❶ 幼兒園大班健康教案良好的讀書寫字習慣
大班健康教案：養成好習慣 【活動目標】 1、進一步了解在進餐、睡眠、學習、游戲中健康方面的習慣要求。 2、願意並堅持在寒假生活中養成健康的行為習慣。 3、能積極地和同伴合作用簡筆畫的形式完成記錄單。 【活動准備】 1、進餐、睡眠、學習、游戲PPT圖片。 2、大卡紙一張粘在黑板，上紙、記號筆。 【活動過程】 （一）師幼回憶假期生活。 1、師幼一同回憶假期中的生活。 教師：就要放寒假了，你會怎樣度過愉快的一天？請1到2名幼兒說一說。 幼兒可以結合以往經驗，說說自己每天會做哪些事情。 （二）出示圖片，提出要求。 1、當幼兒說到進餐、睡眠、學習、游戲時就出示相應的圖片。 2、教師：剛才有小朋友說了有吃飯，出示第一張圖片，有哪些是我們可以學習的地方（不挑食），有哪些是我們不應該做的地方，那正確的吃飯時是什麼樣的呢？出示第二張圖片。幼兒邊說到，教師邊以簡筆畫的形式呈現。 3、教師進行進餐小結：吃的時候要一隻手拿筷子，一隻手捧好碗。一口飯、一口菜。不能一次吃太快，更不能挑食。也不能邊吃邊講，不利於消化。 4、教師：那我們睡覺時要注意什麼習慣要求？幼兒進行討論。 5、幼兒邊說到，教師邊以簡筆畫的形式呈現。最後教師進行睡眠小結：要有正確的姿勢，平躺或是右側睡。趴著睡不利於呼吸，左側睡會壓迫到心臟。小朋友們要按時入睡。 6、教師：那老師也為你們准備了學習和游戲方面的記錄單，請你來說說學習包括哪些？游戲包括哪些？ （三）幼兒進行操作。 1、以小組為單位進行合作，請你們商量一下誰負責畫，誰負責想辦法。並以簡筆畫的形式展現。 2、幼兒進行分組合作：第一到第四組合作學習記錄表、第五到第八組合作游戲記錄表。 3、幼兒進行操作，教師進行巡迴指導。 （四）師幼講評。 1、教師將幼兒的記錄表粘在黑板上進行講解。首先讓幼兒進行介紹，教師再進行總結，並出示正確的圖片。 2、學習小結並出示相應圖片。 教師：看書、寫字要保持一定的距離。正確的寫字姿勢是：上身坐正，兩肩齊平；頭正，稍向前傾；背直，胸挺起，胸口離桌沿一拳左右；兩腳平放在地上與肩同寬；左右兩臂平放在桌面上，左手按紙，右手執筆。眼睛與紙面的距離應保持在一尺左右。 3、游戲小結並出示相應圖片。 教師：看電視最佳位置是，人距電視機2.5～8米遠，其高度要略低於眼睛視平線。過高時，由於抬頭，眼睛向上看很容易引起疲勞；過低時，因為需要低頭向下看也容易產生疲勞。 （五）制定合理的假期一天計劃表。 1、教師：這里有一張小明的假期一天的生活記錄表。我們一起來看一下。師幼共同觀看記錄表。 2、教師：那你們每天的假期是怎麼樣安排的呢？回去和你們的爸爸媽媽商量一下，共同完成一份一天的假期安排表，好嗎？ 【活動延伸】 家園共育：回家和爸爸媽媽一起制定假期生活表。
❷ 認真看書長知識教案
幼兒園安全教育說課稿：橡皮膏朋朋一、設計意圖：小班的幼兒,他們的年齡小,四肢運動不協調,在活動中常會摔交,因此,教會他們一些最基本的自我保護方法是非常必要的.小班的幼兒的自我保護意識薄弱,有些經驗是零星的.因此,我設計了「橡皮膏朋朋」這一集體活動內容,試圖通過活動讓幼兒的經驗得以整合.這是一個老教材,之所以選擇它是覺得其內容點與我設計的活動內容很貼近,通過活動讓幼兒零星的經驗得到整合.
二、說目標：
結合《大綱》,教學內容,小班幼兒的年齡特點及認知水平,通過本活動的教學要實現的教學目標有兩個：
1.看懂圖意,願意把自己的想法告訴大家；
2.了解一些自我保護的方法,知道運動時要注意保護好自己.
三、說方法：
為了充分利用幼兒的有意注意,達到教學目標,在教學中貫徹了直觀性、發展性、游戲性及鞏固性原則.同時運用了談話法、發現法、觀察法等教學方法.幼兒通過找一找、想一想、說一說等方式,參與活動,使每個幼兒都能得到發展.
四、說過程：
整個活動分為四個環節,1.情景導入2.理解故事3.看圖討論4.活動延伸
第一個環節,情景導入,引起幼兒對活動的興趣
故事的主角玩具熊朋朋的出現引起了孩子們對活動的興趣,以朋朋身上的橡皮膏導入主題.
第二個環節,邊看幻燈邊理解故事內容
由於小班幼兒的年齡小,他們對事物的感受能力多以直觀感受為主,因此我改編了故事「橡皮膏朋朋」,並製作成幻燈,讓幼兒在觀看幻燈的過程中獲得直觀的感知.「朋朋怎麼啦?」「你怎麼知道的啊?」「從哪裡看出來的啊?」等等,通過啟發性的問題,引導幼兒仔細觀察圖片,發現圖片中的細小變化,從而培養了幼兒的觀察能力.小班的幼兒在生活中積累了一些自我保護的方法,但這些經驗是零星的,通過故事情節的推進,結合自己的生活經驗,使他們經驗得到提升和整合.
第三個環節,看圖講述,鞏固經驗
通過一組照片,捕捉孩子們在游戲中的危險動作,在談話談論中鞏固自我保護的正確方法.
第四個環節,活動的延伸
小班的幼兒是以直覺感知為主的,因此最後一個環節安排了和朋朋一起玩,讓孩子們在玩中鞏固所學.
名稱：橡皮膏朋朋（小班語言）
目標：
1.看懂圖意,願意把自己的想法告訴大家；
2.了解一些自我保護的方法,知道運動時要注意保護好自己.
准備：
小熊一隻,橡皮膏,故事課件一套.
流程：
情景導入——理解故事——看圖討論——活動延伸
過程：
一、情景導入,引起幼兒對活動的興趣
今天我們班來了個新朋友,是誰呀?
我們和朋朋打打招呼（朋朋你好!）
朋朋怎麼了?身上怎麼會有那麼多的橡皮膏的?
我們來看看到底發生了什麼事情.
二、理解故事,知道故事的主要內容
邊看幻燈邊理解
1. 朋朋高興地往翻斗樂跑去,發生了什麼事啊?走路應該怎麼走啊?告訴朋朋!
2. 攀登架怎麼玩?朋朋哪裡摔疼了?你怎麼知道的?玩攀登架應該怎麼玩?誰願意告訴它?
3. 朋朋怎麼會把屁股摔疼的?玩滑滑梯應該怎麼樣?朋朋摔疼了,怎麼辦呢?
三、看照片討論,了解活動中的一些自我保護方法
這里應該怎麼玩?哥哥應該怎麼玩的呢?怎麼對他說?
四、活動延伸
（朋朋口吻）今天我學會了怎樣玩才是又安全有開心的,謝謝你們!我還想玩,願意帶我一起玩嗎?（幼兒游戲）
❸ 中班社會看書也要有規則教案
一．課題（說明本課名稱）
二．教學目的（或稱教學要求，或稱教學目標，說明本專課所要完成的教學任務）
三．屬課型（說明屬新授課，還是復習課）
四．課時（說明屬第幾課時）
五．教學重點（說明本課所必須解決的關鍵性問題）
六．教學難點（說明本課的學習時易產生困難和障礙的知識傳授與能力培養點）
七．教學方法要根據學生實際，注重引導自學，注重啟發思維
八．教學過程（或稱課堂結構，說明教學進行的內容、方法步驟）
九．作業處理（說明如何布置書面或口頭作業）
十．板書設計（說明上課時准備寫在黑板上的內容）
十一．教具（或稱教具准備，說明輔助教學手段使用的工具）
十二.教學反思：（教者對該堂課教後的感受及學生的收獲、改進方法）
❹ 應該怎樣看書 教學反思
泛讀即廣泛閱讀，指讀書的面廣，要廣泛涉獵各方面的知識，具備一般常識。不僅要讀自然科學方面的書，也要讀社會科學方面的書，古今中外各種不同風格的優秀作品都應廣泛地閱讀，以博採眾家之長，開拓思路。
❺ 中班區域學會正確看書的反思
活動目標：
1、能用生活中不同的材料製造出聲音。
2、體驗自製聲音帶來版的樂趣。
活動權准備：
聲音錄音（生活中的.馬路上的.自然界的），各種材料人手一筐， 空塑料瓶一人2個，黑豆，小米，音樂《沙沙沙》
❻ 中班閱讀活動教案 《讀書的好處》
一、孩子通過對繪本的閱讀,從中體會語言之美,並豐富語匯。孩子一旦享受繪本的樂趣,必會不斷問問題,不斷表達自己心中的想法,老師父母也會以豐富的語言響應,無形中能促進孩子語言的溝通與表達能力的發展。
二、孩子的生活經歷還很有限，通過繪本能豐富生活經驗。孩子的生活經驗大都局限在周圍的家人與朋友關系間,然而繪本的內容多采多姿,孩子可以從中體會到不同的生活方式,不同的人事物,甚至人性百態。許多無法直接接觸的生活體驗,透過繪本的媒介,間接地讓孩子了解與體會,無形中能開拓視野,豐富生活體
三、與書為友。好的繪本,不僅繪畫精美,構圖、色彩能使閱讀者在視覺上引起愉悅,而且每張圖畫都有豐富的內涵,圖與圖之間能呈現獨特的敘事關系。將其語言、情感、思想,毫不保留的傳遞給孩子,孩子無形中能體驗閱讀的興
四、繪本能增長認知學習經驗。繪本的內容包羅萬象,天文、地理、歷史、人文、社會、自然、科學等種種常識皆有所描述,對閱歷不多,經驗有限的孩子而言,它猶如網路全書般,提供各種觀察性、思考性與感受性的認知學習經驗。
五、精神境界和心靈樂園的建立。繪本不僅是講一個故事,而且可以全面幫助孩子建構精神,培養多元智能。因為繪本的題材是多種多樣的,有講友情的、講親情的、講勇敢的、講生命尊嚴的、講自然和環境的……當閱讀把快樂帶給孩子的同時,也把無可估量的巨大精神財富帶給了他們,就為他們建造起了自由的精神空間與心靈家園。
六、想像力和創造力飛揚。繪本會預留給孩子許多想像的空間,讓孩子根據繪本的整體意境,對故事情節展開豐富的聯想。畫面中的一些細枝末節也會讓孩子產生豐富的聯想,對故事進行自我擴充、延伸。因此,繪本能讓孩子的想像力與創造力得以自由馳騁。
❼ 幼兒園學前班健康教案,我會看書
活動目標：抄
1、認識書有封面、封底及頁碼，封面上有書的名字。
2、 嘗試一頁一頁地翻看書，學會正確地翻閱圖書。
3、能保持良好的看書姿勢，對閱讀活動有興趣。
活動准備：幼兒每人一本圖書，視頻
活動過程：
1、幼兒人手一本書，自由翻看，教師觀察了解幼兒看書情況。
2、幼兒觀察圖書，認識書的封面、封底和書名。
你剛才看的什麼書？你喜歡看書嗎？
書的最前面叫什麼，書的最後面叫什麼？
你是怎麼看書的？應該先看哪裡，再看哪裡？
老師示範正確地看書方法
老師示範正確地翻書方法：捏住書角一頁頁翻
看書時要從左到右看
3、組織幼兒討論：書有什麼用？
4、看視頻.
提問：誰做得對，誰做得不對？小結看書的正確姿勢及方法。
教育幼兒愛護圖書。不撕圖書，不咬圖書，不搶圖書。
5、幼兒自由閱讀圖書，老師指導。
6、整理圖書。