『壹』 幼兒園關於春天和花朵的簡短故事
春天裡，真是百花齊放，花兒朵朵開。一月的梨花，二月的迎春，我都喜歡，但我更喜歡三月的桃花，三月的桃花是怎樣的美啊！ 春天裡，故鄉的桃花最美。奶奶在園里種的桃花，怎樣的美那是無法形容的。那是廣大的美；那是未知的美。剛下過一場春雨，桃花開了，花瓣滿地都是。走進桃花園，那裡散發著泥土氣息，多久沒有呼吸到這么清新的空氣，與城市街道哪兒比，奶奶的桃花園就猶如仙境一般，它會讓你如痴如醉沉迷於其中。桃花有5瓣，它是多麼多麼地粉紅，花瓣中間淺一些，外邊深一些，有著由淺到深的層次感，是多麼的美麗。不僅今人喜歡桃花，古人也喜歡桃花多少古詩中寫有桃花，多少畫中畫有桃花。桃花呀桃花，你是多麼的受人喜愛？看那園中還有幾朵含苞欲放，它們粉紅著，多似小姑娘害羞不願見人，但大部分都開了，它們開的十分艷麗，又好似見客人來了睜著開放來展現自己的美麗之處。又一陣微風吹來一朵桃花飄了下來，地這么大，它偏偏落在我的手上，仔細瞧瞧，你必然會發現它的不同之處：它更漂亮；它更艷麗；它更好看；它更芳香。一朵小小的桃花，就讓我沉迷其中，這難道是我與桃花的一種緣分？桃花啊桃花…… 春天裡的桃花最美麗；春天裡的桃花最芳香；春天裡的桃花最值得人們的贊揚和喜愛的。故鄉的桃花我怎能將你忘懷……
『貳』 幼兒園小班手工課教案春天來了
設計背景 美麗的春天向我們走來，萬物復甦，孩子們對春天的喜愛自不必說了。本次活動選擇故事《春天的電話》講述的正是在初春的事情，裡面有關於朋友間互相關心的話題，是我們班前階段主題「幼兒園里朋友多」的延續。有關小動物的內容是結合了本階段 「在動物園里」的主題。在選材上是比較適合我們中班幼兒的年齡特點的，也是孩子們身邊感興趣的話題。 活動目標 認知目標：理解故事內容，知道春天的一些季節特徵。 情感目標：體驗夥伴間相互關心團結友愛的精神。 能力目標：感知故事中電話號碼的排列順序，初步找出其中的規律。 重點難點 讓孩子們初步感知並找出故事中電話號碼的排列規律。 活動准備 經驗准備：知道春天的特徵。 物質准備：課件、動物頭飾、數字卡片。 活動過程： 一、談話：春天來了，我們上午一起找過了春天。小朋友們看到的春天裡有些什麼？ 總結：我們看到的春天裡有黃黃的油菜花、綠綠的麥苗、好看的蠶豆花、青青的小草、美麗的豌豆花、、、、、、、春天真美啊！ 2、教師邊操作課件邊講述第一遍故事。 師：小朋友們找的春天真美啊，小動物知道了，也想出來找找春天了。讓我們一起來聽聽小動物們是怎麼找到春天的。播放多媒體課件，感知故事內容。 3、師幼互動，理解故事內容，學習小動物的對話語言： 好聽的故事欣賞完了，你們聽到故事裡有哪些小動物呀？ 教師逐一出示動物圖片。 分段講述 第一段： （1）睡了一個冬天的小胖熊被一陣轟隆隆的雷聲驚醒了…… （2）小胖熊要把這個好消息打電話告訴好朋友小松鼠。 （3）聽小胖熊在電話里給小松鼠說些什麼話？（喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩游戲吧！） 第二段： （1）小松鼠聽完電話後，要把這個好消息告訴小白兔，於是就給小白兔打電話。 （2）小白兔，哪位小朋友來為小松鼠把號碼排出來。 游戲： 開火車 （1）「小朋友想來表演這個故事嗎？請小朋友選擇自己想扮演的小動物頭飾帶在身上，然後再跟同伴一起說說你是什麼誰，你的電話號碼是多少，最後找到小動物自己的家。」 （2）教師扮演火車頭，撥小動物，「小松鼠，小松鼠，春天來了，桃花都開了，我們一起出來玩吧。」小松鼠聽到後乘上小火車出來一起玩。 （3）同上。一一請出其它小動物。並變換關於春天景色的語言。最後，師生變成一輛小火車開出活動室結束。
『叄』 幼兒園中班——《春天來了》教案
知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。」雨淅淅瀝瀝的下著，空氣中蘊含著泥土的清香。隨著日歷的翻動，一個嶄新的春天來到了，萬物復甦、春回大地。 春天，好像一個含情脈脈的姑娘，把愛給予了大地，給予了莊稼，給予了田野。今年的春天雖然來的太遲了，但她依然那麼美麗，依然令我嚮往，依然讓我感受到了春天的氣息。
清晨，我漫步於公園里，一群燕子在天空中翱翔，彷彿在向人們傳遞春天到來的信息。孩子們在剛剛發出新綠的草地上嬉鬧，不知什麼時候風箏也飛上了天，有的象蜈蚣、有的象大雁、有的象蝴蝶，有時幾只風箏纏繞在一起，真是美麗極了。我發現，春天就在我的腳下，春天就在天空里。
園子里，草兒偷偷的從土裡鑽出來，伸了一個懶腰。柳樹也早早的換上了新裝，還有那香椿樹，迫不及待地冒出了新芽，彷彿要把孕育了一冬的能量釋放，吃著美味的椿芽炒雞蛋，啊，春天來到了我家的餐桌上。
大街上，姑娘們穿上了美麗的裙裝，幾個怕熱的同學乾脆把短袖衫換上。一陣微風吹過，不由讓我聞到陣陣花香，啊，春姑娘已來到了大街小巷。
春天無時無刻的陪伴著我們，給了人們無微不至的溫暖。也許，春天過後，我會思念她的溫柔、她的可愛、她的俏皮。「一年之計在於春」，春天是美好的，我們要珍惜春天的大好時光，努力學習，奮發圖強。「一份耕耘，一份收獲」，如果我們播下了勤奮的種子，秋天一定會收獲成功的喜悅。
春天，我要摟緊你，因為我還有很多悄悄話要跟你
『肆』 幼兒園中班春季主題小蝸中飛上天(故事)教案
一、活動背景 中班幼兒的好奇心強，喜歡對新鮮的、感興趣的事物詢問、探索，特別喜歡尋找草叢里的小蟲子、小動物。在一次散步的時候，幼兒無意中在圍牆的草坪里發現了一隻小小的蝸牛，就大聲喊：「快來看，小蝸牛。」大家都圍過去：「真的是蝸牛呀！」「小蝸牛身上有殼！」「小蝸牛的身子一爬一爬的。」於是這個有關...蝸牛的話題引起了大家的興趣。我們發動幼兒、家長一起尋找蝸牛，並搜集關於蝸牛的一些資料，為了讓幼兒對蝸牛有一個比較清楚的認識，我們設計了這一活動方案。 二、活動目標 1．認識蝸牛，初步了解蝸牛的外形特徵及生活習性。2．萌發對事物的探究興趣。 三、活動准備1．有關蝸牛的圖片、VCD、錄像、放大鏡等； 2．課前捕捉蝸牛。 四、活動過程 1．了解蝸牛的外形特徵。師：蝸牛的身體是怎樣的？ 幼A：蝸牛的背上有殼，像小房子。 幼B：它的殼是一圈一圈的。 幼C：蝸牛還有兩根細細的腳呢？師：蝸牛頭上的角叫觸角，那蝸牛的眼睛長在哪裡呢？ 幼A：不知道。師：就長在觸角上。師：蝸牛是怎樣走路的呢？它有腳嗎？ 幼A：蝸牛沒有腳，它身體一動一動的就是在走路。 幼B：蝸牛沒有腳也能走路，它本領真大。 幼C：不是，蝸牛有腳的。師：你怎麼看見蝸牛有腳的？ 幼C：反正我看見的。師：蝸牛到底有沒有腳，讓我們一起去找找，仔細地看一下。 （評析：通過觀察，幼兒發現蝸牛真的有腳，而且是一隻腳，就像鞋底一樣，大家為這驚人的發現而歡呼。幼兒通過共同探索活動，增長了知識、開闊了眼界。 2．觀察蝸牛，觀看VCD，了解蝸牛的生活習性。幼：（觀察）蝸牛爬行。師：剛才你們發現了什麼？蝸牛走過的地方會留下什麼？ 幼A：蝸牛走過的地方有一根白線。幼B：這白白的東西是什麼？ 幼C：是小蝸牛的唾沫。 師：這可不是唾液沫，你們看，小蝸牛在爬的時候身體在蠕動，它的腹部就會分泌出這種白色的沾液，看上去就像白線一樣。 幼A：那為什麼要分泌這種白色的東西呢？師：讓小蝸牛自己來告訴你們吧。（觀看VCD「趣味動物小網路）師：原來蝸牛是靠身體蠕動來爬行的，它分泌這種白色的沾液，是為了讓身體更潤滑，這樣在爬行的時候就不會擦傷皮膚了，而且前進的更快。 3．交流信息，繼續了解蝸牛的生活習性。在前一次「蝸牛大搜索」活動中，孩子們都產生了一個問題。師： 最近我們怎麼找也找不到蝸牛？幼B：蝸牛是不是都躲起來了。幼C：蝸牛怎麼老喜歡睡覺，它冬眠了嗎？師：老師也覺的奇怪，蝸牛好像很少，讓我們一起來揭開這個秘密。幼A：我爸爸幫我去圖書館查了，蝸牛要冬眠的。幼B：我媽媽對我說，她在網路上看到的，蝸牛不但要冬眠，還要夏眠。師：蝸牛真有趣，我們觀察很仔細，了解的也很多。讓我們再到自然角去看看螺螄，跟蝸牛相比，有什麼相同或不同的地方？ 五、活動延伸用橡皮泥做蝸牛。 （評析：在這次活動中，幼兒自己去尋找問題的答案，而不是大人灌輸。出一個問題，然後讓孩子自己去圖書館找書、上網查資料，這樣孩子獲得的知識更系統、全面、深刻，學習能力由此增強。無疑，網路是一本大網路全書，提供知識更為快捷、方便。在這次活動中，幼兒還初步了解到網路給學習帶來的好處，這為他們成為信息時代的合格人才產生了極大的影響。）
『伍』 幼兒園活動設計春天的電話怎麼設計
活動目標：1、理解童話故事內容，了解並說出春天的基本特徵。2、學說故事中的對話，能夠分角色進行表演。3、懂得與同伴之間要互相友愛、關心。活動准備：1、故事的課件、掛圖。2、小熊、松鼠、小兔、青蛙和小公雞的掛飾。
3、1---5的數字卡片5套。
活動過程
1、以朋友打來電話導入。
老師假裝接到朋友的電話，並高興激動地說：「孩子們，剛才我北京的一個朋友聽說我上幾天病了，打電話問我好了嗎，告訴我多注意身體，聽了朋友的電話我很高興，很激動，有朋友的關心真幸福。」有幾個小動物也給好朋友打電話了，他們是誰呢?
2、分段講述故事，引導幼兒理解故事內容。
(1)第一段講到小熊打完電話後提問：小熊醒來後，發現了春天的那些變化?它想到要做什麼?他為何要告訴小松鼠樹上的雪融化了?
(2)出示後半部分故事課件，引導幼兒分別說出誰給誰打電話了，並猜想它們會對夥伴說些什麼?
(3)繼續講故事，提問：是誰第一個告訴小夥伴春天來了?後來為什麼大家都知道春天來了?你喜歡這些小動物嗎?為什麼?引導幼兒感受小動物你關心我，我關心你，都知道把開心快樂帶給同伴。
3、演示故事掛圖，完整講述故事。
(1)看掛圖配樂完整講述故事。
(2)引導幼兒說說小動物打電話的順序和內容。
是誰第一個打電話的?它給誰打的電話，說的什麼?小松鼠接到電話，會怎麼做呢?他會不會給同伴打電話呢?他的好朋友是誰呢?他會報告好朋友什麼好消息呢?小兔子接到電話，會把春天來的好消息告訴誰呢?小青蛙會給哪個同伴打電話呢?它對小公雞是怎麼說的?小公雞想到了好朋友誰呢?它邀請小熊出來干什麼呢?
(3)你給好朋友打過電話嗎?你告訴好朋友什麼事?激發幼兒好朋友互相關心團結友愛的情感。
4、 分角色表演故事。
(1)幼兒自選掛飾，給同伴介紹：自己扮演哪個小動物，自己家的電話號碼是多少，是誰給我打的電話，我要把電話打給誰。
(2)幼兒自選紙折的玩具電話，給同伴打電話。
(3)以春天來了，給好朋友打電話坐火車去郊遊為游戲情境，表演故事。
活動延伸
引導幼兒展開想像，續編故事內容，並把自己的故事畫出來和同伴交流。
『陸』 幼兒園春天的故事明白了什麼道理
對於80後的我們來說,談論改革開放似乎有些勉強,彷彿是小學生講人生哲學一般.但我們畢竟生活在這個轟轟烈烈的時代,對於時代的變遷,又豈能置身事外? 1978年一位偉人果斷地做出了改革開放的偉大決策,於是一個國家在春風中崛起,人們唱著春天的故事,由「站起來」走向「富起來」.經過多年的實踐,我國終於形成了全方位、多層次的開放格局,改革和開放得到了全國人民的擁護,「改革開放是強國之路」成為人們的共識. 30年,極其漫長；30年,又極為短暫,但它終歸要成為一段歷史.而這段歷史,又恰恰是五千年華夏文明最輝煌的那個部分.英雄創造的歷史,只是歷史的骨架和輪廓；民眾創造的歷史,才是歷史的筋脈和血肉.回望30年的改革開放,讓我們留在記憶里的,不應僅僅是排列整齊的數字,也不應僅僅是庄嚴肅穆的大事記,更應該是一個個寫滿夢想與希望的人生,更應該是一段段鐫刻著時代印痕的故事. 1997年,這一年國家發生了很多大事,我記憶最深的還是香港回歸,中華民族洗雪百年恥辱,祖國統一大業向前邁了一大步,舉國上下,全民歡騰.至今我還能感受到那種自豪的熱烈的歡騰氣氛：到處是歡騰的人群,到處是喧騰的鑼鼓,到處是五彩繽紛的禮花.那是我一生難忘的景象.我感受到祖國正在一天天強大,中華民族正在一天天振興,心中的民族自豪感油然而生.而這一切,我想如果沒有改革開放的實施大概也不會成為現實.撒切爾夫人不是說么：如果中國收回香港,將給香港帶來災難性的影響.結果呢? 1999年,20世紀最後一年,祖國也邁開了跨進新千年的步伐.十月一日,偉大的祖國50華誕,世界目光齊聚北京,因為這里正在舉行盛大的閱兵.天安門前,各種兵種一一走過,各式兵器一一亮相.威武的士兵,整齊的隊形,使人感受到人民之師、正義之師的雄壯和威嚴；先進的武器,繁多的種類,使人感受到祖國的安全與不可侵犯.時隔不久,澳門順利回歸祖國,祖國統一大業又進一步,中國完全統一指日可待. 2001年,記憶中,剛跨入新千年的祖國喜事連連,先是申奧成功,繼而成功入世.現在入世已七年,奧運會也近在咫尺,回想七年前那一幕,不禁讓人感慨萬分,與2000年奧運會失之交臂讓人遺憾,08奧運讓我們揚眉吐氣.2008年,改革開放30周年.08年是奧運中國年,世界目光將再一次聚向北京,奧運是展示我國改革開放偉大成就的極好機會. 我們一年一年地走著,從20世紀走到了二十一世紀初,我們被中國在此區間內跨世紀的三十年改革開放而感動.誰能想到,曾經的夢想都一一變成了事實.但是我們現在知道,飽含激情的夢想之光是如此具有穿透力,她引領著我們穿越時光長廊,終於將我們帶入今天夢幻般的現實. 08年,註定了是不平凡的一年,對中國人來講,它意味著太多:艱難、榮耀、團結……但不管怎樣,有這30年作底子,中國人還怕什麼呢?就像《紅燈記》中李玉和對母親說：「有您這碗酒墊底,什麼樣的酒,我全能對付!」 衷心祝願改革開放繼續積極穩妥的順利進行,祝願我們的祖國更加美好!
『柒』 幼兒園中班春季主題小蝸中飛上天(故事)教案
事情發生在春天。 蝸牛媽媽對孩子說："到小樹林里去玩玩，樹葉兒發芽了。" 小蝸牛爬得很慢很慢，好久才爬回來。它說："小樹林里的小樹長滿了葉，碧綠碧綠的，地上還長著許多草莓呢。" 蝸牛媽媽說："哦，已經是夏天了！快去采幾只草莓回來。" 小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來，它說："媽媽，草莓沒有了，地上長著蘑菇，樹葉兒全變黃了。" 媽媽說："哦！已經是秋天了，快去采幾只蘑菇回來。" 小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來。它說："媽媽，蘑菇沒有了，地上蓋著雪，樹葉兒全掉了。"蝸牛媽媽說："哦，已經是冬天了！唉，你就躲在家裡過冬吧。 （原作：[前蘇聯]拉希麗.烏姆美莉） 作品賞析 這是一篇輕松幽默的小故事。讀這篇故事，你一定會情不自禁地放慢了速度，因為故事中彌漫著一股平靜、悠閑的氣氛。而故事中對四季不同景色的描述，更為故事增添了美麗的色彩。這樣精緻的小故事適合各個年齡階段的孩子們欣賞。 活動目標 1、 讓幼兒欣賞故事，感受故事中善意誇張的手法和含蓄幽默的風格。 2、 學習故事中描述四季特徵的語言，並能模仿遷移。 活動准備 1、 幼兒作畫用的紙和筆。 2、 《幼兒用書》 活動過程 1、 教師與幼兒一同討論蝸牛的特點，增進幼兒對蝸牛動作慢這一特徵的了解，然後引出故事。 2、 教師講述故事，注意語調平緩，不宜太快。然後提問： 你喜歡這個故事嗎？為什麼？教師幫助幼兒分析和感受故事的風格。 3、 教師再次講述故事，幼兒邊看書邊聽。 講述之前提出問題：故事裡的小蝸牛去樹林的時候是什麼時候出發的？又是什麼時候回來的？這時候樹林里的景色發生了一些什麼樣的變化？ 4、 教師引導幼兒復述故事中描述各個不同季節景色的語言。 5、 進一步遷移語言經驗。 我們這兒四季的景色和故事中小樹林的景色一樣嗎？我們這兒的四季是什麼樣的？引導幼兒討論發言，肯定那些語言運用富有新意而又描述准確的句子。 6、 幼兒作畫。 鼓勵幼兒將自己認為最美的景色畫下來，用美好的語言描述它。 有趣的錢 一千零一夜的故事