① 幼兒園《有趣的小手》教案怎麼寫
1．設計思路：托班上學期的（2歲半）幼兒正是自我意識萌芽期，已經能意識到自己的存在，能區別自己和他人，對於自己的身體有著很大的興趣，並對五官有了初步的感知和認識,手部動作有了進一步的發展，但手指的精細動作還不是很協調，因此，針對這一情況，我設計了這一個跟老師念兒歌並跟著老師一起做動作、從而加深對手指的認識的游戲活動。這個游戲活動隨時隨地都可以進行，通過這個活動能使幼兒的語言能力和手眼協調能力得到發展，體驗活動的快樂。 2．目標定位：活動的目標是一個教育活動的起點和最終的結果，對活動和教師的教學起著引導的作用。以托班幼兒的年齡特點為依據，確立了認知、技能、情感等方面的目標： 訓練手部肌肉群，手指的協調能力，促進語言能力的發展。 雙手能很靈活的做各種動作。 培養幼兒喜歡游戲，積極的運用想像力，去創編手指動作。 3．活動准備：A、空間准備：一個寬敞、明亮、干凈的教室里。B、幼兒經驗的准備：對手部的各個手指的名稱已有了初步的認識。 4．說重點和難點 重點：訓練手部肌肉群，手指的協調能力。 難點：雙手能靈活的做各種手指的動作。 二、說教法學法 整個游戲活動結合了各類教育功能，把語言、科學、音樂有機地結合在一起，讓幼兒認識自己的小手、發展手部的協調能力、促進語言能力的發展、體驗游戲活動的快樂。 示範法：此游戲活動的示範為教師完整的示範一次，然後再和幼兒一起作。 游戲法：在整個活動過程中，我使用的主要教學方法是游戲法。「有趣的小手」游戲，動作示範、重點練習、難點解決全部放在游戲中進行，讓幼兒在自由自在的、愉快的、充滿幻想的、充滿創造的游戲中去掌握知識、感知快樂的情緒，從而實現教育目標。 三、游戲活動過程 1．引起動機，激發幼兒興趣。興趣是幼兒主動參與的關鍵。首先叫幼兒伸出小手，並提問「你們知道你們自己的小手的每個手指叫什麼名字嗎？那小手可以做游戲嗎？」一開始以游戲方式來激發幼兒的興趣，為下面要展開的游戲做准備。 2．老師先做一次完整的示範。 3．教師面向全體幼兒坐好，把兩只手放在胸前五指張開，手心面向幼兒。教師問：誰的小手最干凈？幼兒同樣把兩只小手在胸前五指張開一邊念著兒歌一邊做動作，教師問：誰的小手最干凈？幼兒同樣把兩只小手在胸前五指張開，說：我的小手最干凈。然後,幼兒和教師一起邊說兒歌，邊做動作： 十個巧寶寶，（幼兒兩只小手伸出在胸前，五指張開，手心向前，然後轉向後。） 團結又友好；（兩手相握。） 生活在一起，（拇指，食指，中指，無名指，小指指尖依次相對。） 誰都離不了。（兩手交叉相握。） 白天做事情，（兩手五指伸開，手心相對。） 晚上休息好。（雙手交叉放在肩上。） 大拇指睡了，（雙手手心向外，大拇指彎曲。） 食指睡了，（食指彎曲。） 中指睡了，（中指彎曲。） 無名指睡了，（無名指彎曲。） 你睡了，我也睡了。（小指彎曲，兩拳相對。）大家都睡了。（兩拳互相有節奏地對擊二次。接著，幼兒兩拳相對，放在臉的一側，幼兒閉上雙眼作睡覺狀。） 叮鈴鈴，叮鈴鈴，天亮了，起床了。（幼兒睜開眼睛，兩拳相對的放在胸前。） 小指醒了，（小指伸開。） 無名指醒了，（無名指伸開。） 中指醒了，（中指伸開。） 食指醒了，（食指伸開。） 你醒了，我也醒了，大家都醒了。（拇指伸開。伸伸手，做剛睡醒的樣子） 十個好兄弟，（兩手心相對。） 團結一條心。（有節奏的拍手三下。） 4．結束。讓幼兒自己再做一次，然後叫幼兒回家記得做給家人看，並和家人一起做此游戲。 在此游戲活動中，我始終要體現的是，幼兒是學習的主人，老師只是活動的支持者與引導者，是環境的創設者，我們要做的僅僅是為幼兒的全面發展，提供更充分、更有利的條件。
② 科學小手變變變教案
設計意圖：
小班的幼兒自我認知、自我意識已經初步形成，對自己的身體及身邊的事物越來越感興趣。小手是孩子們身體上最常用、最熟悉的，他們每天用手做許多事情，對自己的小手已經產生了興趣。本次活動旨在讓孩子充分展開想像，讓幼兒在想想、變變、玩玩的過程中對自己的小手更加喜愛，進一步激發幼兒喜愛小手、保護小手的意識。因此，我選擇並設計了這個活動。
活動目標：
1、激發幼兒參與游戲的願望，體驗小手變、變、變的快樂。
2、鼓勵幼兒大膽表現，培養幼兒的想像力和創造力。
3、嘗試讓幼兒學說短句「我的小手變變變，變成……」。
重點難點：
重點是讓幼兒大膽想像、表現、體驗游戲的快樂。
難點是讓幼兒用小手去表現各種不同的事物。
活動准備：
1、知識准備：幼兒已經感知認識了「能乾的小手」。
2、物質准備：磁帶、錄音機、背景圖、顏料、盤子、濕毛巾。
活動過程：
1、教師和幼兒一起隨音樂表演《小手在哪裡》引起幼兒對小手的興趣。（孩子們對這段音樂非常熟悉，通過和小手捉迷藏、玩游戲，幼兒非常開心，都十分樂意參與到活動中去，既集中了幼兒的注意力，又使他們對小手產生興趣。）
2、引導幼兒說一說小手的本領，讓幼兒知道手能做許多事情，自己的事情要自己做。（在教師的引導提問下，孩子們能根據已有經驗回答出小手的許多種作用，了解並認識了自己的小手，也非常喜愛自己的小手，很自然的過渡到下一環節，和小手做游戲。）
3、教師和幼兒一起玩「小手變變變」的游戲，體驗「小手變變變」的快樂。
（1）教師示範。如：我的小手變變變，變成小貓喵喵喵；我的小手變變變，變成電話呤呤呤。
（2）鼓勵幼兒大膽表現，用小手錶現出各種不同的事物，小朋友們一起變一變。如：手槍、小兔子、照像機等。（每個孩子都有一雙小手，小手就是他們現成的學具，對於小手變出的各種事物孩子們也比較感興趣，所以孩子們在小手變變變的游戲中玩的非常投入，也很開心。在和諧愉快的環境中幼兒邊說邊玩，他們體驗到了小手變變變的快樂。活動中大部分幼兒都能參與進去，幼兒的表現是愉悅的、主動的，快樂教育的原則得到了很好的體現。同時目標二和目標三得到了落實，難點得到突破。）
4、教師和幼兒共同完成「小手印畫」。
（1）教師通過邊說兒歌邊示範的形式教幼兒「小手印畫」的方法。
（2）引導幼兒自由選擇顏色印出小手的形狀。
（3）作品展覽，讓幼兒觀察，引導幼兒想像「小手印」像什麼；教師添畫，變成美麗的小手印畫。（教師的示範起到了重要的作用，孩子們急於也把自己的小手印印在紙上。由小手變到小手印，使幼兒的想像力、表現力得到發展。當他們看到自己的小手印在五顏六色的印在紙上，通過想像和教師的添畫，變成了小樹葉、小雞、小鳥後非常的興奮，體驗到了小手變變變的快樂。）
活動延伸：
鼓勵幼兒求異，繼續玩「小手變變變」游戲，並可編成兒歌讓幼兒表演。
活動反思：
整個活動以發揮幼兒的想像力、表現力和表達能力為宗旨，在活動中教師是一個引導者、合作者、支持者，以關懷、接納、尊重的態度與幼兒交往，像孩子的一個朋友一樣，創設了一個寬松自由的空間。教師與幼兒之間、幼兒與幼兒之間通過互動，使每個孩子都得到了愉快的體驗。通過讓幼兒想一想、變一變、說一說，讓幼兒在充滿想像力的環境中發展認知、思維和表達能力。
③ 幼兒園小班教學活動《手指變變變》的教學難點在哪
藝術活動：《手指變變變》（音樂游戲） 活動目標： 1、能隨樂邊演唱邊有節奏地表現相應的動作，增強節奏感。 2、提高手指動作的靈敏性，體驗手指游戲的快樂。 活動准備： 經驗准備：幼兒在日常生活中已熟悉《手指變變變》的童謠、幼兒已有模仿毛毛蟲、小兔、小貓、鴿子等動作經驗。 活動過程： 1、介紹游戲玩法。 （1）玩法：前奏時幼兒齊念口訣"我的小手真靈巧，我的小手變變變"。 （2）第一段：伸出左右手的手指，在變變變的時候雙手平放胸前，繞三圈，然後伸出一隻手指頭平放胸前，做毛毛蟲爬行的樣子。 （3）第二段：伸出左右手的食指和中指，在變變變的時候放胸前，繞三圈，然後伸出左右手兩只手指頭豎直頂在頭頂頂部，做小兔蹦跳的樣子。 （4）第三段：伸出左右手的後三個手指，在變變變的時候放胸前，繞三圈，然後伸出左右手三隻手指頭放在臉頰旁，做小貓喵喵叫的樣子。 （5）第四段：左右手拇指下壓，其他四指伸開，在變變變的時候放胸前，繞三圈，然後伸出左右手四隻手指扇動，兩臂交叉做鴿子飛翔的樣子。 （6）第五段：左右手兩只張開，隨音樂伸出，在變變變的時候放胸前，繞三圈，然後伸出左右手五隻手指頭彎曲，坐老虎撲食的樣子。 （7）重點指導幼兒的動作盡量符合音樂的節奏，在變變變的時候放胸前，繞三圈，然後變成相應的動物形象。 2、幼兒隨音樂游戲，教師指導。 幼兒熟悉玩法後，可引導幼兒自己變出不同的形象，編出其他不同的手指游戲。 3、評價活動。 活動延伸： 將音樂投放在表演區，供幼兒繼續游戲。 三、戶外活動： 1、體育游戲:運瓜 見領域活動指導P28。 2、分組活動：（見周計劃表）
④ 幼兒手指游戲我的小手變變變的情景導入
1. 大番茄 （說）園里有個大番茄，躺著睡覺不說話。來了一隻大狼狗，咬了一口大番茄。 爸爸見了很生氣，快把狼狗趕出去。 3. 茉莉花 （唱）好一朵美麗的茉莉花 好一朵美麗的茉莉花 芬芳美麗滿枝芽 又香又白人人誇 我有心將它摘下 送給別人家。
⑤ 小班手指游戲教案
目標：
1、在聽兒歌及跟做動作的過程中，理解「搓、捏、撓、敲」的意思。
2、嘗試用完整的語言進行大膽地表述。
3、對小手游戲感興趣。
活動准備： 小手能乾的照片
活動過程：
1、手指游戲
2、小手的本領
剛才我們用什麼做游戲了？
你覺得小手能幹嗎？
你的小手有什麼本領？（吃飯、玩游戲、穿衣服、穿鞋子、用剪刀）
總結：你們的小手真能幹，會用勺子，會穿褲子，會穿衣服，會穿鞋子，會畫畫，會用剪刀，還會做游戲。等我們小朋友再長大一些，小手會做更多的事情的。
3、小手游戲 下面，我們再用小手玩個游戲。請你按我的要求去做，如果我說「小手小手拍拍」，小朋友們就要拍拍手，看看誰的小手最能幹。
小手小手拍拍，小手小手敲一敲。
小手小手拍拍，小手小手搓一搓。
小手小手拍拍，小手小手捏一捏。
小手小手拍拍，小手小手撓一撓。
小手小手拍拍，小手小手藏一藏。
4．引出遊戲「找小手」：可愛的小手全都不見了！現在我的大手要來找你們的小手，大手一摸到小手，小手就趕快放到腿上，好嗎？
5．教師悄悄地走到幼兒的身後，用手摸或握每一個幼兒的手，提醒他們盡快把手放在腿上，並請他們說說自己的小手藏在哪裡了。
6． 游戲反復進行。
⑥ 關於小班手指游戲教案有哪些
1．一個手指點點點
(伸出一個手指點寶寶)
兩個手指敲敲敲
(伸出兩只手指在寶寶身上輕敲)
三個手指捏捏捏
(伸出三隻手指在寶寶身上輕捏)
四個手指撓撓鬧
(伸出四隻手指在寶寶身上輕撓)
五個手指拍拍拍
(兩個手對拍)
五個兄弟爬上山
(從寶寶的下身做爬山)
幾里古嚕滾下來
(在寶寶身上從上往下撓)
2.小手拍拍
小手拍拍，小手拍拍
（拍拍你的雙手）
手指伸出來，
（伸出你的食指）
眼睛在哪裡？
（用一種誇張的語氣問）
眼睛在這里，
（指你的眼睛）
用手指出來。
（一邊指著你的眼睛一邊用眼神鼓勵你的孩子）
靈活變化：
可以把眼睛改成其它任何一個身體部位，
比如鼻子嘴巴等等。
這個游戲教會
孩子認識五官和身體的部位，讓他增強自己的身體意識。
3．大拇哥，二拇弟，中鼓樓，四兄弟（唱大戲）
小妞妞（抓住孩子的小手，邊點著她的手指頭邊說）
爬呀爬呀爬上山
（食指從胳膊一步步點到肩膀）
耳朵聽聽
（捏捏耳朵）
眼睛看看
（點點眼睛）
鼻子聞聞
（點點鼻子）
嘴巴嘗嘗
（點點嘴巴）
咯吱一下
（停頓，突然把手伸到孩子脖勁處，咯吱一下，以後每次孩子都會驚喜地等
著這一時刻）