㈠ 模仿耳朵上的綠星星寫一篇作文不少於一百字
今天晚上，來童夢森林裡要舉行一自場演唱會。小松鼠要表演唱歌，上台表演總要穿得漂亮一些，小松鼠要怎樣打扮才好呢？
用小草編一頂帽子，戴在頭上一定很美。小松鼠剛要摘小草，小草叫起來：「別摘我，別摘我，我痛呀！」小松鼠沒有摘小草，走開了。小松鼠又看到了一朵紅紅的玫瑰花，小松鼠想：「用花瓣編成一條項鏈，戴在脖子上一定很美。」他剛要采玫瑰花，花兒說：「別摘我，別摘我，我痛呀！」小松鼠又沒有採花兒有走開了。
這時候，兩只螢火蟲看到了，他們忙說：「小草是我們玩的地方，花兒是我們睡覺的地方。小松鼠不摘草也不採花，他真好！」
晚上月亮出來了。小松鼠什麼也沒有打扮，就去參加音樂會了，他路過小草和玫瑰花身旁，兩只螢火蟲輕輕的飛過來，跟著小松鼠。
演出開始了，第一個就是小松鼠。簾幕一拉開，，台下所有的觀眾都驚呆了：「小松鼠今天晚上真漂亮啊！他那兩只尖尖的小耳朵上，有兩顆綠盈盈的小星星！」
小松鼠唱得那麼好聽，滿天的星星都出來了，誰也沒有看出來，小松鼠耳朵上的綠星星，就是兩只螢火蟲。
㈡ 耳朵上的綠星
沒印象了，有些東西越是想知道就越是想不起來，這種感覺很無奈啊！
㈢ 三年級作文耳朵上的綠星星
今天晚上，童夢森林裡要舉行一場演唱會。小松鼠要表演唱歌，上台專表演總要穿得漂亮一些，小屬松鼠要怎樣打扮才好呢？
用小草編一頂帽子，戴在頭上一定很美。小松鼠剛要摘小草，小草叫起來：「別摘我，別摘我，我痛呀！」小松鼠沒有摘小草，走開了。小松鼠又看到了一朵紅紅的玫瑰花，小松鼠想：「用花瓣編成一條項鏈，戴在脖子上一定很美。」他剛要采玫瑰花，花兒說：「別摘我，別摘我，我痛呀！」小松鼠又沒有採花兒有走開了。
這時候，兩只螢火蟲看到了，他們忙說：「小草是我們玩的地方，花兒是我們睡覺的地方。小松鼠不摘草也不採花，他真好！」
晚上月亮出來了。小松鼠什麼也沒有打扮，就去參加音樂會了，他路過小草和玫瑰花身旁，兩只螢火蟲輕輕的飛過來，跟著小松鼠。
演出開始了，第一個就是小松鼠。簾幕一拉開，，台下所有的觀眾都驚呆了：「小松鼠今天晚上真漂亮啊！他那兩只尖尖的小耳朵上，有兩顆綠盈盈的小星星！」
小松鼠唱得那麼好聽，滿天的星星都出來了，誰也沒有看出來，小松鼠耳朵上的綠星星，就是兩只螢火蟲。
㈣ 耳朵上的綠星星中班教案中需要哪些經驗准備
【設計意圖】
《耳朵上的綠星》這一內容情節有趣，形象鮮明突出，語言詼諧有趣，容易引起幼兒的學習興趣，又可以拓展孩子的詞彙量;其二是現在的孩子由於受生活環境限制，缺乏與周圍人相處的經驗，普遍存在對周圍事物缺乏感情的行為，所以這一內容既符合幼兒年齡特點，又符合孩子的現實需要。
【活動目標】
1、能記住故事的主要情節，初步了解螢火蟲會發光的秘密。
2、懂得同伴間應該互相關心、互相幫助，做事要替別人著想。
【活動准備】
故事課件、森里背景圖一幅、螢火蟲圖片粘紙若干。
【活動過程】
（一）設疑激趣，引出故事。
（師）小朋友好！今天老師給大家請來了一位小客人，猜猜看，它會是誰呢？
「身子真靈巧，穿件灰皮襖，
尾巴當棉被，樹上睡大覺。」（松鼠）
幼兒猜出後，出示小松鼠畫面。
「嗨！大家好，我是小松鼠，今天晚上，森林裡要舉行一個音樂會，我要到台上表演唱歌，請小朋友快幫我想想，怎樣打扮才最漂亮呢？」
引導幼兒自由討論各種打扮的方法。（引導幼兒從自己的生活經驗出發為小松鼠出主意，對積極發言與有創意的孩子進行鼓勵與肯定。）
小朋友想的辦法可真多，我們一起來看看小松鼠是怎麼做的?
（二）結合課件，分段講述故事，邊講邊議，初步理解故事內容。
1、講述故事從開始至……小松鼠沒有摘小草，走開了後提問：
（1）小松鼠來到花園里想怎樣打扮自己？
（2）小松鼠想用小草編一頂帽子，它摘小草了嗎？小草是怎麼說的？
（3）請幼兒學一學小松鼠美滋滋的樣子。
2、幫助幼兒梳理故事內容，接著繼續播放故事至……一定也很美。
（1）小松鼠又看到一朵紅紅的玫瑰花，它想怎麼打扮自己？請幼兒一起做一做塗紅嘴唇的動作
（2）紅紅的玫瑰花真漂亮，你覺得小松鼠會摘嗎？為什麼？
（3）誰來說說玫瑰花會怎麼說？
3、在幼兒猜測的基礎上繼續播放故事至……又走開了。
（1）小草、玫瑰花是怎樣說的？
（2）小松鼠為什麼不摘花草，用小草和玫瑰花來打扮自己？
（3）「小松鼠懂得愛護小草、小花，小朋友喜不喜歡它呢？」
（4）小松鼠愛護花草，值得我們學習，我們一起給它送顆愛心好嗎？（教師帶領幼兒一邊做動作邊利用課件畫面展示效果）
小朋友喜歡小松鼠，許多小動物也非常喜歡它，看，誰又來了
4、繼續播放故事至……悄悄地跟著小松鼠。
（1）這件事被誰看到了？誰知道螢火蟲有什麼本領？
（2）請幼兒站起來邊做相應動作邊學說故事對話。
（3）引導幼兒思考「螢火蟲會幫助小松鼠嗎？怎麼幫呢？」
鼓勵幼兒對故事的結尾進行大膽地猜測。在幼兒自由講述的基礎上，教師帶領幼兒一起觀察，故事最後究竟發生了什麼奇特的事情？
5、繼續播放故事至……故事結尾。
（1）小松鼠去參加音樂會了嗎？
（2）當小松鼠輕盈地跳上舞台時，為什麼所有的觀眾都驚呆了？
（3）小松鼠耳朵上的綠星是從哪兒來的呢？
（三）再次觀看課件，完整欣賞故事，進一步理解故事內容。
（1）小松鼠變漂亮了嗎？是誰幫助它的？
（2）同伴間互相幫助真開心呀！如果你是螢火蟲你會怎樣讓小松鼠變得更漂亮呢？（引導幼兒自由討論與想像）
（四）經驗拓展活動，進一步發展幼兒的語言表達能力
引導幼兒用螢火蟲貼紙自由為小松鼠打扮，並說說自己的創意，比如把螢火蟲變成了：項鏈、手錶、蝴蝶結等等
最後把所有作品展示在森林背景圖上，大家一起分享、交流。「你是怎麼打扮小松鼠的？」
【活動延伸】
1、在發現區與同伴一起了解螢火蟲發光的秘密。
2、請幼兒挑選自己喜愛的角色進行表演。
㈤ 耳朵上的綠星教案中的反思怎麼寫
活動設計背景
《耳朵上的綠星》這一內容情節有趣，形象鮮明突出，語言詼諧有趣，容易引起幼兒的學習興趣，又可以擴展孩子的詞彙量；其二是現在的孩子由於受生活環境限制，缺乏與周圍人相處的經驗，普遍存在對周圍事物缺乏感情的行為，所以這一內容既符合幼兒年齡特點，又符合孩子的現實需要。
活動目標
1、引導幼兒仔細傾聽故事並能根據故事中的線索，圍繞問題，積極思維，理解小松鼠耳朵上「綠星星」的秘密。
2、幫助幼兒作出正確的道德判斷，感悟故事所傳達的友愛情感。
教學重點、難點
幫助幼兒理解小松鼠和螢火蟲之間相互關愛，樂為他人著想的善良、美好的心靈。
活動准備
錄音故事，圖片及插入教具（小草和玫瑰花）。
創設一個美麗的花園場景，有綠綠的小草，紅紅的玫瑰花。
角色的頭飾。
活動過程
問題啟動—順向設問——反向設問——假定設問——表演欣賞
1.問題啟動。
（1）在聽故事前直接呈現問題，「耳朵上怎麼會有綠星星」。
運用故事名稱的新奇以引起幼兒探究的心理，使幼兒產生懸念兩個不相乾的事物怎會聯系在一起？既是啟發
幼兒積極地仔細地聽，也是思維活動的開始。
（2）聽錄音故事的前半段。
從開始……小松鼠什麼也沒打扮去參加音樂會了。
2．順問設問。
(1)故事講到一半，教師可設問：
「小松鼠什麼也沒有打扮，會不會漂亮呢？」這個問題主要喚起原有的認識經驗，運用已有的認識結構，習慣思維來判斷事情的變化發展。這個問題的作用是使故事矛盾突出，便於兒童清晰感知。並為後面出乎意料而又在情理之中的結果而感到滿足。
(2)繼續聽半段故事。
3．反向設問。
(1)聽完一遍故事後設問「為什麼小松鼠什麼也沒有打扮卻變得那麼漂亮？」為什麼螢火蟲要變成「綠星星」。
這些設問主要讓幼兒根據故事提供的信息來反思原有的認知經驗，用新的認知結構來解決思想上的矛盾沖突，以求得新的認知平衡。
㈥ 《耳朵上的綠星》字數(包括標點符號)是什麼
嗯，這個呢，我們可以，嗯在網路上進行查詢或者是能通過一些相關書籍進行查詢。
㈦ 園中班語言《耳朵上的綠星星》PPT
去這個地址下載（網路文檔）