幼兒園兒歌小水塘教案

A. 幼兒園中班美術《夏天的池塘》繪畫教案

目標： 1、 運用多種方式數數，目測10以內數群、理解序數，並且正確進行記錄。 2、 在操作擺弄中，體驗益智游戲的樂趣。 材料准備： 牆面創設：創設池塘、廢舊紙盒製作的青蛙家的情景。 材料：蜻蜓、魚、荷花、荷葉等圖片若干、情景卡片（上有數字、點子）、問題卡片、筆、規則暗示圖。 經驗准備：幼兒閱讀過《夏天的荷花塘》的兒歌、對兒歌內容理解，對荷花塘里的 動物植物興趣較高。 玩法： 牆面上創設有池塘，池塘邊貼了荷葉和青蛙的暗示圖片，告訴孩子這是夏天的池塘。池塘旁邊有用廢舊的紙盒製作的房子，房子共有三層，每層三間房間，底樓第一間房間標有「101」字樣。其他房間沒有數字提示。池塘與房子間有草地、樹木連起來，整個牆面是夏天池塘的情景。地面的墊子上有充分的荷葉、荷花、蜻蜓、小魚圖片。問題情景卡片分別在池塘和房子邊，上面標有數字，暗示幼兒操作的順序。 幼兒先取在標有「第1步」中的情景卡片處，取一張情景卡，解讀上面的要求，按照卡片上所需的動物、植物和它們的數量，按數字或者點子取物。有點子的卡片要求孩子默數卡片上點子的數量（旁邊標有「小眼睛」的暗示圖）。將所需的動物、植物貼到池塘里。然後到標有「第2步」的取卡處取卡片，按照卡片上的要求，把相應數量的動物或者植物請到相應的青蛙家的房間里。最後對請來的動物和植物客人的總數進行記錄（根據幼兒不同能力層次可用多種方式統計，可以相加、點數、目測、默數等）。 在孩子操作游戲材料過程中，教師按幼兒能力層次的不同，可以充當旁邊者、指導者和游戲夥伴的角色，用語言提示簡接指導幼兒游戲。 提示： 1、耐心解讀問題情景卡片，理解內容後再操作。 2、是否運用不同的方法進行操作，並能正確進行記錄。

B. 水塘幼兒園有幾個班

活動目標：1.引導幼兒有序的觀察，並學習正確地讀圖做記錄。2.復習10以內的數、按數取物、按物取數等內容。3.培養幼兒手口一致數數的能力。活動重點：引導幼兒有序的觀察，並學習正確地讀圖。活動難點：通過活動學習正確地讀圖做記錄。活動過程：一、開始部分談話引題：教師：小朋友好，今天數字寶寶要和小朋友一起玩游戲，你們願意嗎？那我們先來看看都有哪些數字寶寶來到了我們身邊。（請小朋友伸出小手把它讀出了）二、基本部分1.手指游戲：教師出示手寫數字1-20，老師引領幼兒手口一致唱數1-20。(小朋友認識了這些數字寶寶，數字寶寶也著急的要和大家做游戲，游戲的名字叫有趣的小魔星)。2.游戲"有趣的小魔星"。(1)請幼兒聽鈴鼓聲拿相應數量的小魔星，看誰拿的又快又准。桌子上的小筐里老師為小朋友准備了不同顏色的小魔星，游戲的要求是老師拍幾下鈴鼓，小朋友就要從小筐里取幾個小魔星，不能多取，也不能少取。小朋友聽明白了沒有。好，游戲開始，小朋友仔細聽，看誰拿的又快又准。（教師拍3下，5下、6下、8下）鼓勵又快又準的小朋友。小朋友還想玩嗎？哪我們換一種玩法。(2)教師出示數卡，幼兒根據數卡上的數拿相應的小魔星。（出示數4、數7、數9、數10）(3)幼兒之間相互檢查。（小朋友互相看看你旁邊的小朋友做對了嗎）剛才小朋友游戲玩的特別好，接下來我們要比一比誰的反應快。3."比比誰的反應快"。(1)教師出示不同的實物卡，請幼兒用目測點數的方法快速說出正確數量。提問：圖中是什麼，各有幾個？幼兒個別回答。小結：好了游戲到此結束，小朋友玩得好，反應也快。接下來老師這里有幾個漂亮的池塘要讓小朋友來看一看。4."夏天的池塘"。（出示課件，幼兒觀察）(1)出示橢圓形池塘。天氣好熱呀，小魚寶寶都游到水面上來了。小朋友看看，這個池塘是什麼形狀的？裡面有幾條小魚？(2)老師引領幼兒手口一致點數小魚的數量。(3)老師根據幼兒所說的結果在黑板上做記錄。(4) 出示長方形池塘。小蜻蜓在水面上飛來飛去，就像小飛機一樣。請小朋友看看，這個池塘是什麼形狀的？水面上有幾只蜻蜓在飛？(5)老師引領幼兒手口一致點數小蜻蜓的數量。(6)老師請一位幼兒在黑板上做記錄，幼兒集體檢查記錄結果。(7) 出示梯形池塘。青蛙呱呱唱，小朋友真快樂，大家看看，這個池塘是什麼形狀的？水面上有幾只青蛙？(8) 老師請一位幼兒在黑板上做記錄，幼兒集體檢查記錄結果。現在小朋友來看這張圖片咱們回憶一下梯形、長方形、橢圓形池塘有什麼動物，數量是多少。先來看梯形池塘，梯形池塘里有誰，有幾只青蛙。教師示範圈畫部分內容。(9)出示《夏天的池塘》圈畫部分內容（掛圖），分別請幼兒回憶梯形、長方形、橢圓形池塘有什麼動物，數量是多少。(10)教師請2位幼兒在黑板上操作圈畫部分內容。(11)利用《幼兒用書》第19頁進行操作練習。找一位小朋友在電腦上操作。(12)講評幼兒作業。（作業和電腦上完全一樣的小朋友舉手）三、結束部分1.教育幼兒喜歡大自然，保護小動物。（小朋友說夏天的池塘漂亮嗎？有了小動物更漂亮，因此我們的小朋友要保護小動物，愛護的環境，不能在水中扔垃圾，不能傷害小動物。2.幼兒聽音樂出活動室。

C. 幼兒園關於聖野的《歡迎小雨點》詩歌的教案

來一點， 不要太多。 來一點， 不要太少。 來一點， 泥土咧開了嘴巴等。 來一點， 小菌們撐著小傘等。 來一點， 小荷葉站出水面來等。 小水塘笑了，一點一個笑窩。 小野菊笑了， 一點敬一個禮。

D. 小池塘大班兒歌教案5~6歲幼兒能用哪兩種方式開展游戲

夜晚的小池塘
活動目標：

1、引導幼兒欣賞詩歌，理解詩歌內容，感受詩歌所描繪的意境。

2、培養幼兒沿著詩歌線索大膽想像。

3、要求幼兒觀察到月亮在水中的倒影，激起幼兒探索的興趣。

活動准備：

1、有關詩歌情景的課件一個。

2、剩滿水的臉盆3個。

3、鏡子若乾麵。

活動過程：

一、引出課題

（今天老師要帶小朋友們到一個地方去玩耍，那裡非常美麗，有多美麗呢？現在就豎起耳朵來聽老師告訴你們……（念詩歌）你們說那裡美不美？那你們想不想去呀？……）


二、欣賞與理解（發現倒影）

1、出示課件背景圖片，描述詩歌的環境。（夜晚到了，天漸漸暗了，四周圍靜悄悄的……）

2、出示月亮，出現月亮在水中的倒影。（問：看，小池塘裡面藏了什麼呀）（月亮真的藏在小池塘里去了嗎？

3、出示小魚，（小魚睡在哪裡了？）（為什麼詩歌里說小魚睡在藍天上？）

4、出示青蛙，（看，小青蛙在池塘里，它抬著頭，在看什麼呢？）（青蛙不明白了，為什麼天上有一個月亮，小池塘里也有月亮？怎麼會有兩個月亮呢？月亮真的在池塘里嗎？）

5、（誰來告訴小青蛙這是怎麼回事？）水波顯示池塘的月亮是倒影。

6、晚上小池塘里還會藏著什麼呢？小青蛙在小池塘里還會看到什麼？（天上的月亮，星星水邊的樹，花，草。）（從天上能看到水裡有什麼嗎？）

7、拿出水盆，鏡子，請幼兒走到旁邊觀察，發現在水中和鏡子中的倒映，盛滿水的臉盆也可以像鏡子一樣倒映，盛滿水的臉盆也可以像鏡子一樣倒映出我們自己。

三、總結延伸活動

1、今天我們去了一個美麗的池塘邊玩，小朋友看到了許多美麗的，有趣的東西（有些什麼？）（我們還發現了什麼？）

2、請小朋友回家和爸爸媽媽一起找找還有什麼地方可以照出我們自己？

E. 幼兒安全不到水塘玩教案

教材分析：《小水塘》這個故事短小精悍，角色語言重復性多，適合小班幼兒學習。故事圍繞小螞蟻散步時遇到的一個小水塘展開，通過小螞蟻這一角色的重復性語句「別動，這是我的小水塘」，刻畫出了小螞蟻生動的形象特點。最後故事略顯幽默的結尾，讓閱讀的人豁然開朗，小螞蟻喜歡並想獨自佔有的小水塘居然是小馬駒踩下的腳窩窩。我在整個教學活動的設計中考慮到小班幼兒喜歡模仿、游戲的特點，加入角色的情境性表演，讓幼兒加深對故事內容的理解。 活動目標： 1、創設情景欣賞故事，理解故事內容，感知、體驗故事的趣味性。 2、引導幼兒理解小腳印變成小水塘的原因。 活動重點、難點 1、活動重點：讓幼兒學說角色語言，理解故事內容，體驗故事的趣味性。 2、活動難點：引導幼兒理解小腳印變成小水塘的原因。 活動准備：故事背景圖、小螞蟻、蝸牛、小馬駒圖片、頭飾各一份。 活動過程 一、通過談話導入，激發幼兒興趣。 1、 什麼時候路上會出現小水塘？ 2、 為什麼雨後的路上會有小水塘出現呢？ 3、 如果你遇到了小水塘，會怎麼做呢？ 二、完整欣賞故事，學說角色對話，初步了解故事內容。 1、 夜裡下了一場雨，草地上也出現了一個小水塘，你們猜猜看，哪個動物朋友會遇到這個小水塘？它會怎麼想呢？ 2、 結合圖片，完整講述故事一遍。 提問： ①小螞蟻什麼時候遇到了小水塘？可以看出這是一隻怎麼樣的小螞蟻？ ②小螞蟻遇到了這個小水塘，覺得怎麼樣？ ③蝸牛和金甲蟲是怎麼過來的？小螞蟻是怎麼說的？ ④小馬駒是怎麼過來的？小螞蟻是怎麼說的？ ⑤小馬駒是怎麼說的？ 三、完整欣賞散故事，理解小水塘變成小腳印的原因。 ①故事裡沒有說清楚，我想請小朋友猜猜看小螞蟻為什麼會很喜歡這個小水塘？ ②小馬駒和小螞蟻繞過一個草垛，它們看到了什麼呀？ ③小馬駒的腳窩窩怎麼會變成小水塘的呢？（解釋一下小水塘的由來） 四、情境性表演，滿足幼兒模仿慾望，讓幼兒學說角色語言。 1、請個別幼兒扮演故事裡的動物角色，進行表演。重點指導幼兒學說角色語言，加深對故事內容的理解。 2、最後小螞蟻發現自己喜歡的小水塘是小馬駒踩下的腳窩窩，它的心裡會怎麼想呢？ 創設問題情境，激發幼兒思考的能力。同時為下一環節做好鋪墊。 通過猜測和故事的完整欣賞，讓幼兒初步理解故事內容，學說故事角色的對話，發展幼兒語言的模仿和表達能力。 這是本次活動的難點，主要讓幼兒理解小水塘的形成原因。 重點指導幼兒學說角色語言，加深對故事內容的理解。

F. 水塘中的水是怎樣的 用什麼在兒歌中畫出來

市場中的水是怎樣的？用什麼來在二狗中畫出來

G. 兒歌小池塘如何做一個游戲

找朋友？適合做游戲！呼呼兒歌里有很多經典兒歌，你可以去看看噢。 如果覺得答案解決了你的問題，請採納，有問題可繼續追問,如未回答追問，可能是不在哦

H. 池塘音樂會兒歌教案小班

活動目標： 1.學習畫不同形態的青蛙，嘗試在酒瓶上表現夏天池塘熱鬧的場景。 2.體驗彩繪創作帶來的成功感和喜悅感。 活動准備： 1.經驗准備：幼兒已畫過荷花。 2.材料准備：平面範例、人手一個啤酒瓶、顏料、排筆、水桶等。 3.其它准備：音樂伴奏、筷子活動過程： ... 一、用談話和音樂引出活動，引起幼兒興趣。 1.師：老師知道小朋友都很喜歡夏天。有一隻小動物它也很喜歡夏天，你們聽，誰在唱歌呢？ 2.播放音樂《悄悄話》。 3.師小結：剛才我們聽到誰在唱歌？對啊，是小青蛙。夏天的池塘是最熱鬧的，因為那裡有許多小青蛙在唱歌，而且他們還要開音樂會呢。 二、指導幼兒學慣用色塊和線條畫小青蛙。 1.出示範例：你們看這是老師畫的小青蛙，它們都在干什麼呢？ 師：這些小青蛙們都在為開音樂會做准備呢。 2.提問：如果請小朋友畫小青蛙，你們會怎麼畫？先畫什麼，再畫什麼？ 3.示範小結：看老師是怎麼畫的，春天到了，青蛙媽媽在池塘里產下了的卵，一段時間以後它們就會變成什麼？過了一些時候小蝌蚪就會長出後腿，再長出前腿，慢慢的就變成了小青蛙，小青蛙的背上還有黑色的花紋呢。看，一隻在游泳的小青蛙畫好了。（用筆畫三筆畫出青蛙的身體，再用線尖畫出青蛙的腿，最後用細筆勾出青蛙背上的花紋）畫小青蛙時，它身體和腿的位置不同，就可以畫不同形態樣子。看，身體朝上，腿上下分開，小青蛙跳起來了，這只青蛙在干什麼？對了，它真蹲著看我們呢。 4.拓展幼兒思維：夏天的池塘里除了有小青蛙，還有哪些美麗的東西呢？ 5.出示完整的範例為幼兒提供相關經驗。

I. 我家小池塘兒歌歌詞

歌名：《我家小池塘》

歌手：碧瑤

填詞：神玩/江淑薇

譜曲：摩洛哥童謠

歌詞回：

我家答庭院，前面有個小池塘

香水芙蓉還有睡蓮，水上躺

他們穿，紅橙黃藍的衣裳，五彩繽紛

隨波綻放，樂洋洋

我家庭院，前面有個小池塘，池塘裡面

住著許多，小魚呀

他們穿，紅橙黃藍的衣裳，五彩繽紛

游來游去，樂洋洋

我家庭院，前面有個小池塘，池塘裡面

住著許多，小魚呀

他們穿，紅橙黃藍的衣裳，五彩繽紛

游來游去，樂洋洋

我家庭院，前面有個小池塘，香水芙蓉

還有睡蓮，水上躺

他們穿，紅橙黃藍的衣裳，五彩繽紛

隨波綻放，樂洋洋

我家庭院，前面有個小池塘，池塘裡面

住著許多，小魚呀

他們穿，紅橙黃藍的衣裳，五彩繽紛

游來游去，樂洋洋

(9)幼兒園兒歌小水塘教案擴展閱讀：

《我家小池塘》由華東新勢力公司發行於2014年3月18日，是一首由江淑薇填詞，摩洛哥童謠譜曲，碧瑤演唱的兒童歌曲。該歌曲收錄在專輯《瑤謠搖》中，該張專輯共有14首歌曲。

碧瑤，原名李玥璇，彝族，出生於雲南昆明，天生喜歡唱、喜歡跳。2011年，參加付林作品音樂會，並演唱著名歌曲《小螺號》。

J. 幼兒園托班活動水塘與腳印課後反思

活動設計：小魚睡在哪裡活動目標： 1、嘗試用動作表現童謠內容。 2、積極參與仿編活動，感知、理解詩歌內涵。活動預備：1、教學掛圖：《睡覺》2、頭飾：小兔、烏龜、小鳥等。 3、音樂磁帶《夢幻曲》，錄音機。活動過程：1、聆聽音樂，將幼兒帶進熟習又神秘的夜晚情境。 （1）播放音樂，在音樂中啟發幼兒思考：這是白天還是夜裡。 （2）引導幼兒談論自己的睡覺情況。（用音樂創設夜晚情境，自然將「睡覺」引進活動，引發幼兒對「睡覺」經驗的聯想，調動幼兒有關睡覺和睡在哪裡的已有經驗。） （3）出示教學掛圖，啟發幼兒用完全的語言講述圖中狐狸、小狗、松鼠、老鼠在哪裡睡覺，它們的腳印通向哪裡。發問：小魚睡在哪裡？小魚怎樣睡覺？2、引導幼兒用肢體動作表現童謠的內容。（1）幼兒面對教師站成半圓。（2）教師一遍遍配樂朗讀詩歌，幼兒用肢體動作隨著教師的朗讀進行表演。（3）引導幼兒邊做動作邊朗讀詩歌。3、仿編詩歌《小魚睡在哪裡》。幼兒帶上頭飾（小兔、烏龜、小鳥、），邊應用換詞來仿編詩歌邊進行表演。（充分利用文學作品想像空間的上風，積極調動幼兒的想像力。對初次嘗試仿編的幼兒來講，頭飾起到了提示的作用，這類提示可以由明顯、強化向隱喻、弱化轉變。）活動建議：1、結合《親親小動物》大主題活動，熟悉小兔、烏龜、魚等動物的生活習性，了解動物的睡覺方式，引導幼兒瀏覽有關動物的繪本圖書。2、將頭飾放在表演區中讓幼兒自由表演。3、家長在家中留意培養幼兒獨自入眠、不怕黑，感受獨自睡覺的樂趣。附教材：小魚睡在哪裡[前蘇聯]托克瑪科娃夜裡很黑，夜裡很黑，小魚小魚，你睡在哪裡？狐狸的腳印通向洞里，小狗的腳印通向窩里。松鼠的腳印通向樹洞，老鼠的腳印通向地洞，河裡沒有，水裡沒有，你的腳印，哪也沒有。黑糊糊的，靜偷偷的，小魚小魚，你睡在哪裡？作品分析：這是一首布滿童真童趣的現代詩。在「很黑」「很黑」的夜裡，幾近所有的生靈都已睡著，只有詩人獨自醒著，他在尋思：小魚睡在哪裡？在品讀中，我們能夠順著狐狸、小狗、松鼠、老鼠的腳印，分別找到它們各自睡覺的地方。但小魚睡在哪裡卻沒法知道，就連腳印也尋不著。親愛的讀者，你知道小魚睡在哪兒嗎？水裡？你我的心裡？還是……