Ⅰ 幼兒園老師發的獎狀環保小衛士是什麼意思
說明幼兒在日常保潔和自身衛生上比較突出，
Ⅱ 幼兒園2017年春季運動會活動反饋怎麼寫
3 、我們組織幼兒外出參觀，拓展幼兒生活和學習的空間。
在《追、趕、跑、跳、碰》的主題活動中，我們帶領幼兒參觀了佛山新廣場，我們都積極提供機會引導幼兒與參觀環境、材料進行互動，充分發揮參觀活動的教育價值。如：在佛山新廣場里，讓幼兒認識裡面的設施和比賽場地（如：跑道、沙池、鉛球場）的同時，還讓幼兒活動起來，我們請幼兒當一名運動員，在各個比賽場地上進行比賽，這不但使幼兒感受到當一名運動員的自豪感和榮譽感，還能體驗運動的樂趣。所以在參觀過程中，幼兒不僅通過觀察去認識新廣場，還通過了親身的體驗進一步地獲得更多的知識經驗。在《環保小衛士》主題活動中，我們從與幼兒一起談環境入手，引發幼兒對環境污染的談論，並請幼兒回家尋找有關的資料，經過家長的幫助，幼兒發現了造成環境污染的真正來源是廢氣、污水等因素，圍繞著幼兒提供的有關資料，激起了幼兒爭當環保小衛士的興趣和保護身邊環境的願望。在學習「身邊的廢氣」這一活動中，幼兒將自己如何保護環境、趕走身邊廢氣的想法用畫畫的方式寫下來，最後由教師整理書寫，貼在我班的認知區里。
在這兩個主題活動中，我們注重了根據孩子感興趣的事物去探究研習，調動了孩子各種感官參與，強調孩子在現實中發現問題、提出問題、解決問題的互動過程，從中滿足了孩子好奇心，孩子們在愉快的探索活動中快樂地收獲，經驗得到了一次又一次的提升和運用。我們還充分利用了社會資源為主題順利進行提供了更多的幫助。
4、結合主題活動開展自主游戲，為幼兒提供豐富有效的材料，引導幼兒在、寬松的氣氛中主動探索、學習。
我們開設了計算區、認識區、美工區、種植區等多個區角，根據幼兒的年齡特點、本班教育教學總目標和正在進行的主題活動，有層次的、有步驟的提出各階段的區域活動目標，自編了不少有趣實用的游戲內容，經常更新活動內容和材料，幼兒每天都有活動機會和充裕的活動時間，活動中注重引導，不斷增添相關內容，鼓勵幼兒探索、發現，引導幼兒動手動腦積極地與材料相互作用，幼兒活動的興趣很高。如：結合主題活動《追、趕、跑、跳、碰》，我們在建構區提供了長短、高低、大小不一的積木，引導幼兒用各種積木搭自己理想的運動場，活動中體現了幼兒的合作精神，興趣很濃。在《環保小衛士》主題活動中，我們在認知區投放各種各樣小朋友收集回來的石頭，引導幼兒發現、感受不同石頭的秘密。又如：結合《愛護小植物》的活動，我們請幼兒在家裡收集一些小植物回來，放在種植區里，讓幼兒進行學習和觀察記錄，以此了解植物的生長習性和生長過程。
5、重新認識環境的價值，讓牆面說話。
開學前我們花費了很多的時間和精力，為幼兒布置了漂亮的活動室牆飾，然而這並沒引起幼兒太多的關注，幼兒似乎早已習慣了由老師布置的花花綠綠的環境了，而能讓幼兒參與的僅僅是室外的作品欄或我們留出的一點空間。在《環保小衛士》主題活動中，我們改變了這種做法，嘗試和幼兒一起布置活動室環境，我們將幼兒畫的圖畫掛在活動室里，還請幼兒在牆壁上設計一幅《藍天》的組圖，他們歡呼雀躍地說：「我們的教室太漂亮了！」原來幼兒最喜歡的是自己真正參與的環境。在以後的各個主題活動中，我們隨著主題活動的發展，都鼓勵幼兒積極參與環境的創設，賞識、接納幼兒的藝術表現，引導幼兒體驗動手與創造的樂趣。在我們的主題環境中，有幼兒的手工繪畫作品，有我們提供的材料，也有幼兒收集的圖片、照片、物品等，更有幼兒的觀察記錄和活動記錄，使我班的主題環境不斷的充實和調整，真正發揮環境的價值。
（三）聽故事，培養幼兒的傾聽習慣。
大班下學期剛開始，我們發現還有一部分幼兒在集體活動中樂意發言，但卻不能安靜地傾聽同伴或老師說的話；看電視、聽故事的時候不能安靜地看或聽，常常會說一些與當前無關的話題，缺乏良好的傾聽習慣。良好的傾聽習慣有助於幼兒提高語言能力、養成良好的學習習慣和意志品質，我們覺得有必要抓緊培養幼兒良好的傾聽習慣，本學期我們利用音樂游戲、餐前餐後、離園前後等時間引導幼兒安靜地反復傾聽故事，隔一段時間請幼兒來講述故事，漸漸地，幼兒對聽故事、講故事活動越來越感興趣了，家長反映，孩子在家也能安靜地聽錄音機里的故事。在培養傾聽習慣的同時，我們也注重在各項活動中培養幼兒樂意與同伴交流，大膽發言的好習慣。如在活動中，我們經常引導幼兒用語言講述自己操作的過程或結果，引導幼兒用自己的語言表達對曲、樂曲或繪畫作品的感受，對於一些膽子較小的幼兒我們積極鼓勵他們發言，並在各種活動中要求說話完整，學慣用較恰當的語句表達。
（四）做好「幼小銜接」的工作。
為了提高幼兒的能力，讓幼兒能較快地適應小學的生活，在《再見，幼兒園》的主題活動中，我們組織了幼兒到小學進行參觀，還邀請了我班芷靖的媽媽——蔡老師給小朋友作介紹，幼兒欣喜若狂，並提出了許多對於上小學的問題，等待參觀的時候尋找答案。通過蔡老師的介紹，幼兒認識了小學生的學習生活和環境、學校里的設備等，在參觀活動中幼兒能大膽、主動提問，為自己的小問尋找答案。這次的參觀活動是幼兒自己發起的，老師以支持者、組織者的身份參與了活動，對幼兒來說這次參觀活動是一次難忘的體驗。
本學期還加強了幼兒閱讀、寫字、講故事、算算式等各方面的培養，提前做好幼小銜接工作。為幼兒准備了：田字格本、數學練習本，充分利用了餐前、離園前這段時間，組織幼兒早期閱讀、識字游戲、練習寫數字、做算術題等活動。
（五）創設環境，提供條件，促進幼兒社會性發展。
幼兒升入大班，自我中心仍較突出，在集體或活動中常常會發生爭搶玩具的現象，很少有幼兒願意退讓。本學期我們將幼兒的社會性培養有意識地整合在各個活動中，為幼兒提供小組合作或想辦法解決爭搶的機會，如提供數量不足的操作材料或需小組合作共同完成的小任務等，有目的地引導幼兒懂得輪流玩和友好合作，形成互相謙讓的意識。
（六）家園合作，拓展教育資源，讓每個家庭都成為幼兒園的合作夥伴。
1 、切實做好常規性的家長工作。為了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，我們積極利用家長會與全班家長進行溝通，在家長會上我們不僅向家長介紹了本班的具體情況和計劃安排，還結合新《綱要》將我班的課題研究向家長進行具體的介紹，我們提供了一些已開展的主題活動的資料，如：幼兒外出活動的記錄表、觀察記錄、照片、圖畫等，家長在觀看的孩子的作品的同時，也看到了自己孩子的進步，也看到了班級豐富多彩的活動，在家長們心中引起了共鳴，我們的工作得到了家長的理解和支持。為了使家長能經常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時間主動與每一位家長進行溝通，班級里的重大活動如需家長配合的，我們都以書面形式通知家長，使家長了解各個活動的目的和任務。每周收發的《家園本》也是我們與家長進行溝通的橋梁，有些家長在本上認真詳細地記錄了孩子的成長，有的家長摘錄了孩子的童言稚語和自編的兒，有的向我們反饋孩子通過各個主題活動在家的良好表現與習慣等，也有家長針對孩子的表現向我們請教家庭教育的方法或疑問，我們都盡可能地答復，讓家長更多的了解孩子的發展情況，積極爭取家園協調一致共同促進幼兒的健康成長。
2 、積極爭取家長資源，豐富主題活動。每個主題活動即將開展，我們通過家園櫥窗及時向家長介紹主題活動的目標和一些主要的活動，使每位家長了解班級正在開展的活動。在生成主題活動《追、趕、跑、跳、碰》初，我們設計《家長問卷調查表》，請幼兒回家統計家庭成員喜歡的運動項目，家長們也非常配合，都和幼兒共同把表格完成。在《環保小衛士》主題活動中，家長積極配合帶領幼兒收集保護環境的各種資料，家長提供的信息引發了幼兒對保護環境的興趣，在家長的大力支持與配合下，使我班的主題活動得以順利有效的開展。
3 、組織親子活動
，拉近家園距離，增進親子感情。結合主題活動《追、趕、跑、跳、碰》我們組織了到「千燈湖」的親子活動，通過我們的熱情邀請，全體家長參與了此次活動，家長和孩子一起在大草坪上隨著熱烈歡快的樂曲跳韻律操、玩二人三足的游戲，每個幼兒的臉上綻放著歡樂，每個家長的臉上盪漾著快樂，家長們都這么說，這半天的時間實在是過的太快了，和孩子一起活動做游戲真開心，不僅鍛煉了身體，還加深了與孩子之間的感情。
4、六一前夕，我們邀請家長們參加「慶六一家園同樂」晚會，孩子生動活潑又略顯稚嫩的表演贏得了家長們熱烈的掌聲，而詼諧有趣的親子游戲，又將晚會一次次推向。
（七）存在的問題：
在取得成效的同時，我們也存在著一定的不足，現將不足之處點出，
1、在新的教育改革下，作為年青教師如何迅速地吸收、轉化新的教育思想和理念，提高教學水平，促進幼兒的全面發展。
2、對幼兒的細致觀察不夠，班級教師在指導活動區時指導不過來，活動區材料需更多創意。
在今後的工作中我會繼續努力，盡職盡則。把自己全部的愛奉獻給孩子，為幼兒的明天獻出自己的一份力量。
Ⅲ 中班，社會活動，我是環保小衛士的教案視頻導入。
活動目標： 1．了解垃圾的危害，學會給垃圾分類。 2．知道垃圾可以變廢為寶，萌發幼兒保護周圍環境的意識。 活動准備： 1．自製課件。 2．各類垃圾實物若干。 3．用大紙盒自製的紅、黃、綠分類垃圾桶各一個。 活動重難點： 了解垃圾危害，學會保護環境。 活動過程： （一）談話導入課題。 1．我們的幼兒園美不美？你覺得什麼地方漂亮？（鼓勵幼兒大膽說出來） 2．但是呢，我們小朋友也發現了幼兒園有不美的地方。你覺得什麼時候我們幼兒園不漂亮（幼兒交流）老師也發現了，當幼兒園有垃圾的時候，花草被破壞的時候就不好看了。 （二）看課件1，談談垃圾的危害。 1．今天老師請小朋友看一些圖片，仔細觀察，看你能發現什麼？ 2．引導幼兒討論 （1）你們看見了什麼？ （2）有垃圾的這些地方給人什麼感覺？對環境有什麼影響？ （3）如果我們的周圍都是垃圾，生活會變得怎麼樣？ 三、怎樣保護環境。 1．引導幼兒積極探討：知道了垃圾有這么多害處，那麼現在和好朋友一起想一想，怎樣才能保護我們幼兒園的環境，讓我們的幼兒園變得更美呢？ 2．師小結：小朋友說的真好，都知道不能亂仍垃圾，垃圾要放進垃圾桶。可是垃圾有許多種，垃圾桶也有不同的顏色，你們知道垃圾應該怎樣放嗎？ 四、看課件2，學會給垃圾分類。 1．認識三個垃圾桶，了解垃圾的分類。 綠色垃圾桶：它叫可回收垃圾桶，像紙類、金屬類、塑料類、玻璃等是可以收回去經過消毒、加工還有用處的垃圾是它的好朋友。（請個別幼兒說說知道哪些垃圾是可回收垃圾） 黃色垃圾桶：它叫不可回收垃圾桶，一些不能再利用的垃圾是它的好朋友。主要是廚房垃圾，如菜葉、剩飯菜、果皮等。（請幼兒說說知道哪些垃圾是不可回收垃圾） 紅色垃圾桶：它叫有毒、有害垃圾桶，廢舊電池。熒光燈、過期的葯品、化妝品是它的好朋友。 2．幼兒張貼垃圾圖片。 垃圾桶就是垃圾的家，老師這里有一些垃圾圖片，你們能幫助它們找到家嗎？找到了就貼到它的家裡去吧！（幼兒張貼如有錯誤請個別幼兒糾正，並說出原因。） 五、欣賞沒有垃圾的優美風景。 1．小朋友真能幹，如果每一個人都愛護我們的環境，那麼地球會變的怎樣呢？ 2．（看課件）你覺得這樣的環境好嗎？每天在干凈、漂亮的地方生活，心裡會是什麼感覺呢？ 六、看課件，參觀環保小製作展，了解有些垃圾可以變廢為寶。 1．我們都知道垃圾危害著人類和地球上生物，但是有些垃圾還能變成寶貝呢？想看看嗎? 2．幼兒看課件後引導幼兒說出自己的發現。 延伸活動：為幼兒園設計製作環保垃圾桶。
Ⅳ 求環保小衛士的演講稿，幼兒園的
保護環境，保護地球，從我做起！ 尊敬的各位老師，親愛各位同學們： 大家好！ 誰不希望頭頂的天空湛藍如鏡， 誰不希望腳下的大地綠草如茵， 誰不希望身邊的湖水清澈明凈， 誰不希望眼前的陽光燦爛如金。 是啊，誰不希望能有如此天然的一幅畫面呢？但現在我們卻離它越來越遠了。生態環境的日益破壞使我們的家園遭到了嚴重的威脅。天空湛藍如鏡，大地綠草如茵，已經快要不復存在了，而我們卻又執迷不悟的破壞環境，這種狀況實在令人擔憂。 和煦的春風吹拂著每一個人的臉龐，明媚的陽光溫暖著每一個的心靈。「藍藍的天空，清清的湖水，綠綠的草原，這是我的家，賓士的駿馬，潔白的羊群，還有我的姑娘……」 多麼優美的旋律！多麼美妙有歌聲！ 騰格爾歌唱的《天堂》，是離我們最近的內蒙古大草原，可是由於過度放牧，草原嚴重退化，素以水草豐美著稱的全國重點牧區呼倫貝爾草原和錫林郭勒草原，退化面積分別達23%和41%。昔日藍天白雲下的廣褒綠色草原變成了灰黃色的荒漠和沙漠。 我們現在腳下的這片土地在古代是黃土高原，是美麗富饒的地方，商朝時期黃河流域的森林覆蓋面積曾高達50％以上，那時的年平均氣溫比現在要高，南方的竹子曾經生長在我們黃河流域。正因為地肥水美才有六朝古都——西安的建立。但是，經過了幾千年來人類對它掠奪式的開發，現在你抬眼四望，黃土高原的水土流失地區到處是荒山禿嶺、溝壑縱橫，大風從坡上刮過，漫天黃沙，遮天蔽日，不管是東南風還是西北風，都是人們生活中的一首苦澀的「歌」。 昔日的故事今天可能會重演。在陝北榆林地區的毛烏素沙漠，曾經水草肥美，風光宜人，是很好的牧場，後來由於氣候的變遷和戰亂，使地面被喪失殆盡，就地起沙，曾流傳有「榆林三遷」的故事。今天的黃沙還在繼續吞噬農田，肆嚙房屋。如果我們不愛護、不治理自已賴依生存的環境，也可能在若干年後只能在黃沙下面看到我們生存的遺跡了。 大樹在哪兒呢？綠草在哪兒呢?清澈的河水在哪兒呢？黃河——中華民族的「母親河」，竟成為世界上泥沙含量最多的河流。特別是近幾十年來，隨著人口的急劇增長和經濟的高速發展，人類生產和生活對自然環境和生態平衡的破壞日益嚴重，出現了空前的環境危機。 一個又一個觸目驚心的數字表明，創建綠色家園已經刻不容緩。我們的行動不能僅僅呼籲，更應該做的是從我做起，創建綠色家園。當然創建綠色家園很難，現在還不能立竿見影，但是只要有堅持不懈地努力就能看到成果。只要你注意生活中的點點滴滴，就會發現原來創建綠色家園也如此簡單。 古往今來，地球媽媽用甘甜的乳汁哺育了她無數的兒女。原來的她被裝扮得楚楚動人。可是，現在人類為了自身的利益，將她折磨得天昏地暗。人類只有一個地球；而地球正面臨著嚴峻的環境危機。「救救地球！」已成為世界各國人民最強烈的呼聲。 大自然已經對我們一次又一次的報復，而我們卻又執迷不悟的繼續破壞生態環境，這種狀況實在令人擔憂。 我們不能僅僅是呼籲，更應該做的是從我做起，從現在做起，保護我們的綠色家園。 我們能做到的很多，可以從生活中的點點滴滴做起。 如果你每天都彎腰去揀地上的一張紙，你走過的路就會多一份清潔； 如果你把一個塑料袋放在垃圾箱里，就會少一點白色污染； 如果你把家裡嘀嗒的水籠頭擰緊，就會少向自然界索取一點水； 如果你在白天隨手把家裡的電燈熄滅，就會少浪費大自然的一點能源； 如果你拒絕使用一次性的筷子，一次性紙杯，就會對綠色的森林多一點愛護； 如果你步行去上學或者乘公交車不駕自家車，就會向大氣少一點排放； 如果你愛護腳下的綠草和身旁的小樹，就會為自然環境的和諧多一點貢獻； 同學們，我們離不開賴以生存的地球，共同的命運把我們聯系在一起，大自然叔叔多麼盼望它能回到家園，地球母親把重任託付在人類的身上，因為只有我們才能挽回地球和人類的幸福：讓綠色不再嘆息，大自然不再哭泣，讓地球母親的傷痕消失，讓明天的地球更加美麗、堅強、可愛！ 大家都動起手來吧！ 請愛護我們的地球！愛護我們的家園！ 為了保護我們賴以生存的共同家園——地球 我們以虔誠的聲音呼喚生命的綠色 為了讓大地山青水秀 為了讓家園綠樹藍天 讓我們小手拉小手 加入「呼喚綠色」行列 保護綠色家園 今天播下一份綠色種子 明天收獲一片藍天綠地！ 行動起來，從我開始！ 行動起來，從現在開始！ 我的演講完畢，謝謝大家
Ⅳ 求（大班）保育員工作總結
3 、我們組織幼兒外出參觀，拓展幼兒生活和學習的空間。
在《追、趕、跑、跳、碰》的主題活動中，我們帶領幼兒參觀了佛山新廣場，我們都積極提供機會引導幼兒與參觀環境、材料進行互動，充分發揮參觀活動的教育價值。如：在佛山新廣場里，讓幼兒認識裡面的設施和比賽場地（如：跑道、沙池、鉛球場）的同時，還讓幼兒活動起來，我們請幼兒當一名運動員，在各個比賽場地上進行比賽，這不但使幼兒感受到當一名運動員的自豪感和榮譽感，還能體驗運動的樂趣。所以在參觀過程中，幼兒不僅通過觀察去認識新廣場，還通過了親身的體驗進一步地獲得更多的知識經驗。在《環保小衛士》主題活動中，我們從與幼兒一起談環境入手，引發幼兒對環境污染的談論，並請幼兒回家尋找有關的資料，經過家長的幫助，幼兒發現了造成環境污染的真正來源是廢氣、污水等因素，圍繞著幼兒提供的有關資料，激起了幼兒爭當環保小衛士的興趣和保護身邊環境的願望。在學習「身邊的廢氣」這一活動中，幼兒將自己如何保護環境、趕走身邊廢氣的想法用畫畫的方式寫下來，最後由教師整理書寫，貼在我班的認知區里。
在這兩個主題活動中，我們注重了根據孩子感興趣的事物去探究研習，調動了孩子各種感官參與，強調孩子在現實中發現問題、提出問題、解決問題的互動過程，從中滿足了孩子好奇心，孩子們在愉快的探索活動中快樂地收獲，經驗得到了一次又一次的提升和運用。我們還充分利用了社會資源為主題順利進行提供了更多的幫助。
4、結合主題活動開展自主游戲，為幼兒提供豐富有效的材料，引導幼兒在自由、寬松的氣氛中主動探索、學習。
我們開設了計算區、認識區、美工區、種植區等多個區角，根據幼兒的年齡特點、本班教育教學總目標和正在進行的主題活動，有層次的、有步驟的提出各階段的區域活動目標，自編了不少有趣實用的游戲內容，經常更新活動內容和材料，幼兒每天都有活動機會和充裕的活動時間，活動中注重引導，不斷增添相關內容，鼓勵幼兒探索、發現，引導幼兒動手動腦積極地與材料相互作用，幼兒活動的興趣很高。如：結合主題活動《追、趕、跑、跳、碰》，我們在建構區提供了長短、高低、大小不一的積木，引導幼兒用各種積木搭自己理想的運動場，活動中體現了幼兒的合作精神，興趣很濃。在《環保小衛士》主題活動中，我們在認知區投放各種各樣小朋友收集回來的石頭，引導幼兒發現、感受不同石頭的秘密。又如：結合《愛護小植物》的活動，我們請幼兒在家裡收集一些小植物回來，放在種植區里，讓幼兒進行學習和觀察記錄，以此了解植物的生長習性和生長過程。
5、重新認識環境的價值，讓牆面說話。
開學前我們花費了很多的時間和精力，為幼兒布置了漂亮的活動室牆飾，然而這並沒引起幼兒太多的關注，幼兒似乎早已習慣了由老師布置的花花綠綠的環境了，而能讓幼兒參與的僅僅是室外的作品欄或我們留出的一點空間。在《環保小衛士》主題活動中，我們改變了這種做法，嘗試和幼兒一起布置活動室環境，我們將幼兒畫的圖畫掛在活動室里，還請幼兒在牆壁上設計一幅《藍天》的組圖，他們歡呼雀躍地說：「我們的教室太漂亮了！」原來幼兒最喜歡的是自己真正參與的環境。在以後的各個主題活動中，我們隨著主題活動的發展，都鼓勵幼兒積極參與環境的創設，賞識、接納幼兒的藝術表現，引導幼兒體驗動手與創造的樂趣。在我們的主題環境中，有幼兒的手工繪畫作品，有我們提供的材料，也有幼兒收集的圖片、照片、物品等，更有幼兒的觀察記錄和活動記錄，使我班的主題環境不斷的充實和調整，真正發揮環境的價值。
（三）聽故事，培養幼兒的傾聽習慣。
大班下學期剛開始，我們發現還有一部分幼兒在集體活動中樂意發言，但卻不能安靜地傾聽同伴或老師說的話；看電視、聽故事的時候不能安靜地看或聽，常常會說一些與當前無關的話題，缺乏良好的傾聽習慣。良好的傾聽習慣有助於幼兒提高語言能力、養成良好的學習習慣和意志品質，我們覺得有必要抓緊培養幼兒良好的傾聽習慣，本學期我們利用音樂游戲、餐前餐後、離園前後等時間引導幼兒安靜地反復傾聽故事，隔一段時間請幼兒來講述故事，漸漸地，幼兒對聽故事、講故事活動越來越感興趣了，家長反映，孩子在家也能安靜地聽錄音機里的故事。在培養傾聽習慣的同時，我們也注重在各項活動中培養幼兒樂意與同伴交流，大膽發言的好習慣。如在活動中，我們經常引導幼兒用語言講述自己操作的過程或結果，引導幼兒用自己的語言表達對歌曲、樂曲或繪畫作品的感受，對於一些膽子較小的幼兒我們積極鼓勵他們發言，並在各種活動中要求說話完整，學慣用較恰當的語句表達。
（四）做好「幼小銜接」的工作。
為了提高幼兒的能力，讓幼兒能較快地適應小學的生活，在《再見，幼兒園》的主題活動中，我們組織了幼兒到小學進行參觀，還邀請了我班芷靖的媽媽——蔡老師給小朋友作介紹，幼兒欣喜若狂，並提出了許多對於上小學的問題，等待參觀的時候尋找答案。通過蔡老師的介紹，幼兒認識了小學生的學習生活和環境、學校里的設備等，在參觀活動中幼兒能大膽、主動提問，為自己的小問號尋找答案。這次的參觀活動是幼兒自己發起的，老師以支持者、組織者的身份參與了活動，對幼兒來說這次參觀活動是一次難忘的體驗。
本學期還加強了幼兒閱讀、寫字、講故事、算算式等各方面的培養，提前做好幼小銜接工作。為幼兒准備了：田字格本、數學練習本，充分利用了餐前、離園前這段時間，組織幼兒早期閱讀、識字游戲、練習寫數字、做算術題等活動。
（五）創設環境，提供條件，促進幼兒社會性發展。
幼兒升入大班，自我中心仍較突出，在集體或自由活動中常常會發生爭搶玩具的現象，很少有幼兒願意退讓。本學期我們將幼兒的社會性培養有意識地整合在各個活動中，為幼兒提供小組合作或想辦法解決爭搶的機會，如提供數量不足的操作材料或需小組合作共同完成的小任務等，有目的地引導幼兒懂得輪流玩和友好合作，形成互相謙讓的意識。
（六）家園合作，拓展教育資源，讓每個家庭都成為幼兒園的合作夥伴。
1 、切實做好常規性的家長工作。為了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，我們積極利用家長會與全班家長進行溝通，在家長會上我們不僅向家長介紹了本班的具體情況和計劃安排，還結合新《綱要》將我班的課題研究向家長進行具體的介紹，我們提供了一些已開展的主題活動的資料，如：幼兒外出活動的記錄表、觀察記錄、照片、圖畫等，家長在觀看的孩子的作品的同時，也看到了自己孩子的進步，也看到了班級豐富多彩的活動，在家長們心中引起了共鳴，我們的工作得到了家長的理解和支持。為了使家長能經常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時間主動與每一位家長進行溝通，班級里的重大活動如需家長配合的，我們都以書面形式通知家長，使家長了解各個活動的目的和任務。每周收發的《家園聯系本》也是我們與家長進行溝通的橋梁，有些家長在聯系本上認真詳細地記錄了孩子的成長，有的家長摘錄了孩子的童言稚語和自編的兒歌，有的向我們反饋孩子通過各個主題活動在家的良好表現與習慣等，也有家長針對孩子的表現向我們請教家庭教育的方法或疑問，我們都盡可能地答復，讓家長更多的了解孩子的發展情況，積極爭取家園協調一致共同促進幼兒的健康成長。
2 、積極爭取家長資源，豐富主題活動。每個主題活動即將開展，我們通過家園櫥窗及時向家長介紹主題活動的目標和一些主要的活動，使每位家長了解班級正在開展的活動。在生成主題活動《追、趕、跑、跳、碰》初，我們設計《家長問卷調查表》，請幼兒回家統計家庭成員喜歡的運動項目，家長們也非常配合，都和幼兒共同把表格完成。在《環保小衛士》主題活動中，家長積極配合帶領幼兒收集保護環境的各種資料，家長提供的信息引發了幼兒對保護環境的興趣，在家長的大力支持與配合下，使我班的主題活動得以順利有效的開展。
3 、組織親子活動
，拉近家園距離，增進親子感情。結合主題活動《追、趕、跑、跳、碰》我們組織了到「千燈湖」的親子活動，通過我們的熱情邀請，全體家長參與了此次活動，家長和孩子一起在大草坪上隨著熱烈歡快的樂曲跳韻律操、玩二人三足的游戲，每個幼兒的臉上綻放著歡樂，每個家長的臉上盪漾著快樂，家長們都這么說，這半天的時間實在是過的太快了，和孩子一起活動做游戲真開心，不僅鍛煉了身體，還加深了與孩子之間的感情。
4、六一前夕，我們邀請家長們參加「慶六一家園同樂」晚會，孩子生動活潑又略顯稚嫩的表演贏得了家長們熱烈的掌聲，而詼諧有趣的親子游戲，又將晚會一次次推向高潮。
（七）存在的問題：
在取得成效的同時，我們也存在著一定的不足，現將不足之處點出，
1、在新的教育改革下，作為年青教師如何迅速地吸收、轉化新的教育思想和理念，提高教學水平，促進幼兒的全面發展。
2、對幼兒的細致觀察不夠，班級教師在指導活動區時指導不過來，活動區材料製作需更多創意。
在今後的工作中我會繼續努力，盡職盡則。把自己全部的愛奉獻給孩子，為幼兒的明天獻出自己的一份力量。
Ⅵ 幼兒園發的獎狀環保小衛士是不是很羞
是一種榮譽啊