❶ 大班社會活動教案:認識自己的優點和不足,對自己進行初步評價
活動目標:
⑴結合幼兒的經歷,通過展覽講述,使幼兒了解自己在不斷地內成長,引發幼兒對容自身發展變化的興趣。
⑵鼓勵幼兒找出自己的優點,並且願意在集體面前展示出來。 ⑶幫助幼兒初步認識自己的不足,增強自我意識。
活動准備:
1、幼兒已了解自己小時候和現在在身體的生長發育上有哪些主要的變化。
2、材料:人手一張嬰兒時候的照片及表現自己主要優點的錄像或圖片。
3、教師了解和掌握幼兒主要的能力發展情況。
❷ 幼兒教學活動評價用語
教案規范、詳細,教學目的明確,既有知識目標,又有情感目標,還有德育目標。
重難點突出,教法選擇靈活恰當,教學過程設計較詳,並有體現「以學生為主體」教學理念的師生互動過程設計。
板書設計有創意,知識聯絡圖文結合。
作圖非常規范,非常漂亮,還有課後小結。
注意用不同的色彩強調語句中的重點,一目瞭然。
教案非常詳細,結合時政,有大量的文字敘述。
教案格式規范,一筆一劃書寫很認真,很漂亮。
教案檢查與評價作為教學常規管理的一部分。隨著新課程改革的推進,教案改革勢在必行,以適應課改的要求。那麼作為學校管理者對於教案檢查與評價也應適應改革,引領教師編寫切實有效的教案,提高教師業務能力。
一、檢查概況
20XX 年12月19日教導處聯合各年級組長、教研組長對全校後階段的教學常規工作進行了檢查。此次我們數學組共有17名教師接受檢查。總體來說絕大多數教師的工作成效是令人欣喜的值得肯定但同時也存在一些問題有待進一步整改。
二、主要成績
一、教案編寫情況
⑴實效大。大多數教師編寫教案能根據學情課型緊靠《課標》重點突出體現特點落實目標滲透理念教學環節清晰合理富有針對性和實用性。
⑵「余糧」足。大部分的教師能精心准備認真撰寫數量足夠大多數教師有一周的「庫存糧」。
⑶形式活。教案呈現方式多有自己撰寫有集體備課個人增減有在文中批註等但更多的是自撰的。
⑷有反思。大部分教師都能及時地在教案後面寫上自己的教學感受體驗思考頓悟內容豐富形式靈活。
二作業布置與批改
⑴作業布置有廣度大多數教師能踐行中心校就作業布置的具體要求做到「堂堂有作業課課有練習」。有一部分教師還從時間類型要求等不同層面上做「細活」。
⑵設置作業有維度多數教師能根據學情與教材特點從夯實基礎落實目標提高能力發展潛力等多重目的出發自設了形式多樣富有成效的綜合作業。
⑶批改作業有效度教師們都能及時認真細致准確地批改作業做到符號規范反饋及時重視矯正。充分發揮評價的激勵作用。
三、存在問題
1、個別教師教案編寫簡單空洞缺乏實用性。
2、少數教師的作業布置分量偏少缺少精心設計未能有效地達到鞏固和提高的目的
3、一部分學生的作業習慣差和作業矯正效果差仍是「頑疾」
四、整改意見
1、重視教學常規工作的過程性管理提高學校工作的整體效益
2、培養學生良好的作業習慣提高矯正的有效值
3、開展「如何對待錯題」專題研討實現師生「雙贏」
❸ 幼兒園活動設計教案目標評價
看你所在園所的安排了,而且看你寫的是日常教案還是公開課的教案了。
日常教案一版般就是:權1、目標 2、准備 3、過程 4、反思
公開課的教案一般是:1、對象 2、領域 3、目標 4、准備(精神准備和物質准備) 5、過程
反思需要單獨寫在一張紙上。
對象是指你要帶的班級是小班、中班還是大班;
領域是指你的課是健康、藝術、社會、語言還是科學;
目標就不用說了,指你這次活動要達到的目的,教會幼兒什麼,一般分為能力目標(就是幼兒能夠怎樣、學會什麼)和情感目標(就是幼兒喜歡什麼、感知什麼)
准備是指你的課前准備,分精神准備(就是幼兒已有的經驗)和物質准備(筆、紙等教具)
過程就要把你所上的活動的每一步都寫清楚,從開始到結束,尤其是公開課的教案這一塊幾乎要寫一到兩張紙。
反思是指你上完這次活動後有什麼體會,幼兒有哪些表現,為什麼會有這種表現,以及你的處理。
可能還會寫到延伸活動,不過大多數的教案都沒有,尤其是日常教案幾乎就不寫延伸活動。
延伸活動是指從這次活動引發的下次的活動。
比如:一節談話活動:我的「六·一」願望,延伸活動就可以寫繪畫:「六·一」心願。
❹ 幼兒園藝術領域音樂教案活動評價怎麼寫
選擇公道的教學內容是備好課的條件,教學內容的選擇要依據知識的特點、教內材的編容寫意圖、完成教學任務所需的時間和學生的實際情況等因素來決定。如何公道地選擇一課時的教學內容呢?首先是根據教材的編排來選擇。通常我們把一個練習的知識劃分成幾個小段落,每個小段落為一課時的教學內容,現行數學教材就是這樣編排的,教師在備課時只要看一看教材的新授內容以及對應的習題編寫,就可以確定一課時的教學內容了。其次是根據知識的難易程度來選擇。一般來說,比較簡單的、學生易於接受理解的知識,內容可多選一些;對於學生難以理解、難以把握的知識,由於在教學中要花費比較多的時間,所以內容要適當少選一些。選擇一課時的教學內容時要具體情況具體對待,以一節課能順利完成教學任務、所授知識有利於學生理解和把握為准。
❺ 教育教學實踐評價中教案設計里有一個教與學的活動要怎麼寫
就寫都有什麼活動就行,教師的活動與學生的活動
❻ 教案《一樣多的水》活動評價怎麼寫
案例不僅要說明教學的思路,描述教學的過程,還要交待教學的結果--某種教學版措施的即權時效果,包括學生的反應和教師的感受,解決了哪些問題,未解決哪些問題,有何遺憾、打算、設想等。以「問題」為主線,有矛盾、沖突甚至「懸念」,能引起讀者興趣和深入思考。
❼ 幼兒活動教案中《可愛的大蘋果》的活動評價怎麼寫
教案和教學設計都是事先設想的教學思路,是對准備實施的教學措施的簡要說專明;教學案例則屬是對已經發生的教學過程的反映。一個寫在教之前,一個寫在教之後;一個是預期,一個是結果。案例與教學實錄的體例比較接近,它們都是對教學情景的描述,但教學實錄是有聞必錄,而案例則是有所選擇的。
❽ 中班《做船去》教案的活動評價
活動目標:
1、懂得為父母做力所能及的小事。
2、使幼兒從小有關心、愛自己家版人的情感。
3、學習權有次序的做事,並體驗勞動的快樂。
活動准備:
兔子頭飾若干、電話一部、草地、相應物品、場景等。