A. 幼兒園小班語言大小多少活動教案
活動設計背景 為了更好的發展幼兒的口語表達能力，培養幼兒思維，提高幼兒的想像力，激發幼兒愛動腦筋，養成充分利用廢舊物品的良好習慣。 活動目標 1、能認真傾聽故事，理解事故內容，感受事故中的奇思妙想給自己和小夥伴帶來的驚喜。 2、能用比較完整的話復述事故內容，能根據事故情節合理續編事故，提高幼兒的想像力和口語表達能力。 3、利用廢舊物品做成有用的東西，激發幼兒愛動腦筋、變廢為寶的創新意識。 教學重點、難點 重點：認真傾聽故事，理解內容，感受故事中的奇思妙想給自己和小夥伴帶來的驚喜。 難點：能根據事故情節合理續編故事。 活動准備 故事《皮鞋車》課件、小動物頭飾、舊皮鞋一隻、剪刀、膠水、彩筆、廢舊物品製作的玩具等。 活動過程 一、導入 1、出示舊皮鞋，提問：這是一隻怎樣的皮鞋？你從哪裡看出這是一隻舊皮鞋？它怎麼會在這里？ 2、提問：如果家裡有了這樣的皮鞋，父母會怎麼處理？ 二、基本部分： 1、討論：森林裡的草地上也有這樣一隻舊皮鞋，小動物們看見了會怎麼樣呢？（分組討論、回答） 小結：小朋友都說小動物會把它扔掉、賣掉。小動物們到底是怎麼做的呢？ 2、播放課件，通過表演，了解故事內容。 （1）小兔子看見舊皮鞋怎麼想？ （2）小松鼠看見舊皮鞋為什麼捂住鼻子呢？你覺得它會喜歡這只舊皮鞋嗎？ （3）小老鼠看到舊皮鞋後怎麼想？怎麼做呢？ 3、教師把故事完整的講述一遍，讓小朋友戴上小動物頭飾分角色表演。 4、引導幼兒續編故事，教師提問：小老鼠有了這輛干凈漂亮的皮鞋車，會開著它去做什麼呢？（幼兒充分發展想像並講述） 5、變廢為寶 （1）師幼合作，把舊皮鞋裝扮成一隻漂亮的皮鞋車。 （2）出示廢舊物品製作的玩具，讓幼兒欣賞，引導幼兒只要敢於想像，懂得變廢為寶，就能給自己和小夥伴帶來驚喜。 三、小結：在我們的生活中還有許多廢舊物品，只要我們動腦筋就會讓它變成有用的東西。 教學反思 故事《皮鞋車》簡短易懂，蘊含了豐富的教育內涵和廣闊的想像空間。本次活動配以生動形象的課件，讓幼兒續編故事，給幼兒提供廣闊的想像空間，活動中通過幼兒思維的擴展，讓幼兒積極大膽地表達，促進他們語言的發展。在活動中，通過開放式的提問，拓展了幼兒的思維空間，激活了幼兒思維的火花，幼兒說的多，討論的多，我隨時回答並接受幼兒的古怪想法，在這師幼互動中，幼兒的創造性思維和主體意識得到期充分地發揮。 在語言教學中，開放式的問題更能將幼兒置身於特定的角色之中，引發幼兒在「設身處地」的情況下，與作品中的角色產生共鳴，從而提高幼兒的思維發展水平。讓課堂變成孩子們充分施展才能的舞台，引發孩子們盡情張揚自己獨特的個性。雖然孩子們在語言表達上不一定恰當或准確，但是，我從不急於或者是刻意加以糾正，尤其是對那些性格內向的孩子，怕給他們造成不必要的壓力，從而失去說話的主動性和積極性，我認為鼓勵幼兒敢於表達自己的觀點甚至比幼兒說的答案是否正確更為重要。
B. 查找幼兒園小班蒙氏閱讀《大大和小小》教案
活動目標： 1、 引導幼兒充分觀察和討論圖畫。 2、 熟悉句型"大大的------小小的------"，能看著圖書說出內容。 3、 發展幼兒的口語表達力。培養幼兒愛看書的好習慣。 活動准備：大書、小書；碟片；獎勵標記（紅、綠蘋果）；大小各一布絨玩具。 活動過程： 1、... 出示布絨玩具，引導幼兒說出"大大的------小小的------"。 今天老師帶來了兩個小客人，瞧：它們是誰呢？（大大的熊，小小的貓），老師請小客人坐在前面，哪個寶寶學本領認真，就來抱抱它們。 2、 出示大書，逐頁展示圖畫，引導幼兒觀察畫面內容。 （1）我們一起來看書。這本書上有什麼有趣的事呢？ （教師提出相關問題，幫助幼兒理解畫面內容。注意整合各學科的內容，拓展孩子的思維。例如：小小的雨點落在大大的河裡，雨點寶寶會覺得怎麼樣呢？小花喝到了雨水，會說什麼？有幾朵小花？我們一起來學學小花喝水後高興的樣子--------）。對敢於動腦筋的孩子，及時請布絨玩具表揚。 （2）教師和幼兒一起朗讀圖書，引導幼兒認識在句型中用的標點符號。（教師手指字，有表情的朗讀） 3、聽碟片上的老師朗讀。第二遍引導幼兒跟讀。 4、發給幼兒小書，和爸爸、媽媽一起朗讀。請爸爸媽媽根據幼兒掌握情況，家長發給紅、綠蘋果。 5、延伸活動：在現實生活找一找，哪些東西是大大的？哪些是小小的？並用"大大的------"和"小小的------"造句。
C. 幼兒園小班社會教案《我是怎樣長大的》
教學意圖： 小班幼兒漸漸地長大、懂事，對自己長大了的感覺也十分強烈。為此，設計了《我是怎樣長大的》活動，旨在讓幼兒在看看、說說、試試的過程中，既感受到自己身體方面的成長，又能進一步了解自己的媽媽，體驗自己和媽媽之間的親情，從而激發幼兒對媽媽的熱愛之情。 教學目標： 1、初步了解自己成長的過程。 2、通過回憶和體驗自己長大的過程，懂得關心媽媽。 教學准備： 1、幻燈片「我是怎樣長大的"。 2、媽媽的圖片。 3、紅色嘴唇貼片。 教學過程： 一、與幼兒談話 1、你知道自己是怎樣長大的嗎?還記得自己小時候的事情嗎? 2、我們從什麼時候就會笑了? 二、看幻燈片，初步了解長大的過程 1、媽媽懷孕了，有一個可愛的小寶寶在媽媽的肚子里，一天一天慢慢長大。媽媽看到藍藍的天、白白的雲、紅紅的花，想到肚子里的小寶寶，開心地笑了。 問：你知道你在媽媽的肚子里都做過什麼事情嗎?(踢媽媽的肚子、在媽媽的肚子里玩，會吃手指頭，也會開心地笑)慢慢地，慢慢地……十個月過去了，媽媽的肚子越開越大，行動越來越不方便。 2、寶寶出生了，他睜開眼睛，看到美麗的世界，看看這，看看那，咦!好奇怪呀?他對什麼都很好奇。這時候的寶寶，好小好小，不會說話，只會哇哇地哭，所以，媽媽就要很細心的觀察寶寶，為寶寶吃奶，給寶寶換尿布，媽媽好辛苦呀。 3、三個月過去了，寶寶學會了什麼本領?(看圖片)，寶寶會翻身了，你是怎麼翻身的?小朋友們來學一學? 4、六個月過去了，這時候的寶寶，不想總是躺在床上，他想干什麼呢?讓幼兒想想，——坐起來，這樣好舒服呀! 5、又過了一段時間，七個月過去了，寶寶又學會了新的本領，想想看，是什麼呢?——寶寶會爬了，摸摸這，摸摸那，真有意思。你們還記得自己是怎樣爬的嗎?我們一起來試試吧。 6、後來，寶寶在大人的幫助下，邁出了自己的第一步，第二步、第三步。孩子們可以模仿媽媽和幼兒一起學走路的樣子。體驗媽媽的辛苦。
D. 幼兒園小班識字《大小多少》教案
教學目標： 1、學會「馬」「牛」「羊」「小」「少」5個生字，讀准字音，認清字形，理解字義，會正確書寫。學會基本筆畫豎折折鉤。 2、初步知道「大、小」「多、少」是在比較中知道的。 課時安排：2課時 第一課時 教學目標： 學會「馬」「牛」「羊」3個生字，讀准字音，認清字形，理解字義，會正確書寫。學會基本筆畫豎折折鉤。 教學過程： 一、復習檢查。 1、用卡片認讀已教的漢字。 2、「開火車」邊讀邊書空。 3、用卡片認讀聲母c、d、m、n，韻母ɑo、iu。 二、看圖說話。 可以這樣說：草原上有馬、牛、羊。馬兒奔跑，牛羊吃草。馬多，牛少，牛大，羊小。 三、拼拼讀讀。 讓學生自由看圖，讀音節認生字。 指名試讀，共同正音。 五、字詞教學。 鼓勵學生自學字詞。可讀以下兒歌，幫助掌握學習方法： 讀讀音節認認字， 看看圖畫想意思， 說說筆畫和筆順， 字形結構牢牢記。 讓學生學習「馬」「牛」「羊」，說說用以上方法學會了哪些生字。 馬：是本課教學的難點。教師可先用彩色塑料電線折成，後拉直表示這是一畫，再出示拼音shù zhé zhé ɡōu（豎折折鉤），讓學生先認識、書空新筆畫豎折折鉤，然後自己分析字形，指導學生看課堂作業本上的筆順分析。 教師還可以用象形法告訴學生：「馬」上面部分就像馬臉，應瘦長些；下面部分「丫』就像馬身子，應寫得寬些，這才像「馬」。 牛、羊：可比較兩個字相同和不同的地方。 六、指導書寫。 馬：「￢」中的橫應寫得短些。豎折折鉤中第一折拉長些，寫在橫中線上。 牛：撇應寫在短橫的左邊，第二橫長些，寫在橫中線上,豎應寫在豎中線上。 七、復習鞏固。 1、認讀卡片。 2、口頭組詞。 馬：馬車、馬路、馬上。 牛：黃牛、小牛、牛皮、牛奶。 羊：山羊、綿羊、羊皮、羊毛。 第二課時 教學目標： 1、學會「小」「少」2個生字，讀准字音，認清字形，理解字義，會正確書寫。學會基本筆畫豎折折鉤。 2、初步知道「大、小」「多、少」是在比較中知道的。 教學過程： 一、復習檢查。 二、拼拼讀讀。 讓學生自由看圖，讀音節認生字。 指名試讀，共同正音。 三、字詞教學。 自學「小」「少」。 小：教學筆順規則「先中間後兩邊」。 少：讓學生觀察「少」的第一筆跟「小」的第一筆有什麼不同。 四、鞏固練習。 1、用卡片認讀生字，可做「開開門」游戲。 2、口頭組詞。 3、出示一些物品，讓學生用「××大，××小」、「××多，××少」的句子說話，進一步明確大、小、多、少都是相對概念，必須在比較中才能明白。 五、作業指導。
E. 幼兒園小班數學教案――比較大小多少
幼兒園小班數學教案，一般比較大學多少，可以根據數字的大小，然後根據符號的選擇，來判斷數字的大小的，讓孩子們學習數字的大小，也是從學前教育開始的。
F. 幼兒園小班識字《大小多少》教案 園中班《大小多少》
活動目標
學習新字「樹」初步培養幼兒對漢字認讀的興趣
體驗游戲的快樂。
體會動物及人間的親情是值得珍惜的
活動准備
音樂，圖片，字卡
活動過程
1、觀看圖片
聽音樂學小鳥飛入教室，小鳥們，前面有棵大樹，我們要輕輕地飛到大樹上。
師：小朋友們，它是樹婆婆，和樹婆婆打招呼。
2、通過故事，引出主題
小朋友仔細看，樹婆婆怎麼啦？小朋友想一想她為什麼不高興？到底是不是這樣呢？我們一起問一問樹婆婆吧：「樹婆婆、樹婆婆，你怎麼啦？為什麼不高興？」小朋友，樹婆婆為什麼不高興呢？那怎麼辦呢？怎麼樣才能讓樹婆婆高興起來呢？原來是因為他太孤單，沒有樹陪她，我們把他們的寶寶叫回來吧！（幼兒一邊飛，一邊喊樹、樹、樹）
教師鼓勵：小朋友太棒了，幫樹婆婆找到了寶寶，它再也不冷清了，我們一起和樹婆婆和樹寶寶做游戲吧！
游戲1
樹寶寶捉迷藏（玩法：把字卡藏在教室的各個角落，讓幼兒尋找，幼兒找回後，告訴教師是什麼字）
游戲2
樹寶寶變魔術（玩法：樹寶寶身上變出各種顏色的衣服，換一種顏色的衣服，小朋友說一遍）（出示各種顏色的字卡）
游戲3
幫樹寶寶上樓梯（玩法：樹寶寶不斷上樓梯，小朋友幫它加油，不斷地喊樹，樹，喊一下，樹寶寶上一層樓）（出示字卡）
游戲4
送樹寶寶和樹婆婆回家（玩法：我們的樹寶寶和樹婆婆累了，它們要回家了，請小朋友幫老師把它們送回去好嗎？）（出示大字卡、小字卡）
小朋友聽音樂學小鳥飛出教室，游戲結束。
活動延伸
通過對「樹」字寶寶的學習，引申出對詞語的學習。如「大樹」。
活動反思
通過游戲使幼兒認識字寶寶，理解字的含義。
G. 幼兒園洪恩數學小班哪個大，哪個小公開課教案
活動目標： 1． 觀察比較物體的大小，知道大與小的區別。 2． 能用語言清楚地表達「大的給大大熊，小的給小小熊」。 3． 能愉快主動地參與活動，感受活動帶來的樂趣。 活動准備： 大大熊和小小熊圖片各一張圖片：帽子、衣服、包包、皮球、蘋果等大小各一張各種大小不同的毛絨玩具活動過程： 一．談話導入。 師：今天我們小（2）班來了兩位好朋友(出示大大熊和小小熊)師：你們猜猜誰是大大熊誰是小小熊?你怎麼知道的呢？（大大熊大，小小熊小）二．分辨圖片中的大和小。 師：今天大大熊和小小熊還帶來了許多好東西，我們來看看吧。（教師出示圖片請幼兒觀察）師：可是大大熊和小小熊把這些東西都放在一起了，不知道哪些是大大熊的，哪些是小小熊的，你們來幫它們找找好嗎？找的時候一定要記住，大大熊用的是大東西，小小熊用的是小東西，要不然它們會不高興的。 教師讓幼兒一一認識圖片中的大和小並示範將圖片分類教師示範將大東西放到大大熊那裡，小東西放到小小熊那裡。請個別幼兒上來進行操作。要求：送的時候要說，如：大帽子個大大熊小帽子給小小熊。 教師小結：我們小（2）班的小朋友真聰明，把東西都送對了，你們看大大熊和小小熊都笑了，來我們表揚一下自己。