❶ 幼兒園小班科學泡泡都是圓嗎教學反思
對。 因為體積相同時，球體的表面積最小
❷ 中班幼兒數學橢圓形和圓形的異同的教案和反思
案例不僅要說明教學的思路，描述教學的過程，還要交待教學的結果--某種教專學措施的即屬時效果，包括學生的反應和教師的感受，解決了哪些問題，未解決哪些問題，有何遺憾、打算、設想等。以「問題」為主線，有矛盾、沖突甚至「懸念」，能引起讀者興趣和深入思考。
❸ 小班蒙氏數學分類教學反思
本次活動把對點數的要求融入到游戲的規則之中，以「蛋」這個簡單的材版料將情景性教學游權戲貫穿始終，促使幼兒在與材料的互動中思考、體驗，達成教學目標。
脈絡清晰，層層遞進，突破重難點。本次活動的重點是手口一致有序地點數5的數量物，難點是說出總數。
❹ 小班蒙氏數學《比多少》課後反思
小班蒙氏數學活動《歸類》課後反思
邵靖
《歸類》這一活動屬於數學中的分類活動，主要是為幼兒以後理解數概念作心理准備。根據小班幼兒的年齡特點，通過游戲的形式展開活動，從培養幼兒對數學的興趣出發，在動動、玩玩、做做的過程中不知不覺的辨別水果、蔬菜、生活用具三個種類並進行歸類，逐步積累類的經驗，從而提高他們對數學的興趣，並在活動中鍛煉幼兒的動手能力和語言表達能力。
根據這一活動的設計理念，我將活動的目標定為：1、學習在眾多物品中找出相同特徵的物品並放在一起。2、在操作活動中感知和探索物體的共同特徵。3、培養幼兒初步合作意識。活動的重點是讓孩子通過游戲在眾多物品中找出相同特徵的物品，並能用自己的語言大膽地表述出來，難點則在於將在眾多物品中找出相同特徵的物品並放在一起。活動一開始我組織幼兒分別帶不同顏色的牌通過「小司機」這個游戲找到與自己顏色相同的桌，以此讓他們區分紅黃藍綠顏色。第二環節是集體活動。我通過「超市游戲」激發他們的興趣，這一環節中幼兒表現出的興趣很高，紛紛到前面來選擇自己喜歡的物品擺放在貨架上，且大部分的孩子都能表述出自己選的物品名稱和它的類別，只有少數孩子的膽子還沒有放開。第三環節是操作活動請幼兒也來開「超市」，將學具物品按不同的類別分別擺放在相應的貨架上，通過操作幫助幼兒積累有關類的經驗，採用這樣的方法，人人都能積極的參與其中，個個都能動手，活動過程中孩子們積極性極高，一點也不感覺到枯燥。這個環節中有的寶寶擺錯了，但在同伴的幫助下，擺錯的物品很快就被糾正了過來，孩子們既有了初步的關於類的經驗，又增強了同伴間的合作交往能力。在操作環節即將結束時，我又讓寶寶從自家的「超市」中選一種水果送給聽課的老師們，這一環節的設計又一次使寶寶對類別有了鞏固，從而也使寶寶與在場的客人老師有了互動與交流。我投放的材料有層次，能力強的寶寶每類擺放5種物品，能力中等和叫差的寶寶投放了4種、3種物品。並在小組指導時隨時給能力不同的寶寶添加物品。但材料投放比較單一，應該多元些、結合到寶寶的生活，從而解決生活中存在的問題。活動的最後又以「小司機」的游戲讓孩子再次進行分類練習，站到與自己顏色相同的停車場中，在此環節中也體現了同伴間的合作。並且我設疑以達到延伸到下一次數學活動中。但我覺得這個游戲的設置只有游戲性缺少目的性沒有起到層層遞進的目的，應該比之前的環節更有難度。
可以說整個活動的目標基本都能達成，教師的引導也比較到位，小結清晰明了，過度與轉換很自然，以游戲貫穿始終，首尾呼應。
通過這次活動，我對小班幼兒有了實踐性的了解，也是自己對《蒙氏數學》活動的一次學習和實踐，希望以後和大家共同探討與研究中不斷提高。
❺ 小班我的數學認識三角形和圓形教案怎麼寫
活動設計背景
幼兒的天性是好動，觀察能力、模仿能力特別強。利用生活中的圖形來激發幼兒的好奇心和學習興趣。還培養幼兒的動手能力。
活動目標
一通過幼兒親自動手操作活動認識圓形、三角形。
二培養幼兒的動手能力，發展幼兒的觀察力和積極思維的能力。
三培養幼兒的語言能力，豐富幼兒的詞彙，鍛煉幼兒的膽量。
教學重點、
培養幼兒的動手能力，發展幼兒的思維，提高幼兒的口語表達能力
活動准備
1每人一隻小盒子 、四顆大小不同的紐扣，三根火柴棒，
2大頭針若干、泡沫板一塊、絨線或銅絲若干。
3圓形、三角形卡片、雪花玩具。
活動過程
一開始部分：
1出示球、魔方、餅干、盆碗、紐扣讓幼兒觀察它們都是什麼形狀。如果知道告訴老師，小朋友認識那些圖形。
2小朋友喜歡這些圖形嗎？
3今天我們就和這些圖形做朋友。
二基本部分
1玩紐扣吧，請小朋友把自己手中的紐扣從大到小地排列並數數有幾顆紐扣？（4）。問這些紐扣都是什麼形狀的？並請小朋友把最大的紐扣拿出來，摸一摸，看一看。
2找圓形;紐扣是圓形，還有什麼是圓形的?讓幼兒在教室里找圓形，找到後告訴老師，要大聲回答問題，(表、桶、球、水杯)。
3連三角形：請小朋友用三根大頭針隨便分開插在泡沫板上。教師用一根絨線把大頭針連起來後讓小朋友說出是一個什麼圖形？（三角形）.。比一比三角形與圓形有什麼不一樣？（三角形有三條邊三個角）。
4讓幼兒自己動手，拼三角形：請每個幼兒用三根火柴棒拼成一個三角形。
三結束部分 ：
1發給每個幼兒一根銅絲，讓幼兒發揮想像任意擺出自己喜歡的圖形，而且還要說出自己的想法，鍛煉幼兒的手腦並用，語言表達能力。
2給雪花玩具歸類：圓形的放在圓盒子里，三角形的放在的三角形盒子里。
3擺卡片;發給每個幼兒一套圖形卡片，讓他們有創意的擺出各種組合圖形。
4欣賞圖形，讓幼兒自己來評價一下小朋友的作品。
5教師總結在課堂上全體小朋友的表現。
教學反思
我利用幼兒的好動好學的天性，讓幼兒自己邊學邊邊動手、邊觀察，在生活中找出各種圖形，而且，鍛煉幼兒說話、要大聲說話，不僅要在科學常識方面學習，還要豐富幼兒的口語表達能力，並且利用幼兒動拼圖形時，發展了幼兒思維能力，要想像出他所喜歡的圖形才能拼出各種圖形，幼兒特別喜歡用銅絲和圖形卡片來拼圖。就像變魔術一樣。一會變成圓形、一會變成三角形又變成正方形，幼兒還用卡片組合拼圖，用圓形和三角形組合成一隻小鳥，三角形圓形正方向組成大象。幼兒特別有成就感。非常激動學習興趣特別濃。本節課幼兒的注意力特別集中，就連膽小幼兒都能拼出簡單的圖形。這說明幼兒很聰明，只要給他們搭建平台，他們就有機會展示自己，課堂上積極配合老師。如果，這節課從上的話，我要給幼兒一支筆，要讓動手他們畫出自己喜歡的圖形，比如、電視、洗衣機、冰箱、球、車輪、等等
❻ 小班感知圓形教學反思
寫清楚教學設計，教學環節，教學策略，教學活動，教學效果。
反思，各個方面還可以如何優化，改進和提高。今後遇到此類問題要如何探求解決。