幼兒園紙袋教案

㈠ 塑料袋的危害教案中五大領域是哪些

活動名稱：
1、通過實驗，讓幼兒了解塑料袋是不會腐爛和分解的。
2、讓幼兒知道塑料袋對環境造成的污染，不亂扔塑料袋。
3、教育幼兒用紙袋或布袋裝東西。
活動准備：
塑料袋人手一個。兩盆花：在其中一盆花的泥底下有塑料袋，讓幼兒觀察。洗衣機一台。錄象片：有關塑料袋造成的污
染情況。
活動過程：
一、出示兩盆花比較，讓幼兒知道塑料袋會污染土壤。
這兩盆花我們一樣照料，為什麼其中一盆死了？
教師倒出死花花盆中的泥土讓幼兒觀察，討論。
小結：澆的水被塑料袋攔住了，滲不到盆外去，泥土經常濕漉漉的，使花的根都爛掉了。而且，塑料袋對泥土還造成了
污染，破壞了泥土的營養，花兒吸收不到好的營養，就死了。
二、幼兒觀看錄像，引導幼兒發現塑料袋對環境造成的污染。
引導幼兒討論：塑料袋會對環境造成什麼樣的污染？
小結：亂丟的塑料袋堵塞了水溝，河流，形成了水災；動物吃了塑料袋死了；土壤被塑料袋污染了，植物也死了。
三、 兒參與小實驗，進一步了解塑料袋是不會自行分解的。
1、教師提出實驗問題，引起幼兒的興趣。
我們把塑料袋和紙一起放進洗衣機的水裡轉，會怎樣呢？
2、幼兒討論，根據幼兒自身的經驗猜測結果。
3、幼兒觀察實驗，發現紙很快變成碎削，塑料袋還是沒有變化。
四、 師生共同總結，塑料袋不容易分解。
引導幼兒討論：怎樣防止塑料袋污染環境？在生活中，我們要少用塑料袋，多用布袋或紙袋。用完的塑料袋不能亂丟，
樣放到垃圾箱中。鼓勵幼兒發揮自己的想像：怎樣防止塑料袋對環境造成的污染？
五、幼兒自己操作
讓幼兒把防止塑料袋污染，保護環境的圖片找出來，並放到認知區域中。\

㈡ 幼兒園大班社會活動《環保袋》課後反思

教學目標： 1.知道塑料袋對環境的污染，初步了解目前科學解決這種污染的方法。 2.通過宣傳實踐活動，增強環保意識，提高交往能力。 3.產生做「小小環保宣傳員」的願望。 教學重點： 知道塑料袋對環境的污染，初步了解目前科學解決這種污染的方法。 教學難點： 通過宣傳實踐活動，增強環保意識，提高交往能力，產生做「小小環保宣傳員」的願望。 教學准備： 1、發放綠色環保袋的錄影資料。 2、地球被塑料袋淹沒的多媒體課件。 3、做紙袋的材料，如牛皮紙、掛歷紙、各種裝飾紙、剪刀等。

㈢ 印第安紙袋娃娃的教案

鄉下，雖然沒有城市的繁華熱鬧和奢侈闊氣，但卻擁有寧靜和優美、樸素與和內諧。
仰望容那天空，它一望無邊，雪白的雲朵掛在空中，顯得格外高遠。沐浴溫暖著的陽光，吸吮著土地的芬芳，我來到了秋天的田野。放眼望去，一片黃澄澄的麥田，伴隨著秋姑娘跳起了優美的舞蹈。沉甸甸的高粱早已承受不住自己的重量，謙遜的低下了頭；豆子一個個也鼓起莢，全熟了。夜晚悄悄的向我走來，美麗的月兒好似一位婀娜多姿的沒人，給大地撒下了一片光輝。星星猶如寶石般鑲嵌在天空上。就連小魚也被這美麗的月色所吸引，忍不住探出水面來欣賞一下。
謝謝你，美麗的秋天！是你把我的家鄉裝飾的如此絢爛多彩！

㈣ 幼兒園小班科學教案：哪些水果長樹上

活動目標：
1．通過觸覺、視覺、味覺等方面，讓幼兒感知水果的外形特徵和味道。
2．讓幼兒在輕松的氛圍中認識多種水果，了解水果的生長處。
3．創設情景，能愉快地參與活動，體驗集體活動的樂趣。
活動准備：
1．蘋果、香蕉、桔子、梨子各若干個，並用紙袋包好。
2．兩大區域（地上，樹上），水果實物卡（長在樹上的若干，長在地上的若干）。會玩高人，矮人的游戲。
3．課件：《哪些水果長在樹上》
活動過程：
一．導入活動（通過摸摸猜猜，認識各種水果）
1、小朋友你們看，這是什麼呀？（布袋寶寶，裡面裝著好多寶寶，我們來摸一摸，猜一猜)，他們是什麼寶寶？
二、認一認、說一說
（1)請小朋友打開自己的袋寶寶看看，裡面到底是什麼呢？介紹一下自己紙袋中水果的名稱、顏色、形狀。
(2)請小朋友把你的寶寶放在桌子中間。這些寶寶合起來有一個共同的名字叫"水果"。你們還吃過哪些水果呢？老師出示水果圖，幼兒根據圖片回憶。
小結：師：每一種水果都有不同的營養，多吃水果的小朋友會長的越來越漂亮，越來越健康。
三、看看說說，了解水果生長地。
師：水果寶寶要回家了，他們的家在哪裡呀？幼兒自由講述，教師出示課件。
四、送水果回家，示範送水果。
五、評價分析，幼兒觀察後講述。
師：你們覺得有沒有哪個水果走錯了家？
教師指導，幫助幼兒找到水果的家。
六、通過游戲，幼兒進一步了解水果的生長地。
師：水果寶寶回到家了，他們真高興，要和我們來做高人和矮人的游戲。
游戲：高人，矮人

㈤ 幼兒園社會活動教案《 水果長在哪裡》

這有一篇類似的教案，希望對你有幫助。 幼兒園教案：哪些水果長樹上 教師：屈老師 活動目標： 1、通過觸覺、視覺、味覺等方面，讓幼兒感知水果的外形特徵和味道。 2、讓幼兒在輕松的氛圍中認識多種水果，了解水果的生長處。 3、創設情景，能愉快地參與活動，體驗集體活動的樂趣。 活動准備： 1、蘋果、香蕉、桔子、梨子各若干個，並用紙袋包好。 2、兩大區域（地上，樹上），水果實物卡（長在樹上的若干，長在地上的若干）。會玩高人，矮人的游戲。 3、課件：《哪些水果長在樹上》 活動過程： 一、導入活動（通過摸摸猜猜，認識各種水果） 1、小朋友你們看，這是什麼呀？（布袋寶寶，裡面裝著好多寶寶，我們來摸一摸，猜一猜)，他們是什麼寶寶？ 二、認一認、說一說 （1)請小朋友打開自己的袋寶寶看看，裡面到底是什麼呢？介紹一下自己紙袋中水果的名稱、顏色、形狀。 (2)請小朋友把你的寶寶放在桌子中間。這些寶寶合起來有一個共同的名字叫"水果"。你們還吃過哪些水果呢？老師出示水果圖，幼兒根據圖片回憶。 小結：師：每一種水果都有不同的營養，多吃水果的小朋友會長的越來越漂亮，越來越健康。 三、看看說說，了解水果生長地。 師：水果寶寶要回家了，他們的家在哪裡呀？幼兒自由講述，教師出示課件。 四、送水果回家，示範送水果。 五、評價分析，幼兒觀察後講述。 師：你們覺得有沒有哪個水果走錯了家？ 教師指導，幫助幼兒找到水果的家。 六、通過游戲，幼兒進一步了解水果的生長地。 師：水果寶寶回到家了，他們真高興，要和我們來做高人和矮人的游戲。 游戲：高人，矮人（更多教案盡在：屈老師教案網）

㈥ 如何用紙袋 做 幼兒園

給你個好的手機APP，如果你做幼師絕對用的到

用的到

㈦ 幼兒園集體教學活動包裝袋上的信息

幼兒園的集體教學活動是幼兒一日活動中非常重要的一個環節，是老師每天必須要精心設計准備的活動，是幼兒獲取信息、鍛煉提高多種能力的重要渠道。集體教學是集教師、幼兒的活動於一體的活動，其中包含教師的「教」，更重要的是幼兒的「學」。 然而現在幼兒園集體教學中普遍存在著無效和低效的問題。在集體活動組織時，經常我們老師說的眉飛色舞，但我的孩子呆板，木訥、沒人回應，要麼就是瘋的不成樣子，那麼怎樣使集體教育活動變得有效？

一、選擇好的內容是前提

一個好的活動內容，首先應該考慮它的科學性，給幼兒的信息是否正確，是否科學：其次要考慮它是否具有教育意義，能讓幼兒懂得什麼道理，培養幼兒什麼品質；第三，要考慮幼兒的年齡特點和原有基礎，即所選內容是否能被幼兒接受，跟幼兒的年齡特點有多大差異：第四，要考慮幼兒的興趣需要，關注選用的內容能不能吸引幼兒，讓幼兒有興趣地學。內容的選擇只有考慮了本身的科學性、教育性、幼兒的年齡特點以及興趣點，才會激發幼兒的求知慾望，才會集中幼兒的注意力。因此，選擇好的內容是確一個集體教學活動有效性的前提。

二、制定適宜的教學目標是關鍵

活動目標是集體教學活動的向導，是對於幼兒在一定教學活動中學習任務和發展結果的預期性規定，具有明確的目標，是集體教學活動不同於其他教育活動形式的標志，它直接制約著教育活動的質量。

三維目標的理解（目標的排序、要有所取捨）

關於三維目標

認知：知識的掌握、理解及認知能力的形成和發展

技能：操作技能、動作技能和行動方面。比如說藝術方面，很多表現也是屬於技能這一維的

情感：興趣、態度、習慣、價值觀等

這三維大家一定要注意目標的排序，不能隨便排，我們看三維目標的排序要有所取捨。不能死套三維目標，有的老師說必須要有認知的、情感的、技能的，在主題活動中目標要兼顧這三維目標，但是在一個單一的集體教學活動中，絕對不能只追求兼顧三維，一般情況下能夠兼顧兩維就不錯了，比如大家想想小班15分鍾的集體活動，可能有時候能夠實現一維就已經很不錯了，所以千萬不要把數量都定在三條，這是不適宜的，一定要關注把目標數量的定位和孩子經驗的集合點。

●目標定位準確，符合幼兒發展需要

要制定科學合理、符合幼兒發展需要的目標，首先我們要考慮制定的目標是否符合幼兒的年齡特點。 也就是說我們要考慮目標的年齡適宜性。大家看一個大班活動

大班「各種各樣的袋子」

活動目標

1、讓兒童了解袋子的作用

2、能按某一類別對袋子進行分類

這個活動的目標很具體，核心目標很突出。但是我們看孩子在活動中表現出來的狀態，我們就可以看出對孩子一點挑戰性都沒有。

在進行教學活動時，給孩子提供了多種類的袋子：紙袋、塑料袋、麻袋、布袋……讓孩子們用這些袋子玩並裝一些老師事先提供的東西，如豆子、小米、衣服、水、積木、玩具，然後讓孩子們說出袋子的作用，並讓幼兒對袋子進行分類，但活動僅僅停留在什麼袋子能裝什麼東西的程度上，而且內容局限於作用與功能，沒有讓幼兒進行深層次的探究，也沒有引導幼兒按多個維度對袋子進行分類，如按材料、按功能、按編制方法等，所以活動的目標對於大班孩子來說，沒有挑戰性。是不適宜的，所以一定要考慮制定的目標是不是適宜這個年齡段孩子的年齡特點。

再來看我們田老師的這個活動，《指南》中指出中班幼兒已經能夠可以用拍手、踏腳等身體動作或可敲擊的物品敲打節拍和基本節奏。田老師制定了1、在游戲中能夠掌握音樂節奏×-×-∣××××∣,感受節奏活動帶來的樂趣。 2、在有趣的情境中，能根據不同的節奏信號表現相應的節奏動作。非常符合幼兒年齡特點，從孩子們的表現來看，這個活動目標對中班孩子也非常有挑戰性，孩子們通過學習也基本實現了目標。

2. 目標具有可操作性

制定一個具體的活動目標應當從本活動要干什麼，教學核心是什麼去考慮。解決以下問題：你想讓幼兒學到什麼？你預期幼兒行為發生什麼變化？把握這兩點，所設計的活動目標就能具體而明確。 請大家定好目標先問自己你所制定的目標是否具體、核心目標是否突出。