A. 小班好孩子好習慣上冊找朋友的教案
活動目標 認識、熟悉幼兒園的環境，萌發喜愛幼兒園的情感。 活專動准備 (1)請食堂師傅做一屬些精美可口的小點心。 (2)請大班幼兒准備好能帶著弟弟、妹妹跳的舞蹈。 (3)准備一些小班幼兒喜愛的布娃娃和各種電動玩具。 活動過程 1．通過「開汽車」游戲，組織幼兒參觀園內的主要場所 老師當司機，幼兒坐上「汽車」。老師帶領幼兒念兒歌：小汽車，笛笛笛，跑到東，跑到西，跑到x x地方看看(玩玩)去。每到不同處所，兒歌中的末尾一句可作些變動。如： (1)跑到食堂看看去，吃點好吃的 (2)跑到活動室玩玩去，玩一會兒電動玩具 (3)跑到音樂教室玩玩去，和哥哥、姐姐跳個舞 (4)跑到游戲室看看去，看哥哥、姐姐做游戲 (5)跑到游戲場玩玩去，玩有趣的大玩具 2．在參觀的基礎上，學念兒歌《大家一起真快樂》 幼兒園里朋友多，有姐姐，有哥哥；玩玩具，做游戲，大家一起真快樂。 3．帶領幼兒參與幼兒園的活動 (1)大帶小活動：讓大班幼兒帶領小班幼兒進一步熟悉幼兒園的主要場所，並到游樂室玩耍，使小班幼兒親自感受到幼兒園是個好玩的地方，在幼兒園里生活很愉快。
B. 幼兒園小班智力游戲《紐扣寶寶找朋友》教案
《紐扣寶寶找朋友》復教制案
通過游戲的教學。老師要多笑，與學生們多親近，免得發生尷尬。多找點學生感興趣的話題，避免死板教條。給學生以自由暢想的空間。通過生活中實際的例子來引發學生的興趣，讓他們從生活中發現問題，學會自主解決問題，從而將學習效率大大提高。同時也培養了學生的能力。我是個學生，只歸納出這么多，你可以跟你的學生交流哦！
C. 幼兒小班找朋友教案怎麼寫
活動目標：
1、願意和老師、同伴一起愉快地參加音樂活動。
2、感受歌曲的歡快氣氛，初步學著用動作來表示歌曲中的意思。
活動准備：
手偶、音樂、小動物圖片
活動過程：
（一）、情景感知
1、出示手偶
2、師：\"小兔子了來了，邀請你們一起來跳舞\"
播放到\"嗚哇哇\"的時候停止，做哭泣狀
兔：\"我的好朋友--小猴不見了，我找不到他了，你們幫我找找吧！\"
邊找邊唱\"小猴子小猴子你在哪裡\"唐老師扮演小猴子\"我在這里我在這里向你問個好\"
兔：\"謝謝你們幫我找到了好朋友，讓我為你們唱首歌吧。\"（老師操縱手偶，邊說邊唱\"找朋友\"這首歌。）
（二）、體驗理解
1、談話
師：\"小兔有好朋友，我也有很多好朋友，我和xxx是好朋友，我和xxx是好朋友。我知道你們也有很多好朋友，xxx，你和誰是好朋友？\"（可以多請幾個小朋友說。）
2、 解決活動難點
1）師：\"找到好朋友，我們可以做什麼？\"（一起做游戲、抱一抱、握握手……）
2）教師示範並唱歌曲。
3）請個別幼兒示範。
4）鼓勵幼兒有禮貌地找朋友。
（三）、集體游戲
1、小動物找朋友
師：\"我們都找到了好朋友，可是還有一些小動物沒有找到好朋友，我們幫幫他們吧\"
幼兒變成小動物表演《找朋友》
3、游戲規則：當聽到狼叫的時候要趕緊找一個好朋友抱在一起就不會被\"狼吃掉了\"。游戲兩遍
4、結束活動
教師總結：和好朋友在一起是最開心的事情。
活動反思：
今天組織了《找朋友》（一）的音樂活動，結束後自我感覺良好，因為看到孩子都和我互動的非常密切，游戲玩得也比較開心，也能跟著音樂一起做與歌詞內容相呼應的動作，可是我還是覺得缺少了點什麼。在設計活動的時候，我就在想，當小兔子表演唱《找朋友》時，要不要示範動作呢，這個問題困惑了我很久。根據以往的經驗，如果重點是讓孩子創編動作的話，那就不要示範為好，不然孩子就會被第一印象的動作所限定。如果本次活動重點只是讓他們學會律動，那麼我認為還是有必要示範一下的，讓孩子有個初步的印象，接下來在讓他們學動作的話難度會降低。所以最終我還是讓小兔子和小猴子示範了《找朋友》的動作，當然活動結束後我也找到了這個環節中不足的地方，第一是手偶示範，看不清動作；第二手偶沒有表情，無法突出找到朋友的喜悅。