① 求幼兒園中班詩歌教案 不需要太多教具的 篇幅要短
以下是參考教案：：： 詩歌教案 幼兒園中班詩歌教案 這首詩歌是以詩的形式來揭示事物之間的相互聯系，因此通過仿編活動還可以增進幼兒對事物之間聯系的了解。 引導幼兒欣賞詩歌，會用富有感情的語調朗誦作品，感受詩歌的情趣。 活動目標： 1、引導幼兒欣賞詩歌，會用富有感情的語調朗誦作品，感受詩歌的情趣。 2、...鼓勵幼兒大膽表演，能用適當的表情和動作，表達自己對詩歌的理解。 3、初步了解詩歌的句式特點，學習利用象徵物仿編詩歌。 活動准備： 1、幼兒事先對相關的軍事知識有了一定的了解。 2、象徵物圖片，如蜻蜓——直升機，大象——消防隊，鴨子——輪船等。 3、詩歌中的圖片。 活動過程： 1、小朋友，你們知道海軍、空軍、陸軍是干什麼的嗎？誰來介紹給大家聽。 2、今天，老師給你們帶來了一首好聽的詩歌，詩歌中就講了海、陸、空這三個軍隊。 3、教師邊出示圖片邊朗誦詩歌。 （1）提問：讓幼兒講講詩歌里說了些什麼，要求用詩歌里的語言回答。 （2）組織討論。可以向幼兒提問：為什麼詩歌里把小鳥當作飛機?把小龜當作坦克?把小魚當作軍艦? 4、那你們想不想也來念一下這首詩歌？現在就讓我們一起有感情地來朗誦這首詩歌。 5、小朋友念得真不錯，現在老師要來做鳥媽媽、龜媽媽、魚媽媽來問你們，你們做「司令」來回答我，好嗎？ 交換角色朗誦詩歌。 6、請幼兒選擇扮演的角色，一部分做「司令」，其餘分別做鳥媽媽、烏龜媽媽和魚媽媽。教師與扮演「司令」的幼兒一起說：鳥媽媽問我」，鳥媽媽扮演者接下去說：「小鳥哪兒去了?然後扮演司令的幼兒又接著說：「我說•小鳥做了我的飛機……」 在詩歌表演中，教師需注意指導幼兒作出相應的表演動作。例如：鳥媽媽飛過去詢問，「司令」邊做飛行動作邊回答。 7、遷移作品的經驗。 鼓勵幼兒大膽想像，用他們熟悉的小動物象徵軍隊。教師可以提出以下問題，讓幼兒討論： 除了小鳥能當飛機、小龜能當坦克、小魚能當軍艦外，還有哪些小動物可以當飛機、坦克、軍艦呢?如果你是三軍總司令，你願意什麼當你的部隊、武器呢? 8、仿編詩歌。 (1)出示圖片，進行象徵物揭示及仿編詩歌的示範。教師可將幼兒在討論象徵手法時提出的許多軍事象徵物，用圖片表示出來，如蜻蜓——直升機，大象——消防車，鴨子——輪船。然後教師選擇其一編出詩歌：「蜻蜓媽媽問我，小蜻蜓哪兒去了?我說：小蜻蜓做了我的直升機。」 (2)讓幼兒利用圖片上的象徵物試編詩歌。如幼兒可編：「象媽媽問我，小象哪兒去了?我說：小象做了我的消防車。」 (3)繼續鼓勵幼兒將自己想像的軍事象徵物按照詩歌的結構仿編出來。幼兒可以離開教師圖片的示範，編出相應的象徵物等等。 (4)總結。將全班仿編的詩歌串連起來，最後用原詩的結尾段結束。 活動評析： 這是一首短小精悍、想像新穎奇特的詩歌。這首詩歌在結構上採用了重復的方式，給幼兒仿編詩歌提供了模仿的句式，因此比較適合進行仿編活動。在幼兒中開展詩歌的仿編活動，可以循序漸進的培養幼兒對語言藝術的敏感性，鍛煉幼兒的想像力，培養幼兒的創造力，增長幼兒的藝術思維能力，同時使幼兒的語言表達能力得到發展。這首詩歌是以詩的形式來揭示事物之間的相互聯系，因此通過仿編活動還可以增進幼兒對事物之間聯系的了
② 幼兒園幼兒園中班詩歌教案《我想》
活動目標：
1、理解兒歌內容，學習有感情的朗誦兒歌。
2、引導幼兒說出媽媽的模樣及特色。
3、培養幼兒有顆感恩的心，懂得惜福。
4、能用手中的畫筆表現自己的媽媽。用實際行動表達對媽媽的愛。
活動過程：
1、播放《媽媽再愛我一次》通過和幼兒一起欣賞影片片斷讓幼兒感受媽媽對於孩子來說有多重要。激發幼兒愛媽媽的情感。
2、閱讀幼兒用書，理解兒歌內容。
提問：「小朋友們，你們喜不喜歡自己的媽媽？」
「你的媽媽愛你嗎？」「圖畫上的小朋友也非常愛自己的媽媽，他的媽媽看上去怎麼樣？」
「這位小朋友是怎樣說自己的媽媽的，請你們仔細聽！」
教師播放磁帶，引導幼兒傾聽並跟讀兒歌，說明兒歌的意義。幫助幼兒理解和記憶兒歌內容。
3、引導幼兒具體描述媽媽的樣子提問：「你的媽媽是長發還是短發？是卷的還是直的？」
「媽媽的臉長得什麼樣子？眼睛、嘴巴是大是小？」
「媽媽平常喜歡穿什麼顏色的衣服？穿裙子還是褲子？」
「媽媽最常做什麼事？」
4、請幼兒帶著和媽媽的合照，逐一上來向大家介紹。
提問：「平常媽媽都是怎麼叫自己的？」
「最喜歡媽媽的哪一個部分？為什麼？」
「最喜歡和媽媽一起做哪些事情？為什麼？」
「覺得自己媽媽和別人媽媽最不同的地方是什麼？」
5、發給每位幼兒圖畫紙和油畫棒，請幼兒把自己的媽媽畫下來。
提醒幼兒畫自己曾經說過的媽媽特色。
自由作畫，
教師巡視
指導個別幼兒用自己喜歡的顏色、線條表現媽媽的主要特徵。
6、完成後，互相交流展示
教師將幼兒的作品布置起來，家長接送幼兒時，可以請他們欣賞，並給於幼兒鼓勵。
7、活動延伸：播放歌曲《小烏鴉愛媽媽》體會歌曲旋律和內容
一起討論：歌曲中的小烏鴉是怎麼做的？（不吵鬧、不玩耍、急急忙忙趕回家；叼回蟲子喂媽媽、、、、、、）
小烏鴉做得對嗎？你們喜歡小烏鴉嗎？你們在家是怎麼對自己媽媽的？
說說媽媽每天是如何照顧孩子的？以後你們怎樣對待自己的媽媽呢？（為媽媽做個小禮物、給媽媽捶背
洗腳、
給媽媽講故事
唱歌、
不讓媽媽生氣
著急等）
我們可以把我們今天的作品當作禮物送給自己的媽媽，讓媽媽開心一下。
行為體驗活動：
每個幼兒一個中號皮球，然後把鞋帶解開，把球放在內衣中，然後彎腰系鞋帶，體驗媽媽懷孕時活動的不方便。沙袋一個放在腹部體驗媽媽懷孕時候的辛苦。
③ 幼兒園關於詩歌傘的教案
活動目標：
1、喜歡朗誦詩歌，感受詩歌的優美意境和句式結構。
2、能夠理解詩歌內容，並主動大膽地進行朗誦。
3、能夠發揮想像力按照句型進行詩歌仿編。
活動准備：
自製與詩歌內容相符的多媒體課件 分組操作材料（每組三幅背景圖、小動物圖片）
活動過程：
一、猜謎語引發幼兒的興趣
教師：小朋友們，今天老師給你們帶來一個小謎語，看誰的小腦筋轉得最快？能猜出是什麼。「不下雨時放在家，下雨時候才用它，雨點落在它上面，就像開了朵朵花」（雨傘）你們真棒一猜就猜出來了。
二、結合多媒體課件學習詩歌，感受詩歌的優美意境
1.教師：紅紅小朋友就有一把非常漂亮的小傘，這不，她正帶著漂亮小傘和小動物一起在草地上玩呢。（播放雷雨聲音）提問：「天氣怎麼了？下雨了，紅紅有傘，那小動物該怎麼辦呢？我們讓小動物到哪去躲雨呢？（引導幼兒仔細觀察課件，幫小動物找適合的躲雨之處）
2.教師：「小朋友們幫小喜鵲、
小青蛙、小螞蟻找到了傘，它們
托我謝謝你們哦!其實剛才小朋友
回答的問題里藏著一首好聽的詩歌
名字叫《傘》，請你們聽聽詩歌里
說了些什麼？」 3、結合圖片引導
幼兒朗誦詩歌。師：這首詩歌《傘》好聽嗎？幼：好聽。師：請小朋友用你最好聽的聲音和老師一起朗誦
三、學習仿編詩歌。
1、師：小朋友們朗誦地非常好，老師還給小朋友帶來一些漂亮的圖片，你們看上面有什麼？
幼：漂亮的鮮花
師：你們想一想這些漂亮的鮮花是誰的傘呀？幼：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓......
師：鮮花在什麼地方？幼：草地上。師：你可以用完整的話來說一遍嗎？（有較好的提問，使幼兒知道了鮮花所處的位置幫助幼兒鞏固了詩歌的結構）
幼：草地上的鮮花是蜜蜂的傘
類似的提問引導幼兒說出：路邊
的屋檐是燕子的傘......地上的
小草是蝸牛的傘......師：小朋友們
說的真好，咱們把剛才說得幾句話
編成一首好聽的詩歌好嗎？
四、分組操作，仿編詩歌
④ 幼兒園小班詩歌教案
2007年10月3日。。。您現在的位置：360教育網>>幼教頻道>>幼兒語言教案。。。。兒童詩歌-小蝌蚪·幼
幼兒園小班詩歌教案：
⑤ 幼兒園詩歌什麼圓圓教案
很快的 我以上幼兒園 開始時 我天天哭 多想爸爸和媽媽 現在呢 我不哭 園里有我喜歡的老師 我玩我跳我開心 現在還能背幾首詩 晚安，bye bye 萌萌我要睡覺了 (說實話，我沒怎麼明白你說的意思，也許是你打錯什麼字的緣故。上面這首詩是我以我女兒的口氣與心裡寫的。算的上是剛上幼兒園的小朋友的一種心...態吧。）
⑥ 幼兒園大班詩歌教案
游戲是吸引孩子的最佳方案。你可以把教課內容帶進以角色表演的游戲中去教孩子們。這樣足夠吸引他們的注意力了！
⑦ 幼兒園語言領域詩歌的教案怎麼寫
活動設計背景
小班幼兒（特別是剛入園不久）對數概念還不清晰,不會運用數數的方式比較兩組物體數量的多少.本班幼兒已初步學會運用重疊法對生活中常見的有關聯的兩組數量一樣的物體進行比較,會初步了解一樣多的含義,但對不一樣數量的兩組物體進行重疊比較時,並不能理解數量的多與少,只是隨意地判斷.
活動目標
1,引導幼兒學慣用重疊對應的比較方法,比較兩組物體數量的多少,積累有關一一對應的感性經驗.
2,學習應用「多些」、「少些」、「一樣多」等詞.
3,提高觀察判斷、對應比較、動手操作能力及思維的靈活性.
教學重點、難點
1,重點是學習運用並放對應的方法比較兩組物體數量的多少、一樣多；
2,難點是能正確判斷並說出兩組物體誰多誰少.比較物體數量的多少.
活動准備
1、知識經驗准備：幼兒已學過運用重疊對應的方法比較物體數量的一樣多. 2、材料准備： 紅皮球4個,綠皮球3個；飯碗3個,小勺3把,盆子4個,小弟弟圖像4個,帽子4頂,紅花3朵
活動過程
1,教師出示皮球.
小朋友,老師這里有好玩的東西,（出示4個紅皮球）這是什麼?（紅皮球）對,（教師貼好紅皮球,出示綠皮球）這是什麼?（綠皮球）我們把紅皮球和綠皮球來比一比,（教師邊講邊將綠皮球一一對應地貼在紅皮球的下面）紅皮球和綠皮球哪個多?哪個少?（紅皮球多,綠皮球少）小朋友回答得真好,現在老師看哪一個小朋友本領最大,能一個人回答紅皮球和綠皮球哪個多?哪個少?（請個別幼兒回答）
2,教師出示飯碗,小勺和盆子 .
小朋友,這是什麼? （飯碗）老師還帶來了勺子（把3把小勺分別放在3個碗里）小朋友,你們看.碗和勺子哪個多?哪個少?還是一樣多?（一樣多）
現在老師又帶來了盆子,邊說邊拿出4個盆子,一一墊在飯下面.然後用教棒指著一個上面沒有飯碗和勺子的盆子問：這個盆子上面有飯碗嗎?（沒有）那麼盆子和飯碗哪個多?哪個少?（盆子多,飯碗少）教師依次問幼兒：飯碗,勺子和盆子哪個多?哪個少?
3,教師出示弟弟、帽子、紅花.
小朋友,現在看誰來了?（小弟弟）天氣很冷,老師給小弟弟戴帽子了.邊講邊把帽子一一對應地戴在小弟弟頭上.小朋友,我們來比一比,弟弟和帽子哪個多?哪個少?還是一樣多?（一樣多）現在我們來給小弟弟戴紅花,邊講邊給3個小弟弟戴紅花.我們來比一比,小弟弟和紅花哪個多?哪個少?（小弟弟多,紅花少）.
4,引導幼兒看教材做練習.
（1）用一對一的方法,把小狗和骨頭連起來.比一比,哪個多,哪個少?
（2） 熊貓和竹筍,哪個多?哪個少?
5,延伸活動.
玩「找椅子「的游戲.
把小椅子擺成一圈,幼兒站在椅子後面聽教師拍手聲,拍手聲一停,幼兒立即找到椅子坐下來.第一次教師拿走一把椅子,第二次增加兩把椅子,每次游戲結束後提問：什麼多?什麼少?第三次可讓幼兒與椅子一樣多.啟發幼兒說出「一樣多「.
⑧ 幼兒園詩歌《小花》的教案
一、設計意圖
《藍色小花》這節課是選自幼兒園中班建構教材中，《紅黃藍綠》主題裡面的一節語言活動。這個故事是根據趙冰波的《流星花》而改編的一個富有濃濃真情的故事。在《幼兒園教育指導綱要（試行）》中的語言領域中指出：引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，並通過多種活動發展語言表達能力和思維能力。《藍色小花》是一篇優美的，充滿童真童趣的散文故事。它用簡潔易懂的語言向我們講述了善良的藍色小花，幫助即將離開世界的老星星達成心願，並使它獲得美麗的童話故事，極其貼近中班幼兒的生活。這個故事將在一向以自我為中心，習慣接受別人的呵護，而不善於對別人付出關愛的幼兒腦中建構起新的知識塊，那就是形成和藍色小花一樣善良的高尚品格，學會付出愛。幼兒的情操得到陶冶，也會深深的愛上寧靜，開闊的藍色，心胸也變的開闊起來。
二、活動目標
1.仔細觀察圖片，理解故事角色的善良品格。
2.能大膽、清楚的表達自己的想法和感受。
3.感受故事溫馨美好的意境，對藍色小花的喜愛之情。
重點：仔細觀察圖片，理解故事角色的善良品格。
難點：能大膽、清楚的表達自己的想法和感受。
三、活動准備
1.故事PPT圖片（配上肖邦的《夜曲》）。
2.老星星教具（正面開心和反面傷心的表情）。
3.課前做好20朵藍色小花，活動中獎勵用。
四、活動過程
（一）看花去
1．小朋友，你們喜歡美麗的花嗎？我們來看看圖片上的花吧。
2．出示PPT圖一。這裡面有一朵特別的花，她是哪朵花？這朵藍色的花有什麼特別？（教師可用動作引導：花朵大小）
3．小結：藍色的花長得瘦瘦的、小小的，別的花都看不起她，不喜歡她，說她是朵丑小花。
（二）老星星和藍色小花
1．天黑了，花兒都收攏花瓣睡覺了。出示PPT圖二。看，誰出來了？（星星）這是一顆怎麼樣的星星？（老星星）你從哪裡看出來？聽，老星星在幹嘛？（教師學老星星【嘆氣】：唉······）老星星為什麼嘆氣呢？（幼兒猜測）
2．我們來聽聽老星星到底為什麼嘆氣。教師講述故事第二段。提問：老星星是為什麼嘆氣啊？（因為看不到藍色）它為什麼看不見藍色？（每次升起來都是黑黑的晚上）
3．（出示教具：傷心的老星星）看，老星星因為看不見藍色在嘆氣，你能用什麼辦法來幫助老星星看到藍色？還可以用其它辦法嗎？（結合生活經驗講述） 教師及時表揚講的好的小朋友。
4．噓！藍小花在跟老星星說話呢！教師講述第三段中藍小花的話語。藍小花是怎麼跟老星星說的？（學藍小花的話）原來，藍小花也想幫助老星星呢！
【你們猜猜藍色小花會怎麼幫助老星星？】
5．我們來看看藍色小花到底是怎麼幫助老星星的？出示PPT圖三，（張開花瓣）小朋友來學學藍色小花張開花瓣的樣子，教師講述第三段的後半部分。（講到"老星星高興地說"時，老師將傷心的老星星變成開心的老星星） 教師用"開心的老星星"謝謝小朋友！
6．老星星在藍色小花和露珠的幫助下終於看見了藍色。出示PPT圖四。突然，老星星從天上落了下來，落在藍色小花的身上，丑小花再也不醜了，她是一朵最美最美的小花。提問：你們覺得藍色小花美不美？
7．我們再來聽一聽《藍色小花》的故事吧。（完整欣賞故事，觀看PPT圖片）提問：你們喜歡這朵藍色的小花嗎？為什麼？（小結：藍色小花很善良、有愛心、幫助了老星星、還很勤勞。） 教師及時表揚"用詞恰當"的小朋友。
（三）我也是藍色小花
1．（教師出示藍色小花）看，善良的藍色小花來了，她想跟你們做好朋友！提問：你們有沒有像藍色小花一樣幫助過別人呢？在生活中，你是怎麼幫助別人的？（幼兒結合自己的生活經驗講述，老師獎勵每個幼兒一朵藍色小花給予表揚。） 教師用"好聽的詞語"表揚講的好的小朋友。
2．總結：哇！小朋友都能像藍色小花一樣的善良、有愛心，願意幫助別人，所以你們也是最美最美的小朋友。雖然，小朋友和藍色小花一樣長得小小的，但是，都能用自己的善良和愛心去幫助別人，真了不起！老師希望你們像藍色小花一樣永遠的美麗。
3．走，我們和藍色小花一起去幫助更多的人吧！（教師帶領孩子離開活動室）
（四）延伸活動
1．在課後或日常活動中，繼續講述幫助別人或被別人幫助的事。
2．回到家把《藍色小花》的故事講給家人聽。
3．把《藍色小花》的故事圖片、教具投放在語言區域里，讓幼兒看圖講述故事和表演用。
五、活動反思：
在活動的第一、第二環節中，我通過PPT和教具，讓幼兒觀察圖片、大膽講述、角色表演來體會藍色小花的善良、有愛心、會幫助別人的優良品質。在本節課中，我設計了分步講述的環節，引導幼兒先觀察圖上的內容，再進行講述。培養了幼兒仔細觀察的能力和大膽、清楚的說話能力。在我完整講述故事的時候，又配上了肖邦的《夜曲》作為背景音樂，可見幼兒很喜歡，起到了欣賞故事和音樂的雙重效果。在第三環節中，我讓幼兒結合自己的生活經驗來講述：是怎樣幫助別人的。在總結中，幼兒能夠理解到，藍色小花雖然瘦小，但仍然能夠幫助別人，讓小朋友也想到了自己，雖然弱小，也可以去幫助別人，做一個善良、有愛心的孩子。最後，孩子能帶著本節課的主角"藍色小花"離開活動室就顯得更加開心了！
當然，在活動的環節中，出現了一些問題，如：
1.在第二環節中，我提問：老星星因為看不見藍色在嘆氣，你能用什麼辦法來幫助老星星看到藍色？讓幼兒回答的太少了，只有四個幼兒回答，我就急忙進行下一個環節了，好像有一個幼兒說道：藍色小花本來就是藍色的。而我卻沒有理會該幼兒，應該引導幼兒想想更多的辦法，如深一步提問：除了這些辦法還可以想其它辦法嗎？。所以，我以後要學會注意怎麼回應幼兒的回答，和怎麼深一步引導提問。
2.在講述故事第三段時，因為，故事的最後一句是說老星星變開心了，緊接著我就出示了一個傷心的老星星教具，所以，給人的心裡反差太大了。如果在講第三段故事的最後一句，老星星變開心了不講，我再出示傷心的老星星就更恰當了。這也是我以後需要注意的地方。
3.還有在幼兒回答了許多為什麼喜歡藍色小花的問題後，我卻忘了小結了，我的教案設計中是有小結的，同時，我還要注意不要去重復幼兒的回答，只要最後小結一下就好了，以後，我會注意起來的。
今天的這節活動課總的來說還是很不錯的，我的准備活動還是比較充分的，都能吸引幼兒，讓幼兒感受了故事溫馨美好的意境，對藍色小花的喜愛之情。活動中的重點能突出，難點也基本突破了。聽課的老師們還給了我很多好的評價。在今後的教育教學活動中，我會繼續發揮優點，更加的努力，更加的仔細地去注意自己的不足之處，希望自己以後會有進一步的提高。
⑨ 幼兒園教案詩歌：獨立
自己事情學著做， 從小就有好品德。 吃飯自己用餐具， 水杯自己能端著。 摔倒不哭爬起來， 洗臉洗手也懂得。 人小志大學本領， 老師家長都快活。 小朋友，好孩子， 從小做事有樣子： 起床自己穿襪子， 下地知道穿鞋子。 洗臉明白找盆子， 涮牙懂得用刷子。 吃飯習慣拿勺子， 喝水注意端杯子。 出門不忘戴帽子， 上街小心躲車子。 自己事情自己做， 大家誇獎好孩子。