⑴ 幼兒園小班語言教案《寶貝寶貝上學了》
活動目標： 1.學習有節奏的朗讀兒歌，嘗試自編動作進行表演。 2.積極講述上幼兒園的愉快經歷。 3.感受兒歌中的歡樂情趣。 活動准備： 1.經驗准備：教師通過幼兒入學幾天來的情況，觀察幼兒的入學情緒。 2.材料准備：幼兒用書，教學圖卡組，磁帶。 活動過程： 1.教師用簡短的語言導入本主題活動，並且應到幼兒表達上幼兒園的快樂與感受。 2.教師出示圖片，引導幼兒觀察，了解幼兒園的主要活動---畫畫、唱歌、游戲、講故事等激發幼兒上學的願望，引出兒歌《我愛上幼兒園》 3.教師帶領幼兒念兒歌：「念念兒歌跳跳舞，動動蠟筆畫畫圖，舉起手兒數一數，有趣故事讀一讀，上學快樂又幸福。」 4.教師一邊帶領幼兒創編動作，一邊完整且有節奏的朗讀兒歌，突出而各種的停頓與重音。 5.教師以提問的方式幫助幼兒理解兒歌的內容。 教師： （1）早晨到幼兒園時都做哪些活動呢？ （2）老師平時都是怎麼關心小朋友的？ （3）上幼兒園你快樂嗎？ 6.識字游戲。 （1）教師取出字卡引導幼兒認讀漢字「畫」「筆」 （2）看一看，說一說。 教師將「畫」和「筆」的字卡混合放在盒子里，請幼兒互做考官，任意摸出一張，請對方說出卡片上的字。 7.教師和幼兒一起復習今天所學內容。 活動反思： 通過這節課的學習，幼兒基本掌握了我們今天的活動目標，在以後的教學中，我會更多的運用游戲的方式進行教學！
⑵ 小班語言誰陪我上幼兒園教案
設計背景 對於小班孩子，從家庭走進幼兒園，開始了一種集體生活方式，孩子無論是情感上、生活習慣及與人交往等多方面都需要一個適應的過程。 活動目標 1、引導幼兒觀察版式畫面，初步懂得應快快樂樂上幼兒園。 2、 學說短句：「你好！與老師好！」 3、 體驗故事中的愉快之感。 重點難點 學說短句：「你好！ⅩⅩⅩ與老師好！ 通過故事應懂得快快樂樂上幼兒園。 活動准備 1、小兔子頭飾。 2、 紙鶴、眼鏡。 3、 歌曲《我上幼兒園》 活動過程 （一）、導入主題，手指游戲激趣。通過手指游戲引起幼兒的興趣，提問幼兒是否願做好孩子。激發幼兒表現興趣。 （二）、教師推出板式畫面情景講述。引導幼兒觀察畫面，理解故事內容。 （三）、設疑提問，引導幼兒進行角色轉移，將故事中的小兔子想像為自己。 （四）、邀請幼兒與老師一起表演故事，突破重難點。 ①、請幼兒戴上小兔子頭飾，相互用：你好！ⅩⅩⅩ ②、教師戴上小兔子頭飾與眼鏡扮演大象老師，幼兒與老師相互問好 活動結束與小結： Ⅰ、今天咱們去了動物幼兒園，看看小動物們是怎樣上幼兒園的，誰想跟它們學習?給自己鼓鼓氣。 Ⅱ、與幼兒一起表演歌伴舞《我上幼兒園》。 教學反思 1、在幼兒園日常教學與生活活動中，應引導幼兒見到小朋友與老師相互問好，養成講禮貌的好習慣。 2、教師應從各方面提高自己，給幼兒創設快樂有趣的情景體驗，從而，引導幼兒形成樂觀、開朗、自信的性格。
⑶ 幼兒語言活動教案小班《路上真熱鬧》
運動目的： 1、開端生長幼兒的空間方位感知本領。 2、牢固訓練徒手用泥團聚與搓長的技巧。 3、開端訓練分泥的技巧。 小班社會教案：來幼兒園的路上 運動預備： 彩色長布條多少、赤色方塊布一塊、橡皮泥多少、印模兩個、幼兒圍圓坐好。 運動歷程： 一、引題： 出示赤色方布，放在圓圈中心，報告幼兒這代表我們的幼兒園。問問幼兒你住在那邊？你天天是奈何來幼兒園的？ 給「幼兒園」安上大門（用印模）在次提問：你天天從那裡進到幼兒園？幼兒園教育隨筆請幼兒走一走留意不要遇到雙方。 二、放「輿圖」： 在「幼兒園」周圍方布條作通道，引誘幼兒說說本身從那條路進入幼兒園的，逛逛看。 拓展通道的各個偏向與長度、擺放小區大門（用印模）引誘幼兒看看本身上幼兒園時走過的路。說說來幼兒園時一起上看到那些工具？（人、樹、屋子） 三、置展： 樹模用手將一團泥分成2塊，徒手團聚與搓長，分離表現樹與人。將他們放在門路兩旁與門路中心。給每個幼兒一團泥，引導幼兒團聚與搓長，並安排到輿圖上。留意不要遇到邊上的作品。 四、小我私家講授： 三里亭序早上可真熱烈！馬路上隨處是人，有的是 幼兒園的，有的是上班的。路旁種滿了數，真美麗，走在幼兒園的路上，幼兒園教案小朋儕可真高興！請幾名說話表達本領較好的幼兒來說說本身上「幼兒園」走過的路上有哪些工具，是從那裡來最近達到幼兒園的？
⑷ 幼兒園小班語言幼兒園里有什麼教案
（一）教材分析
教材分析部分的寫作要求：三個操作要求：（1）分析《課程標准》的版要求.（2）分析權每課教材內容在整個課程標准中和每個模塊（每本教材）中的地位和作用.（3）分析高中每課教材內容與初中教材相關內容的區別和聯系.
（二）學生分析
學生分析部分的寫作要求：三個操作要求：（1）分析學生已有的認知水平和能力狀況.（2）分析學生存在的學習問題.（3）分析學生的學習需要和學習行為.
（三）教學目標
教學目標部分的寫作要求：三個操作要求：（1）確定知識目標.（2）確定能力、方法培養目標及其教學實施策略.（3）確定引導學生情感、態度、價值觀目標的教學選點及其教學實施策略.
⑸ 幼兒園小班語言公開課教案
一、目標： 1、鼓勵幼兒學習對話，培養幼兒的口語表達能力。 2、培養幼兒的理解與記憶力。 3、懂得愛清潔、講衛生、明白節約用水的道理。 二、准備： 多媒體教學 小豬娃娃一個 三、過程： 1、 欣賞故事引出主題，讓幼兒知道故事的名稱和故事裡有誰。 設計提問： （1）猜一猜故事裡有誰？並逐一出示小動物...圖卡（插在沙箱里）。 （2） 發生了一件什麼事情？ 2、請幼兒帶著問題再次欣賞故事。（教師邊操作沙箱邊講故事） 3、用提問的方式幫助幼兒回憶和理解故事內容。 4、帶著問題進行第三次故事的欣賞，重點引導幼兒學習對話。（出示紙袋木偶等操作材料讓幼兒了解如何使用） 設計提問： 小豬第一次在路上碰到誰？（小白兔）它怎麼對小白兔說的？（小白兔，我和你一塊玩好嗎？） 小白兔又怎麼回答小豬的？（喲！是小豬，看你多臟啊！快去洗個澡吧，洗干凈了我再和你玩。） 小豬第二次在路上碰到誰？（小白鵝）它怎麼對小白鵝說的？（小白鵝我和你一塊玩好嗎？） 小白鵝又怎麼回答小豬的？（「喲！是小豬，看你多臟啊！快去洗個澡吧，洗干凈了我再和你玩。」 最後小白鵝又是怎樣說的怎樣做的？（「走，我帶你到河邊去洗個澡吧！」） 小豬洗干凈後大家都高興地說：「小豬變干凈了，我們一起玩吧！」 5、教師故事小結
⑹ 小班我上幼兒園教案語言有哪些內容
活動目標：
1.使幼兒心情愉快地進行游戲。
2.運用動物玩具讓幼兒有興趣地跟老師唱唱跳跳。
活動准備：
布絨玩具若干、音樂帶
活動過程：
一．運用游戲引起興趣。
游戲一
師：小朋友，今天我們來了一個小客人，它是從大森林裡來的，它說要和我們一起做游戲，讓我們來看看是誰？
（黑板翻過來，出示掛在黑板上的猩猩）
幼：大猩猩！
猩（教師模仿動物口氣）：小朋友你們好啊！（大猩猩好！）
猩：我來和小朋友做一個游戲好嗎？（好啊！）
猩：我們來做個藏五官的游戲，現在，你們跟著我一起來做：
小手小手拍拍，我的眼睛藏起來！
師：小朋友們好聰明啊！我們再來藏什麼呢？
(根據幼兒提議進行游戲，藏五官)
猩：這回啊，我來看看小朋友們聰明不聰明，我請小朋友來指出我的五官。
（請個別幼兒來指猩猩的五官）
游戲二
師：我們再來做個游戲，看看哪個小朋友反應最快。
跟老師一起做：合攏！放開！
（反復幾次，速度根據幼兒反應能力加快）
游戲三
猩：森林裡有好多山，讓我們一起來爬山吧！
示範：爬呀爬呀爬到頭頂上！
（用五官代替頭頂）
二．歌表演：《合攏放開》
第一遍
師：噓！聽！有人在敲門！誰啊？
（慢慢從黑板後拿出玩具豬）
師：小朋友看看這是誰來了？（小豬！）
⑺ 幼兒園小班語言教案
活動目標 活動准備 活動過程 教師小結 就這幾個方面在哪哪兒都能找到幼兒園小班語言教案可能是幼兒園小班語言教案很容易找的，而且幼兒園小班語言教案現在也不是太難找了吧。關於找具體的幼兒園小班語言教案我建議你到這里看看幼兒園小班語言教案之所以這里的幼兒園小班語言教案比較全，其他地方的幼兒園小班語言教案網，應該這里的幼兒園小班語言教案全面，確定是哪兒都能找到幼兒園小班語言教案原因是幼兒園小班語言教案很容易找的，而且幼兒園小班語言教案現在也不是太難找。找具體的幼兒園小班語言教案我推薦你到這里看看幼兒園小班語言教案之所以這里的幼兒園小班語言教案比較全，其他地方的幼兒園小班語言教案網，還是不如這里的幼兒園小班語言教案全，我推薦你到這里看看幼兒園小班語言教案之所以這里的幼兒園小班語言教案比較全，其他地方的幼兒園小班語言教案網，應該不如這里的幼兒園小班語言教案全面的。
⑻ 幼兒園小班語言教案《應該怎樣說》
認識「酸」 「甜」》活動目標：
1、初步認識漢字： 「；甜」 、 「酸」 ：培養幼兒對漢字的興趣。
2、通過食物來加深幼兒對酸甜的理解。 活動准備： 課件《認識「酸」 「甜」》， 「甜」 、 「酸」卡片；蘋果、香蕉、桔子卡片
3、蘋果、桔子、香蕉若干 ；
4、歌曲《大耳朵圖圖》
活動過程：
一、觀看動畫片，引起幼兒興趣。
1、播放音樂《大耳朵圖圖》，進入教師，師幼律動。 師：小朋友們，剛才我們聽的歌曲是我們的好朋友誰啊？（大耳朵圖圖）那 我們一起來看看圖圖晚上睡覺發生什麼事情吧。
2、幼兒觀看動畫。
二、談話導入甜-酸。
1、誰來講一講動畫里演了什麼？ （鼓勵幼兒大膽講述：圖圖喜歡吃水果。 ）
2、圖圖的夢里出現了哪些水果？ （蘋果、香蕉、桔子、山楂）
3、你們吃過這些水果嗎？你能說說它們是什麼味道的嗎？ （引導幼兒說出：甜，酸。 ）
三、認識漢字：甜、酸 課件，認識酸甜。
1、圖片上是什麼？（蘋果）蘋果是什麼味道的？（甜） （出示甜字）幼兒跟讀。
2、桔子是什麼味道的？（酸） （出示酸字）幼兒跟讀。
3、香蕉又是什麼味道的呢？（甜） （出示甜字）幼兒跟讀。
4、誰喜歡吃山楂呀？山楂是什麼味道的？（酸） （出示酸字）幼兒跟讀。
5、幼兒看圖片一起讀讀上面的字：酸、甜
四、品嘗食物，利用味覺理解酸甜兩子的含義。
1、師：今天，老師給小朋友准備了很多好吃的東西，我們看看有什 么？ （有香蕉、蘋果、桔子、山楂。 ）
2、請幼兒品嘗。
3、教師：你想品嘗哪一種水果？你要先告訴我，這種水果的味道， 再嘗一嘗，看看和你說的是不是一樣好嗎？
4、幼兒分別品嘗水果，感知理解酸、甜的含義。
五、生活經驗講述
1、你還吃過什麼水果是甜甜的？
2、你還吃過什麼水果是酸酸的？
3、師：回家去和爸爸媽媽一起說說水果的味道吧！