四年級社會實踐活動教案

Ⅰ 如何培養孩子愛勞動的習慣，課後社會實踐教案

勞動是人類最基本的活動。但勞動並不是與生俱來的，而是需要進行培養，促使幼兒能夠習慣於勞動中獲得各種技能，鍛煉他們的遺志，培養他們獨立自主的能力，促使他們熱愛生活，熱愛學習，熱愛集體和主動為他人服務。當然對幼兒進行愛勞動教育並不是在於讓幼兒取得多少勞動成果，而是在於培養幼兒愛勞動的習慣。那麼如何培養有俄擾動的習慣呢？
一、培養幼兒愛勞動的興趣
幼兒年齡小，經驗少，對許多道理不能完全理解。加上現在多是獨生子女，家長在孩子身上傾注了全部的愛，精心為他們安排好安樂窩，使其逐漸養成飯來張口，衣來伸手的習慣，他們經常說：媽媽給我媽的爸爸給我穿的奶奶給我洗的
記得我教小班時，有一個孩子下午活動時，我發現他的褲子濕了，一摸才知道尿褲子了，原來他自己不會脫褲子，有了小便就站在地上尿了起來。在家裡都是他說一聲，父母幫他脫去褲子，抱到便盆上，現在父母不在身邊遇到困難就束手無策了。如何教他們學會生活自理呢？我在活動室的的一角布置了扣鈕扣活動區，教他們學習扣鈕扣：一手拿扣眼（小嘴巴），一手那扣子（糖塊），看準了糖塊，嘴巴九八趟快吃掉了。在操作區里，准備了寶寶吃的材料，讓幼兒用勺子把碗里的豆豆一顆顆送到瓶子娃娃的嘴裡，幼兒在玩中練習靈活的用勺子取放物品，他們可高興了，此外還在教師放置了許多件衣服，讓他們在給娃娃穿脫衣服中體會到成功的喜悅。通過各種游戲漸漸得他們學會了一些基本的自我服務技能，不再依賴老師和父母，什麼事情都樂意自己做，我自己來也成為了他們的口頭禪。當成功地做完一件事情後，你會看他們臉上洋溢著滿足而幸福的表情。
二、培養幼兒勞動的意識
現在家庭中，幼兒的地位可想而知，他們幾乎不懂得什麼是勞動，只知道別人為我。想改變這種狀態，就需要家長和教師起個良好的帶頭作用。家有老人的，父母要主動服侍老人起居飲食，老人的衣服父母主動拿來洗，對孩子就要注意適度，不能一切包辦代替，這樣不利於培養幼兒勞動意識，同時會使幼兒滋生依賴心理，缺少勞動的思想。比如早晨起來，家長都在繁忙之中准備吃早飯上班，這時就要引導幼兒自己穿衣、收拾床鋪、自己洗漱，自己吃飯和家人一起忙碌，決不能一切都等著父母替她做。晚上回到家，家長要和幼兒聊天，告訴他們父母在工作崗位上忙了一天，回到家很疲勞，要體諒並分擔父母的家務勞動，幼兒能做什麼就讓他們去做；父母有病，要引導幼兒替病人倒水、取葯、蓋被子等。在家中需要幼兒做的事畢竟很少，但要養成孩子勞動的意識是必要的。
在幼兒園里教師首先要做出表率。每天早晨我要把窗戶打開通風，玩具擺放整齊，給自然角中植物澆上適當的水，把地面的水或紙片打掃干凈，把桌子及衣物櫥擦乾凈，打上開水等。幼兒從日常生活中看到教師的榜樣，受到潛移默化的影響，他們也搶著做力所能及的事，做完後經常會自信的說：我幹得不錯吧！
對幼兒建立最初的勞動觀念，要從他們從事力所能及的自我服務開始，從他們自己日常生活中天天都要碰到的事開始，家長和教師對此一般不要包辦代替，只要幼兒肯干，都不難做到，逐步提高他們主動的自我服務性勞動能力。
三、勞動要經常化、制度化
培養幼兒愛勞動，主要是要求幼兒對日常的勞動能夠天天堅持做到，即應該做的事情每天多要能夠認真地去完成，這時長期的、耐心的、細致的工作，靠在日常生活中實踐以及需要必要的制度起保證作用。
根據幼兒的年齡特點和本班情況，分配給他們一些適當的勞動，在小班主要以自我服務為主，如整理玩具，穿脫自己的衣服，自己吃飯扣鈕扣等；中班可增設值日生，在能自我服務的同時，學習幫助同伴，系鞋帶，擺放學慣用具等；到了大班除了要進行自我服務勞動，還要為集體勞動，如擺放整理圖書，擦桌椅、杯巾櫥、掃地等，值日生勞動內容基本上是固定的，但在安排人員和組織上是靈活的，如動作快地給同伴分玩具，動作慢的則負責整理圖書等，組織勞動是形式上多樣化，要將簡單枯燥的勞動組織成游戲的形式，使幼兒樂意接受。同時讓幼兒回家後好葯參加力所能及的勞動，成人要及時肯定幼兒勞動的熱情，並做出恰當的評價和鼓勵，可增強幼兒愛勞動的願望，所以，當幼兒勞動時或勞動後，我們要給譽滿意微笑、懇切的語言表揚他們、鼓勵他們，讓他們看到勞動成果，體驗到勞動的快樂。
四、尊重別人和自己的勞動成果
在培養幼兒勞動的同時，也要養成珍惜自己和別人的勞動成果，平日里存在一些浪費的現象。如不自持的飯菜就倒掉，不愛玩的玩具就扔掉，無端的損壞圖書等，應當告訴幼兒飯菜、圖書、玩具都是工人、農民用汗水創造出來的，他們是很辛苦的。利用參觀形式讓幼兒觀察成人勞動的過程，親眼看到、親身體會到一頓美味飯菜，、一本圖書、一件衣服、一把椅子、一座大樓都是勞動的成果，從而使幼兒懂得只有勞動才能使我們生活豐富多彩，同時也更加熱愛和尊敬那些為我們辛勤的工作的叔叔、阿姨們。尊重他們的勞動成果，養成勤儉節約的好習慣。

Ⅱ 四年級下冊社會實踐教案

第一單元 《外出活動保安全》
教學目標：
1、讓學生了解生活中的一些外出活動的安全常識，知道每個人都應該珍惜生命，懂得安全的重要性，增強學生的自我保護意識，提高自我保護的能力。
2、掌握必要的安全行為的知識和技能，養成在突發事件中正確應對的習慣，提高學生的安全防範意識和應急避險能力，保障學生健康成長。
3、培養學生的搜集整理信息的能力，做一個生活的有心人。 教學過程：
第一課時
一、談話導入
當外出考察、遊玩或參加社會實踐活動時，大家一定非常高興。但外出活動，稍不留意也可能造成人身傷害。怎麼樣遠離這些危險呢？讓我們一起來研究吧！
二、准備研究的問題
1、針對各種外出活動，同學們准備研究哪些方面的安全問題？把自己的想法和同學們一起交流。
2、小組交流想法。
3、開闊思路——外出活動保安全 如：
到野外遊玩需注意的安全問題 旅遊安全與防範措施
參加實踐活動需注意的安全問題與自我保護 乘車應注意的安全公共場所怎樣保平安 „„
把大家提出的問題進行分類，從中選擇自己感興趣且有條件研究的問題進行研究。
4、確定主題
我們小組確定的主題是：
三、開展實踐活動：了解外出活動的安全問題 1、調查
①同學們在外出活動時，遇到過哪些安全問題？大家的安全意識如何？讓我們進行一次調查吧。
②可以在教師的幫助下，把需要調查的問題編製成問卷，這樣便於對調查結果進行統計。
我想了解的問題
1、你在外出活動時遇到過哪些安全問題？ 2、這些安全問題發生的原因是什麼？ 3、你覺得外出活動會存在哪些安全問題？ 4、進行戶外實踐活動時，你會先考慮安全問題嗎？ 5、到公共場所活動，你會先了解安全出口嗎？ 6、在公園、游樂園遊玩時„„
③整理調查結果，然後和小組的同學共同進行分析。
如：很多同學在外出活動時遇到過摔傷、劃傷、扭傷等安全問題 同學們的安全意識還不強 有些地方的安全措施不到位 2、采訪 到相關部門采訪，了解本地區近幾年小學生外出活動發生安全事故的案例和原因，並作好記錄。（有條件的組織學生課外活動或電話采訪校的綜治副校長）
①討論，確定采訪對象時，要選擇能給我們提供最可靠的信息的人。如：
我們學校的情況可以到校長那兒去了解 這些問題教育主管部門應該最清楚 我們可以到醫院去體采訪 ②小組交流確定采訪的內容： 事故情況
事故地點 事故原因
3、交流
通過前面的調查和采訪，同學們有哪些感觸？把自己的想法和大家進行交流。
第二課時 學會保護自己
一、搜集資料
1小學生外出活動時應該注意哪些安全問題？怎樣才能避免意外傷害？出現事故後應該如何處理？讓我們通過查閱圖書、上網搜索等方式了解相關信息。（事先讓學生自己先准備這些工作）
2學習小資料：書本第3頁
3、全班交流 二、咨詢請教
1同學們還可以咨詢專業人員，或者請教教師和家長，了解外出參加各種活動時應該注意的安全問題。（事先讓學生自己先准備這些工作）
2學習小資料：書本第4-5頁 游泳應該注意的安全問題 乘車應該注意的安全問題 外出應當注意的安全問題
3、結合自身的實際情況，談談自己是否做到以上的安全要求呢？ 4、全班交流 三、實地考察
1、選擇就近的公共場所進行實地考察，看一看哪些地方設置了安全警示標志，了解到這些地方活動需要注意的安全問題。
（或讓學生回憶曾看過的安全標志或搜集相關安全資料） 2、小組討論交流 四、整理資料
請同學們把搜集到的資料進行整理。還可以分類製作成資料卡片。
公共場所安全基本知識（書本第5頁）
公共場所出現意外時的安全撤退法則（書本第5頁）

Ⅲ 幼兒園社會實踐活動抗戰雕塑園教案中班

中班社會性教案《我抄會和小朋襲友一起玩》 活動背景：如今的孩子大多數是獨生子女，在家裡與同伴相處的機會少，與他人分享、合作、關心他人的意識薄弱，隨著幼兒年齡的增長，中班幼兒有了與他人合作、交往的需要，但由於缺少交往經驗與能力，有些幼。

Ⅳ 什麼是大學生社會實踐課程教學設計書

大學生社會實踐課程教學設計書是指根據大學生社會實踐課程標準的要求和教版學對象的特權點，將社會實踐課程教學的諸多要素有序安排並確定合適的教學方案的設想和計劃的設計書。一般包括社會實踐課程教學的目標、教學重難點、教學方法、教學步驟和時間分配等環節。

Ⅳ 幼兒園草的社會實踐課教案大全

活動目標：
復1、初步制了解小草的作用。
2、欣賞歌曲《小草》感受歌曲的優美旋律。
3、能用美工方式表現小草。
活動准備：
1、物質准備：（1）可讓幼兒表現小草的大版面及皺紋紙、顏料、筆、剪刀、膠水等美工材料。（2）《小草的本領》的圖片或課件。
2、資源利用：幼兒園內或附近的草地、花圃。
活動過程：
1、帶幼兒到戶外草地上自由游戲，引導幼兒觀察草地上的小草，數一數小草有多少，體驗草地上的小草之多。引導幼兒找一找草地上有沒有小動物，聞一聞小草的味道，體驗小草的香味。
2、引導幼兒分享自己知道的小草的作用，你知道小草有什麼本領嗎？
·教師利用課件或圖片小結，讓幼兒了解小草的作用，如：草可以做人類及動動的糧食，草可以防止水土流失，草籽是許多小動物越冬的糧食，有的草可以做中葯材，還有的草可以建房屋···
3、教師播放歌曲《小草》讓幼兒欣賞。引導幼兒理解歌曲內容。
·師：你喜歡這首歌曲嗎？歌曲中唱了什麼呢？
4、教師鼓勵幼兒跟著音樂自由做動作。引導幼兒在《小草》的音樂中自由選擇美工材料，在大版面上共同創作主題畫《草地上》。

Ⅵ 社會實踐活動幫助身邊的弱勢群體教案

試題答案：（1）學校侵害：教師的體罰；在危房中上課；校園暴力。家庭侵回害：家庭暴力，讓孩子輟學答在家務工或務農。社會侵害：招收錄用童工；網吧等營業場所對未成年人開放；遭不法分子敲詐勒索；被壞人跟蹤等（2）提高警惕，增強自我保護意識；積極爭取社會，學校和家庭等各方面的保護；要以勇氣戰勝邪惡，用智慧來保護自己，還要拿起法律武器勇敢機智地保護自身的合法權益。

Ⅶ 大學生支教有什麼意義

1、改善農村兒童的教育狀況

通過輸送年輕優質的師資，實踐創新的教育方法，幫助農村兒童接受更適合的教育，提高他們的綜合素質與能力。

2、培養未來社會所需的優秀人才，持續推動教育公平

農村艱苦生活的磨練、教師工作對領導能力的要求，培養了項目成員的良好品格、領導力和實干精神，他們在未來將以更大的能量繼續關注、推動中國教育進步。

3、推動中國社會發展

青年支教老師們對社會責任的擔當和可貴的奉獻精神，為社會輸送正向能量；機構運營的自律、節約、高效，為公益行業帶來積極影響。

(7)四年級社會實踐活動教案擴展閱讀：

一、支教分類

1、長期支教

支教時間：一年及一年以上。

2、接力支教

支教時間：一學期，採用接力方式完成教學計劃。

3、假期支教

支教時間：一般為寒暑假，或利用周末去輔導留守兒童的幫助形式。

二、支教條件

根據政策規定，2007年被教育部直屬的6所師范大學錄取的所有師范專業學生，必須與學校簽訂基層支教協議。比如陝西師范大學就出台配套政策：2007年的師范專業新生在享受免費的同時，有義務到國家約定的西部農村中小學任教3年。

學生支教期間，可通過寒暑假回學校讀教育碩士研究生，支教期間便可拿到碩士文憑，也可在支教結束後繼續深造；支教結束後，國家會提供專場招聘會，讓畢業生選擇自己的去向；另外，國家還考慮到了畢業生支教時的住房、結婚、生子等問題，也會陸續有相應的政策出台。