『壹』 中班語言月亮下來吧要怎樣提問孩子
這個可以問一下 月亮怎麼下來 為什麼要下來
『貳』 中班美術教案《圓圓的月亮》
設計意圖
藝術是情感啟迪、情感交流、情感表達的良好手段，是對幼兒進行情感教育的最佳手段。幼兒繪畫的源泉，來自於生活中各種物體在頭腦中的影像，讓幼兒動手學畫，首先要給幼兒提供繪畫內容的相關資料，實物、圖片或是錄影帶等，為幼兒提供切實的生活體驗。因此，設計了美術活動《爬到月亮上》充分調動幼兒學習的積極性，兒童的智慧就在他的手指尖上，發揮孩子們的聰明才智，動腦、動手去製作，創造出多姿多彩畫面。通過活動可以培養孩子的觀察能力、想像能力、審美能力和創造思維能力。引導幼兒學習去感受美、欣賞美並創造美的情趣。
教學目標：
1、能根據已有的橫禍經驗，感受作品表達的內容。
2、能自由想像和創作「爬到月亮上去」的情景。
教學准備：
1、掛圖。
2、《美工》第9頁。
教學過程：
一、爬樓梯
談談爬樓梯的經驗
1、為什麼我們每天都要爬樓梯呢？樓梯是什麼樣子的？你怎麼爬的？
2、還有什麼好辦法爬樓梯？一次爬幾個台階？你覺得爬樓梯像什麼？
二、爬到月亮上去
1、創造情境
我們前面聽過一首歌，再聽聽好嗎？月亮爬到了天空中，我們一爬到月亮上去吧。但是我們沒有翅膀，不會飛，我們的飛機也飛不了那麼高。還是讓我們做一把梯子吧。大家想一想，要多高的梯子才能到月亮上去呢？
2、欣賞米羅的作品《犬吠月》
（1）我們來看看藝術家做了一把怎樣的梯子。這個梯子有多高？給你什麼樣的感覺？畫里的人到月亮上了嗎？
（2）畫畫上什麼地方最明亮？什麼地方最暗？你覺得畫家為什麼要畫成這樣？你最喜歡畫里的哪個地方？為什麼？
3、幼兒自由想像和創作「爬到月亮上去」的情景。
三、作品欣賞和交流
1.分享成果：請每個小朋友將作品放於桌子中間，小朋友之間相互之間欣賞作品。
2.幼兒評價哪個小朋友做的最漂亮。
3.教師總結評價。
活動反思
幼兒美術教育最富有意義的，就是發掘幼兒的創造潛能。在幼兒美術活動中應把發揮幼兒的創造性放在首位，不偏重知識技能的傳授，應該盡量為幼兒提供自我表現的機會，鼓勵幼兒大膽地表現自己獨特的思想感情。學習觀察生活，了解生活，提高幼兒的觀察力、記憶力、想像力和創作力。大膽地按自己的意願畫畫。相信通過這樣踏實的實踐，孩子們的美術能力會更好。
美術創作是一個極端個別化的活動，每個幼兒都有自己的構想與表現，但個人的思路畢竟是有限的。在幼兒活動過程中，教師介紹個別幼兒的創作思路和獨特表現，既不會對集體產生干擾，也不會限制其他幼兒的創造。相反，我認為是對幼兒創造的推動。但如果把這種介紹交流推遲到幼兒作品完成以後，幼兒再想學習、創造、超越的契機已經錯過了，其意義就非常小。
我堅信，只要不斷地引導幼兒感知、欣賞他人的作品、激發幼兒美感和創造興趣，他們的繪畫水平、鑒賞水平都會有質的變化。假如一味的急於求成，埋怨孩子，反而會適得其反，影響他們的作畫興趣，扼殺他們的創作慾望。
『叄』 中班語言月亮下來吧仿編
來（一）、引入：回憶月亮自形狀變化。
小結：每個月的初一，月亮又彎又小，然後慢慢變大變圓，到十五時月亮又大又圓，然後又慢變彎變小。
（三）、學習朗誦兒歌。
1、完整欣賞兒歌，感受兒歌的意境美。
（1）、初次欣賞。
導語：今天，老師帶來了一首關於月亮兒歌，一起來欣賞吧。
（）介紹兒歌的名字《月亮下來吧》。（點擊兒歌名字啟動背景音樂，教師朗誦，進入自動播放到，畫面切換可結合點擊控制）
（2）、帶著問題再次欣賞。
2、逐段回憶兒歌內容，結合圖譜分段學習朗誦。
3、整首朗誦。（「掌聲」，鼓勵幼兒，增加氣氛）
（1）、，提醒幼兒用自然好聽的聲音將兒歌完整朗誦二遍。
（2）、，引導幼兒脫離圖譜配樂朗誦若干遍。
（3）、師生共同討論為兒歌配上合適的動作，視幼兒興趣引導幼兒朗誦兒歌若干遍。
（五）、活動延伸：仿編兒歌。
教師示範仿編，請幼兒將小紙條帶回，與家人一起紡編。
『肆』 如何寫一份認識月亮變化教案（幼兒園）
一、活動目標：
1.理解故事，初步了解月亮盈虧變化的規律。
2.願意傾聽並進行講述，能簡單地記錄月亮外形的變化。
3.萌發幼兒對月亮變化的好奇心和觀察興趣。
二、活動准備：
PPT
三、活動過程：
1.猜謎語導入活動
謎語:缺時一道小彎彎，圓時一個大玉盤，白天躲藏夜晚現，灑下光輝照人間。
師：小朋友們，你們知道它是誰嗎？你們喜歡月亮嗎？關於月亮你想告訴我什麼呢？
你們看過月亮嗎？在那裡見過呢？(你見到的月亮待在哪裡？)
你看見的月亮是什麼樣子的？
2.聽故事並進行討論
（1）聽故事
師：我發現你們看見的月亮都不一樣的呢。有的像……有的像……
我們如果送一件衣裳給月亮，會發生什麼樣的事情呢？
讓我們一起來聽聽故事《月亮姑娘做衣裳》吧。
（2）討論。
①月亮姑娘有沒有穿上漂亮的新衣服？為什麼沒有穿上呢？
② 過了5天，裁縫師傅給月亮送衣服，月亮變成什麼樣子了？（像彎彎的鐮刀）
③ 裁縫師傅又去重做衣服，5天後，月亮變成了什麼樣子？（像彎彎的小船）
④又過了5天，月亮又長胖了，變成了什麼樣子？（像圓圓的大銀盤子）
3.記錄變化。
月亮姑娘是怎樣變化的呢？引導幼兒回答出順序(如果幼兒很快能回答出來則強調語言規范，先……然後……最後)
小結:難怪裁縫做的衣服總是不合身，原來是因為月亮姑娘每天都在不停的變化。
教師：我們把月亮變化的樣子畫下來吧。
幼兒用記錄紙畫月亮盈虧變化，注意變化的順序。
4．展示幼兒作品
5. 討論月亮圓缺變化的原因。
教師引導幼兒討論月亮為什麼會有圓缺的變化，鼓勵幼兒大膽講述自己的理解。
教師小結：月亮本身不會發光，他發出的光來自於對太陽光的反射。月亮有變化是因為地球擋住了太陽反射到月亮上的光線。
3.結束活動
師：小朋友們，你們現在認識月亮姑娘了嗎？喜歡月亮姑娘嗎？
想和她做朋友嗎？那就先從觀察月亮開始吧。
討論遇到陰天，看不到月亮的時候，如何記錄？
『伍』 幼兒園中班教學反思月亮是什麼形狀
月亮是小朋友心中很熟悉的事物，在孩子們的世界裡，月亮總是以溫柔善良的形象出現：月亮婆婆，月亮姐姐。那麼夜晚掛在天空灑下溫柔月光的月亮到底是什麼樣的呢？《月亮是什麼形狀的》這本繪本用可愛的卡通形像以及有趣的故事情節展示了問題的答案。因此，藉助繪本我把本次活動的目標定位於理解故事，知道月亮是會隨著日期的變化遵循一定的規律變化；能用完整的語言表述自己的想法；感受閱讀的樂趣。活動的重難點在於通過閱讀和講述知道月亮是如何隨日期變化而變化的。 活動開始，我先出示封面，讓孩子們觀察並猜測故事的內容，由於孩子們之前聽過《月亮的味道》，因此孩子們紛紛猜測小動物們對著月亮在討論月亮是什麼味道的。帶著疑問，孩子們對於故事內容非常好奇，因此在講述故事的時候孩子們非常投入，對於故事的理解把握得非常准確，通過故事，孩子們也對月亮的變化有了大概的了解，知道了月亮會隨著時間的變化逐漸的變大，變成圓形之後再逐漸變小，直到變得像一條線一樣再慢慢變大。故事內容非常簡單，孩子們的投入也讓他們很快理解了故事內容，甚至可以復述故事中的一些對話，但是由於這是一個語言活動，因此，我遵循語言活動的一般模式，又將故事完整的講了一遍，讓幼兒完整感受故事情節。 然而，由於孩子們對故事已經掌握得很好了，因此這個步驟似乎只是一個形式，沒有讓孩子們在原有基礎上有更多的提高。另外，對於活動的重難點知道月亮會隨著日期的變化遵循一定的規律變化，孩子們並不是特別清楚月亮變化和日期的關系。因此可以說本次活動的目標並沒有很好的達成。
『陸』 月亮下來吧是一篇什麼樣的幼兒語言活動
中班語言教案--兒歌:月亮下來吧
一、活動動目標:
1、發展想像力，激發對大自然產生美內好的情感。
2、在理解兒歌的基容礎上學會朗誦。
3、感受民間童謠的藝術魅力。
通過活動目標可以看出他是一篇教導幼兒學會朗誦並發展幼兒想像，激發幼兒對大自然產生美好的情感的語言活動。
『柒』 寫一份簡單幼兒園中班月亮的教案
活動目標 學習有感情的朗誦詩歌，正確運用量詞：灣、棵 運用自己積累的經驗大膽想像，嘗試仿編詩句。 欣賞詩歌，能理解作品描繪的畫面，感受詩歌語言所表現的意境美。 活動過程 一、創設情境，談話導入 師：你們看到過月亮嗎？ 幼兒：月亮在天上；晚上才有月亮；有時候清早還能看到月亮等 師：你們看到的月亮是什麼樣子的？ 幼兒：圓圓的、亮亮的；有時是彎彎的像香蕉。 教師小結：小朋友說的非常好，今天老師給小朋友帶來了一首關於月亮的詩歌，我們一起欣賞 二、初步感受詩歌內容 1、教師富有感情地配樂朗誦詩歌 師：詩歌的題目是什麼？你們聽到詩歌里說了什麼？ 幼兒可以泛泛地說 2、幼兒看圖片，再次欣賞教師配樂朗誦 提出欣賞的要求：詩歌里有誰？他們在哪裡看到了月亮？ （1）師：小鳥在哪裡看到了月亮？它說了什麼？ （2）師：青蛙在哪裡看到了月亮？他說了什麼？ （3）師：寶寶在哪裡看到了月亮？他又說了什麼？ 三、深入理解詩歌的情感內涵 1、幼兒在教師帶領下有感情地朗誦詩歌，注意語調的輕柔及量詞的運用。 2、組織幼兒討論。 （1）師：月亮真的掛在樹梢了嗎？為什麼說樹梢掛一個月亮？ 幼兒：這是月亮的光照在樹梢上。 師：小鳥為什麼說：月亮和我好？ 幼兒：月亮給小鳥照亮了路；月亮看著小鳥睡覺，月亮喜歡小鳥。 教師小結：小朋友說的都有道理，月亮光撒在了樹梢上，遠遠望去好像在高高的樹梢上掛著一個月亮。理解詞：掛 師：這里用了一個好聽的詞：掛，請小朋友做一個「 掛」的動作， 老師示範用「掛」說一句話：牆上掛著一個包。 請幼兒也用「掛」說一句話。 幼兒：架子上掛著一塊毛巾；晾衣架上掛著一件衣服等。 （2）師：為什麼詩歌中說池塘里漂一個月亮？池塘里真的有月亮嗎？幼兒：在池塘里看到的是月亮的影子。 師：月亮的影子浮在水面，看起來月亮好像漂在水面一樣，什麼東西還會漂在水面？幼兒：紙會漂在水面；塑料汽車會漂在水面等。（youer.1kejian.com）第一幼兒教育 師：為什麼青蛙說：「月亮和我好」第一幼兒教育幼兒教育網 幼兒：月亮的影子漂在池塘里，，青蛙以為月亮來和他玩 幼兒：月亮的影子一會有，一會就看不見了，青蛙以為月亮和他玩捉迷藏，所以，青蛙說月亮和他好。 教師小結：在明亮的夜晚，水面上就會出現月亮的倒影，所以看上去好像池塘里漂著一個月亮，當微風吹來，水波盪漾，月亮的倒影若隱若現，好像在和青蛙捉迷藏，所以青蛙說月亮和我好。 （3）詩歌中還說臉盆里盛一個月亮，你們是怎麼認為的？ 幼兒：臉盆里看到的月亮也是月亮的倒影。 師：為什麼用一個詞：「盛」來說？ 幼兒：盆里盛有水，月亮的倒影在水中，所以要這樣說 幼兒：好像盆里放了一個月亮。 師：寶寶為什麼說「月亮和我好」？ 幼兒：月亮來到寶寶的盆里，寶寶覺得月亮喜歡她 師：假如在你的盆里看到了月亮的倒影，你是什麼感覺？ 幼兒：我覺得很驚訝；我覺得很高興。 師：寶寶的水盆里有一個月亮的倒影，就像盆里盛著一個月亮一樣，寶寶在玩水，月亮的倒影就像和寶寶玩起了捉迷藏，寶寶開心極了。所以寶寶說月亮和他好。 3、師：我們明白了詩歌的內容，你們喜歡這首詩歌嗎？最喜歡那句詩，請幼兒讀出來。 4、師：這首詩寫的是在靜靜的晚上，月亮悄悄地來和小鳥、小青蛙、寶寶玩，我們在讀詩歌的時候要用輕柔的語氣，心情愉快的讀。請全體幼兒有感情地朗誦詩歌，並加些動作來表現 四、創造性仿編 1、你們還在那裡看到過月亮？（啟發幼兒說出從不同的角度看到的月亮） 2、教師出示小河、小魚的圖片，鼓勵幼兒運用圖片仿編詩歌。 3、還有哪些小動物在什麼地方也看到了月亮？請幼兒把想到的畫在紙上，然後嘗試按詩歌的句式說出來。
『捌』 幼兒園大班科學會變得月亮教案怎麼寫
一、活動目標： 1.理解故事，初步了解月亮盈虧變化的規律。 2.願意傾聽並進行講述，能簡單地記錄月亮外形的變化。 3.萌發幼兒對月亮變化的好奇心和觀察興趣。 二、活動准備： PPT 三、活動過程： 1.猜謎語導入活動 謎語:缺時一道小彎彎，圓時一個大玉盤，白天躲藏夜晚...現，灑下光輝照人間。 師：小朋友們，你們知道它是誰嗎？你們喜歡月亮嗎？關於月亮你想告訴我什麼呢？ 你們看過月亮嗎？在那裡見過呢？(你見到的月亮待在哪裡？) 你看見的月亮是什麼樣子的？ 2.聽故事並進行討論 （1）聽故事 師：我發現你們看見的月亮都不一樣的呢。有的像……有的像…… 我們如果送一件衣裳給月亮，會發生什麼樣的事情呢？ 讓我們一起來聽聽故事《月亮姑娘做衣裳》吧。 （2）討論。 ①月亮姑娘有沒有穿上漂亮的新衣服？為什麼沒有穿上呢？ ② 過了5天，裁縫師傅給月亮送衣服，月亮變成什麼樣子了？（像彎彎的鐮刀） ③ 裁縫師傅又去重做衣服，5天後，月亮變成了什麼樣子？（像彎彎的小船） ④又過了5天，月亮又長胖了，變成了什麼樣子？（像圓圓的大銀盤子） 3.記錄變化。 月亮姑娘是怎樣變化的呢？引導幼兒回答出順序(如果幼兒很快能回答出來則強調語言規范，先……然後……最後) 小結:難怪裁縫做的衣服總是不合身，原來是因為月亮姑娘每天都在不停的變化。 教師：我們把月亮變化的樣子畫下來吧。 幼兒用記錄紙畫月亮盈虧變化，注意變化的順序。 4．展示幼兒作品 5. 討論月亮圓缺變化的原因。 教師引導幼兒討論月亮為什麼會有圓缺的變化，鼓勵幼兒大膽講述自己的理解。 教師小結：月亮本身不會發光，他發出的光來自於對太陽光的反射。月亮有變化是因為地球擋住了太陽反射到月亮上的光線。 3.結束活動 師：小朋友們，你們現在認識月亮姑娘了嗎？喜歡月亮姑娘嗎？ 想和她做朋友嗎？那就先從觀察月亮開始吧。 討論遇到陰天，看不到月亮的時候，如何記錄？
『玖』 中班語言月亮跟我好教案
幼兒園中班語言教案：月亮跟我好
教師：屈老師
教材分析：
這是西安出版社出版的幼兒園課程——語言（中班 上冊）中的一首抒情味濃郁、意境優美、格調清新的詩歌。作者在四小節詩歌中，寫了月亮的四次出現：一次出現在樹梢，一次出現在池塘，一次出現在天空，一次出現在臉盆里。大家一看見這逗人的月亮，都產生了同樣的感受，以為這是月亮和自己友好的表示。詩中的小鳥，青蛙、星星、寶寶，每一種對月亮友好的情誼，一次比一次加深，一次比一次親切。從寫作上，一次實一次虛。月亮掛在樹梢上，月亮是實，月亮漂在池塘里，是月亮的影子，月亮是虛，再寫月亮升在天空中，月亮又是實的，而最後寫月亮睡在臉盆里，又是月亮的影子。這樣虛實結合，在寫作程序上這種巧妙的安排，體現了作者精心結構的一番匠心。詩歌的每一節，都是一些互相重復的字眼。這種重復，不光是字眼的重復，韻律的重復，實際是感情的重復。每重復一次，感情就加深一次。在重復之中，又有一些具體而微妙的變化。同是月亮，由於環境的不同，所用的動詞各有不同：第一節在樹梢，用了一個「掛」字；第二節在池塘，用了一個「漂」字；第三節在天空，用了一個「升」字；第四節在臉盆，用了一個「睡」字，都用得准確而又貼切，很生動。
活動目標：
1、理解詩歌內容，感受詩歌意境美。
2、理解在不同的場景中，有不同的人物。並使用不同的動詞來表現詩歌。感受詩歌的生動之處。
3、運用自己已有的經驗仿編詩歌。
4、感受我走月亮走及倒影的自然現象
活動准備：
1、給幼兒獎勵的用帖紙剪好的「月亮」貼畫。（把平時的「桃心」換成「月亮」形狀。）
2、課件。
（樹上：小鳥、小猴、小松鼠、貓頭鷹、螢火蟲等
池塘：小魚、小蝦、小蝌蚪、螃蟹等
天空：星星、太陽、雲朵、彩虹等
睡在：臉盆、杯子、衣服、等。）
3、不同場景的掛圖各一張。
4、開場音樂《月亮婆婆喜歡我》退場音樂《月亮對我笑笑》。
5、頭飾。「月亮」（教師用），小鳥、青蛙、星星、娃娃頭飾（幼兒游戲用）
（更多教案：屈老師教案網）