❶ 幼兒園小班做個聽話的乖寶寶教案及反思
1．教師撰寫教抄學案例，是教師不斷襲反思、改進自己教學的一種方法，能促使教師更為深刻地認識到自己工作中的重點和難點，這個過程就是教師自我教育和成長的過程。
2．教師撰寫教學案例的過程是將來自外部的教育理論與指導自己教學實踐的內在教學理論相互轉化的過程，可以為新教師和在職教師的教學提供比較豐富的實際情境，有利於教學中理論聯系實際，培養分析問題和解決問題的能力。
3．教學案例是教師教學行為的真實、典型記錄，也是教師教學理念和教學思想的真實體現，因此是教育教學研究的寶貴資源，是教師之間交流的重要媒介。
❷ 幼兒園小班語言愛祖國教案復備及反思
結合「十一」國慶節，圍繞「愛」為中心，引導幼兒感知祖國的美好，激發幼兒愛祖國的情感。
活動目標
1.觀察畫面，識別「愛、鳥兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂」等字、詞。2.能用「××愛××」的句式正確地講述事物之間的關系，並能用此句式仿編詩歌。3.能遵守游戲規則，學習依次輪流接說，不重復別人說的短句。
重點難點
重點：識別「愛、鳥兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂」等漢字；能用「××愛××」的句式正確地講述事物之間的關系。難點：能用「××愛××」的句式仿編詩歌。
活動准備
1.字卡：愛、鳥兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂、藍天、江河、泥土、花朵、小朋友、祖國。
2.小圖片：鳥兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂、藍天、江河、泥土、花朵、小朋友、中國地圖。
活動過程
（一）引導幼兒感知圖片，初步了解兒歌內容。
1.連線游戲：
教師出示圖片鳥兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂、藍天、江河、泥土、花朵，請幼兒將有聯系的事物進行連線。初步理解兒歌內容，如「鳥兒和藍天」等。
2.教師把相對應的圖片按詩歌的順序擺放好，引導幼兒按圖片說出兒歌的內容。如「鳥兒和藍天在一起」等。
（二）引導幼兒觀察圖片，朗誦兒歌，進一步理解兒歌內容。
1.教師有表情地朗誦兒歌《從小愛祖國》。
2.教師帶來幼兒看圖念兒歌。
（三）教師藉助字卡讓幼兒閱讀漢字，探索運用多用方式朗讀兒歌。
1.教師出示字卡「愛「，放在第一排圖片的中間，請幼兒猜一猜。
教師：這個漢字表示什麼意思？
2.帶領幼兒閱讀第一排圖夾文兒歌。
3.教師出示「鳥兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂、藍天、江河、泥土、花朵、小朋友、祖國「，以相應的方法帶來幼兒閱讀後面的詩句。
（四）啟發幼兒仿編兒歌，提高幼兒的語言表達能力。
1.教師：除了鳥兒愛藍天、魚兒愛江河等，你還知道「××愛××」呢？
2.教師用簡筆畫記錄幼兒仿編的內容，並帶領幼兒一起朗讀兒歌。
例：青蛙愛荷葉火車愛軌道寶寶愛媽媽兔子愛蘿卜小朋友愛老師公雞愛蟲子小貓愛小魚。
❸ 幼兒園小班語言教案
活動目標 活動准備 活動過程 教師小結 就這幾個方面在哪哪兒都能找到幼兒園小班語言教案可能是幼兒園小班語言教案很容易找的，而且幼兒園小班語言教案現在也不是太難找了吧。關於找具體的幼兒園小班語言教案我建議你到這里看看幼兒園小班語言教案之所以這里的幼兒園小班語言教案比較全，其他地方的幼兒園小班語言教案網，應該這里的幼兒園小班語言教案全面，確定是哪兒都能找到幼兒園小班語言教案原因是幼兒園小班語言教案很容易找的，而且幼兒園小班語言教案現在也不是太難找。找具體的幼兒園小班語言教案我推薦你到這里看看幼兒園小班語言教案之所以這里的幼兒園小班語言教案比較全，其他地方的幼兒園小班語言教案網，還是不如這里的幼兒園小班語言教案全，我推薦你到這里看看幼兒園小班語言教案之所以這里的幼兒園小班語言教案比較全，其他地方的幼兒園小班語言教案網，應該不如這里的幼兒園小班語言教案全面的。
❹ 小班語言教案老師的本領大反思
活動抄目標：
1、知道老師們都很關心、愛護小朋友，並教小朋友學習很多本領。
2、教育幼兒遇到困難時，可以找老師，要求幼兒安靜傾聽同伴談話。
3、初步激發幼兒對老師的喜愛和尊敬之情。
活動准備：玩具電話一台。
活動過程：
一、啟發幼兒談談自己班上的老師。
1、使幼兒知道老師很關心、愛護他們。
剛上幼兒園的時候，有的小朋友還哭呢，是哪位老師抱著他（她），給他擦眼淚的？中午肚子餓了，是哪位老師給小朋友盛飯、盛菜，讓小朋友吃飽的？
睡午覺了，是誰幫你脫衣服的？
起床了，又是誰幫你穿衣服的呢？
2 、使幼兒知道，老師會教小朋友學習很多本領。
❺ 幼兒園小班語言課《新年是什麼》課後反思
「新年帶著幸福來」是一首比較歡快的歌曲，讓孩子們在理解新年的含義、享受節日快樂中感受歌曲的活潑情緒。整個活動我運用聽伴奏熟悉旋律——看圖譜理解歌詞——學唱歌曲——能用輕快的聲音表現歌曲的歡快。整個活動比較順利地進行了下來，但是未免還有許多的問題。 一、興趣導入、讓幼兒熟悉旋律 聽音樂對於孩子們來說似乎是與生俱來的愛好，那麼如何組織一個幼兒熱於參與的音樂活動，還是需要許多的方法介入。在執教「新年帶著幸福來」這首歡快的歌曲時，我從激發孩子們的興趣入手，讓幼兒在欣賞旋律的基礎上表現新年裡的快樂事兒。過新年的時候你最喜歡什麼呢？請你聽著音樂來做一做吧。孩子們在音樂聲中跳著舞著，在音樂停止的時候請你告訴大家你做的是什麼？隨著孩子們的回答，我適合地出現了與歌曲中的歌詞相符合的圖片。在孩子們的回答中歌詞初具雛形，帶出歌詞也順理成章。但是在這個看似熱鬧的開頭中，是否真正達到了我想要的目的呢？孩子們在熱鬧中能否真正地去傾聽音樂呢？ 二、圖譜介入，幫助孩子們記憶歌詞 幫助幼兒記憶歌詞，我想教具的准備是十分重要的，但不能多，不能太花，要符合幼兒的年齡特徵的，是具體形象的，便於操作的，趣味性強的。在孩子們的回答中歌詞基本成形，所以如何讓孩子們更順利地記憶，我利用了圖譜的幫助，色彩鮮艷而簡單的鑼鼓、鞭炮，房子直觀生動地再現了歌詞內容，孩子們十分容易地就記住了。突破了歌詞關，如何引導孩子們去演唱便成了整個活動的重點環節。 三、游戲誘導，讓孩子感覺受「唱」的快樂 歌唱教學的重點，我想是讓孩子們用感情去演唱。唱出孩子們的歡快、唱出新年的幸福。於是在多次引導的基礎上運用教師對比范唱，讓孩子們感受怎的唱才能讓人感覺是快樂的是幸福的。同時如果讓孩子一次次地枯燥地練習，那麼再好的音樂也會找不到唱的快樂，於是我藉助游戲與孩子們一起尋找快樂。幼兒分成男生與女生二排，孩子們自由地尋找夥伴面對面站立，運用唱的方式給自己的朋友送上新年的幸福祝福。要求孩子們在唱的時候要面帶微笑。由於是給自己的朋友送祝福，所以大家都能用心地唱，唱完一次再換一個朋友，唱完一次再換一個朋友，多次下來，大家並沒有感到無聊與枯燥。相反能很好地表現歌曲了。但是運用這樣的方法，同時給我們提出了比較高的音樂活動規范化的要求，如何讓每一個孩子能自主地參與，真的需要不斷地努力。
❻ 幼兒園小班語言我的夢教學反思
設計思想 這是一個命題畫的繪畫活動。活動的開展是根據小朋友對各種動物的認識之後進行的。目的在於讓孩子進行自己的想像繪畫各種與動物有關的內容，當然也可以根據自己真實的夢境的內容進行作畫。 由於小班幼兒一般是第一次進行命題畫的操作，因此，在本次活動進行時要告訴幼兒有關命題畫的概念，讓幼兒知道命題畫是根據自己想到的看到的內容進行自由作畫。畫面的構圖，和繪畫內容的選擇都跟臨摹畫不同，因此也需要孩子掌握一定的作畫技巧。在命題畫進行的時候，孩子會遇到許多有關作畫技巧方面的困難，需要老師在現場進行隨機指導。 教學詳案 教學備注 [活動目標] 1. 嘗試用繪畫的方式表現夢境。 2、樂於向同伴介紹自己的作品。 [活動准備] 畫紙、蠟筆、彩色筆、水粉顏料、畫筆。 [活動過程] 一、回憶自己的夢境，並且把它講述出來。 師：你們做過夢嗎？你夢到了什麼？ 幼1：我夢到了有一個妖怪來追我，我跑得很快，後來看到一輛小自行車，我就騎上小自行車，騎得飛快，妖怪就追不上我了。 幼2：我夢到媽媽給我買了一個很大很大的蘋果，我很高興，我就吃了，後來我就醒了。 幼3：我媽媽不讓我吃糖，我夢見我去買糖了，小店裡有很多很多的棒棒糖。 …… 教師小結：做夢是我們白天一直在想的事情，晚上又想起來了。最夢也是我們心裡最想要得到的一件東西，一直得不到，於是在夢里就會夢到。 本環節目的是通過老師引發的談話活動，讓幼兒回憶自己做夢的生活經驗。 在這個環節中，小朋友們對老師的意圖還是能夠理解的。他們講出的夢境也就是他們生活中真實的經歷。從他們的講述來看，老師也進行了小結，告訴孩子做夢的原因。 二、引導孩子將自己夢境畫出來。 1.師：剛才小朋友講得很好，我們能不能把自己的夢畫出來？ 老師示範畫夢境。 「我夢到我自己來到一個大大的草地上，這里有各種各樣的小動物。我就和他們一起做游戲了。 老師將夢境中的內容畫下來。 2.引導小朋友畫夢境。 師：誰來說說，你想怎麼畫自己的夢？ 幼1：我想畫一個妖怪，一個小孩，小孩就是我，我還要畫一輛自行車。 幼2：我想畫一個大大蘋果，還有我的媽媽。 幼3：我想畫很多很多的棒棒糖。 師：那畫里有沒有你？ 幼3：有，我在看著棒棒糖。 幼4：我想畫小白兔，因為我夢見了一隻很漂亮的小白兔，它……。 本環節引導小朋友畫出自己的夢境。因為是第一次進行命題畫，開始的時候他們對命題畫的概念不清。他們看到老師畫了小動物，都想模仿老師畫小動物，有的說小雞，有的說畫小狗、有的說畫小貓等等，非常類似。根據這個情況，老師重新調整了示範的策略。把小朋友們原先的講述再一次回憶起來，然後告訴他們要根據自己的夢境來畫畫，並且請一個小朋友再說一次自己的夢境，老師把他的夢境進行了示範。這樣之後，小朋友對命題畫就有了概念了，初步知道了應該怎樣畫自己的夢境。 三、幼兒作畫，教師進行巡迴指導。 師：小朋友現在我們來畫畫《我的夢》。 幼兒作畫，老師看到小朋友基本上都能畫自己的夢境的內容。老師就給每個小朋友的畫註上了解釋。他們的夢很有趣，也很富有想像力。也有個別小朋友在作畫的過程中對想到的內容畫不出來，老師就及時給於技能上的指導。 最後有一個女孩子，畫面上畫了一輛坦克，我問她：「為什麼要畫坦克？」她說是XX小朋友給她畫的（指旁邊的一個男孩）。於是老師請她重新畫了一下，最後也畫出了自己夢里的東西。 本環節是小朋友作畫的過程。在作畫過程中，我發現小朋友還是較好地理解了命題畫的概念，他們畫的內容也很豐富，老師都給他們進行了注釋。很好地完成了本次命題畫的嘗試。 四、展示幼兒的作品，相互欣賞。 老師把幼兒的作品張貼在主題牆上，看到有小朋友不時地去欣賞一下，看的時候好像很專注的樣子，也許他們能看得懂別人的作品。 展示的過程教師只是提供幼兒一個欣賞的平台，至於幼兒對欣賞的積極性完全取決於孩子對作品的興趣。好的作品孩子喜歡看，而且看得懂，不好的作品孩子沒看多久就不想看了。 活動反思： 本次教學活動是一次命題畫的活動。對於小班孩子來說，這是第一次學習畫命題畫。從整個活動來看，小班孩子還是有了自己的獨特的生活經驗的，他們一般不會受別人的干擾，能講述自己的生活經驗。在老師的引導下，也能畫出自己想要畫的內容。這樣的作品同樣蘊含著童趣，天真和想像。而且是小朋友真實想法的體現。對於小班幼兒來說這是一次新的嘗試。雖然他們畫的人物從我們的角度看並不規范，但是這實際上是孩子真正的美術水平，這是他們對人體的獨特的理解，他們畫的自行車可以是從天上沖下來的但是這一點也不妨礙他們對自己的夢的詮釋效果。他們夢里的棒棒糖很多，他們就在畫紙上畫滿滿的棒棒糖。他們甚至可以把睡覺的床和燒菜的鍋子畫在一起，只是為了體現，爸爸媽媽正在睡覺，鍋子里發出的香味已經誘惑著她了。這既是夢境，也是小朋友的思維中的世界，這樣的畫才是充滿著童真的作品。
❼ 幼兒園小班語言課猜猜是什麼教案及反思
活動目標： 1、初步感知動物的不同叫聲、動作，知道小動物愛吃的食物名稱。 2、能用有節奏的語言表現小動物的叫聲。 3、大膽參與游戲活動。 活動准備： 1、小鴨、小雞、小花貓、小山羊、小黃狗圖片各一張。 2、小魚、小蟲、老鼠、青草、骨頭的圖片數量為幼兒人數的一半；小...鴨、小雞、小花貓、小山羊、小黃狗頭飾數量為幼兒人數的一半。 活動過程 一、做律動：我愛我的小動物，引出主題。幼兒聽音樂邊模仿動物走邊學動物的叫聲。 二、圖片配對：猜猜它們喜歡什麼？ 三、學習游戲：小熊請客。教師扮演小熊，五名幼兒扮演小動物。 1、教師：今天有許多小動物到我家做客，聽一聽誰來了？幼兒根據叫聲判斷是哪個動物，一起模仿該動物的動作及叫聲。 2、教師出示小魚、小蟲等五種食物的圖片，以一問一答的方式進行互動游戲。例如：（教師問：小鴨子；幼兒答：嘎嘎嘎；教師問：吃什麼；幼兒答：吃小魚）。答對的就把相應的圖片發給他。 3、幼兒分組游戲。 （1）手拿食物圖片的幼兒找到帶動物頭飾的幼兒，同樣以一問一答的方式進行游戲。 （2）幼兒交換圖片和頭飾，再次進行游戲。