❶ 幼兒小班文軒美勞操作小蝌蚪游啊游教案
活動准備
掛圖，毛絨兔子
重點難點
傾聽故事，仔細觀察畫面，理解故事內容，願意用語言表達小兔子對媽媽的愛。
願意用語言表達小兔子對媽媽的愛
活動目標
感受故事中兔媽媽和兔寶寶之間的愛
傾聽故事，仔細觀察畫面，理解故事內容，願意用語言表達小兔子對媽媽的愛。
活動過程
一、 引出故事
（出示毛絨兔）教師講述故事「從前，有一隻小兔子非常喜歡他的媽媽，小兔想告訴媽媽;我有多愛你。他是怎麼樣表達對媽媽的愛的呢？他媽媽又是怎麼說的呢？我們來聽聽這個故事吧
二、教師講述故事
提問故事裡有誰？兔子問媽媽一個什麼問題？
三、教師逐幅出示掛圖
分段講故事，提問幫助幼兒理解故事
1.教師出示掛圖1
小兔子對兔子媽媽怎麼說的？它做了一個什麼動作？請你學一學
媽媽又是怎麼說的？他做了什麼動作？小兔子是怎麼想的？
2.教師出示掛圖2
這次小兔子怎麼表達對媽媽的愛它做了一個什麼動作？請你學一學
媽媽又是怎麼說的？他做了什麼動作？小兔子是怎麼想的？為什麼？
3.教師出示掛圖3
小兔子又想了一個什麼好主意表達對媽媽的愛？他怎麼說，怎麼做？
媽媽聽了兔子的話又是怎麼說怎麼做的
4.教師出示掛圖4
小兔子又想了什麼表示它對媽媽的愛？
媽媽聽了小兔子的話，又是怎麼做的呢
❷ 小班開心識字教案 小蝌蚪
活動目標 ：
1、看看、說說生活中常見的紙。
2、嘗試用團、拋、踢等不同的動作玩紙，體驗活動的快樂。
活動准備：
1． 餐巾紙
2． 手工紙
3． 報紙
4． 超市的廣告紙；
❸ 小班小蝌蚪找媽媽教案萬能工匠
目標：
1、讓幼兒看看、講講說出大小、顏色不一樣，鞏固對紅、黃、藍顏色的匹版配。
2、樂意和大家權一起愉快游戲。
准備：大小、顏色不同的蝴蝶、錄音機、貓媽媽圖片、
情景布置：貓媽媽商店
過程：一、情景感受貓媽媽的商店
1、貓媽媽商店裡賣什麼？
2、有什麼顏色的蝴蝶？
3、小結：蝴蝶有紅顏色、黃顏色、藍顏色。
二、觀察蝴蝶的不同
1、這些蝴蝶一樣嗎？
2、什麼地方不一樣？
3、小結：貓媽媽商店裡有許多蝴蝶，有紅蝴蝶、黃蝴蝶、藍蝴蝶，有大蝴蝶、有小蝴蝶。
三、買蝴蝶比較
1、要告訴貓媽媽你要買什麼樣的蝴蝶？
2、和小朋友比一比你們的蝴蝶一樣嗎？
3、請個別小朋友進行比較。
四、蝴蝶找家匹配
1、聽音樂跳蝴蝶飛飛。
2、聽音樂找和蝴蝶一樣顏色的家。
3、找對了嗎？找對趕快回家嘍。
❹ 小班岩石上的小蝌蚪繪本教案活動目標
活動目標：
1、了解岩石的自然屬性——風吹不動，火燒不怕等。
2、感受岩石的人格化特徵——堅定，沉穩。
活動准備：
1、掛圖第11號《我，還是我》。
活動過程：
一、以故事引入，激發幼兒的活動興趣。
1、小朋友都見過石頭嗎？那你們玩過小石頭嗎？我們玩過的都是小石
頭，還有一中很大很大的石頭，這中很大很大的石頭有一個很好聽的名字叫做岩石。
師：這種很大很大的石頭的名字叫什麼呢？
2、結合掛圖，完整的講述故事一遍。
師：下面老師要給大家講一個關於「岩石」的故事。故事的題目叫做「我，還是我」。
二、學學岩石的樣子。
1、動作引出：小草被風一吹會怎麼樣呢？（會搖動）。大樹又會怎麼樣呢？（也會搖動）。那岩石會怎麼樣呢？（讓幼兒大膽的表述，想像岩石被風吹的樣子）。
2、結合幼兒的表述引導幼兒用身體表現岩石的樣子。
師：我們一起來做做岩石的樣子，（全身肌肉綳緊，感受岩石低御狂風的樣子）。
師：那下雨了或是打雷了和閃電來了，動物們會怎麼樣呀？（引導幼兒表現岩石無畏無懼的昂首挺胸，堅定勇敢的樣子）。
讓幼兒用動作來表現岩石的樣子。
師；大火燒起來了，動物們怎麼樣？岩石怕不怕？（帶領幼兒用肢體動作來表現岩石不怕火燒的樣子）。
師：那在故事裡，講到了大雨「嘩嘩」的下個不停，岩石怎麼樣？（請個別幼兒來說說，並用自己的動作表現出岩石的樣子）。
師：最後，雨越下越大，河水不停的沖洗岩石，岩石的一個尖角沖掉了，這時，風是怎樣對岩石說的呢？（引導幼兒學學風對岩石說話的那種語氣）。
師：那岩石聽了風對它說的話，岩石又是怎樣回答的呢？
3、老師小結：岩石又大有壯，非常的結實，非常的勇敢，不怕風吹，不怕打雷和下雨，也不怕火燒。所以岩石非常的堅強。
三、表演「我們也要做岩石」。
1、岩石是什麼樣的呢？（很大，很堅強，很勇敢……），大家一起來學做岩石的樣子！
2、老師來說大風，閃電和大火來了時，讓幼兒大膽的用身體的動作來表示岩石的樣子。
3、故事表演。
師：播放錄音帶。請幾名小朋友來表演，其他幼兒扮演風，雷，閃電和河水來分角色表演故事。
❺ 小班寶寶快樂認讀教案怎樣寫
幼兒園中班教案：字寶寶《小蝌蚪》 活動目標： 3.讓幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過程，並養成保護身邊的小動物的好品質。 4.重點字詞的認讀：蝌蚪、青蛙、腿、腦袋、細、里。 活動准備：字卡、課本。 活動過程： 1. 談話引起興趣。 拿出小蝌蚪變青蛙的過程演變圖，一步步問幼兒。告訴幼兒它是怎麼變化的，怎麼變成…… 活動目標： 3.讓幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過程，並養成保護身邊的小動物的好品質。 4.重點字詞的認讀：蝌蚪、青蛙、腿、腦袋、細、里。 活動准備：字卡、課本。 活動過程： 1. 談話引起興趣。 拿出小蝌蚪變青蛙的過程演變圖，一步步問幼兒。告訴幼兒它是怎麼變化的，怎麼變成青蛙的。 2. 學習兒歌《小蝌蚪》。 教師朗誦兒歌。 告訴幼兒這一過程，小蝌蚪是先長後腿，再長前腿，尾巴會慢慢變短，顏色會逐漸變化，從黑色慢慢蛻變成綠色，最後變成一隻活潑可愛的小青蛙。 3. 根據兒歌，讓幼兒學會觀察。 現在你們看到的小蝌蚪是這個樣子的，其實啊它每天都在變化著，你明天或是後天看看，看它會有什麼樣的變化，是不是和天天老師說的一樣，我們大家一起來驗證一下。 活動延伸：觀察小蝌蚪。
❻ 怎樣上好小班的公開課小蝌蚪找媽媽
課題：《小蝌蚪找媽媽》
活動目標：
1、理解故事內容，了解小蝌蚪找媽媽的過程。
2、能夠用完整連貫的語言清楚表達自己的意思。
3、感受動畫的意境美。
活動重、難點：
用完整連貫的語言表達自己對故事情節的理解
活動准備：
故事錄音帶、課件、圖片
活動過程：
一．猜謎語，引出課題。
「大大的腦袋，黑黝黝，細細的尾巴水中游！」
提問：「小蝌蚪從沒見過自己的媽媽，你們知道小蝌蚪的媽媽是誰嗎？」
提問：為什麼小蝌蚪和自己的媽媽長得不一樣？
幼兒討論：並發表自己的觀點，
二．播放故事錄音，感知故事內容。
教師提問：
1、小蝌蚪找到自己的媽媽了嗎？它的媽媽是誰？
2、小蝌蚪的媽媽長得是什麼樣的？
3、在找媽媽的過程中它們碰到了誰？互相說了什麼？
4、它們把誰當成了媽媽？
三、整體欣賞故事情節。
四、分段欣賞故事內容。
1、小蝌蚪為什麼去找媽媽？
2、看圖片1，遇到鴨媽媽時，他們說了些什麼？鴨媽媽說了些什麼？用圖表示。
3、看圖片2、3、4，遇到魚媽媽、螃蟹媽媽、烏龜媽媽時，他們說了些什麼？小蝌蚪又說了些什麼？
4、用連貫的語言說一說故事情節。
五、熟悉掌握故事
幼兒跟錄音邊看圖邊講述故事《小蝌蚪找媽媽》。
六、活動延伸：
欣賞小蝌蚪變成青蛙的課件。
1、小蝌蚪和青蛙媽媽長得像嗎？她是長得怎麼樣的？蝌蚪是如何變成青蛙的？
2、再次完整看圖片了解青蛙的生長過程。
3、教師小結：原來小蝌蚪過幾天先會長出兩條後腿來，接著又會長出兩條前腿來，等四條腿長齊了，脫掉尾巴，換上綠衣裳，就變成了青蛙。
❼ 小班教學數學《小蝌蚪找媽媽》
隨著國家對孩子的教育越來越重視,我國推行的教育改革要求教育要從基礎抓起版,從小對孩子進行教育.為了讓權孩子們從小喜歡學習數學,提高他們的邏輯思維能力,於是數學教學應該從幼兒園開始抓起.但游戲才是幼兒園開展的主要內容,因此要將數學內容融入幼。
❽ 幼兒園小班 科學《小蝌蚪變成什麼了》
小蝌蚪的變化 活動領域 ： 大班科學 設計意圖 ： 在孩子們的天地里，小動物是他們最喜歡的夥伴。幼兒的印象中，動物的成長都是由小變大的生長過程，而青蛙的生長過程比較特殊，它是由小蝌蚪慢慢長出後腿——又長出前腿——尾巴退化成青蛙的，孩子們渴望了解其中的秘密。為此我設計了《小蝌蚪的變化》這一以科學活動，通過多種方式，使幼兒了解小蝌蚪變為青蛙的成長過程。並採用游戲活動的形式讓孩子體驗小蝌蚪變青蛙的樂趣，從而達到科學素質的提高與個性發展的統一。 活動目標： 1 、讓幼兒了解小蝌蚪變為青蛙的成長過程。 2 、使幼兒喜愛青蛙，並初步具有保護青蛙的意識。 活動重難點： 讓幼兒了解小蝌蚪變為青蛙的成長過程。 活動准備 1 ．《小蝌蚪的變化》課件。 2. 蝌蚪和青蛙的圖片。 3 、小青蛙頭飾一個。 活動過程 一、猜謎揭題 小朋友們，老師先說一個謎語給你們猜：圓圓腦袋黑黝黝，長長尾巴水中游，長大是莊稼的好朋友。（蝌蚪）你們看見過小蝌蚪嗎？誰知道小蝌蚪長大後變成什麼樣了？ 二、觀察課件 1. 利用課件演示，引導幼兒觀察、了解小蝌蚪的成長變化過程。 ①仔細看圖上這是什麼？（青蛙卵）慢慢地，他變成了什麼呀？（小蝌蚪）小蝌蚪長的是什麼樣子的？ ②過了一段時間，小蝌蚪哪裡變了？ ③小蝌蚪又長出什麼來了，小蝌蚪的什麼沒有了？它變成什麼了？ 2 ．師幼共同回顧小蝌蚪的成長歷程，並用語言描述及肢體動作感受。 ①小蛙卵慢慢變成小蝌蚪，過了一段時間它發生了什麼變化？ ②教師和幼兒一起回顧：它先長出了兩條後腿，又長出了兩條前腿，最後變成了一隻小青蛙。 ③引導幼兒模仿小蛙卵、小蝌蚪、長出兩條後腿的小蝌蚪、又長出兩條前腿的小蝌蚪、小青蛙的樣子。 三、排序 教師分發准備好的卡片，讓幼兒動手為小蝌蚪變成青蛙的過程排序。 四、 游戲 ：蝌蚪寶寶變青蛙 放背景音樂，教師說：「春天來了，青蛙媽媽在池塘里產下了一個又一個蛙卵。」（教師輕輕碰一下幼兒的頭，示意碰到頭的幼兒蹲下變成蛙卵）。 師說：「天氣緩和了，蛙卵動起來了，變成了小蝌蚪。小蝌蚪游地好開心啊！」（幼兒在教師的帶領下，雙手環胸學小蝌蚪游泳的樣子）。 師說：「小蝌蚪長出了後腿。（教師和幼兒兩腿向後踢）長出後腿的小蝌蚪游地更開心了。」（教師帶領幼兒學長出後腿的小蝌蚪游） 師說：「小蝌蚪長出了前腿。」（教師和幼兒伸雙臂）四個腿都長齊了的小蝌蚪常常到陸地上去找食物吃。」（學小青蛙抓蟲子吃） 師說：「尾巴慢慢變短了（用手假裝尾巴越來越短）終於長成了一隻小青蛙，呱呱呱，呱呱呱。」（教師帶領幼兒學蛙跳） 五 . 排序完畢師說：「小青蛙，來，跟著青蛙媽媽念著兒歌到田野里去捉害蟲吃。」（教師帶領幼兒蛙跳著離開教室自然結束活動）。 小青蛙，頂呱呱， 保護莊稼本領大， 捉害蟲，忙又忙， 人人見了人人誇！
❾ 小班科學青蛙媽媽和小蝌蚪課後反思
你可以參考一下我的回答！
活動設計背景
開學初上課的時候講在家吃什麼的時候，陳金權小朋友把小手高高的舉起來說「老師，我爸爸給我煮青蛙吃，特別好吃。」聽到這樣的回答讓我想要激發幼兒愛護青蛙的情感因此我開展此活動。
活動目標
1幼兒通過活動初步了解青蛙的生長過程。
2激發幼兒保護青蛙的情感。
3提高幼兒的動手動腦能力。
教學重點、難點
教學重點：小蝌蚪變青蛙的過程
教學難點：小蝌蚪變青蛙的操作步驟
活動准備
1、小蝌蚪成長過程操作卡（人手一份）
2、多媒體課件
活動過程
一、開始環節 聽聲音導入，激發幼兒活動興趣。
（1）請幼兒說一說小青蛙長什麼樣子呢？
（頭頂上有兩隻眼睛、披著綠衣裳、露出白肚皮、四條腿）
（2）它有什麼本領呢？
（捉害蟲）
（3）想一想小青蛙小時候是誰？
二、教師引導幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過程，並分發小蝌蚪變青蛙的步驟卡片進行操作。
（1）引導幼兒討論小蝌蚪是怎樣變青蛙，在了解小蝌蚪變青蛙的過程後教師把操作卡分發給每位幼兒。
（2）幼兒分步驟操作小蝌蚪變青蛙的過程，教師巡迴指導。
三、與幼兒一起欣賞小蝌蚪變青蛙的視頻，加深幼兒對小蝌蚪變青蛙成長過程的認識。
四、總結
師：小朋友們，青蛙是我們人類的好朋友，幫我們保護莊稼，所以我們要保護青蛙，不能傷害小青蛙。
四、活動延伸
讓幼兒回家與爸爸媽媽討論怎樣才能更好地保護青蛙。
教學反思
一、成功之處：幼兒的情緒高漲，在老師的引導下能相互合作，共同完成學習任務。短短活動運用了一系列活動方式，使得幼兒無暇分神，樂此不疲。通過多媒體教學，不僅讓幼兒對蝌蚪變青蛙的過程有直觀的影響，而且讓幼兒在活動的過程中潛移默化的掌握到教學的重難點，並且進行了反復練習。在活動過程前，我還擔心會出現混亂的現象，但在活動過程中因為是第一次用多媒體教學，並且掌握住了幼兒年齡的特點，在整個活動中幼兒表現的都很積極。
二、不足之處通過這節活動，我深深的感受到自己的教學實踐能力還需要提高，在活動過程中存在很多問題，例如：幼兒的操作時間較短暫，雖然有動手操作可是操作過程中幼兒的協作能力沒有得到很好的培養。如果讓我在重新上這節課我想在活動中幼兒操作的環節可以讓幼兒一整組進行分步驟的操作，加強幼兒協作能力的培養；在活動完成後可和幼兒進行小青蛙保護莊稼的故事創編，並讓幼兒分角色表演，加深幼兒保護青蛙的意識。
願我的答案對你有所幫助！
❿ 托班下學期黑黑小蝌蚪教案怎麼寫
活動目標：
1. 在老師的引導下，觀看小蝌蚪在水中游來游去。
2. 了解小蝌蚪的外形特徵，知道小蝌蚪是青蛙生的，長大以後會變成青蛙。
3. 學說「小蝌蚪」、「黑色」、「細細的尾巴」。
活動准備：
1. 在水盆中養上許多小蝌蚪。
2. 大小青蛙玩具各一隻。
活動過程：
1. 組織幼兒圍坐在水盆周圍。
2. 請幼兒說說盆里有什麼？是什麼顏色的？尾巴是怎樣的？（學說「小蝌蚪」、「黑色」、「細細的尾巴」）
3. 請幼兒說說小蝌蚪的媽媽是誰？待幼兒回答教師出示玩具大青蛙，用大青蛙的口吻告訴幼兒：呱呱呱，我是一隻大青蛙，我是小蝌蚪的媽媽。春天裡，我會在小河邊、池塘里生下許多願與阿的卵，卵會變成小蝌蚪，這些可愛的小蝌蚪是我的小寶寶。
4. 請幼兒說說小蝌蚪長大了會變成什麼？待幼兒回答後出示玩具小青蛙，用小青蛙的口吻告訴幼兒：瞧，小蝌蚪長大了就會變成我拉，呱呱呱，呱呱呱，我是快樂的小青蛙，又會唱歌又會跳舞，還會捉害蟲。
活動總結：
小蝌蚪真可愛，黑黑的身體，細細的尾巴！小蝌蚪真神奇，長大以後變青蛙，你們喜歡它嗎？那回家以後叫爸爸媽媽一起帶你們去池塘里看他們吧。
活動反思：
《可愛的小蝌蚪》是一節有趣的科學課。孩子們看到實物蝌蚪性質都非常的高。我以變魔術的方法來吸引幼兒的眼球，當然孩子們對我帶來的「朋友」也充滿了好奇心。在這節課上發生了一點點小意外，由於沒有考慮的很周詳，坐在較遠點的小朋友看不到小蝌蚪。於是他們自己跑了上來，跟著其他小朋友也都蜂擁而來。水盆被打翻了，小蝌蚪們都遊了出來。