1. 教案幼兒園 (我要更自信)
寫教案的具體內容包括以下十項：
一．課題（說明本課名稱）
二．教學目的（或稱內教學要求，或稱教學目標容，說明本課所要完成的教學任務）
三．課型（說明屬新授課，還是復習課）
四．課時（說明屬第幾課時）
五．教學重點（說明本課所必須解決的關鍵性問題）
六．教學難點（說明本課的學習時易產生困難和障礙的知識點）
七．教學過程（或稱課堂結構，說明教學進行的內容、方法步驟）
九．板書設計（說明上課時准備寫在黑板上的內容）
十．教具（或稱教具准備，說明輔助教學手段使用的工具）
在教案書寫過程中，教學過程是關鍵，它包括以下幾個步驟：
（一）導入新課
1．設計新穎活潑，精當概括。
3．提問那些學生，需用多少時間等。
（二）講授新課
1．針對不同教學內容，選擇不同的教學方法．。
（三）鞏固練習
1．練習設計精巧，有層次、有坡度、有密度。
（四）歸納小結
（五）作業安排
布置那些內容，要考慮知識拓展性、能力性。
2. 幼兒園小班教案一小貓自信了
動來源:
從幼兒的興趣著手，孩子們對於動物充滿著好奇與喜愛，經常在散步的時候，會看到孩子們駐足、觀察，並嘗試著模仿小動物的一些簡單動作，互相追逐，感受快樂。
從年齡特點和關鍵經驗分析，小班幼兒思維是具體形象的，以游戲貫穿活動的始終，通過創設良好的游戲情境，不僅能幫助幼兒細致的了解小貓的生活習性，同時也能將孩子們零散的一些對動物的經驗，編成富有節奏感的歌詞，學習說唱這一表現形式；通過提出問題、動作表現等形式支持幼兒在音樂和形象特徵之間建立聯系，考慮到小班幼兒表現能力和欣賞經驗，注重培養幼兒有意識的聽並能初步的對比表現鮮明的音樂形象。這也是我們《快快樂樂上幼兒園》主題下的音樂劇的小劇目之一。
另外，新小班孩子剛剛入園一個月，正在逐步適應幼兒園的生活，本次活動也旨在通過營造有趣的游戲化情境，讓孩子們主動的學習。
活動目標：
1、通過創設游戲情境，了解小貓的生活習性，理解歌詞，並嘗試和老師共同進行音樂游戲。
2、樂意在集體面前進行表演，體驗游戲的快樂。
活動准備：
磁帶、響板、大樹、小樹、貓媽媽頭飾、大老虎
活動流程：
一、觀察導入，引起興趣
1、共同裝扮貓媽媽：
——看看老師是怎麼變成貓媽媽的？
2、快樂的和貓媽媽打招呼
3、共同演唱《一隻小貓》，學習扮演小貓。
價值分析：通過共同裝扮貓媽媽，以提問的方式，了解貓臉上的主要特徵，建立直觀的動物形象，激發幼兒的表演興趣。
二、 幼兒討論，共同游戲
1、復習歌表演
——表現大貓和小貓的輕重變化
2、共同討論，說唱歌曲
——討論小貓有什麼本領？
——分段說唱，共同表演
價值分析：通過傾聽比較，進一步鞏固歌聲的輕重表現出大貓和小貓的區別，引導幼兒用動作加以表現進一步建立音樂和所描繪形象之間的聯系。
三、豐富情節，完整游戲
1、傾聽音樂的變化，拓展情節，引出大老虎
——聽聽，誰來了？怎麼辦呢？
——學習小貓上樹的本領
2、情景表演，理解游戲規則
——聽到音樂變化學習小貓上樹的本領
3、幼兒完整游戲
價值分析：通過傾聽感受音樂變化，豐富情節，引出大老虎角色，從而拓展幼兒對小貓的深入了解，完整的進行音樂游戲，在游戲中體驗快樂。
3. 如何培養幼兒的自信心
4. 幼兒園中班培養自信健康活動ppt教案
【活動設計】
在幼兒園《綱要》中將幼兒的健康放在首要位置，而在健康領域中幼兒身體的正常發育又是最重要的部分，幼兒時期是身體發育的重要時期，在這一時期幼兒不良的坐、立、行姿勢，很容易造成幼兒身體發育出現脊柱彎曲、歪肩等嚴重的問題，到成年以後難以糾正，因此為了讓幼兒養成正確的坐、立、行姿勢，提高自我保護意識，本次活動中通過多媒體、圖片展示以及游戲等形式，讓幼兒認識形成「駝背」的原因，感知「駝背」給生活帶來的不便，從而使幼兒在日常生活中自發地調整的坐、立、行姿勢，為健康成長奠定良好的基礎。
【活動目標】
1、養成正確的坐、立、行姿勢，懂得姿勢正確的重要性。
2、激發愛護自己身體的情感，提高自我保護意識。
【活動准備】
經驗准備：在日常生活中觀察「駝背」人的姿態。
物質准備：多媒體課件，森林的圖片，駝背人的照片，音樂磁帶等，幼兒表演的服裝（解放軍服裝、時裝等）和道具。
情景創設：小舞台、超市、廚房等游戲場景。
【活動過程】
1、引導幼兒觀察森林的圖片，說說：森林裡的大樹樹干有什麼不一樣？（有的挺拔、有的彎曲）有的大樹樹干為什麼會彎曲得象一個小駝背呢？
2、展示課件，請幼兒認真觀看有關小樹苗成長的過程。
思考：
（1）哪些小樹苗長大以後變成一個威武雄壯的解放軍戰士？
（2）哪些小樹苗長大以後變成了小駝背？為什麼？
3、展示一些「駝背」人群的照片，讓幼兒觀察他們的姿態，說說他們美不美？他們為什麼會變成這樣呢？（教育幼兒要愛惜自己美麗的身體，但不歧視有身體殘疾的人）
4、出示人體脊柱圖示，教師講解形成「駝背」的原因：人體的脊柱就像小樹苗的樹干，在生長發育的過程中長期保持不正確的坐、立、行及睡覺的姿勢就會造成脊柱彎曲，長大以後就變成小駝背了。
5、請幼兒觀察教師在日常活動中拍攝的幼兒生活照片，討論：哪些小朋友的坐、立、行及睡覺的姿勢是正確的？哪些是錯誤的？
6、請幼兒在創設的游戲場景中扮演「小駝背」，表演舞蹈、唱歌，到超市購物以及在廚房做家務等，感受駝背給生活帶來的諸多不便。
7、展開討論：小朋友應該怎樣做長大以後才不會變成駝背呢？鼓勵幼兒大膽表述自己的看法，並根據幼兒的討論結果進行小結。
8、大家輪流到小舞台上走秀和表演：
（1）比一比誰坐、站、走得最美？教師用鏡頭將孩子們最美的瞬間拍攝保存下來。
（2）學做解放軍進行正步走、齊步走、隊列變化等的操練和演習。
【活動延伸】
生活活動：
（1）在日常生活中，經常提醒幼兒保持正確的坐、立、行及睡覺的姿勢，幫助個別幼兒矯正已形成的不良姿勢。
（2）開展「誰最美」的評比活動。
游戲活動：以最美的姿勢在「小舞台」上進行各種表演。
【活動反思】
本次活動中教師通過小樹的生長課件直觀形象地讓幼兒感知形成「駝背」的原因，以游戲讓幼兒切身體驗「駝背」的煩惱，使幼兒從心理上認識保持正確的坐、立、行及睡覺姿勢的重要性。教師協同家長截取了幼兒在日常生活中的一些行為照片，當孩子們看到自己不正確的的坐、立、行及睡覺姿勢時，都不好意思地低下了頭。孩子們明白了怎樣的姿勢是最美的，他們在舞台上，在老師的鏡頭前，愉快地展現自己最美的姿勢，在集中活動之後，繼續開展「比一比，誰最美」的活動，讓幼兒在日常生活中互相觀察、欣賞和評價他人的坐、立、行姿勢，相互督促和提醒，使幼兒良好的行為習慣得以鞏固。（幼兒教育）
5. 小班學會自信與堅強教案
人的一生，不可能是一帆風順的，總避免不了這樣那樣的不利狀況：或碰上天災，或遇上人禍，或因自然條件，或因社會環境，或因個人失誤，或因他人影響。總之，在這種境況下，人們或者不能正常生活，或者不能順利成長，或者還有失去生命的危險。不管怎樣，人都不應該放棄，要自信，因為自信是成功的必要條件。
從古至今有多少的名人志士曾有過非於常人的痛苦生活。但是他們都能夠用自己的意志力堅強的活下來，而後就有了一番成就。春秋末年越王勾踐卧薪嘗膽的故事，到如今都在廣為流傳。它是激勵我們新一代的年輕人們遇到挫折一定要堅強，要勇敢地走下去。只有堅強才能看到下一道曙光。
現如今有很多的人不夠自信，邁出一步就不敢繼續往前走，前怕狼後怕虎，只是這一輩子也沒能邁出那關鍵的一步。甚至有些人一步都不敢邁，將自己封死在一個「蛋殼」里，其實那並不是最安全的。如果夠自信夠堅強，那就應該走出來，走出來才會發現其實外面更安全。
凡事我們都不要怕失敗，失敗乃成功之母。更不能怕吃苦，吃得苦中苦方位人上人。
艱難困苦的環境下，坎坷不平的遭遇，能鍛煉人的意志，激勵人的精神，增長人的才幹，使人做出不同凡響的成績來。如：司馬遷遭受宮刑之辱後發奮完成《史記》；屈原憂國憂民鬱郁而生，而賦《離騷》；華羅庚因家貧而潛心鑽研，終成數學泰斗；張海迪身體殘疾還是刻苦鑽研，竟成了青年才俊······古今內外，這樣的例子去不勝舉。
雖說是自信，但不能太過自信。太自信等於自負！
新一代的年輕人，經常會出現這樣的心態。他們會認為我已經很好了，沒有人會比我強。別忘了一山更比一山高，天外有天人外有人，要擺正自己的位置。三國時候的馬謖，的確有才能，但是他看不到自己的缺點，過高的估計了自己，終究因街亭失守而身首異處。真可謂：驕兵必敗。所以自信是必需的，但要看清自己。
一般人這么想：我不行我可以靠我的家人和朋友。
當然我們生在和平年代，社會環境造就了一些人的惰性心理。總想著靠這靠那，從來不想靠自己。這就是一個人不夠堅強的表現。你若是夠堅強就不會想著要依靠誰，其實最應該依靠的是自己。如果有那麼好的條件就應該加倍的珍惜，不驕生，不慣養，不忘乎所以，不盲目自傲，一定要利用這優越的條件爭取錦上添花，更上一層樓。
自信本身就是一種堅強，沒有自信的堅強是軟弱的、不徹底的、低能的堅強！
6. 幼兒心理健康教育有關自信心培養的教案怎麼寫
針對他們的家長來寫，哈哈，可以參考尹建莉的書
7. 如何培養幼兒園孩子的自信心
自信是走向成功的起點，自信的孩子能積極地參加各種活動，主動地與人交往，勇敢地面對困難，較快地適應環境，大膽地嘗試新事物。自信心是一個人對自身能力自我發展的肯定，是一種重要的個性心理品質。兒童這一時期的主要任務是發展自信心，克服羞怯和疑慮。如果這一任務完成得好，孩子就會成為富有自信心、行動果斷、性格開朗而富有活力的人。 一、學會賞識孩子 「賞識帶來愉快，愉快導致興趣，興趣帶來干勁，干勁帶來成就，成就帶來自信，自信帶來更大的成就。」我在幼兒園教中班，孩子年齡小，缺乏自我評價的能力，常常會以成人的評價來衡量自己、認識自己，他們更需要成人的賞識，尤其是老師的賞識。成人的賞識和積極的評價對孩子產生自信心至關重要。 在日常的教學過程中，我的要善於發現孩子身上的閃光點，學會賞識孩子，用欣賞、信任、期待的眼光看待每個孩子，給孩子以鼓勵和力量，使孩子敢於相信自己的能力，能大膽地進行創造、想像和活動。同時，應及時肯定、鼓勵孩子的每個進步和優點，哪怕在成人眼中是微小足道的，也不要輕易地放過，因為老師的鼓勵和積極的評價是孩子獲得自信心的重要途徑。教師和孩子們相處時，應經常對他們進行贊揚和鼓勵，可以是滿懷笑意的目光，可以是充滿贊賞的話語，可以是親切溫柔的撫摸，也可以是一件小小的獎品，這樣就能激發孩子的學習興趣和探索的願望，從而更主動、積極地去學習。 二、講究激勵策略 孩子總喜歡躍躍欲試，做一次超過自己能力的事情，如從沒摸過笤帚，卻想做值日等。遇到類似的情況，我不是以「你還小，做不得的」拒絕孩子，而是想辦法幫助他實現。不會掃地，可以手把手的教他如何使用笤帚，初次體驗一下「掃地」的滋味，還可以讓他們親自參加一次大掃除，讓他們嘗試著做。作為教師尤其要留心孩子的「第一次」嘗試，這在他一生的道路上將是良好的起步。另外，當孩子在做某些嘗試而失敗的時候，或者因失敗對某一件事感到膽怯的時候，教師要不斷給予幫助．並堅定地對他說「我們相信你！你肯定行的！」孩子就會克服心中的畏怯情緒，變得有信心了。一位名人說過：「如果孩子生活在鼓勵中，他便學會了自信。 三、關注孩子的閃光點，客觀公正地對待孩子 孩子都會有過失。正確的態度是就事論事，重在分析錯誤，不涉及其他問題，更不應做出對其整體的看法。孩子是非常聰明的，是善於觀察的，他們會在教師和家長流露的一言一行中想像成人的評價，繼而轉化成自己的認識。如果教師和家長對孩子的態度是公正、客觀的，那麼孩子也會公正、客觀地看待自己；如果教師和家長對孩子有偏見，經常流露出厭惡、冷淡的態度，經常批評、訓斥孩子，那麼，孩子也會對自己產生懷疑，甚至厭惡自己、否定自己，行為變得無所適從。在參加活動或上課提示時，他們時常會膽怯地說：「我不會。」一旦發現自己成為大家注視的目標時，就立刻低下頭或是不停地動手、動腳來掩飾不自然的情緒，漸漸失去了自信心。因此，在接觸每一個孩子時，不能因其能力的強弱、性格的不同，以至外貌等而做出過分親近或疏遠的表示；在幫助孩子解決矛盾時應該特別注意了解實情，分清是非，不偏不倚，正確對待孩子的過失，以公正、客觀的態度對待孩子。 四、不給孩子設置過高的標桿 教師在孩子心目中的地位是神聖的，老師的態度、言行對幼兒有著極大的影響。每個孩子都是一個獨立的個體，作為幼兒園的教師，應為幼兒創設有助於形成自信的環境氛圍，充分尊重每個小朋友，掌握他們不同的個性特點，保護他們的自尊心，讓小朋友真切地感受到老師很喜歡自己。對於能力較差、膽子小、不善於表現自己的小朋友，切不可說 「你真笨」、「你怎麼連這個都不會」之類的刺激性語言，要多份關心、愛心和耐心。對他們充滿信心，相信他們慢慢來一定能行的。同時，要逐步引導他們積極主動地參與各項活動，鼓勵他們大膽地表現自己，樹立自信心。對於部分膽子大、外向的小朋友來說．他們往往會有些異想天開的想法和做法，有時還會做錯事情。老師不可隨意地加以指責、批評，而應該注意方式方法，善於抓住他們的某些特長和閃光點進行激勵和引導，以免傷害孩子的自尊，從而促進孩子的自信心。 家長在培養孩子自信心方面也起著重要作用。幼兒園教師要向家長宣傳培養孩子自信心的必要性和方法，取得家長的認同及配合，結合家長反饋的信息共同探討培養孩子自信心的途徑和方法。家長要懂得尊重和信任孩子，要結合實際水平提出要求，不能操之過急、期望過高，以致挫傷孩子的自尊心和自信心。
8. 幼兒園《搓豆子》教案
繪本解讀： 《會爬的豆子》講述了一顆小小的爬牆豆，爬啊，爬啊，爬到了橘子樹上，爬到了鄰居花園的桃樹上，它要爬到哪裡去呢？"它知道自己要去哪裡……"它爬到了生病的小男孩家，讓生病的小男孩變得又壯又結實，幫他恢復了健康，找到了自信，是大家的愛讓男孩重新站了起來！《會爬的豆子》用賦有詩意的童話故事與...美麗的畫面給予孩子一個全新的視聽感受，那就是：我們看起來不一樣，但我們的心是相通的！ 教學目標： 1、讓孩子孩子體會故事中幫助別人的快樂情感。 2、通過講述故事，幫助每一個孩子建立快樂、自信的人生觀念。 3、讓孩子感受愛的力量是神奇的、偉大的。 教學時間： 一課時教學過程： 一、導入課題（3分鍾）引出話題：你們吃過新鮮的豆子嗎？它可有營養了。今天，小豆子還帶給我們一個好聽的故事，故事的名字叫《會爬的豆子》。 二、感悟故事（10分鍾）出示課件：師生共同閱讀故事： 1、米莉和茉莉在看麥德阿姨種爬牆豆, 她剩下了一棵小豆苗。 2、 "把這顆豆子種在有陽光的地方，吃到自己種的新鮮的綠豆子，你們就會長得又壯又結實。不過，可別忘了澆水。"麥德阿姨急速地說。(麥德阿姨告訴她們種豆子要注意什麼？抽生說) 3、農夫海格特給米莉和茉莉一袋他特製的羊糞肥，說："給豆子施上這些肥料，豆子也會長得又壯又結實。" 4、 每天晚上，米莉和茉莉都給豆子施肥、澆水。（米莉和茉莉怎麼照顧小豆子的？） 5、豆子開始向上爬了。 它爬上牆，爬到鄰居的檸檬樹上。它爬過籬笆，爬到另一家人花園里的桃樹上。 米莉和茉莉跑去告訴麥德阿姨說："我們的豆子在不停地爬。"（猜一猜：豆子要爬到哪裡去？） 6、麥德阿姨摸著下巴說："豆子知道自己要爬到什麼地方，到時它會自己停下來的。" 豆子爬過一座小屋，爬過一道樹籬。一大堆人圍了過來。米莉、茉莉的豆子出名了。 "這豆子要爬到哪裡去？"人們問麥德阿姨。 "它知道自己要爬到什麼地方。"麥德阿姨急速地說，"到時它會自己停下來的。" 7、豆子沿著下水管爬進一扇窗戶。 窗戶下面的床上，躺著一個生病的小男孩。（豆子最後爬到哪裡了？豆子為什麼要爬到生病小男孩的家裡去？）我們接著講下面的故事，小耳朵聽仔細了哦。 8、 "我要給你吃新鮮的綠豆子，讓你變得又壯又結實。"豆子說。 生病的小男孩簡直不敢相信，著名的豆子專門來看望他。 "謝謝你。"他有氣無力地說。豆子不再爬了。據說，它把新鮮的綠豆子給了生病的小男孩。 "我跟你們說什麼來著。"麥德阿姨急速地說，"豆子就是知道自己要去哪裡。"生病的小男孩吃了新鮮的綠豆子，變得越來越結實。 一天早上，他打開前門，走到陽光下。大家發出一陣歡呼。(他們會對小男孩大聲地說些什麼呢？)麥德阿姨急速地說："看看，我們的新鮮的綠豆子讓你變得健康又結實。" "我敢說，我那袋特製羊糞肥起了作用。"農夫海格特若有所思地說。"胡說，"麥德阿姨急速地說，"是豆子自己知道該去哪裡。"師：豆子終於爬到了他應該爬到的地方，把他的愛給了最最需要的人。 三、主題探討（10分鍾）豆子為什麼會有這么神奇的力量？這是一顆什麼樣的豆子？ 四、課堂寫繪（15分鍾）假如你是一顆豆子，你會爬到哪裡，做些什麼呢？請同學們展開豐富的想像力，給自己的想法和做法，配上美麗的圖畫。 五、活動小結（2分鍾）故事中的每一個人都不一樣，但他們身上有一樣是相同的，你能猜到是什麼嗎？那就是他們都很關愛別人，因為，幫助別人才是最快樂的！
9. 教案幼兒園中班(我要更自信)
幼兒園中班教案8篇
幼兒園中班美術教案：樹葉印畫
活動目標：
1、遷移手掌印畫的經驗，進行樹葉印畫。並從中感知色彩的豐富性。
2、通過用「樹葉飄落到××地方，變成××顏色」，拓展想像，進一步認識顏色。
3、在活動中感受拓印畫的特殊效果美，體驗不同繪畫形式帶來的樂趣。
活動准備：
1．幼兒收集各種形狀的樹葉。
2．紅、黃、藍、綠、白顏料，顏料盤中放上水粉筆。
3．色或刷有黑色底的紙，每組兩塊抹布。
活動過程：
一、幼兒收集的樹葉，引出主題。
教師：秋天到了，樹葉玩起了變顏色的魔術。有的樹葉變黃了，有的樹葉變紅了，它們還會變成什麼顏色呢？仔細看它們是怎麼變的。
二、學慣用樹葉拓引畫。
（1）用「樹葉飄落到××地方，染上了×顏色」語句，拓展幼兒的想像，增加活動的趣味性。
教師：樹葉飄落到了大海里，它被染成了蘭色。（教師邊說邊用水粉將樹葉的一面刷上蘭色，然後將樹葉放在紙上用手壓印）瞧！變出一片蘭色的書葉了。（可反復多次壓印）樹葉又飄到太陽身邊，它被太陽染成了紅色。以同樣的方法示範拓印方法。
（2）知道中途可再次用筆刷上顏色後再印。換色時，必須用抹布將葉面上的顏色擦乾凈再刷其它顏色進行拓印，也可以換一片樹葉在進行印畫。
三交代要求，幼兒操作，教師巡迴指導。
（1）用筆在葉面上均勻地刷上顏色，筆用完要放回相應的盤中。
（2）壓印時，要將葉子放好後，一隻手放在葉子上輕輕低往下壓。
（3）提醒幼兒換顏色時一定要先將葉面上擦乾凈。
四、展示幼兒作品，進行活動評價。
讓幼兒說說自己把樹葉變成什麼顏色了。表揚畫面整潔，印得清晰的幼兒。
看著彩色的樹葉，教師和幼兒一起朗誦兒歌《片片飛來像蝴蝶》。