齡小，真正會做家務的不多 ，對做家務活不太熟悉。因此我在在課前，我布置學生在家裡學習做一些家務活，並和爸爸媽媽一起製作你自己最會做的家務活的名稱卡片，上課時，我這樣設計：四人小組進行討論：你會做哪些家務事？把你准備好的家務活名稱卡片拿出來跟大家說一說好嗎？然後把卡片貼到黑板上。於是學生都很踴躍上台貼和講： 掃地 洗碗 洗菜 拖地 洗襪子 疊被子 洗手絹整理床鋪 收衣服 擦窗 炒菜 洗窗簾 整理書包 …… 這樣做有兩個目的：一是利用學校外的資源，讓家長參與到自己的孩子學習活動中來，幫助學生識字。二是培養了學生的動手能力，激發他們的學習積極性。這樣不單是教會了學生的交際能力，還把識字與語言訓練、思維訓練結合起來，讓學生在實際運中學習鞏固漢字，達到了新大綱要求：小學教育要「多認字，早閱讀」。同時課堂上，輕松的游戲或活潑的比賽活動，不但可以減少課程的緊張氣氛，還可以掃除學生的心理障礙，增強學生的表現欲，因為創設寬松、自由、信任的口語交際活動，可以增強學生交際的自信心。 但也發現，程度較差的學生由於個性等方面的差異，合作學習時仍有不同反映：性格外向、愛說話的會以好的學生為榜樣，在模仿中能較快的學會，嘗到一些成功的喜悅。較內向、平時語言表達較差的學習則比較被動，發言聲音小，交流的內容簡單，合作的效果不理想。可見，小組中學困生的問題如何解決將是下一階段探究的主要內容，課題組成員必須研究找出進一步實施的設想。

❼ 幼兒園6.1各班詳細方案怎麼寫

一年一度的「六一」兒童節是幼兒園最隆重的一個節日，也是幼兒園最重要的一個節日，通過「六一」的節目表演與成果展示等等相關系列活動都可以使幼兒園在當地的知名度有一個迅速的提升，對下學期的生源收費及品牌宣傳都能起到推動性的作用。

對於縣城、鄉鎮、農村幼兒園而言，活動可用新形式的方式，具體展示給家長，要有「人沒我有，人有我優」的思想，開展新穎、獨特、可落實、有成效的活動，來進一步的吸引家長的眼球，以達到宣傳本園的效果。

以下活動可以在每一項中選擇其中一項，進行多方面不同類型的組合；也可以以每一項作為一場具體的表演。

一、活動目標

通過開展「六一」系列活動，使幼兒在積極的參與中體驗合作與交往的快樂，從而度過一個幸福、難忘的「六一」兒童節;使家長在參觀和參與幼兒的節日慶祝活動中，進一步感悟幼兒教育的觀念，從中使自己對如何教育孩子有所啟發，通過向家長、社會展示幼兒的「六一」活動，進一步塑造本園的良好形象；同時，將幼兒園孩子們近期的所學效果展示給家長，讓家長看到孩子在幼兒園的全方面提升與成長，從而更好的促進我們的各方面如期順利完成。

二、活動主題和宣傳口號

1、活動主題：幼兒園的快樂，成長的空間

2、宣傳口號：幼兒園是孩子們快樂的天地，您的孩子將會在我們的幼兒園度過快樂的童年，做快樂孩子，做快樂家長，做快樂老師！（解放孩子的思維，使孩子會學；解放孩子的嘴巴，使孩子會說;解放孩子的雙手，使孩子會玩;解放孩子的雙手，使孩子會做自己力所能及的事。）

三、活動准備

1、布置富有歡慶氣氛的環境(班級環境及全園周圍環境)並張貼相關宣傳標語。如條幅、宣傳頁、噴繪、寫真、氣球、綵帶等等方面，讓幼兒園有全新的變化，同時可在活動前期，對幼兒園的環境進行大清除，大整理，給家長孩子們一個全新的空間。

2、以班為單位作好參加活動的准備：

（1）排練一些童話故事或富有情節的舞蹈節目；

(2)抓好幼兒生活技能的教育和學習；洗手絹、洗襪子、洗杯子等等生活用品，也可以練習掃地、擦桌子等等生活小細節；

(3)培養幼兒與不同年齡班級的小朋友交往與和合作的能力；做游戲、借東西、過家家等等

(4)收集製作環保時裝的廢舊物品;每班設計一個結對子游戲，並做好游戲物品的准備。

（5）專業培養孩子們學習cys，總結方法，提前練習

6)材料樣品

活動衫

宣傳頁

條幅

3、由幼兒園准備活動獎品和禮品。（獎品可考慮凡是參與孩子均可以不同名義配發獎品，提高孩子參與活動的積極性，還可適當考慮加入家長的獎品准備）

4、准備場地、布置家長到位後的場地安排。提前做好各項工作。

四、活動內容

(一)活動倡議

1、目的：為了使幼兒能度過一個愉快、難忘而有意義的「六一」兒童節，倡議本園全體教師和全體家長積極為幼兒創設歡度「六一」的節日環境與氛圍，共同鼓勵幼兒積極參與「六一」節的各項活動。

2、時間：2012年5月20日至2012年6月1日。

3、對象：本園全體教師、幼兒和家長。

4、辦法：通過在本園的板報向教師、家長發出倡議和向每個幼兒的家長發送倡議書引起家長的重視，爭取全體教師和家長對此次慶祝活動的配合與支持。

(二)系列活動

本次「六一」兒童節活動以「幼兒故事、童話劇、舞蹈表演」、「巧手兒比賽」、「小能人比賽」、「巧嘴兒比賽」、「結對子游園」、識字課展示等系列活動的形式來進行。

1、幼兒故事、童話劇表演、舞蹈表演賽

(1)目的：通過參加幼兒故事、童話劇的表演、舞蹈表演，培養幼兒對文學作品的興趣;培養幼兒對文學作品的表現力以及孩子對兒歌故事的動作支配能力。

(2)要求：每班准備一個幼兒故事或童話劇、舞蹈表演，體現人人參與;選材符合本班幼兒水平;表演活潑、大方;服裝設計符合劇情需要;根據劇情的需要配有一定的背景和表演用的道具;講述、配樂錄音良好。

(3)評獎：

根據表演評出節目表演獎、最佳舞台設計、最佳小演員。

A、節目表演獎：從參賽的12個節目中評出特等獎2個，一等獎3個，二等獎7個;

B、最佳舞台表現獎：從參賽的12個節目中評出最佳舞台表現獎6個。

C、最佳小演員：從所有參賽的演員中評出最佳小演員10人。

2、巧手兒比賽(環保時裝設計和製作比賽)

(1)目的：通過舉行環保時裝設計和製作比賽，培養幼兒的動手製作能力及創新意識;進一步培養幼兒的環保意識。

(2)內容與要求：要求幼兒人人參與，即參與收集廢舊物品、參與環保時裝的設計和製作;在製作的過程中保持周圍環境的清潔;要求幼兒的製作在1小時內完成(可製作一件上衣或裙子或褲子)。也可以提前邀請家長一道與孩子們進行服裝的製作，互相配合，使家長體驗幼兒生活。

(3)比賽形式：以班為單位進行比賽，由帶班教師和生活老師組織指導幼兒製作活動，備課教師到抽簽的其他班跟班檢查、評比。

同時可舉行一場兒童時裝秀的節目，將孩子們製作的服裝穿在孩子們的身上，進行進一步的展示；同時家長也可以參與到其中，抽取幾位配合能力比較強的家長穿上自己製作的服裝與孩子們一道表演，展示幼兒園家園共育的良好作風，使家長能感受到幼兒園的潛力所在。

(4)評獎：

根據幼兒和家長的設計和製作情況評出班級獎和最佳作品獎，同時可以評出最優秀家長獎。

A、班級獎：根據幼兒製作的總體情況分別評出特等獎3 個，一等獎4個，二等獎5個

B、最佳作品獎：根據幼兒的環保時裝作品所表現出的創造性和製作的水平、質量評出最佳作品50件給予獎勵。

C、最優秀家長獎：根據家長在整個活動的實施過程中所表現出的配合能力、協助能力、表演能力等等方面選出幾位。

3、小能人比賽

(1)目的：通過開展「小能人比賽」，培養幼兒自己主動做事的好習慣;進一步提高幼兒動手做事的能力。

(2)要求：要求幼兒能迅速地把放在一起的玩具物品進行分類、整理，並放在合適的地方;要體現分工與合作，並有序地進行。

要求孩子能幹凈、利落的將自己的個人物品進行整理並清洗、如清洗小杯子、小手娟等等，看孩子的獨立自主能力。

(3)比賽形式：大班選取「迷你餐廳」來進行玩具、物品的分類、整理比賽;中班選取娃娃家「小人國」來進行玩具、物品的分類、整理比賽;小班在本班級進行教室玩具、物品的分類、整理比賽。

可提前准備孩子們的一些日用品，並且把要用到的洗衣粉、洗衣盆、肥皂等等用品提前分好份，並備份好，看孩子們的速度、順序、質量等等方面進行比賽。

(4)評獎：根據比賽的速度和分類、整理的現場結果分別評出一等獎、二等獎(學前班、大班一等獎2名，中班一等獎二名，小班一等獎一名，其餘為二等獎)。

根據孩子們的清洗時間、清洗質量等等方面進行評比，基本上參與的孩子都有不同獎項即可。

4、巧嘴兒比賽

(1)目的：通過開展比賽，促進我園幼兒的語言表達能力的進一步提高，即幼兒愛說、會說、敢說;培養幼兒大膽展現自我的精神面貌。

(2)內容與要求：要求所有的選手均要參加以下三項內容的比賽：

A、故事演講比賽：要求選手進行4分鍾以內的故事演講，演講時，要求普通話准確，語調、表情、體態語言與故事情節相符。(滿分為10分)

B、環保時裝表演：要求選手們身著自己設計和製作的環保時裝(可以和爸爸、媽媽共同製作)隨著音樂大膽地進行時裝表演;隨後回答有關環保時裝設計和製作的有關問題。(表演和回答問題各5分，滿分為10分)

C、智力搶答：要求選手們根據主持人提出的問題進行搶答(分大、中、小三組進行搶答)，每答對一題給1分。

(3)比賽形式：各班在進行預賽的基礎上，選派出3名幼兒參加平行班的半決賽，在半決賽中，學前班和大班共選出6名幼兒、中班選出5名幼兒、小班選出4名幼兒參加全園的決賽。

(4)評獎：根據參賽選手的總得分評選出巧嘴兒10名，其餘評為優秀選手。(冠軍、亞軍、季軍)

(5)比賽時間：預賽可在4月~5月靈活進行，半決賽在5月中旬進行，決賽在5月28日進行。

5、結對子游園

(1)活動目的：使幼兒通過參加游園活動，進一步感受到「六一」兒童節的快樂;培養幼兒與不同年齡的小朋友合作與交往的能力，並使他們體驗到合作與交往的快樂。

(2)活動要求：要求幼兒能積極、大膽地與不同年齡的小朋友結成對子參加「六一」游園活動。

(3)游戲內容：每班設計一個游戲項目，游戲要求以兩人為單位進行設計。

(4)活動形式：幼兒結成對子後，到各個禮品分發放點領取「六一」禮品，然後和自己的對子一起自由到各游戲點參加游戲。

6、識字展示

（1）活動目的：往常情況下的六一節目基本上都為節目表演，而音樂舞蹈等等方面於家長而言，有可能僅是一時的感覺，而不能做為對幼兒園更進一步的了解，沒有特別的優勢作為幼兒園的宣傳籌碼。進一步而言，家長喜歡什麼，我們就可以投其所好，據不完全調查了解，目前縣級、鄉鎮級、農村級幼兒園的家長一般情況下對幼兒園的要求基本上均為識字、算術、吃玩等等。於是我們也可以將幼兒園的識字作為游戲或者展示會表現給家長。比如「找朋友的游戲」、「扔球球的游戲」等等諸多游戲均可作為識字的展示。

（2）活動要求：學習cys項目一段時間的不同年齡段孩子，要求老師提前做好准備，如字寶寶的准備，還有與游戲配套用到的部分道具

（3）活動內容：如下游戲，任意選擇均可！

1、指字卡游戲：老師將字卡分別放在教室的不同地方。一組小朋友讀，一組小朋友找，按時計算，先找到者為勝。

2、帶字卡做操：老師可帶領孩子做一個簡單的伸展運動，邊做動作邊讀字卡，老師做示範，孩子一起做，老師讀，孩子做動作，也可讓孩子一組讀，另一組孩子做動作。

3、我說你接：讓小朋友圍成一個圓圈站好，老師也給在其中，讀一張小朋友接一張，依次往下進行，所有的字卡分別讓小朋友接。

4、扔球讀卡：把小朋友分成若干組，圍成圓圈蹲或者坐，每組一個球，每組一部分字卡，一個孩子先拿球，然後將球滾出，球要依次滾到拿字卡的小朋友手中，拿字卡的孩子讀出自己手中的字卡，游戲反復進行。

5、找朋友：小朋友圍成一個長方形，一個小朋友拿著字卡站在外圍，在字卡放在哪個小朋友身後，哪個小朋友就站起來，拿著字卡找朋友。盡量讓每個孩子都有鍛煉的機會。

6、歌曲串編：老師啟發孩子開動腦筋，一起唱一首學過的兒歌，再把學的字卡編成曲調唱歌起來。比如「小燕子，穿花衣，年年春天來這里」用這個曲調，換詞「太陽啊，日出哦」

7、變魔術：老師找一個裝飾的很漂亮的袋子，告訴孩子這是個神奇的袋子，裡面能變出來很多好東西，請小朋友注意看，老師神秘的在袋子里摸幾下後，拿出一張字卡然後兩張、三張，讓孩子念完，並數數幾張字卡，再變出禮物發給孩子。

8、兔子找家：老師扮演老狼，其他小朋友扮兔子，老師把小朋友分成五組，提前在地上畫好五個大圈，每個圈裡有一部分字卡，游戲開始時，播放一段音樂，小朋友用手做兔子耳朵，跟著跳，突然音樂停止，老狼出現，小朋友跳進圈內，並大聲說出來字卡名字，狼抓住的速度慢，沒跳圈內的小朋友，然後換狼的扮演者，繼續游戲。

9、拍手拍卡游戲：小朋友圍成長方形，請一名小朋友和別人，字卡拍手，老師發出什麼指令，小朋友就拍誰和字卡，並讀出來，依次進行。

10、聽指令蹦跳：給小朋友發字卡，老師發出指令，比如「太陽」，字寶寶蹦一蹦。字卡輪流拿，小朋友一直換蹦。（注意安全）

11、串串香：把字卡排隊放在前面，把小朋友分成4組或兩組，老師讀哪張字卡，小朋友就像串串一樣，站成一隊，哪一組時間最短，哪組獲勝。

12、蘿卜蹲：把小朋友分成白紅蘿卜兩隊，一對蹲，另一隊讀字卡，輪流讀，哪對反應快，時間短，讀字卡又整齊，正確。哪隊獲勝。

13、彩色的氣球：老師把小朋友分成四組圍成4個圈，並准備紅黃藍綠氣球各一個，再分組分別為紅氣球……隊，4隊別讀字卡，那組表現好，就把氣球獎勵給那組，其他組給這隊棒一棒。「紅氣球你真棒」

14、單腿跳：全班小朋友分組全部單腿跳，跳一下讀一張字卡2到3遍，誰堅持不住，誰出局站一邊，哪組剩下的人多哪組勝出。

15、和字卡交朋友：讓每個小朋友上台，先介紹「我叫~~，你是「《日出》」很高興見到你，「再見」，每個小朋友介紹自己，說出來字卡的名字，既鍛煉了小朋友，又增加了趣味性。

16、說說指指：請一個小朋友上台，老師可把字卡貼到黑板上，小朋友說哪張字卡，其他小朋友指那張字卡。

17、搶椅子：老師把椅子擺成一排，每把椅子上放上一張字卡，把小朋友分成兩組，站在椅子兩側，放音樂，音樂一停，老師讀哪張字卡，小朋友也讀邊搶椅子上的字卡，並舉起來領小朋友讀，然後這個小朋友坐在這把椅子上不動，哪組小朋友搶的椅子多，哪組小朋友獲勝。

（4）活動形式：以游戲的方式去讓孩子展示所學的知識，既生動有趣還可以與家長互動，讓家長有參與，有口碑，有宣傳。

五、活動時間安排

5月20日----6月1日：可以選取幾個代表性的節目進行統一匯演，邀請全體家長參與，並選舉出幾個較為方便的節目，以便外出宣傳時可以繼續使用。

六、具體宣傳

目的：通過廣大家長的口頭宣傳與光碟方面的力量宣傳，使活動產生廣泛的影響，提高本園的知名度、美譽度，為隨後的招生工作產生良好的效應。

宣傳方式：

1、可以邀請所有家長（包括本園的家長、外園的家長）、社會各屆的相關人士（如教育方面的相關領導、本地區域的相關知名人士）等等，人越多口碑宣傳的力量就越大；

2、同時可全程錄像，刻錄成為光碟以備發放給未參加現場活動的家長進行彌補式宣傳；

3、後期的跟進式宣傳，可以分派老師到幼兒園孩子家裡進行家訪工作，了解家長對幼兒園的想法、建議、要求等等方面，同時要補充核實建立幼兒園的客戶檔案，以備下一步更好的宣傳幼兒園並提高幼兒園的本質性工作；

4、如果有關系，也可以將所拍攝幼兒園活動作為電視報道形式在當地電視台進行播放宣傳；

5、印發宣傳頁進行發放，讓家長更進一步了解幼兒園相關情況，並可在發放宣傳頁上使用具體性方法，如老師提成、減免學費、贈送小獎品等等相關方面進行具體一步的落實。

❽ 學前班兒歌

爸爸媽媽去上班，我上幼兒園

❾ 幼兒園大班5一6歲幼兒手指操蟲兒飛

開幕詞 甲：尊敬的各位領導、各位來賓 乙：親愛的老師們、同學們 合：大家好！ 甲：送去五月的芬芳 乙：迎來六月的時光 甲：我們的心像怒放的花朵 乙：盪起一片歡樂的海洋！ 甲：六月，是童年的搖籃，是童年的夢鄉。 乙：六月，有童年的沃土，有童年的太陽。 甲：六月，是一支歌，一支幸福的歌 乙：小朋友們邁著喜悅的步子走進了六月，走進了我們自己的節日—— 合：「六一」兒童節！ 甲：盡管，我們只是一棵幼苗，但我們驕傲地生活在父母的懷抱。 乙：盡管我們只是一顆小星星，但我們幸福地閃亮在老師的身邊。 甲：在這美好的節日里，讓我們滿懷感激之情地說一聲—— 合：謝謝你們，爸爸媽媽！謝謝你們，辛勤的老師！ 甲：今天，領導帶著節日的問候，帶著對我們的殷切期望來看望我們啦！讓我們用最熱烈的掌聲歡迎他們的到來！ 乙：先讓我們來認識一下光臨今天演出會場的部分領導、來賓。他們是： 讓我們對他們的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！ 甲：今天大家歡聚在一起，讓我們用歌聲唱出對你們的敬意！ 乙：讓我們用舞蹈跳出我們心中崇高的理想！ 甲：我們將用智慧與熱情，播撒希望的種子！ 乙：我們將用夢幻與彩虹，編織出一個無悔的童年！ 合 ------學校慶「六一」師生文藝匯演現在開始！結束語甲：新世紀的太陽是我們的， 乙：新世紀的鮮花是我們的。 甲：托起夢想，讓她閃亮在未來的天宇。 乙：踏響大地，讓童心乘著春風飛行。 甲：成長在祖國的懷抱里，我們格外幸福， 乙：成長在黨的陽光下，我們朝氣蓬勃。 合：我們是祖國的春天，我們是祖國的希望。 甲：衷心感謝黨和政府對少年兒童的關心和重視； 乙：衷心感謝社會各界對我校教育事業的支持和幫助。 合：衷心感謝老師和家長對我們的辛勤教育和培養！甲：幸福的時光卻總是太短暫。乙:快樂的日子總是那樣匆忙! 甲：兗州雙語學校慶「六一」師生文藝匯演到此結束 合：最後祝大家： 身體健康！ 學習進步！ 天天快樂！風兒吹著美麗的裙擺在陽光下搖曳,雲兒帶著詩一般的故事在天空中吟頌,小朋友門帶著歡快的歌,多姿的舞,燦爛的笑,向我們走來了. 慶祝「六一」國際兒童節 文體展演主持詞 （男）小鳥在廣闊的天空自由飛翔， 它們的歌聲，今天格外清脆、歡暢。 （女）花兒沐浴著明媚的陽光，綻開笑臉，吐露芬芳。 （男）鮮紅的隊旗迎風飄揚，嘹亮的鼓號響徹**廣場， （女）我們在這里歡慶自己的節日， （男）在這特殊的日子裡，我們的心中充滿感激， （女）感謝園丁們的辛勤培育， 感謝在座的爺爺奶奶、叔叔阿姨， （男）是您們賦予我們搏擊長空的力量， 是您們給予我們戰勝困難的勇氣。 （女）我們代表全省 少年兒童來向您們匯報， （男）我們正在奮發、努力， （女）建設大而強、富而美的**，我們有能力把重擔挑起。 （男）省暨**市慶祝「六一」國際兒童節文體展演 （合）現在開始！ （女）千朵花，萬朵花，朵朵鮮花獻媽媽， 祖國媽媽春常在，華夏兒女是一家。 請欣賞**幼兒園的小朋友們表演的舞蹈《媽媽您 好》 （《媽媽您好》） （男）今天我們在知識的海洋中徜徉， 明天要象勇敢的海燕一樣去搏擊風浪， 用我們的雙手把祖國媽媽建設得更加繁榮、更加富 強。 請欣賞舞蹈《飛翔的海精靈》 （《飛翔的海精靈》） （女）媽媽把我比做清晨晶瑩的露珠， （男）在太陽的照耀下，露珠才會發出璀璨的光芒； （女）爸爸把我比做精緻的小船， （男）在寬闊的海洋中，小船才能揚帆破浪。 （女）我們深知自己是祖國的未來，民族的希望， 為新世紀的山東實現一個又一個光榮與夢想。 （女）省暨**市慶祝「六一」國際兒童節文體展演到此 結束！祝大家 大家上午好！ 彈去五月的風塵，迎來六月的時光。聽，幼兒園里的歌舞聲，盪起一片歡樂的海洋。 當鮮紅的太陽躍上地平線時 我們又迎來了新的一天 今天我們要迎來一個快樂而有意義的節日。是我們大家的節日，我們要盡情的歡暢，我們要為它增添光彩。 帶著六月的鮮花，披著六月的陽光。在這快樂的日子裡，我們舞蹈，我們歡唱。 今天是個特殊的日子。 今天是個愉快的日子。 今天是屬於我們自己的日子。因為…… 今天是六一國際兒童節，是我們。在這里，我謹代表成長幼兒園的全體教師祝小朋友們 節日快樂！ 我們的快樂不僅是老師的期望，同時也是爸爸媽媽的期望。 現在，就請小朋友們用最美的歌舞給自己送上最真心的祝福。下面，我宣布，成長幼兒園慶「六一」文藝節目現在開始。 未來對於我們可能還有點遠，但是我們現在所學的，所懂的，都是為了我們擁有一個更好的未來做准備 。那麼用熱烈的掌聲歡迎全體小朋友帶來歌曲《最好的未來》 謝謝小朋友們用心的歌唱，在一個這么好的開場中，那我們下面的節目要更加努力，接下來讓我們有請學前班小朋友帶來充滿活力的《加油操》 學前班的小朋友們的表演真是讓人賞心悅目吶，他們帶來了這個精彩的節目，剛開始就讓我們下面的小朋友感到壓力不少啊，不過我們小朋友都是把壓力化為動力的噢。對呀，聽說我們大班的小朋友精心准備了一個中國功夫與舞蹈結為一體的表演噢，定會更精彩，話不多說，讓我們有請大班小朋友帶來《精忠報國》 讓我們再次為大班小朋友給予更大聲的掌聲吧，太精彩了，在這么有力的表演下，接下來小朋友會帶來什麼樣的表演呢？大班的小朋友這么努力，我們中班的小朋友當然不甘視弱啊，所謂凡是人，皆需愛，更不能少了父母的愛，讓我們有請中班的小朋友帶來《愛我，你就抱抱我》 用熱烈的掌聲給予中班小朋友以表揚吧，盡管我們在爸爸的愛護下，媽媽的關懷中成長，我們也可以做做力所能及的事噢，有請小班小朋友帶來《洗手絹》 我們小班的小朋友表演的很棒哦，看了這么多精彩的表演，有關於未來的，有關於愛的，有關於勞動的，下面我們小朋友將要表演有關於幽默的，有請學前班袁天羿，大班文聖凱小朋友帶來雙簧《洗腳城》 兩位小朋友的表演即風趣又幽默，在這么開心的氛圍中，讓我們有請學前班馬雪欽小朋友帶來獨舞《雪娃娃》 我們馬雪欽小朋友一個人絲毫不比幾個小朋友表演的遜色噢，我們再次為她鼓掌吧。 家，是我們心靈的港灣，我們成長的搖籃，我們避風擋雨的地方，有爸爸的教育，媽媽的守護，我們才能在一個幸福而又美好的環境中茁壯成長，有請中班小朋友帶來《我有一個家》 感謝中班小朋友帶來這么溫馨的表演，現在正處夏天，太陽當空照，有了太陽，萬物才有生機，有請大班小朋友帶來歌舞《搖太陽》 我們小班的小朋友跚跚而來到舞台的中央，他們將要為我們帶來非常可愛的舞蹈《三隻小熊》 若我們用詞語來形容身體，一般都是健康的，高大的，我們學前班小朋友帶來不一樣的詮釋《我的身體最神氣》衣服是我們必要的東西，他能給我們溫暖，能讓我們用來詮釋一些美麗，每個人都著形形色色的衣服，我們應該把這種美展現出來，有請小朋友帶來《服裝表演》我們的小朋友是聰明的，是機智的，讓我們來考考他們吧，《手指快算》有請。爸爸在我們心中是好的，還是壞的？ 爸爸是偉大的，是慈祥的，他要撐起整個家，爸爸是嚴厲的，是想讓我們懂的做人，懂的學習，有請中班小朋友帶來歌舞《好爸爸壞爸爸》沒有翅膀，象我們一樣有了夢想也能飛翔，有請大班小朋友帶來《蟲兒飛》唱歌是我們用來休閑娛樂之一，我們平常脫口而出的歌曲，不如讓我們小朋友來表演一段《歌曲串燒》今天的六一，是我們學前班小朋友在我們幼兒園的最後一次，四年的時間，讓我們從呀呀學語到即將步入小學，有過美好，有過開心，這里有我的童年，有我的啟蒙老師，有跟我一起長大，一起學習，一起玩耍的夥伴們，我的童年感謝有你們的陪伴，有請學前班全體同學朗誦《畢業詩》六月，是童年的搖